PROGRAM TAHUNAN

SEKOLAH : SMP NEGERI 1 DOLOKSANGGUL

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
KELAS IX
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

SEMESTER I
Alokasi
No Kompetensi Dasar Materi
Waktu
1 1.1. Bersyukur kepada Allah yang menyelamatkan Allah adalah 3
sebagai wujud kehidupan beriman kristiani dalam Sumber Pertemuan
Keselamatan
Gereja Katolik. yang Sejati
2.1. Bertanggung jawab dan peduli dalam praktik
hidup beriman kristiani sebagai tanggapan atas karya Beriman 3
Allah yang menyelamatkan. Kristiani Pertemuan
3.1. Memahami karya Allah yang Sebagai
Tanggapan atas
menyelamatkan dan praktik hidup beriman kristiani Karya
dalam Gereja Katolik. Keselamatan
4.1. Melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa Allah
syahadat/ menuliskan refleksi/ menyusun doa/
Iman dan
mengikuti kegiatan di lingkungan) yang berkaitan Kebersamaan 3
dengan praktik hidup beriman kristiani. dalam Jemaat Pertemuan

Maria teladan 3
umat beriman Pertemuan
2 1.2. Bersyukur atas hak dan kewajiban sebagai umat Hak dan 3
beriman kristiani dan sebagai anggota masyarakat. Kewajiban Pertemuan
sebagai
2.2. Bertanggung jawab dalam melaksanakan hak dan Anggota Gereja
kewajiban sebagai umat beriman kristiani dan sebagai
anggota masyarakat Hak dan Kewajiban
3.2.Memahami ajaran Gereja dan Kitab Suci tentang Orang beriman 3
hak dan kewajiban umat beriman kristiani dan anggota dalam masyarakat Pertemuan
masyarakat
4.2. Melakukan aktivitas (misalnya membuat jurnal/
menuliskan refleksi/ merencanakan kegiatan) yang
berkaitan dengan kegiatan dalam hidup menggereja dan
masyarakat
3 1.3. Bersyukur atas keluhuran martabat hidup Keluhuran 2
manusia Martabat Manusia Pertemuan
2.3. Santun dan peduli terhadap martabat luhur
hidup manusia. Mengembangkan 2
3.3. Memahami sikap dan pandangan Gereja tentang Budaya Kehidupan Pertemuan
keluhuran martabat hidup manusia
 4.3 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/
menuliskan refleksi/ membuat slogan/ membuat aksi)
yang berkaitan dengan martabat luhur hidup manusia.
Jumlah 22
Pertemuan

SEMESTER II
Alokasi
No Kompetensi Dasar Materi
Waktu
6 1.4. Bersyukur pada Allah atas ajaranNya tentang Mengembangkan 3
kejujuran dan keadilan Keadilan dan Pertemuan
Kejujuran
2.4.Jujur dan adil dalam bertindak
3.4. Memahami ajaran Gereja tentang kejujuran dan
keadilan
4.4.Melakukan aktivitas (misalnya membuat motto/
menuliskan refleksi/ menyusun doa/ membuat kliping)
yang berkaitan dengan kejujuran dan keadilan.
7 1.5. Bersyukur atas keutuhan alam ciptaan Mencintai Alam 3
2.5. Peduli dan Bertanggung jawab untuk memelihara sebagai bagian Pertemuan
keutuhan alam ciptaan. Hidup Manusia
3.5. Memahami sikap dan pandangan Gereja atas
berbagai keprihatinan tentang keutuhan alam ciptaan dan
usaha yang dilakukan.
4.5.Melakukan aktivitas (misaalnya menanam pohon/
membuat biopori/ membuat motto/ menuliskan refleksi)
yang berkaitan dengan keutuhan alam ciptaan.
1.6. Bersyukur atas persaudaraan sejati dengan Sikap Gereja 3
penganut agama dan kepercayaan lain Katolik Pertemuan
2.6. Toleransi terhadap penganut agama dan terhadap Agama
kepercayaan lain dan
Kepercayaan
3.6. Memahami ajaran Gereja tentang persaudaraan
lain.
sejati dengan penganut agama dan kepercayaan lain
4.6.Melakukan aktivitas( misalnya berkunjung ke rumah Kebersamaan 3
ibadah agama lain/ menuliskan refleksi/ melakukan itu Indah Pertemuan
wawancara pada tokoh agama) yang berkaitan dengan
persaudaraan sejati dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
1.7.Bersyukur atas Sakramen Perkawinan dan Sakramen Cita-cita demi 3
Imamat Menggapai Pertemuan
2.7. Peduli pada Sakramen Perkawinan dan Sakramen Masa Depan
Imamat sebagai panggilan hidup 3
Sakramen
3.7.Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen Pertemuan
Perkawinan
imamat sebagai panggilan hidup
4.7.Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk Sakramen 3
imam/ menuliskan refleksi/ melakukan wawancara) yang Tahbisan Pertemuan
 berkaitan dengan sakramen perkawinan dan sakramen
imamat
21
Jumlah Jam
Pertemuan

Doloksanggul, 8 Juli
Mengetahui 2021
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul

Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd

Rawati Rita Purba S.Ag

 PROGRAM SEMESTER

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 DOLOKSANGGUL

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Katolik (PAKat) dan Budi Pekerti
KELAS/ SEMESTER : IX / Gasal
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021

No Kompetensi Kompetensi Dasar/ Alokasi Juli 2020 Agustus September Oktober November Desember
Inti Materi pokok Waktu 2020 2020 2020 2020 2020

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 Menghargai 1.1; 2.1; 3.1; 4.1 3 L
dan Allah adalah Sumber I
menghayati Keselamatan yang B
ajaran Sejati U
agama yang Beriman Kristiani 3 R
dianutnya Sebagai Tanggapan atas
Karya Keselamatan S
Allah E
Iman dan Kebersamaan 3 M
dalam Jemaat E
Maria teladan umat 2 S
beriman T
ULANGAN HARIAN 1 E
R
1.2; 2.2; 3.2; 4.2 2
Hak dan Kewajiban
sebagai Anggota Gereja
Hak dan Kewajiban 1
Orang beriman dalam
masyarakat
ULANGAN HARIAN 1
 1.3; 2.3; 3.3; 4.3 2
Keluhuran Martabat
Manusia
Mengembangkan 2
Budaya Kehidupan
ULANGAN HARIAN

22
Jumlah Pertemua
n
Doloksanggul, 8 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

PROGRAM SEMESTER

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 DOLOKSANGGUL

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
KELAS/ SEMESTER : IX / Genap
TAHUN AJARAN : 2020/ 2021

No Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Januari Pebruari Maret 2021 April 2021 Mei 2021 Juni 2021
Inti Waktu 2021 2021
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 Menghargai 1.4; 2.4; 3.4; 4.4 2
dan Mengembangkan
menghayati Keadilan dan
ajaran Kejujuran
agama yang ULANGAN HARIAN 1
dianutnya 1.5; 2.5; 3.5; 4.5 2
Mencintai Alam
sebagai bagian Hidup
Manusia
ULANGAN HARIAN 1

1.6; 2.6; 3.6; 4.6 3

Sikap Gereja Katolik
terhadap Agama dan
Kepercayaan lain.
Kebersamaan itu Indah 2
ULANGAN HARIAN 1
1.7; 2.7; 3.7; 4.7 3
Cita-cita demi
Menggapai Masa
Depan
Sakramen Perkawinan 3
Sakramen Tahbisan 2
 ULANGAN HARIAN 1
21
Jumlah Pertemuan
Doloksanggul, 8 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Mengembangkan Kejujuran

Katolik dan Budi
Pekerti
Kelas/ Semester: IX/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.4. Bersyukur pada Allah atas ajaranNya tentang kejujuran dan keadilan
2.4. Jujur dan adil dalam bertindak
3.4. Memahami ajaran Gereja tentang kejujuran dan keadilan
4.4. Melakukan aktivitas (misalnya membuat motto/ menuliskan refleksi/
menyusun doa/ membuat kliping) yang berkaitan dengan kejujuran
dan keadilan.
Indikator 1.4.1. Mengucapkan kalimat pujian kepada Allah atas ajaran-Nya tentang
Pencapaian kejujuran
Kompetensi : 2.4.1. Bersikap jujur dalam hidup sehari-hari
3.4.1. Menjelaskan bahwa kejujuran merupakan dua hal yang harus
diperjuangkan
3.4.2. Menyebutkan foaktor-faktor penghambat kejujuran
3.4.3. Menjelaskan bahwa ketidakjujuran berarti mendustai Allah dan
sesama
4.4.1. Menyusun doa bagi para orang-orang yang memperjuangkan
kejujuran

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca cerita “Mengembalikan Milik Orang Lain”, peserta didik dapat
memahami tindakan jujur
2. Setelah membaca dan mendalami teks dari 1Raja 3:16-28 dan Kis 5:1-11, peserta didik dapat

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab

Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.
Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru mengajak peserta didik diminta untuk membaca kisah yang berjudul “Mengembalikan
Milik Orang Lain”
  Peserta didik diminta untuk mendalami dengan membuat beberapa pertanyaan guna
mendalami cerita
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan Kitab Suci 1Raja 3:16-28 dan
Kejujuran dari Kis 5:1-11 serta membahasnya dengan beberapa pertanyaan.

Penutup (30 menit)

 Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Mengembangkan
Kejujuran.

Refleksi: Anak-anakku yang terkasih, kejujuran, merupakan dua keutamaan kristiani. Kejujuran,
menunjukkan keluhuran martabat manusia. Kejujuran, merupakan dua hal yang pantas
diperjuangkan. Menjadi pertanyaan bagi kita: apakah aku sudah bertindak adil? Apakah
mampu menghargai hak orang lain? Apakah sudah mampu memperlakukan orang lain
secara adil? Apakah sudah menerima orang lain seperti apa adanya? Apakah aku sudah
memperjuangkan kejujuran? Tidak menghalalkan cara untuk memperoleh hasil yang baik
saat ulangan?
 Doa penutup dan salam.

EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan
tugas sehari-hari
2 Saya selalu mengucap syukur terhadap
setiap kebaikan Tuhan sekecil apapun
3 Saya selalu mengikuti perayaan ekaristi
setiap mingu sebagai ungkapan syukur
atas kebaikan Tuhan

 Penilaian pengetahuan:

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Mengapa kejujuran harus diperjuangkan dalam 5
hidup sehari-hari!
2 Sebutkan faktor-faktor penghambat kejujuran! 5
3 Jelaskan bahwa perbuatan tidak jujur tidak 10
hanya mendustai diri sendiri tetapi juga
mendustai sesama dan Allah!
Skor maksimal 20

 Penilaian keterampilan : Portofolio tentang membuat doa bagi para orang-orang yang
memperjuangkan kejujuran.

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Struktur doa memuat : pujian, syukur dan 30
permohonan
2 Isi doa sesuai dengan tema 50
 3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Mencintai Alam sebagai

Katolik dan Budi bagian Hidup Manusia
Pekerti
Kelas/ Semester: IX/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.5. Bersyukur atas keutuhan alam ciptaan
2.5. Peduli dan Bertanggung jawab untuk memelihara keutuhan alam
ciptaan.
3.5. Memahami sikap dan pandangan Gereja atas berbagai keprihatinan
tentang keutuhan alam ciptaan dan usaha yang dilakukan.
4.5. Melakukan aktivitas (misaalnya menanam pohon/ membuat biopori/
membuat motto/ menuliskan refleksi) yang berkaitan dengan
keutuhan alam ciptaan.
Indikator 1.5.1. Mensyukuri kekayaan alam dengan memanfaatkan sesuai dengan
Pencapaian kehendak Allah
Kompetensi : 2.5.1. Memelihara lingkungan sekolah dan rumah
3.5.1. Menjelaskan makna alam bagi hidup manusia
3.5.2. Menjelaskan penyebab kerusakan alam beserta akibatnya
3.5.3. Menjelaskan pandangan Gereja terkait dengan makna alam bagi
hidup manusia
4.5.1. Menuliskan hasil refleksi tentang pentingnya alam bagi kehidupan
mansuia

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan mengamati gambar/ video/ kisah tentang global warming dan
diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna alam bagi hidup manusia dan
penyebab serta akibat dari kerusakan alam
2. Setelah melakukan kegiatan pendalaman Kitab Suci, peserta didik dapat menjelaskan
pandangan Gereja terkait dengan makna alam bagi hidup manusia

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab

Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.
Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk untuk mengamati gambar yang mengisahkan tentang
alam ciptaan Tuhan yang indah dan gambar tentang kerusakan alam.
 Peserta didik diminta untuk mendalami kisah dari gambar tersebut dengan membuat
pertannyaan, misalkan Apa makna alam bagi hidup manusia? Mengapa alam kita menjadi
rusak? c. Perilaku apa saja yang dapat merusak alam? d. Akibat apa saja yang dapat dialami
jika alam kita rusak?
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan Kitab Suci dari Kejadian 1: 1- 25 dan
membahasnya dengan beberapa pertanyaan.
Penutup (30 menit)
Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Mencintai Alam sebagai bagian
Hidup Manusia.
Refleksi: Anak-anak yang terkasih, pada hari ini kita telah mempelajari tentang makna alam bagi
kehidupan kita sebagai manusia. Allah begitu luar biasa mengasihi kita, dengan menciptakan
alam yang begitu indah dan bermanfaat bagi kelangsungan hidup kita. Karena alam yang
telah diciptakan Tuhan inilah kita dapat hidup secara layak. a. Sudahkah kita bersyukur
kepada Tuhan atas alam yang telah diciptakan-Nya bagi kita? b. Sadarkah bahwa saat ini
kondisi alam kita cukup memprihatinkan? c. Mohonlah pada Tuhan agar membantu dan
membimbing kita untuk senantiasa peduli kepada alam lingkungan kita.
 Doa penutup dan salam.

EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu bersyukur atas kekayaan alam
2 Saya selalu berdoa bagi mereka yang
berjuang dalam melestarikan lingkungan
hidup
3 Saya selalu membuang sampah pada
tempatnya
4 Saya selalu merawat tanaman di
lingkungan sekolah dan di rumah
5 Saya selalu mematikan air dan listrik
setelah selesai digunakan

 Penilaian pengetahuan:

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Apa makna alam bagi hidup manusia! 5
2 Apa yang menjadi penyebab kerusakan alam! 4
3 Jelaskan akibat kerusakan alam bagi hidup 4
manusia!
4 Bagaimana seharusnya kita memperlakukan 6
alam dalam hidup sehari-hari!
5 Bagaimana pandangan Gereja mengenai makna 6
alam bagi hidup manusia!
Skor maksimal 20
 Penilaian keterampilan : Portofolio tentang renungan tentang pentingnya alam bagi
kehidupan manusia.

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Refleksi dibuat dan dikumpulkan sesuai 20
kesepakatan
2 Isi renungan sesuai dengan tema 50
3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
4 Ditandatangani oleh orang tua 10
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Sikap Gereja Katolik terhadap
Katolik dan Budi Agama dan Kepercayaan lain
Pekerti
Kelas/ Semester: IX/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.6. Bersyukur atas persaudaraan sejati dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
2.6. Toleransi terhadap penganut agama dan kepercayaan lain
3.6. Memahami ajaran Gereja tentang persaudaraan sejati dengan
penganut agama dan kepercayaan lain
4.6. Melakukan aktivitas( misalnya berkunjung ke rumah ibadah agama
lain/ menuliskan refleksi/ melakukan wawancara pada tokoh agama)
yang berkaitan dengan persaudaraan sejati dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
Indikator 1.6.1. Mensyukuri ajaran gereja katolik terhadap agama lain
Pencapaian 2.6.1. Bersikap toleran terhadap agama lain sesuai ajaran gereja
Kompetensi : 3.6.1. Menjelaskan sikap yang baik atar umat beragama.
3.6.2. Menjelaskan sikap gereja terhadap agama non kristiani dan
kepercayaan lain
3.6.3. Menjelaskan sikap gereja terhadap agama kristiani yang lain
3.6.4. Menjelaskan usaha untuk saling menghormati antar umat beragama
4.6.1. Membuat laporan hasil wawancara dengan pemimpin gereja
setempat tentang sikap gereja terhadap agama dan kepercayaan lain.

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan mengamati berbagai sikap yang baik antarumat beragama,
melalui studi pustaka, diskusi dan refleksi bersama, peserta didik dapat menjelaskan sikap
yang baik antarumat beragama, menjelaskan usaha untuk saling menghormati antarumat
beragama.
2. Setelah melakukan kegiatan membaca dan mendalami dokumen Gereja, peserta didik dapat
menjelaskan sikap Gereja terhadap agama non Kristiani dan kepercayaan lain, menjelaskan
sikap Gereja terhadap agama Kristiani yang lain.

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab

Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.
Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru mengajak peserta didik mengajak siswa untuk membaca artikel “Kiai Budi dan Romo
Budi: perbedaan justru memperkaya kita
 Guru mengajak peserta didik untuk mendalaminya dengan beberapa pertanyaan
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan dan mendalami dokumen gereja Nostra
Aetate art. 2 dan Nostra Aetate Art 3 serta membahasnya dengan beberapa pertanyaan.
Penutup (30 menit)
 Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Sikap Gereja Katolik
terhadap Agama dan Kepercayaan lain

Refleksi: Sikap positif terhadap agama lain memungkinkan terjadinya keharmonisan dalam
berelasi. Sikap positif telah ditunjukkan oleh Gereja terhadap agama dan kepercayaan lain,
baik terhadap agama Kristen yang lainnya maupun agama non Kristen. - Sudahkah kita juga
mengikuti Gereja yang memandang secara positif terhadap agama dan kepercayaan lain? -
Dengan tindakan apakah kita berpandangan positif terhadap agama dan kepercayaan lain? -
Sadarkah bahwa setiap agama menuntun umatnya menuju kepada Allah?
 Doa penutup dan salam.

EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu ebrsyukur atas ajaran Gereja
Katolik untuk saling mengasihi
2 Saya selalu percaya bahwa kasih Allah
bersifat universal
3 Saya selalu menghormati pemeluk agama
lain untuk melaksanakan ibadahnya
4 Saya mau berteman dengan semua orang
yang berbeda agama
5 Saya tidak menghalang-halangi penganut
agama lain melaksanakan ibadahnya

 Penilaian pengetahuan:

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Jelaskan sikap yang baik antarumat beragama! 4
2 Jelaskan sikap Gereja terhadap agama non 4
Kristiani dan kepercayaan lain!
3 Jelaskan sikap Gereja terhadap agama Kristiani 6
yang lain!
4 Bagaimana usaha untu saling menghormati 6
antarumat beragama!
Skor maksimal 20

 Penilaian keterampilan : Membuat laporan hasil wawancara dengan pemimpin gereja

setempat tentang sikap gereja terhadap agama dan kepercayaan lain
 No Aspek yang dinilai Skor maksimal
1 Laporan dikumpulkan sesuai waktu yang 20
disepaakti
2 Isi laporan sesuai dengan tema 50
3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
4 Ditandatangani oelh tokoh yang diwawancarai 10
dan orang tua
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 YPKLD – KANTOR OPERASIONAL WILAYAH - LAMPUNG
SMP YOS SUDARSO METRO
Status : Terakreditasi Peringkat : B
AKTA NOTARIS NO 72.TANGGAL 30 MEI 2015
NDS : L.02012006 - NPSN : 10807600 - NSS : 202126104021
Alamat : Jalan Gunung Lawu No. 42, Kelurahan Yosorejo, Metro Timur, Kota Metro 34113 Lampung. INDONESIA
Telp/Fax (0725) 42503 e-mail : smpyosmetro@gmail.com
“Siapakah yang akan Kuutus, dan siapa yang akan pergi untuk Aku? Inilah aku, utuslah.” (Yesaya 6:8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Kebersamaan Itu Indah

Katolik dan Budi
Pekerti
Kelas/ Semester: IX/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.6. Bersyukur atas persaudaraan sejati dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
2.6. Toleransi terhadap penganut agama dan kepercayaan lain
3.6. Memahami ajaran Gereja tentang persaudaraan sejati dengan
penganut agama dan kepercayaan lain
4.6. Melakukan aktivitas( misalnya berkunjung ke rumah ibadah agama
lain/ menuliskan refleksi/ melakukan wawancara pada tokoh agama)
yang berkaitan dengan persaudaraan sejati dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
Indikator 1.6.1. Mensyukuri hidup rukun dengan agama lain sebagai anugerah Allah
Pencapaian 2.6.1. Hidup rukun dengan pemeluk agama lain
Kompetensi : 3.6.1. Menceritakan pengalaman persahabatan dengan penganut agama
dan kepercayaan lain dalam hidup sehari-hari
3.6.2. Menjelaskan pandangan gereja tentang pentingnya dialog antar umat
beragama
3.6.3. Menjelaskan tindakan positif yang dapat diusahakan dalam
mewujudkan kebersamaan yang indah
4.6.1. Membuat puisi yang menggambarkan kebersamaan itu indah

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan membaca kisah persahabatan dengan penganut agama lain,
serta diskusi dan refleksi bersama, peserta didik dapat menceritakan pengalaman
persahabatan dengan penganut agama dan kepercayaan lain dalam kehidupan sehari-hari,
dan menjelaskan tindakan positif yang dapat diusahakan dalam mewujudkan kebersamaan
yang indah
2. Setelah melakukan kegiatan membaca dan mendalami dokumen Gereja, peserta didik dapat
menjelaskan pandangan Gereja tentang pentingnya dialog antarumat beragama

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab

Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
  Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.
Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar mengamati gambar tentang
sekelompok orang yang melakukan kegiatan dalam kebersamaan yang menggembirakan
tanpa memandang agama dan kepercayaan.
 Guru mengajak peserta didik untuk mendalaminya dengan beberapa pertanyaan
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan dan mendalami teks Kitab Suci Mat 8:
5-13 dan membahasnya dengan beberapa pertanyaan.

Penutup (30 menit)

 Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Kebersamaan itu indah.

Refleksi: Anak-anak yang terkasih, pada hari ini kalian sudah belajar bersama dan menyadari
bahwa kebersamaan yang menggembirakan itu sungguh indah. Bangsa Indonesia akan
menjadi rukun, damai, aman dan sentosa jika kita sebagai anggota masyarakatnya dapat
mengusahakan hidup yang penuh dengan kebersamaan antara satu dengan yang lainnya. -
Sudahkah kalian sadari bahwa mewujudkan kebersamaan yang indah itu tanggung jawab
kita semua? - Usaha apa saja yang dapat kalian lakukan untuk mewujudkan kebersamaan
yang indah? - Apa yang telah diajarkan Gereja tentang kebersamaan yang indah ini?
 Doa penutup dan salam.

EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu mengucapkan kalimat pujian
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
nikmat dan karunia-Nya
2 Saya selalu menghormati orang lain
dalam menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya
3 Saya selalu menjalankan ibadah sesuai
dengan ajaran agama yang dianutnya
4 Saya selalu memelihara hubungan baik
dengan sesama makluk ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa
5 Saya sesalu menghormati orang lain
dalam menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya
6 Saya selalu meningkatkan kerjasama
dengan penganut agama lain

 Penilaian pengetahuan:

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Ceritakan pengalaman persahabatan dengan 4
penganut agama lain dalam hidup sehari-hari!
2 Jelaskan pandangan Gereja tentang pentingnya 4
dialog antar umat beragama!
 3 Jelaskan tindakan positif yang dapat diusahakan 6
dalam mewujudkan kebersamaan yang indah !
4 Mengapa hidup dengan umat yang berbeda 6
agama itu indah!
Skor maksimal 20

 Penilaian keterampilan : Portofolio tentang untuk membuat puisi yang menggambarkan

kebersamaan itu indah

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Puisi dikumpulkan dengan kesepakatan 20
2 Puisi sesuai dengan tema 50
3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
4 Ditandatangani oleh orang tua 10
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Cita-cita demi Menggapai

Katolik dan Budi Masa Depan
Pekerti
Kelas/ Semester: VIII/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.7. Bersyukur atas Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat
2.7. Peduli pada Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat sebagai
panggilan hidup
3.7. Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen imamat sebagai
panggilan hidup
4.7. Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk imam/
menuliskan refleksi/ melakukan wawancara) yang berkaitan dengan
sakramen perkawinan dan sakramen imamat
Indikator 1.7.1. Mensyukuri kesempatan memperoleh pendidikan yang layak
Pencapaian sebagai anugerah Allah
Kompetensi : 2.7.1. Berani menentukan masa depan secara bertanggungjawab
3.7.1 Menjelaskan pentingnya memiliki cita-cita
3.7.2. Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk menggapai cita-cita
3.7.3. Menjelaskan pandangan dalam kitab suci tentang pentingnya
merencanakan masa depan
4.7.1. Membuat refleksi secara tertulis dalam usaha meraih cita-cita

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan mengamati kisah perjuangan seseorang dalam menggapai cita-
cita, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya memiliki cita-cita, dan menjelaskan usaha
yang dapat dilakukan untuk menggapai cita-cita
2. Setelah membaca dan mendalami Kitab Suci, peserta didik dapat menjelaskan pandangan
Kitab Suci tentang pentingnya merencanakan masa depan

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab

Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.
Kegiatan Inti (80 menit)
  Guru mengajak peserta didik untuk untuk mengamati video yang menceritakan perjuangan
seseorang dalam menggapai cita-cita.
 Peserta didik bersama guru merangkum pertanyaan yang telah diungkapkan menjadi
beberapa pertanyaan untuk didalami bersama. Pertanyaan yang diharapkan, berkisar tentang
pentingnya citacita, hal-hal yang harus diperhatikan ketika menentukan citacita, dan usaha
untuk mencapai cita-cita
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan dan mendalami perikop dari Rom 9:
21, Filipi 3: 14, Kolose 3:17 dan membahasnya dengan beberapa pertanyaan.

Penutup (30 menit)

 Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Cita-cita demi
Menggapai Masa Depan.

Refleksi: Anak-anak yang terkasih, kalian telah menyadari bersama bahwa dalam menentukan cita-
cita, ada beberapa hal yang perlu kita perhatikan. Berdasarkan pengalaman belajar kalian
hari ini, cobalah untuk merefleksikan kembali cita-cita kalian dengan terlebih dahulu
merenungkan kembali beberapa hal ini. a. Apa saja bakat dan kemampuanmu yang menonjol
untuk dijadikan sebagai modal meraih cita-cita? b. Bagaimanakah kondisi ekonomi orang
tuamu? c. Sifat baik apa yang kamu miliki yang mendukung cita-cita?
 Doa penutup dan salam.

EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu mengucapkan kalimat pujian
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia-Nya
2 Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan setiap pekerjaan
3 Saya selalu berusaha semaksimal
mungkin untuk meraih hasil atau prestasi
yang diharapkan
4 Saya selalu mempu membuat keputusan
dengan cepat
5 Saya selalu berpendapat atau melakukan
tindakan tanpa ragu-ragu
6 Saya selalu belajar dengan sungguh-
sungguh

 Penilaian pengetahuan:

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Apa yang dimaksud dengan cita-cita! 4
2 Apa pentingnya memiliki cita-cita! 4
3 Apa yang dapat dilakukan untuk menggapai cita-cita! 6
4 Bagaimana pandangan kitab suci tentang pentingnya 6
merencanakan masa depan!
Skor maksimal 20
 Penilaian keterampilan : Portofolio tentang refleksi secara tertulis dalam usaha meraih cita-
cita

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Hasilnya dikumpulkan sesuai dengan 20
kesepakatan
2 Isi doa sesuai dengan tema 50
3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
4 Ditandatangani oleh orang tua 10
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Sakramen Perkawinan

Katolik dan Budi
Pekerti
Kelas/ Semester: IX/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.7. Bersyukur atas Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat
2.7. Peduli pada Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat sebagai
panggilan hidup
3.7. Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen imamat sebagai
panggilan hidup
4.7. Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk imam/
menuliskan refleksi/ melakukan wawancara) yang berkaitan dengan
sakramen perkawinan dan sakramen imamat
Indikator 1.7.1. Mensyukuri kehadiran orang tua sebagai anugerah Allah
Pencapaian 2.7.1. Berperan serta dalam menjaga kelanggengan perkawinan orang tua
Kompetensi : 3.7.1. Menjelaskan berbagai pandangan tentang perkawinan dalam
masyarakat.
3.7.2. Menjelaskan pandangan Gereja tentang perkawinan
3.7.3. Menjelaskan perkawinan sebagai sakramen
3.7.4. Menjelaskan sifat perkawinan sebagai sakramen
3.7.5. Menjelaskan tujuan perkawinan menurut ajaran gereja
4.7.1. Menyusun doa untuk kelanggengan perkawinan orang tua mereka

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan studi pustaka/ browsing internet atau wawancara dengan guru
yang sudah menikah, peserta didik dapat menjelaskan berbagai pandangan masyarakat
tentang perkawinan
2. Setelah membaca dan mendalami Kitab Suci/ dokumen Gereja, peserta didik dapat
menjelaskan pandangan Gereja tentang perkawinan, menjelaskan perkawinan sebagai
sakramen, menjelaskan sifat perkawinan sebagai sakramen, dan menjelaskan tujuan
perkawinan menurut ajaran Gereja

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab

Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
  Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.

Kegiatan Inti (80 menit)

 Guru mengajak peserta didik untuk menyimak cerita Cinta Perkawinan yang tidak tenggelam.
 Peserta didik diminta untuk merumuskan beberapa pertanyaan sehubungan dengan cerita
yang telah mereka simak.
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan dan mendalami perikop Kej 2: 18-25,
Mrk 10: 1-9, Ef 5: 22-33 dan membahasnya dengan beberapa pertanyaan.

Penutup (30 menit)

 Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Sakramen Perkawinan.

Refleksi: Anak-anak yang terkasih, pada hari ini kalian telah bersama mempelajari tentang
sakramen perkawinan. Ingatlah, hal apa saja yang telah kalian pelajari hari ini. Dasar dari
perkawinan; tujuan perkawinan Katolik; ciri perkawinan Katolik; Dalam Gereja, sangat
menekankan bahwa dasar dari perkawinan adalah cinta antara seorang laki-laki dan
perempuan. Sehingga dengan dasar cita tersebut, bahtera rumah tangga yang dibangun akan
tetap utuh dan saling setia. Sebagai seorang anak, tindakan apa yang akan kamu lakukan
untuk ikut membina kerukunan di rumahmu? Untuk ikut menjaga keharmonisan dalam
keluarga? Sehingga keluarga menjadi tempat yang nyaman bagimu.
 Doa penutup dan salam.

EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu mengucapkan kalimat pujian kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-Nya
2 Saya selalu berdoa untuk orang tua
3 Saya selalu menghormati orang tua
4 Saya selalu menjalankan ajaran orang tua
5 Saya selalu mengucapkan terima kasih kepada
orang tua
6 Saya selalu tidak berkata kotor

 Penilaian pengetahuan:

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1 Jelaskan berbagai pandangan tentang perkawinan dalam 5
masyarakat!
2 Jelaskan pandangan Gereja tentang perkawinan! 5
3 Jelaskan arti perkawinan sebagai sakramen! 5
4 Jelaskan sifat perkawinan sebagai sakramen! 5
5 Jelaskan tujuan perkawinan menurut ajaran Gereja! 5
Skor maksimal 20

 Penilaian keterampilan : Portofolio tentang membuat doa untuk kelestarian perkawinan

orang tuamu!
 No Aspek yang dinilai Skor maksimal
1 Struktur doa memuat : pujian, syukur dan 30
permohonan
2 Isi doa sesuai dengan tema 50
3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Luring/ Daring)

Mata Pelajaran: Pend. Agama Materi pokok : Sakramen Imamat

Katolik dan Budi
Pekerti
Kelas/ Semester: IX/ Genap Alokasi waktu : 3* 35 Menit
Kompetensi dasar : 1.7. Bersyukur atas Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat
2.7. Peduli pada Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat sebagai
panggilan hidup
3.7. Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen imamat sebagai
panggilan hidup
4.7. Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk imam/
menuliskan refleksi/ melakukan wawancara) yang berkaitan dengan
sakramen perkawinan dan sakramen imamat
Indikator 1.7.1. Mensyukuri kehadiran para imam sebagai anugerah Allah.
Pencapaian 2.7.1. Membantu tugas para imam.
Kompetensi : 3.7.1 Menceritakan hal-hal yang diketahui tentang imam.
3.7.2. Menjelaskan arti dan hakekat sakramen imamat.
3.7.3. Menyebutkan syarat untuk menjadi imam.
3.7.4. Menjelaskan upaya-upaya untuk mendukung kehidupan para imam.
4.7.1. Menyusun doa untuk para imam agar setia dalam panggilan
hidupnya.
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan studi browsing internet atau wawancara dengan guru yang beragama
Katolik, peserta didik dapat menceritakan hal-hal yang mereka ketahui tentang imam dan upaya
untuk mendukung kehidupan para imam dan setelah melakukan kegiatan diskusi, peserta didik
dapat menjelaskan arti dan hakekat Sakramen Tahbisan, menyebutkan syarat untuk menjadi seorang
ima

Media dan Bahan

a. Laptop
b. LCD/Proyektor
c. Lembar tugas siswa
d. Alkitab
Langkah-langkah
Pendahuluan (10 menit)
 Berdoa, persiapan pembelajaran, apersepsi/motivasi.
Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk untuk membaca kisah panggilan hidup dari Yohanes
Maria Vianney
 Peserta didik diminta untuk merumuskan 3 pertanyaan sehubungan dengan kisah panggilan
tersebut.
 Guru meminta peserta didik untuk menyimak bacaan dan mendalami perikop mempelajari
teks Kanon 1008, Injil Luk 22:14-20 dan Yoh 20: 19-23 serta membahasnya dengan
beberapa pertanyaan.

Penutup (30 menit)

 Guru memberikan peneguhan kepada peserta didik tentang materi Sakramen Imamat.

Refleksi: Peserta didik diminta untuk duduk dengan rileks, kemudian melakukan refleksi pribadi
berdasarkan kegiatan pembelajaran hari ini, dan hasil refleksinya diminta untuk
diungkapkan secara tertulis.
 Doa penutup dan salam.
EVALUASI
 Penilaian sikap: mengunakan pengamatan aktivitas siswa saat proses pembelajaran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu mensyukuri kehadiran para pemimpin
Gereja
2 Saya selalu menghormati para imam
3 Saya selalu mendengarkan ajaran para imam
sebagai pemimpin Gereja
4 Saya selalu bersedia membantu meringankan tugas
para imam
5 Saya selalu siap terlibat dalam karya pelayanan
Gereja

 Penilaian pengetahuan:
No Aspek yang dinilai Skor maksimal
1 Ceritakan hal-hal yang kamu ketahui tentang kehidupan 5
imam!
2 Jelaskan arti dan hakekat sakramen tahbisan! 5
3 Apa syarat untuk menjadi seorang imam! 4
4 Apa usaha yang dapat kamu dilakukan untuk mendukung 6
kehidupan para imam!
Skor maksimal 20
 Penilaian keterampilan : Portofolio tentang membuat doa untuk para imam agar setia dalam
panggilan hidupnya.
No Aspek yang dinilai Skor maksimal
1 Struktur doa memuat : pujian, syukur dan 30
permohonan
2 Isi doa sesuai dengan tema 50
3 Bahasa dan kata yang tepat, jelas, dan bisa 20
dipahami
Skor maksimal 100

Doloksanggul, 8 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Doloksanggul Guru Mata Pelajaran

Bukkit Purba S.Pd Rawati Rita Purba S.Ag