Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Nama Satuan Pendidikan: SMP Pesantren Temulus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Mengimani Hari Akhir
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.3 Beriman kepada hari akhir. Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri
sebagai implementasi dari - Memahami pengertian beriman kepada hari akhir.
pemahaman iman kepada hari akhir. - Menyebutkan tanda-tanda dan macam-macam hari akhir
3.3 Memahami makna iman kepada hari - Beriman kepada hari akhir.
akhir berdasarkan pengamatan - Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi
terhadap dirinya, alam sekitar, dan pemahaman iman kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari.
makhluk ciptaan-Nya. - Memahami makna iman kepada hari akhir berdasarkan
4.3 Menyajikan dalil naqli yang pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-
menjelaskan gambaran kejadian hari Nya.
akhir. - Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan gambaran kejadian hari
akhir.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca, kerja
keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apakah yang
kamu ketahui tentang iman kepada hari akhir?

2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Iman kepada hari akhir.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang Iman kepada hari akhir sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati Iman kepada hari akhir.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang Iman
kepada hari akhir.

3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi
tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi
tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri
dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi
salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mantingan, 12 Juli 2021
Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I
NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2

Nama Satuan Pendidikan: SMP Pesantren Temulus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Bertutur Jujur dan Menepati Janji
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.5 Meyakini bahwa jujur dan menepati janji
adalah ajaran pokok agama.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur dan menepati
janji dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami penerapan jujur dan menepati
janji dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan penerapan perilaku jujur dan
menepati janji dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- Memahami pengertian jujur dan menepati janji.
- Meyakini bahwa jujur dan menepati janji adalah ajaran pokok
agama.
- Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
- Memahami penerapan jujur dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
- Menyajikan penerapan perilaku jujur dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca,
kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apakah yang
kamu ketahui tentang keutamaan berkata jujur dan menepati janji?
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berkata jujur dan menepati
janji.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang berkata jujur dan menepati janji sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati berkata jujur dan menepati janji.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang
berkata jujur dan menepati janji.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi
tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi
tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri
dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi
salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mantingan, 12 Juli 2021
Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I
NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3
Nama Satuan Pendidikan: SMP/MTs
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Menghormati Kedua Orang Tua dan Guru
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.6 Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang
tua dan guru adalah perintah agama.
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada
orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami cara berbakti dan taat kepada orang
tua dan guru.
4.6 Menyajikan cara berbakti dan taat kepada orang
tua dan guru.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan
mampu:
- Memahami pengertian hormat dan taat kepada orang tua
dan guru.
- Meyakini bahwa hormat dan taat kepada orang tua dan
guru adalah ajaran pokok agama.
- Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang tua
dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
- Memahami penerapan hormat dan taat kepada orang tua
dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca,
kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Bagaimakah
cara berbakti kepada orang tua dan guru?
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berbakti kepada orang tua
dan guru.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang berbakti kepada orang tua dan guru sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati berbakti kepada orang tua dan guru.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang
berbakti kepada orang tua dan guru.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak
berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi
tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri
dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi
salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mantingan, 12 Juli 2021

Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I
NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4

Nama Satuan Pendidikan: SMP Pesantren Temulus
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Ketentuan Zakat dalam Islam
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.8 Melaksanakan zakat sesuai dengan
ketentuan syari’at Islam.
2.8 Menunjukkan perilaku taat dan peduli
sebagai hikmah dari ketentuan zakat.
3.8 Memahami ketentuan zakat.
4.8 Mempraktikkan ketentuan zakat.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- Memahami pengertian zakat.
- Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syariat Islam.
- Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari
ketentuan zakat.
- Memahami ketentuan zakat.
- Mempraktikkan ketentuan zakat.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca,
kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Bagaimanakah
tata cara pelaksanaan zakat dalam Islam?

2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan zakat dalam Islam.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang zakat dalam Islam sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati zakat dalam Islam.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang
zakat dalam Islam.

3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak
berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat
diberi tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk
menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru
memberi salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mantingan, 12 Juli 2021

 Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I

NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5

Nama Satuan Pendidikan: SMP Pesantren Temulus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Pelaksanaan Haji dan Umrah
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.9 Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah
adalah perintah Allah Swt..
2.9 Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas
umat Islam dalam kehidupan sehari-hari.
3.9 Memahami ketentuan ibadah haji dan
umrah.
4.9 Mempraktikkan manasik haji.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- Memahami pengertian haji dan umrah.
- Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah Allah
swt..
- Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
- Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah.
- Mempraktikkan manasik haji.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca,
kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Bagaimanakah
ketentuan ibadah haji dan umrah?”
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ketentuan ibadah haji dan
umrah
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ketentuan ibadah haji dan umrah sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab
d. Guru mengamati siswa dalam mempelajari ketentuan ibadah haji dan umrah
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang
ketentuan ibadah haji dan umrah
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak
berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi
tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri
dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi
salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
 Mengetahui,
Mantingan, 12 Juli 2021
Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I

NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6

Nama Satuan Pendidikan: SMP Pesantren Temulus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Sejarah Masuknya Islam di Wilayah Nusantara
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.12 Meyakini bahwa berkembangnya Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
Islam di Nusantara sebagai bukti Islam
rahmatan lil-‘alamin - Meyakini bahwa berkembangnya Islam di Nusantara sebagai
2.12 Menunjukkan perilaku cinta tanah air bukti Islam rahmatan lil ‘alamin.
sebagai implementtasi dari mempelajari - Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai implementasi
sejarah perkembangan Islam di Nusantara. mempelajari sejarah perkembangan Islam di Nusantara.
3.12 Memahami sejarah perkembangan - Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara.
Islam di Nusantara. - Menyajikan rangkaian sejarah perkembangan Islam di
4.12 Menyajikan rangkaian sejarah Nusantara.
perkembangan Islam di Nusantara. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca,
kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Bagaimanakah
sejarah perkembangan Islam di Nusantara?”
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkembangan Islam di
Nusantara.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perkembangan Islam di Nusantara sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab.
d. Guru mengamati siswa dalam mempelajari perkembangan Islam di Nusantara.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang
perkembangan Islam di Nusantara.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak
berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi
tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri
dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi
salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
 Mantingan, 12 Juli 2021
Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I

NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7

Nama Satuan Pendidikan: SMP Pesantren Temulus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1 (Gasal)
Materi Pokok : Memiliki Sikap Optimis, Berikhtiar, dan Bertawakal
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan meyakini
bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah
perintah agama.
2.1 Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan
tawakal sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-Najm [53]: 39–
42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159 dan hadis terkait.
3.1 Memahami Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-
Najm [53]: 39–42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadis
terkait.
4.1.1 Membaca Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S.
an-Najm [53]: 39–42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159
dengan tartil.
4.1.2 Menghafal Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-
Najm [53]: 39–42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159 serta
hadis terkait dengan lancar.
4.1.3 Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar,
dan tawakal dengan pesan Q.S. az-Zumar [39]:
53, Q.S. an-Najm [53]: 39–42, Q.S. Ali Imrān
[3]: 159.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S. az-Zumar [39]: 53,
Q.S. an-Najm [53]: 39–42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159 dengan benar.
- Menunjukkan hafalan Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-Najm [53]:
39–42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159, serta hadis terkait dengan lancar.
- Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar, dan tawakal dengan
pesan Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-Najm [53]: 39–42, Q.S. Ali
Imrān [3]: 159.
- Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai
implemen-
tasi pemahaman Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-Najm [53]: 39–
42, Q.S. Ali Imrān [3]: 159, dan hadis terkait dalam kehidupan
sehari-hari.
- Memahami Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-Najm [53]: 39–42,
Q.S. Ali Imrān [3]: 159, tentang opti-mis, ikhtiar, dan tawakal,
serta hadis terkait.
- Membaca Q.S. az-Zumar [39]: 53, Q.S. an-Najm [53]: 39–42,
Q.S. Ali Imrān [3]: 159 dengan tartil.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca, kerja
keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti IX/1
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Bagaimanakah
cara menerapkan sikap optimis, ikhtiar, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari?”
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap optimis, ikhtiar, dan
tawakal.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sikap optimis, ikhtiar, dan tawakal sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan
tanggung jawab.
d. Guru mengamati siswa dalam mempelajari sikap optimis, ikhtiar, dan tawakal.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang
sikap optimis, ikhtiar, dan tawakal.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil
pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak
berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi
tugas yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri
dengan materi pelajaran yang akan datang.
 c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi
salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mantingan, 12 Juli 2021

Mengetahui, ……………, ……………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MAKIN MUZAKKI, S.Pd ALI MAKSUM, S.Pd.I

NIY.01144.03.14.00. NIY.01144.07.14.016