PEMETAAN KI-KD

Tahun Pelajaran 2017/2018

SMP BUDI MULIA BOGOR

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolikdan Budi Pekerti

Kelas : VII
Semester :1
KompetensiInti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural, metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmup engetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

KompetensiDasar
1.1. Bersyukur karena dirinya
diciptakan sebagai citra Allah.
2.1 Percaya diri terhadap keunikan
diri sebagai citra Allah.
3.1. Memahami keunikan diri
sebagai citra Allah.
4.1. Melakukan aktivitas
(menyusun doa/ membuat
refleksi/ membuat puisi) yang
mengungkapkan rasa syukur
atas dirinya sebagai citra
RuangLingkup AlokasiWaktu
IndikatorPencapaianKompetensi MateriPokok
1 2 3 4
1.1.1. Mensyukuri kebaikanTuhan yang telah 1. Aku Citra Allah yang unik Ѵ 1 minggu
menciptakan dirinya sebagai Citra Allah
yang unik
2.1.1.Percaya diri dalam menampilkan diri sesuai
dengan keunikannya sebagai citra Allah
3.1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang disebut
unik
3.1.2.Menjelaskan sikap dalam menghadapi
keunikan diri
3.1.3. Menjelaskanmaknamanusiasebagaicitra
Allah berdasarkanKej. 1: 26-28. 2. Tugasku sebagai Citra Allah
3.1.4. Memberi contoh kondisi ciptaan Allah Ѵ 1 minggu
yang memprihatinkan saat ini sebagai akibat
dari tindakan manusia.

PEMETAAN KI-KD SMP Budi Mulia Bogor, Tahun Pelajaran 2017/2018

 Allah.
1.2. Bersyukur kepada Allah atas
kemampuan dan keterbatasan
yang dimilikinya
2.2. Bertanggung jawab
mengembangkan kemampuan
dan mengatasi keterbatasan
dirinya
2.2. Memahami berbagai
kemampuan dan keterbatasan
dirinya
4.2. Menyusun rencana dan
melaksanakan kegiatan untuk
mengembangkan kemampuan
dan mengatasi keterbatasan
PEMETAAN KI-KD SMP Budi Mulia Bogor, Tahun Pelajaran 2017/2018
3.1.5.Menjelaskan dampak berbagai macam
kerusakan alam.
3.1.6. Merumuskan dengan kata-kata sendiri
ajaran Kitab Suc iKej. 1:26-30 tentang tugas
manusia sebagai citra Allah
3.1.7. Memberi contoh tugas manusia sebagai
citra Allah dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.1. Menyusun doa sebagai ungkapan rasa
syukur bahwa dirinya diciptakan secitra
dengan Allah.
4.1.2.Menyusun refleksi secara tertulis tentang
pengalamannya dalam bertindak sebagai
citra Allah.
1.2.1.Memiliki sikap syukur atas anugerah 1. Aku memiliki kemampuan Ѵ 1 minggu
kemampuan dari Allah
2.2.1.Memiliki sikap tanggungjawab terhadap
kemampuannya
3.2.1. Menyebutkan berbagai kemampuan yang
dimiliki, baik menurut pandangan sendiri
maupun orang lain.
3.2.2. Menyebutkan cita-cita di masa depan
berdasarkan kemampuan yang dimiliki.
3.2.3. Menjelaskan cara dan sikap yang perlu
dimiliki dalam usaha mengembangkan
kemampuan.
3.2.4. Menjelaskan pesan kutipan Kitab Suci Mat.
25:14-30 berkaitan dengan upaya
mengembangkan kemampuan. 2. Kemampuanku terbatas
3.2.5. Mendaftar berbagai keterbatasan Ѵ 1 minggu
kemampuan yang dimiliki manusia.
3.2.6.Menjelaskan sikap positif dan negative
dalam menghadapi keterbatasan
kemampuan.

1.3. Bersyukur atas dirinya telah
diciptakan sebagai laki-laki
atau perempuan yang sederajat
2.3. Santun terhadap perempuan
dan laki-laki sebagai ciptaan
Tuhan yang sederajat
3.3. Memahami sikap dan
pandangan masyarakat tentang
kesederajatan perempuan dan
laki-laki
1.3. Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun
doa/puisi/refleksi/kliping)
tentang kesederajatan
perempuan dan laki-laki dalam
hidup sehari-hari
PEMETAAN KI-KD SMP Budi Mulia Bogor, Tahun Pelajaran 2017/2018
3.2.7. Menceritakan kembali kisah orang yang
sukses, sekalipun mempunyai keterbatasan.
3.2.8. Menjelaskan pesanMrk. 4: 35-41 berkaitan 3. Syukur sebagai Citra Allah
dengan sikap menghadapi keterbatasan. Ѵ 1 minggu
3.2.9.Menceritakan pengalaman bersyukur
kepadaTuhan
3.2.10. Menjelaskan alasan seseorang bersyukur.
3.2.11. Menyebutkan cara-cara untuk
mengungkapkan rasa syukur
3.2.12.Menjelaskan pandangan Kitab Suci tentang
bersyukur.
4.2.1.Membuat perencanaan kegiatan
pengembangan diri bersama teman yang
memiliki bakat yang sama.
1.3.1. Memiliki rasa syukur atas dirinya yang 1. Aku bangga sebagai Laki- Ѵ 1 minggu
diciptakan sebagai laki-laki dan perempuan laki atau perempuan
2.3.1.Memiliki sikap santun terhadap teman lawan
jenis untuk mewujudkan kesederajatan laki-
laki dan perempuan
3.3.1.Menyebutkan kekhasan karakter perempuan
dan laki-laki.
3.3.2.Menjelaskan alasan dirinya bangga sebagai
perempuan atau laki-laki.
3.3.3. Menyebutkan perlikaku atau kebiasaan yang
perlu dilakukan agar menjadi pribadi
perempuan atau laki-laki yang
membanggakan.
3.3.4. Menjelaskan pandangan Gereja tentang
perempuan atau laki-laki seperti yang
diterangkan dalam Kej 1: 26–27; 2: 18, 21–
23. Dan Katekismus Gereja Katolik artikel
233 dan 334.

1.4. Bersyukur atas anugerah
seksualitas demi kehidupan
bersama yang lebih baik
2.4. Bertanggung jawab dalam
mengembangkan seksualitas
secara benar sebagai anugerah 3.4.1. Menyebutkan ciri-ciri laki-laki sejati
Allah
2.4. Memahami berbagai cara
untuk mengembangkan
seksualitas sebagai anugerah
Allah demi kehidupan bersama 3.4.4. Menjelaskan Pandangan Kitab Suci tentang
3.4. Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun
doa/puisi/refleksi/slogan)
tentang mengembangkan
seksualitas sebagai anugerah
PEMETAAN KI-KD SMP Budi Mulia Bogor, Tahun Pelajaran 2017/2018
3.3.5. Menjelaskan pandangan masyarakat tentang 2. Perempuan dan laki-laki Ѵ 1 minggu
kedudukan perempuan dan laki-laki. sederajat
3.3.6. Memberikan contoh kasus yang
memperlihatkan pandangan keliru tentang
kedudukan perempuan dan laki-laki.
3.3.7. Menjelaskan makna kesederajatan antara
perempuan dan laki-laki berdasarkan
kutipan Katekismus Gereja Katolik artikel
369, 371, 372; Yoh 8: 2–11 dan Mrk 15: 21-
28.
3.3.8. Menyebutkan berbagai usaha untuk
mengembangkan kesederajatan perempuan
dan laki-laki dalam kehidupan sehari-hari.
4.3.1. Membuat sebuah rancangan pembiasaan
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
yang menunjukkan usaha mengembangkan
kesederajatan perempuan danl aki-laki.
1.4.1. Memiliki sikap syukur atas anugerah 1. Panggilan sebagai laki-laki Ѵ 1 minggu
seksualitasnya atau perempuan
2.4.1. Memiliki sikap bertanggungjawab
mengembangkan diri sesuai jati diri sebagai
laki-laki atau perempuan
3.4.2. Menyebutkan ciri-ciri perempuan sejati
3.4.3. Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan
untuk berkembang sebagai laki-laki atau
perempuan.
perkembangan sebagai laki-laki atau
perempuan
4.4.1. Menyusun doa mengungkapkan rasa syukur
kepadaTuhan atas anugerah dirinya sebagai
laki-laki dan perempuan
 Allah demi kehidupan bersama
yang lebih baik
1.5. Bersyukur atas peran keluarga,
sekolah, gereja, dan
masyarakat terhadap
pengembangan dirinya
2.5. Bertanggung jawab pada
keluarga, sekolah, gereja dan
masyarakat atas peran mereka
terhadap pengembangan
dirinya
3.5. Memahami peran keluarga,
sekolah, Gereja dan
masyarakat dalam
mengembangkan dirinya
4.5. Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun
doa/puisi/refleksi/merencanaka
n suatu kegiatan) yang
mengungkapkan rasa syukur
atas peran keluarga, sekolah,
gereja dan masyarakat
terhadap pengembangan
dirinya
PEMETAAN KI-KD SMP Budi Mulia Bogor, Tahun Pelajaran 2017/2018
1.5.1. Mensyukuri keberadaan keluarga dalam 1. Peran Keluarga bagi Ѵ 1 minggu
pengembangan hidupnya perkembanganku
2.5.1. Bertanggungjawab mengusahakan
keharmonisan dalamk eluarga
2.5.2. Bertanggungjawab mengusahakan
keharmonisan di kelas
3.5.1 Menyebutkan faktor-faktor yang dapat
merusak kehidupan keluarga jamansekarang
3.5.2. Menyebutkan peran anggota keluarga dalam
perkembangan dirinya
3.5.3. Menjelaskan peran keluarga menurut
Dokumen KonsiliVatikan II tentang
Pendidikan Kristen art. 13
3.5.4. Menyebutkan bunyi Perintah Allah yang ke
4
3.5.5. Menjelaskan perluny amenghormati orang
tua
3.5.6. Menyebutkan berbagai tindakan yang
selayaknya dilakukan demi keutuhan dan
keharmonisan keluarga
3.5.7 Menyebutkan peran orang-orang di sekolah
dalam perkembangan dirinya. 2. Peran sekolah bagi Ѵ 1 minggu
3.5.8 Menjelaskan sikap yang perlu perkembanganku
dikembangkan dalam belajar
3.5.9 Menjelaskan pandangan Gereja tentang
peran sekolah bagi perkembangan diri
peserta didik berdasarkan Gravissium
Educationis art. 1 dan 5
4. 5. 1 Mengunjungi guru-guru SD tempat
bersekolah dulu
Mengetahui Bogor, Juli 2017
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Christiani Serepina, S.Si Y. Sulisdwiyanta, S.Pd

PEMETAAN KI-KD SMP Budi Mulia Bogor, Tahun Pelajaran 2017/2018