RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Budi Mulia

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Aku memiliki kemampuan
Kelas/ Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 3 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasardan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2. bersyukur kepada Allah atas
kemampuan dan keterbatasan yang
dimilikinya
2.2. bertanggung jawab
mengembangkan kemampuan dan
mengatasi keterbatasan dirinya
3.2. Memahami berbagai kemampuan
dan keterbatasan dirinya
1.2.1. Memiliki sikap syukur atas anugerah
kemampuan dari Allah
2.2.1. Memiliki sikap tanggung jawab
terhadap kemampuannya
3.2.1. Menyebutkan berbagai kemampuan
yang dimiliki, baik menurut pandangan
sendiri maupun orang lain (faaktual)
3.2.2. Menjelaskan pesan kutipan Kitab Suci
Mat. 25:14-30 berkaitan dengan upaya
mengembangkan kemampuan
(Konseptual).
3.2.3. Menjelaskan cara dan sikap yang perlu
dimiliki dalam usaha mengembangkan
kemampuan (Prosedural)
3.2.4. Merumuskan cita-cita di masa depan
berdasarkan kemampuan yang dimiliki
(Metakognitif)

4.2. Melakukan aktivitas (menyusun 4.2.2. Membuat doa syukur bahwa Tuhan
doa/ membuat refleksi/ membuat telah menganugerahkan kemampuan
puisi) yang mengungkapkan rasa
syukur atas atas kemampuan.

*Penguatan Pendidikan Karakter: Religius. Tanggung Jawab, Gotong royong, Integritas

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan berbagai aktivitas dalam pembelajaran, peserta didik dapat memiliki
sikap syukur atas anugerah kemampuannya
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, diharapkan peserta didik dapat mulai
memiliki sikap tanggung jawab untuk mengembangkan kemampuannya
1. Setelah melakukan diskusi tentang hasil pengamatan dan sharing, peserta didik dapat
menyebutkan berbagai kemampuan yang dimiliki dan merumuskan cita-cita di masa
depan berdasarkan kemampuan yang dimiliki.
2. Setelah melakukan sharing dalam kelompok, peserta didik dapat menjelaskan cara dan
sikap yang perlu dimiliki dalam usaha mengembangkan kemampuan.
3. Setelah melakukan kegiatan pendalaman Kitab Suci dari Injil Matius 25:14-30, peserta
didik dapat menjelaskan pesan kutipan Kitab Suci Mat. 25:14-30 berkaitan dengan upaya
mengembangkan kemampuan.

D. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
1. Berbagai kemampuan yang dimiliki, baik menurut pandangan sendiri maupun orang
lain.
2. Cita-cita di masa depan berdasarkan kemampuan yang dimiliki.
3. Cara dan sikap yang perlu dimiliki dalam usaha mengembangkan kemampuan.
4. Pesan kutipan Kitab Suci Mat. 25:14-30 berkaitan dengan upaya mengembangkan
kemampuan.

b. Materi Pengayaan
Cara dan Sikap yang perlu dalam usaha mengembangkan kemampuan.

c. Materi Remedial
Pesan Kutipan Kitab Suci Matius 25:14-30

E. Metode Pembelajaran
1. Saintifik

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media :
 Video tentang talenta

2. Alat:
 Proyektor/LCD
 Audio

3. Sumber Pembelajaran
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan
Budi Pekerti Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. KWI. 1996. Iman Katolik, Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta:Kanisius,
3. Komkat KWI. 2010.Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks Pendidikan
Agama Katolik untuk SMP Kelas VII, Yogyakarta: Kanisius,
G. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit )

1) Guru mengkondisikan suasana belajar yang kondusif dan mengajak peserta didik
mengawali pelajaran dengan doa pembukaaan
2) Guru memberi pengantar tentang pelajaran hari ini: tema, tujuan, proses yang
akan dijalani serta penilaian yang akan dilakukan.
3) Peserta didik mengisi kolom TIP tentang pemahaman awal mereka tentang talenta
dan hal-hal apa yang ingin mereka ketahui dengan mengisi kolom 1 dan 2 (kolom
3 diisi diakhir pembelajaran)
Apa yang sudah kuketahui
Apa yang ingin kuketahui
lebih lanjut
Apa yang akhirnya sudah
kupelajari

b. Kegiatan inti (85 menit)

1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati tayangan video tentang orang yang memiliki talenta
untuk bernyanyi atau memainkan music.
b) Peserta didik diminta untuk mencatat hal-hal yang ada hubungannya dengan
kemampuan berdasarkan tayangan video

2) Menanya
a) Peserta didik diminta untuk berdialog berdua-dua untuk merumuskan masing-
masing 2 pertanyaan guna semakin mendalami isi video
b) Peserta didik merangkum pertanyaan yang telah diunggkapkan masing-masing
kelompok.
c) Jika belum ada pertanyaan tentang usaha untuk mengembangkan kemampuan,
guru dapat menambahkan pertanyaan, misalnya:
 .Apa yang menjadi hambatan dalam mengembangkan kemampuan?
 Bagaimana cara mengembangkan kemampuan?

3) Mengeksplorasi/ mencoba/ mengumpulkan data atau informasi

a) Masing-masing kelompok (berdua-dua) menemukan jawaban dari berbagai
pertanyaan yang telah disepakati dalam kegiatan bertanya, dengan cara
berdiskusi berdua-dua.
b) Peserta Didik membaca teks Kitab Suci : Mat. 25:14-30 dan mencari kata-kata
yang sulit, kemudian mendalaminya dengan pertanyaan:
 Bagaimana sikap para hamba yang mendapatkan talenta dari tuannya?
 Bagaimana sikap Tuhan terhadap orang yang mengembangkan talenta dan
terhadap yang tidak mengembangkan talenta?
 Mengapa Tuhan memberikan talenta berbeda-beda?

4) Mengasosiasi/ mengolah data atau informasi

a) Peserta didik dalam kelompok kecil membuat simpulan dari materi yang telah
ditemukan
b) Peserta didik mengurutkan daftar kemampuan yang dimiliki dari yang dirasa
paling menonjol ke yang biasa-biasa saja.
c) Bertolak dari daftar urutan kemampuan yang dimiliki peserta merumuskan cita-
citanya yang dipandang sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

5) Mengomunikasikan
a) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusinya
secara lisan.
 c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1) Bersama peserta didik, guru membuat rangkuman/ kesimpulan hasil belajar hari
ini.
2) Guru meminta peserta didik mengisi kolom 3 tentang apa yang sudah dipelajari
dalam pertemuan ini (pada kolom TIP).
3) Guru memberi tugas tidak terstruktur dikumpulkan paling lambat dua minggu
setelah tugas diberikan yaitu membuat kliping tentang orang yang berjuang keras
mengembangkan kemampuannya dan memberi penjelasan singkat.
4) Guru menuntun peserta didik untuk melakukan refleksi.
5) Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan hasil refleksinya.
6) Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa
penutup.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan

. Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

2 Penilaian Lembar Penilaian Diri Saat Penilaian

Diri pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
(assessment
as learning)

2. Penilaian Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Lisan Pertanyaa Saat Penilaian
n (lisan) Apa yang pembelajaran untuk
dengan dimaksud berlangsung pembelajaran
jawaban talenta? (assessment
terbuka for learning)
Mengapa
kemampuan
setiap orang
berbeda?

Tertulis Tertulis Terlampir Setelah Penilaian

 Uraian pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment
of learning)
 3. Penilaian Keterampilan
No Teknik Indikator Butir Waktu Keterangan
. Instrumen Pelaksanaan
Produk 4.2.2. Buatlah doa Saat Penilaian
Membuat doa yang pembelajaran untuk,
syukur bahwa mengungkapka berlangsung sebagai,
n rasa syukur dan/atau dan/atau
Tuhan telah
kepada Tuhan setelah usai pencapaian
menganugerah atas anugerah pembelajara
kan kemampuan n
kemampuan (assessment
for, as, and
of learning)

A. Remidial dan Pengayaan

1. Program Remidial
Program remidial ini ditujukan bagi peserta didik yang hasil penilaian
pengetahuannya belum mencapai KKM.
a. Penyajian ulang materi pelajaran dengan menggunakan metode yang berbeda,
pendampingan secara personal atau dengan tutor sebaya. Materi yang dianggap
sulit dan perlu remidial misalnya:

- Pesan Kutipan Kitab Suci Matius 25:14-30

b. Contoh Soal Remidial berdasarkan materi yang dianggap sulit:

- Rumuskan dengan kata-katamu sendiri pesan Injil Matius 25:14-30
tentang sikap terhadap talenta yang telah dianugerahkan Tuhan kepada
kita!

2. Program Pengayaan
Program pengayaan ini ditujukan bagi peserta didik yang hasil penilaian
pengetahuannya telah mencapai KKM.
a. Jumlah siswa yang mengikuti pengayaan : siswa
b. Bentuk Pengayaan : Diskusi Kelompok
c. Materi Pengayaan
 Cara dan Sikap yang perlu dalam usaha mengembangkan kemampuan.

d. Aktivitas Pengayaan :
- Peserta didik melakukan study pustaka atau browsing internet tentang
”Kisah seseorang yang bekerja keras mengembangkan kemampuan untuk
meraih cita-citanya”
- Peserta didik membentuk kelompok dan saling mensharingkan temuannya.

Mengetahui Bogor, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Christiani Serepina , S.Si Y. Sulisdwiyanta, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian
 Sikap Spiritual

Lembar Penilaian Diri

Petunjuk !
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya!

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya mengungkapkan rasa syukur atas
kemampuan dengan berdoa kepada Tuhan
2 Saya menggali dan mengembangkan
kemampuan saya sebagai ungkapan syukur
3 Saya menggali dan mengembangkan
kemampuan saya sebagai ungkapan syukur

2. Sikap sosial

a. Tehnik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar Observasi
c. Perilaku/ Sikap yang diobservasi :
- sikap tanggung jawab terhadap kemampuannya :
 Belajar dengan tekun
 Mendengarkan dengan serius ketika guru menjelaskan
 Mengerjakan tugas dengan serius
 Berperan aktif dalam pembelajaran

b. Format Pengamatan:
Hari/ Butir Tindak
Nama Catatan Perilaku
tanggal Sikap Lanjut

3. Penilaian Pengetahuan
a. Bentuk : Ulangan Harian
b. Tehnik : Tes Tertulis
c. Kisi-kisi :

Nama Sekolah : SMP Budi Mulia

Kelas/Semester : VII/I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Nom
Kompetensi Materi Bentuk
Indikator or
dasar Soal
Soal
3.2. Mema Aku Tes 1
hami memiliki 3.2.1.Menyebutkan berbagai Tertulis
berbagai kemampua kemampuan yang (Uraian)
kemampu n dimiliki, baik
an dan menurut pandangan
keterbatas sendiri maupun orang
an dirinya lain (faktual)

3.2.2. Menjelaskan pesan Tes 2

kutipan Kitab Suci Tertulis dan
Mat. 25:14-30 (Uraian) 3
berkaitan dengan
upaya
mengembangkan
kemampuan
(Konseptual).
3.2.3. Menjelaskan cara dan Tes 4
sikap yang perlu Tertulis
dimiliki dalam usaha (Uraian)
mengembangkan
kemampuan
(Prosedural)

3.2.4. Merumuskan cita-cita Tes 5

di masa depan Tertulis
berdasarkan (Uraian)
kemampuan yang
dimiliki
(Metakognitif)

d. Instrumen Penilaian:
Petunjuk Umum
1. Kerjakan soal berikut dengan jelas.
2. Kerjakan soal yang menurutmu paling mudah terlebih dahulu.
3. Berusahalah untuk mengerjakan soal sendiri dengan penuh kejujuran dan
tanggung jawab.
 Nomor Skor
Butir Soal
Soal Maksimal
1 Sebutkan berbagai kemampuan yang 15
kamu miliki,!

2 Bagaimana sikap Tuhan terhadap hamba 20

yang mengembangkan talenta dan yang
tidak mau mengembangkan talenta
menurut Injil Matius 25:14-30 ?
3 Apa pesan Injil Matius 25:14-30 berkaitan 25
dengan upaya mengembangkan
kemampuan yang kamu miliki?

4 Jelaskan cara dan sikap yang perlu 20

dimiliki dalam usaha mengembangkan
kemampuan yang kamu miliki!
5 Rumuskan cita-cita di masa depan 20
berdasarkan kemampuan yang kamu
miliki!

Skor Maksimal 100

e. Pedoman Penskoran:

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimal

c.Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktik
b. Kisi-kisi :
Nama Sekolah : SMP Budi Mulia
Kelas/Semester : VII/ I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kompetensi dasar Materi Indikator Teknik
4.2. Melakukan Aku Memiliki 4.2.2. Membuat doa Produk
aktivitas Kemampuan syukur bahwa Tuhan
(menyusun doa/ telah
menganugerahkan
membuat refleksi/
kemampuan
membuat puisi)
yang
mengungkapkan
rasa syukur atas
atas kemampuan.

c. Instrumen
Buatlah doa yang mengungkapkan rasa syukur atas kemampuan yang kamu miliki!
d. Rubrik :

No. Unsur yang dinilai Score

1. Struktur jelas: ada pengantar, isi dan penutup 30
2. Doa sesuai dengan tema 50
3 Menggunakan bahasa yang benar 20

Score total 100