RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SDN TANDANG 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 1
Tema : Mari Belajar Al-qur’an Surah al-Falaq (3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3)
Subtema : Membaca Surah al-Falaq
Kelas/Semester : IV/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Peserta didik dapat Memahami Q.S. al-Falaq dengan baik dan benar.
2. Peserta didik mampu Membaca Q.S. al-Falaq dengan tartil.
3. Peserta didik mampu Menulis kalimat-kalimat dalam al-Falaq.
4. Peserta didik dapat Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah
dan berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan
Pendahulua 15 menit
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat dan tujuan pembelajaran hari
ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Alat dan Bahan
 Panduan Buku Guru dan Siswa
 Video/ slide/ gambar dan materi ajar
 Aplikasi chat (whatshapp)
 Youtube Video Pembelajaran
 Al-Quran dan terjemahan
Peserta didik diajak mengamati dan menceritakan isi gambar.
 Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang
membaca al-Qur’an
 Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat “Amati dan
ceritakan gambar berikut”. Di setiap akhir pelajaran ada
hikmah, rangkuman, dan ayo berlatih (Lihat buku teks).
 Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai arti, manfaat,
dan kandungan dari Q.S. al-Falaq. (Communication, Critical
Thinking)
Kegiatan Inti Mengamati 115
 Peserta didik mengamati Q.S. al-Falaq melalui video yang menit
dibagikan, kemudian peserta didik secara mandiri melafalkan
Q.S. al-Falaq hingga mahir. (Mandiri)
Mengekplorasi/menalar
 Peserta didik membaca Q.S. al-Falaq ayat per ayat hingga
mahir, dan mencermati huruf/tanda baca, seperti membedakan
sin dengan syin, tsa dengan sin, tasydid, dan seterusnya.
(Creativity and Innovation)
Mengasosiasi/ mencoba
 Pada kolom kegiatan “Insya Allah, kamu bisa,” peserta didik
mendengarkan bacaan Q.S. al-Falaq yang benar dari video,
audio atau radio. Kemudian peserta didik diminta
menirukannya secara berulang. (Mandiri)
Mengkomunikasikan
 Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
materi yang telah dipelajari melalui aplikasi yang telah
 ditentukan
1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam
bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com tentang
pembelajaran Al-Falaq memberikan pengetahuan dan keterampilan
Penutup 10 menit
kemudian merangkum isinya. (Life Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.

C. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar, tes tulis, laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja)

Semarang, ......................................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PAI
Kepala Sekolah

SUKRISNO, S.Pd, M.Pd FIRZA MAULANA FIRDAUS, S.Pd

NIP. 19620920 198405 1 006 NIP. 19960605 201902 1 002
 LAMPIRAN

1. MATERI PEMBELAJARAN
2. LATIHAN SOAL
3. PENILAIAN SIKAP
Instrumen Penilaian Sikap

No Indikator SB B C K
.

1. Siswa menunjukkan sikap tanggungjawab dalam proses

pembelajaran

2. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan

tugas

3. Siswa menunjukkan rasa antusias dalam mengemukakan

gagasan atau bertanya

Kriteria penilaian
SB : Jika selalu menunjukkan sikap selama proses pembelajaran
B : Jika sebagian besar menunjukkan sikap selama proses pembelajaran
C : Jika kadang-kadang menunjukkan sikap selama proses pembelajaran
K : Jika jarang menunjukkan sikap selama proses pembelajaran

4. PENILAIAN KETRAMPILAN
Instrumen Penilaian Unjuk Kerja

Skor
No. Aspek yang Dinilai
3 2 1

1. Membaca QS Al-Falaq beserta artinya dengan baik dan benar

Kriteria penskoran
3 : Jika dapat menyebutkan Asmaul Husna beserta artinya dengan baik dan benar.
2 : Jika dapat menyebutkan Asmaul Husna beserta artinya kurang tepat
1 : Jika dapat menyebutkan Asmaul Husna beserta artinya tidak tepat