RPP PAI Kelas 5 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS

bermuatan Moderasi Beragama
KELAS V SEMESTER 1
Nama : H. Imam Tobroni, S.Ag

NIP/NUPTK : 197603242007101001
Asal Sekolah : MI Al Hikmah Mijen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
JENJANG SEKOLAH DASAR
KELAS V SEMESTER 1

PENGANTAR
Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru
dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar
agar sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berisi pengaturan yang berkenaan dengan perkiraan atau
proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung,
kemungkinan pelaksaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
telah direncanakan ataupun tidak karena proses pembelajaran bersifat situasional, apabila
perencanaan disusun secara matang maka proses dan hasil pembelajaran tidak akan jauh dari
perkiraan.
Buku RPP PAI ini penyusun sajikan sebagai upaya memenuhi kebutuhan para pendidik
dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik terutama dalam membuat perangkat
pembelajaran. Buku ini diharapkan bisa menjadi sebuah model pembelajaran yang bisa
dikembangkan oleh para pendidik dengan mengacu pada regulasi yang berlaku.
Pengembangan RPP mengikuti prinsip-prinsip berikut:
1. RPP merupakan terjemahan dari ide kurikulum yang berdasarkan silabus yang
telah dikembangkan pada tingkat nasional ke dalam betuk rancangan proses
pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
2. RPP dikembangkan sesuai dengan yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi
pada satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi
belajar, bakat, potensi, kemampuan emosi, maupun gaya belajar.
3. RPP mendorong partisipasi aktif peserta didik.
4. RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik yang
mandiri dan tak berhenti belajar.
5. RPP mengembangkan budaya membaca dan menulis.
6. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran
membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam bentuk tulisan.
7. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, remedi, dan umpan balik.
8. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan
KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belalajar
dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
9. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan
kondisi.

DAFTAR ISI
Pelajaran 1 (1)
.........................................................................................................
Pelajaran 2 .....................................................................................................(13)
Pelajaran 3 ....................................................................................................(19)
Pelajaran 4 ....................................................................................................(25)
Pelajaran 5 ....................................................................................................(31)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 1
Tema : Mari Belajar Al-qur’an Surah At-Tiin (1.1, 2.1, 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3)
Subtema : Membaca Surah At-Tiin
Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
a. Membaca dan menunjukkan hahafalan Q.S. at-Tiin dengan tartl.
b. Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tiin dan mengetahui makna Q.S. at-Tiin dengan benar.
c. Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. at-Tiin.
d. Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-
Tiin.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
15
Pendahuluan 3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan
menit
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Alat dan Bahan
• Aplikasi Zoom atau google classroom
• Panduan Buku Guru dan Siswa
• Video https://bit.ly/2VjZXp7
• Internet
• Al-Qur’an dan terjemahannya
Mengamati
• Peserta didik mengamati cara membaca Q.S at-Tiin dan
melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap sulit
dengan baik dan benar. (Mandiri, Critical Thinking)
Menanya 115
Kegiatan Inti • Peserta didik menanya arti bacaan surah Q.S. at-Tiin dan menit
menanyakan terkait membaca surah Q.S. at-Tiin termasuk orang
yang beruntung melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication, Creativity)
Mengekplorasi/menalar.
• Peserta didik menjelaskan cara membaca yang benar dan
kandungan dalam Q.S. at-Tiin, kemudian peserta didik belajar cara
membaca yang benar di depan keluarga. (Creativity, Literasi)
Mengasosiasi/ mencoba
• Peserta didik belajar melafalkan Q.S.at-Tiin secara secara mandiri
dengan benar. (Literasi)
• Pada bagian “Sikap Kebiasaanku: insya Allah aku selalu membaca
5
al-Qur’an surah at-Tiin,” peserta didik untuk mendengarkan
bacaan Q.S.at-Tiin yang benar dari audio seperti radio kaset,
kemudian siswa menirukannya secara berulang serta membiasakan
diri untuk selalu membacanya. (Creativity)
Komunikasi/demonstrasi/networking
• Peserta didik mendemonstrasikan membaca lafal surah Q.S. at-
Tiin secara mandiri di depan orangtua dengan benar, kemudian
peserta didik membuat kesimpulan. (Literasi, Communication)
Ayo Mengkomunikasikan
• Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
materi yang telah dipelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan
1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk
chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti
Channel Guru Cerdas PAI, sisi terang dan situs-situs lain yang
10
Penutup memberikan pengetahuan dan keterampilan kemudian merangkum isinya.
menit
(Life Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
Penilaian Hasil Belajar

1. Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar, tes tulis, laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja)
Mengetahui, Semarang, Januari 2023

Kepala Madrasah Guru Mapel Al Qur'an Hadis
H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

NIP/NUPTK. 197603242007101001 NIP/NUPTK. 197603242007101001.
6

Mata Pelajaran : Al Qur'an Hadis
Pelajaran : 1
Tema : Mari Belajar Al-qur’an Surah At-Tiin (1.1, 2.4, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4)
Subtema : Menghafal Surah At-Tiin
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
1. Menunjukkan hafalan Q.S.at- Tiin.
2. Mengetahui makna Q.S.at- Tiin dengan benar
3. Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S.at- Tiin.
4. Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.at-
Tiin.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3jgtp7I
• Aplikasi chat (whatshapp)
• Internet
Mengamati dan Menanya
• Peserta didik mengamati video bacaan Q.S At-Tiin, kemudian
peserta didik berlatih melafalkan Q.S.at-Tiin ayat 1 s.d 2 dengan
suara jelas, kegiatan dilanjutkan dengan pola sama untuk ayat 3
s.d 4, 5 s.d 6, dan ayat 7 s.d 8 115
Kegiatan Inti • Kegiatan dilanjutkan dengan menanya arti bacaan surah Q.S. at- menit
Tiin dan terkait menghafal surah Q.S. at-Tiin melalui grup
whatsapp. (Creativity , Communication)
Mengekplorasi/menalar
• Peserta didik menghafal Q.S. at-Tiin dengan benar dan
menjelaskan mengenai kandungan Q.S. at-Tiin,. (Critical
Thinking, Mandiri)
• Peserta didik menghafalkan surah at-Tiin dengan suara jelas, ayat
1 s.d. 8 (satu surah utuh), kemudian guru memotivasi peserta
didik untuk mendengarkan bacaan Q.S.at-Tiin yang benar dari
audio dan meminta agar menirukannya sampai hafalanya baik dan
7
benar. (Communication, Creativity)
• Peserta didik mendemonstrasikan menghafal surah Q.S. at-Tiin
secara mandiri di depan orangtua dengan benar, kemudian
membuat kesimpulan. (Communication)
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam
bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
10
Penutup memberikan pengetahuan dan keterampilan kemudian merangkum
menit
isinya. (Life Skills dan Variasi Aktivitas)


8

Pelajaran : 1
Subtema : Menulis Surah At-Tiin
1. Menulis kalimat-kalimat Q.S.at- Tiin.
Tiin.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video/ slide/ gambar dan materi ajar
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati video mengenai menulis kalimat
Basmalah dan beberapa penggalan ayat Q.S.at-Tiin, kemudian
memberikan garis pada tulisan tersebut untuk mengetahui posisi
rangkaian masing-masing hurufnya. (Mandiri, Creativity) 115
Kegiatan Inti Menanya
menit
• Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait cara menulis kalimat
surah Q.S. at-Tiin dengan benar melalui
aplikasi.(Communication)
• Peserta didik mempraktikkan cara menulis penggalan ayat demi
ayat dalam Q.S. at-Tiin dengan benar,.(Creativity and
Innovatiion)
• Peserta didik mempraktikkan penulisan beberapa penggalan ayat
seperti yang sudah dicontohkan dan menyalin beberapa penggalan
ayat tersebut secara berulang pada kertas lembaran, pada bagian
9
“Sikap Kebiasaanku: Insya Allah aku selalu berlatih menulis al-
Qur’an surah at-Tiin,” peserta didik terus berlatih menulis Q.S. at-
Tiin secara berulang sampai dapat menulisnya dengan baik dan
benar. (Mandiri, Creativity)
• Peserta didik menyalin Q.S.at-Tiin pada buku tulis masing-
masing dan membuat kesimpulan. (Mandiri, Communication)
10
menit



10

Pelajaran : 1
Subtema : Makna Surah At-Tiin
Tiin.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3CgS451
• Internet
Mengamati
• Peserta didik membaca Q.S.at-Tiin dan mencermati artinya secara
mandiri. (Literasi, Mandiri)
Menanya
• Peserta didik menanya arti bacaan surah at-Tiin dan makna yang 115
Kegiatan Inti terkandung dalam surah at-Tiin melalui aplikasi. menit
(Communication, Creativity )
• Peserta didik mendiskusikan bersama orangtua/saudara alasan
mengapa dinamakan surah at-Tiin, kemudian mengamati gambar
tentang buah tiin dan buah zaituun serta mendiskusikan
keterkaitan dengan Q.S.at-Tiin di rumah. (Collaboration, Critical
Thinking, Creativity)
Mengasosiasi/mencoba.
• Peserta didik mendiskusikan bersama orangtua/saudara tentang
pesan-pesan mulia yang terkandung dalam Q.S. at-Tiin,.
(Collaboration, Communication)
11
Komunikasi/demonstrasi/Networking
• Peserta didik mendemonstrasikan pesan-pesan mulia yang
terkandung dalam surah at-Tiin secra mandiri di depan orangtua
dengan benar, kemudian membuat kesimpulan. (Mandiri,
Communication)
10
menit
C. Penilaian Hasil Belajar



12

Pelajaran : 2
Tema : Mengenal Nama Allah Dan Kitab-kitab-Nya (1.2, 2.2, 2.4, 3.2, 3.4, 4.2, 1.4)
Subtema : Mari Mengenal Allah
1. Peserta didik dapat meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Mematkan, Mahahidup, Maha Berdiri
Sendiri dan Maha Esa; dan memahami adanya kitab suci sebagai implementasi rukun iman.
2. Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari
pemahaman makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad, serta
menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi pemahaman makna kitab-kitab suci melalui
rasul-rasulnya.
3. Membaca dan Memahami makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad,
serta memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi
rukun iman;
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3ylGToX
• Internet
Mengamati, Mengenal Allah melalui al-Asma’u al-Husna, dan Aku
Ingin Terpuji Dihadapan Allah SWT.
• Peserta didik mencermati tentang makna al-Asmā'u al-Husnā, al-
Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad serta perilaku-perilaku 115
Kegiatan Int yang merefleksikan pemahaman hal tersebut, kemudian berlatih menit
menyanyikan lagu Allah Maha Esa berirama lagu “Nenek
moyangku seorang pelaut”. (Creativity)
Menanya dan Mengeksplorasi/menalar
• Peserta didik menanya al-Asmā'u al-Husnā dan maknanya,
kemudian mencermati serta mendiskusikan bersama
orangtua/saudara makna dari al-Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-
Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad (Critical Thinking)
• Peserta didik mendiskusikan bersama orangtua/saudara perilaku
yang merefleksikan pemahaman al-Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit,
13
al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad, kemudian siswa memberi
contoh tentang perilaku terpuji terhadap Allah Swt., sesama
manusia, makhluk ciptaan Allah lainya, dan diri sendiri.
• Pada kolom “Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” peserta
didik membiasakan kegiatan yang mencerminkan cinta kepada
Allah. (Critical Thinking, Communication, Creativity)
• Peserta didik menyebutkan nama Allah/al-Asmā'u al-Husnā
dengan benar dan merefleksikan pemahaman Allah/al-Asmā'u al-
Husnā dalam kehidupan sehari-hari serta membiasakan
melakukan kegiatan yang mencerminkan cinta kepada Allah.
(Creativity, Mandiri)
Penutup 10
memberikan pengetahuan dan keterampilan kemudian merangkum
menit



14

Pelajaran : 2
Subtema : Mengenal Kitab-kitab Allah
Sendiri dan Maha Esa, dan meyakini adanya kitab suci sebagai implementasi rukun iman;
pemahaman makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; serta
rasul-rasul-nya;
3. Membaca dan memahami makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-
Ahad; serta makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi
rukun iman;
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/2TRb3la
• Internet
Mengamati, Perintah Beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT., Nama-
nama Kitab Allah SWT
• Peserta didik mencermati Q.S. an-Nisa/3:136 dengan
membacanya dan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul 115
Kegiatan Inti penerimanya, kemudian siswa mendiskusikan bersama menit
orangtua/saudara arti/makna kandungan ayat Q.S. an-Nisa/3:136
dan makna masing-masing kitab Allah,. (Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)
Menanya, Mengeksplorasi/menalar
• Peserta didik bertanya terkait makna di dalam Q.S. an-Nisa/3:136
dan terkait nama-nama kitab Allah beserta para rasulnya, peserta
didik mencermati Q.S. an-Nisa/3:136 dengan membaca dan
mencermati nama Kitab Allah beserta Rasulnya,. (Creativity,
Communication)
15
• Peserta didik berlatih melafalkan Q.S. an-Nisa/3:136 dan makna
Kitab Allah serta para rasulnya, kemudian peserta didik memberi
contoh perilaku terpuji terhadap Allah SWT, sesama manusia,
makhluk ciptaan Allah lain dan diri sendiri, pada kolom “Ayo
Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” peserta didik membiasakan
melakukan kegiatan pencerminan cinta kepada Allah.
• Peserta didik menyebutkan kitab-kitab Allah dan makna kitab-
kitab Allah beserta Rasulnya, kemudian peserta didik
membiasakan melakukan kegiatan pencerminan cinta kepada
Allah dan membuat kesimpulan dengan bantuan orangtua.
(Communication,Creativity)
10
menit



16

Pelajaran : 2
Subtema : Kitab Allah Membawa Ajaran Terpuji
Sendiri dan Maha Esa; dan meyakini adanya kitab suci sebagai implementasi rukun iman;
pemahaman makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; serta
rasul-rasul-nya;
3. Membaca dan memahami makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-
Ahad; serta makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi
rukun iman;
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3A39VKu
• Internet
Mengamati, Menanya
• Peserta didik mencermati pembelajaran tentang “Mengenal Nama
Allah dan Kitab-kitabnya.” dengan mencermati bacaan dalam
buku teks, kemudian peserta didik bertanya tentang perilaku 115
Kegiatan Inti terpuji bagian dari ajaran dalam kitab Allah SWT melalui aplikasi. menit
(Mandiri, Communication, Critical thinking)
• Peserta didik mengamati dan mencermati berbagai perilaku terpuji
bagian dari ajaran Kitab Allah Swt, peserta didik mengamati
gambar pada buku teks, kemudian memahami isi gambar tersebut
dan mengaitkan dengan berbagai perilaku terpuji terhadap Allah
Swt., sesama manusia, makhluk ciptaan Allah Swt., dan diri
sendiri,. (Creativity, Critical Thinking)
Mengasosiasi/mencoba
• Peserta didik memberi contoh perilaku terpuji terhadap Allah
17
SWT, sesama manusia, makhluk ciptaan Allah lain, dan diri
sendiri pada kolom “Tugasku”, kemudian pada kolom “Ayo Kita
Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” peserta didik baik membiasakan
melakukan kegiatan pencerminan cinta kepada Allah. (Creativity,
Critical Thinking)
• Peserta didik mengemukakan perilaku teman-temannya yang
mencerminkan kebiasaan melafalkan al-Asmā'u al-husnā dan
kepedulian terhadap lingkungan sekitar, kemudian peserta didik
membiasakan melakukan kegiatan pencerminan cinta kepada
Allah, setelah itu membuat kesimpulan dibantu orangtua.
(Communication, Creativity, Mandiri)
10
menit



18

Pelajaran : 3
Tema : Cita-citaku Menjadi Anak Shalih (1.5, 2.5, 3.5, 4.5)
Subtema : Orang Jujur Disayang Allah
1. Meyakini bahwa perilaku kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia
sebagai cerminan dari iman.
2. Menunjukkan perilaku jujur kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami makna perilaku jujur kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menunjukkan perilaku jujur kepada orang tua dan guru, dan sikap saling dalam kehidupan sehari-
hari.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3jek1S7
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati dan menyampaikan pemahaman tentang
“Cita-cita” dan “Anak sālih,” pada buku teks,”, lalu peserta didik
mencermati bacaan dalam buku teks dan menyimak maksud dari
kejujuran, pembagian dan ciri-cirinya, tokoh di dalam buku, dan
sesuatu yang disampaikannya. (Creativity) 115
Kegiatan Inti
Menanya menit
• Peserta didik bertanya terkait berbagai perilaku yang
mencerminkan kejujuran dan alasan perlunya perilaku kejujuran
melalui aplikasi. (Collaboration)
• Peserta didik mengamati isi dan gambar pada buku teks terkait
dengan kejujuran, kemudian menceritakan hasil pengamatannya,
(Mandiri, Critical Thinking, Communication)
• Peserta didik menyampaikan materi mengenai kejujuran dan
mengamati isi serta gambar pada buku teks terkait dengan
kejujuran, lalu pada kolom “Sikap Kebiasaanku,” peserta didik
19
selalu bersikap jujur agar disayang Allah Swt, sedangkan pada
kolom “Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” peserta didik
membuat kegiatan rutin pencerminan sikap terpuji. (Critical
Thinking, Communication,Creativity)
• Peserta didik mengemukakan cara menjadi anak shalih dan
membiasakan untuk melakukan kegiatan rutin yang mencerminkan
sikap terpuji, lalu membuat kesimpulan. (Communication)
10
menit



20

Pelajaran : 3
Tema : Cita-citaku Menjadi Anak Shalih (1.6, 2.6 3.6, 4.6)
Subtema : Hormat Dan Patuh Pada Orang Tua Dan Guru
1. Meyakini dan menunjukkan bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai
cerminan dari iman dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memahami dan menunjukkan makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/2V7bfgU
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati dan menyampaikan pemahamannya
tentang “Cita-cita” dan “Anak sālih,”, kemudian mencermati
bacaan dalam buku teks. (Creativity)
Menanya
• Peserta didik bertanya terkait perilaku pencerminan hormat dan 115
Kegiatan Inti patuh pada orang tua dan guru serta alasan perlunya perilaku menit
tersebut melalui grup whatsapp. (Collaboration,
Communication)
Mengekplorasi/menalar, Mengasosiasi/mencoba
• Peserta didik mengamati isi dan gambar pada buku teks terkait
hormat dan patuh pada orangtua/guru serta contoh cara
menghormati dan mematuhinya, kemudian memahami isi teks
tersebut, setelah itu peserta didik mengerjakan kolom “Sikap
Kebiasaanku” dan “Ayo Kita berlatih” (Critical Thinking,
Creativity, Collaboration)
• Peserta didik bercerita tentang hormat dan patuh kepada orang
tua secara mandiri dan membiasakan sikap tersebut.
21
(Communication, Creativity, Mandiri)
materi yang telah dipelajari melalui aplikasi yang telah
ditentukan
10
menit



22

Pelajaran : 3
Tema : Cita-citaku Menjadi Anak Shalih (1.7, 2.7, 3.7, 4.7)
Subtema : Indahnya Saling Menghargai
1. Meyakini bahwa sikap saling menghargai sesama manusia sebagai cerminan dari iman.
2. Menunjukkan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami makna saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menunjukkan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/2Vspaxv
• Internet
Mengamati
• Secara klasikal, peserta didik mencermati apa yang dimaksud
“Cita-cita” dan “Anak sālih,” pada buku teks, kemudian
menyampaikan pemahamannya tentang “Cita-cita” dan “Anak
sālih.”, setelah itu peserta didik mencermati bacaan dalam buku
teks. (Communication, Mandiri) 115
Kegiatan Inti
Menanya, Mengeksplorasi/Menalar menit
• Peserta didik bertanya terkait perilaku yang mencerminkan sikap
saling menghargai, kemudian peserta didik memahami isi teks
“Indahnya Saling Menghargai”, lalu mempresentasikan hasilnya
di depan orangtua. (Creativity, Communication, (Critical
Thinking, Collaboration)
• Peserta didik membaca dan memahami naskah di buku teks,
kemudian membuat kesimpulan. (Literasi, Communication)
• Peserta didik mengerjakan kolom “Sikap Kebiasaanku,” dan
“Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” (Collaboration,
Creativity)
23
• Peserta didik merenung tentang sikap saling menghormati,
kemudian peserta didik membiasakan sikap tersebut kepada
sesama. (Critical Thinking)
10
menit



24
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 4
Tema : Bulan Ramadhan Yang Indah (1.10, 2.10, 3.10, 4.10)
Subtema : Berpuasa Ramadhan Disayang Allah Swt.
1. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
2. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman hikmah
puasa Ramadan.
3. Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4. Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3j7giFW
• Internet
Mengamati dan Menanya
• Peserta didik mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Baqarah/2:183
dan artinya secara mandiri didepan orangtua, kemudian peserta
didik mencermati bacaan tentang puasa Ramadhan pada buku
teks, kemudian peserta didik melakukan tanya jawab terkait puasa
Ramadhan. (Communication, Creativity, Critical Thinking) 115
Kegiatan Inti
Mengekplorasi/menalar. menit
• Peserta didik menjawab pertanyaan terkait puasa Ramadhan.
Misalnya: “Siapa yang mengetahui makna puasa Ramadhan?”
(Communication)
• Peserta didik mengasosiasi mengenai puasa Ramadhan,
“Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” (Communication,
Critical Thinking, Collaboration)
• Peserta didik menjelaskan ketentuan dalam puasa ramadhan dan
mengimplementasikan sikap sabar dalam kehidupan sehari-hari,
25
lalu membuat kesimpulan dengan bantuan orangtua.
(Communication)
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI
........................................................ ................................................
NIP/NUPTK. ...................................... NIP/NUPTK. ........................................
26
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 4
Subtema : Memperbanyak Kebaikan Dibulan Ramadhan
puasa Ramadan.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3yndsms
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Baqarah/2:183
dan artinya secara mandiri didepan orangtua, kemudian siswa
mengamati penjelasan mengenai kandungan Q.S. al-Baqarah/2:
183 . (Communication, Collaboration)
115
Kegiatan Inti Menanya dan Mengekplorasi/menalar.
• Peserta didik bertanya tentang kebaikan dan amalan di bulan menit
Ramadhan, kemudian peserta didik mencermati perilaku
kebajikan yang dapat dilakukan pada bulan Ramadhan dalam
buku teks, lalu peserta didik melakukan tanya jawab tentang
kebaikan di bulan Ramadhan. (Communication, Creativity,
Critical Thinking )
• Peserta didik berdiskusi bersama orangtua mengenai kebaikan
yang dilakukan pada bulan Ramadhan, kemudian mencatat dan
membuat hasil laporan dalam bentuk foto/video .,
“Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,”(Critical Thinking,
27
Communication)
• Peserta menceritakan kembali isi dalam buku teks yang telah
dipahami, kemudian peserta didik melakukan perbuatan baik di
bulan Ramadhan serta menyampaikan kesimpulan.
(Communication, Mandiri)
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
28
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 4
Subtema : Manfaat Puasa Ramadhan
puasa Ramadan.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3iie7jH
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati bacaan Q.S. al-Baqarah/2:183 dan
artinya secara mandiri, kemudian peserta didik mengamati
kandungan Q.S. al-Baqarah/2: 183 secara mandiri. (Creativity,
Critical Thinking) 15
Kegiatan Inti Menanya
menit
• Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kebaikan di bulan
Ramadhan dan manfaat puasa Ramadhan. (Communication,
Creativity)
• Peserta didik secara individu mencermati hal-hal yang berkaitan
dengan manfaat puasa Ramadhan dari berbagai sumber. (Critical
Thinking, Communication)
“Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” (Critical Thinking
and Creativity)
29
• Peserta didik mendemonstrasikan pemahaman makna puasa
Ramadhan dalam kehidupan sehari-hari didepan keluarga serta
menyampaikan kesimpulan. (Communication, Creativity)
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
30
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Tema : Rosul Allah Idolaku (1.12, 2.12, 3.12, 4.12)
Subtema : Kisah keteladanan Nabi Daud a.s
1. Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dauud a.s.
2. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3jhqjAk
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati bacaan makna mengidolakan rasul, para
rasul Allah dan tugasnya, dan kandungan Q.S. al-Ahzab/33:21
yang menyertainya, kemudian peserta didik berlatih menyanyikan
nama-nama 25 rasul. (Mandiri)
• Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait kisah teladan Rosul 115
Kegiatan Inti
Allah, nama-nama Nabi dan Rasul, serta keistimewaan Nabi dan menit
Rosul, kemudian peserta didik menyanyikan nama-nama 25 Rasul
secara mandiri serta mendemonstrasikan di depan keluarga.
(Communication, Collaboration, Creativity)
• Peserta didik mengemukakan tentang Kisah Teladan Nabi Dawud
a.s., kemudian peserta didik mencermati satu kisah teladan nabi
dan rasul yang terdapat dalam buku teks berikut gambar, ayat al-
Qur’an terkait, serta pelajaran yang dapat dipetik dari kisah
teladan nabi dan rasul. (Critical Thinking, Collaboration,
Communication)
• Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” peserta didik selalu
berperilaku terpuji sebagai refleksi dari hasil pembelajaran
31
tentang kisah teladan nabi dan rasul. (Creativity)
• Peserta didik mengimplementasikan berperilaku terpuji dari kisah
teladan Nabi dan Rosul dan membuat kesimpulan dibantu
orangtua. (Creativity, Collaboration)
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
32
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s
1. Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
2. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3xjL8jB
• Internet
Mengamati
rasul Allah dan tugasnya, serta kandungan Q.S. al-Ahzab/33:21
yang menyertainya, kemudian peserta didik berlatih menyanyikan
nama-nama 25 rasul. (Mandiri)
Menanya, Mengekplorasi/menalar
Kegiatan Inti
Rasul, kemudian peserta didik menyanyikan nama-nama 25 Rasul
secara mandiri dan mendemonstrasikannya di depan keluarga .
(Communication, Collaboration, Creativity)
• Peserta didik mengemukakan tentang Kisah Teladan Nabi
Sulaiman a.s., kemudian peserta didik mencermati dan satu kisah
teladan nabi dan rasul yang terdapat dalam buku teks berikut
gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik
dari kisah teladan nabi dan rasul.(Critical Thinking,
Collaboration, Communication)
33
teladan Nabi dan Rosul dan membuat kesimpulan dibantu
orangrua. (Creativity, Collaboration)
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
34
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s
1. Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
2. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/37eARe1
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati bacaan makna mengidolakan rasul,
para rasul Allah dan tugasnya,serta kandungan Q.S. al-
Ahzab/33:21 yang menyertainya, kemudian peserta didik
menyanyikan nama-nama 25 rasul. (mandiri)
Kegiatan Inti
Rasul, kemudian secara individu peserta didik menyanyikan
nama-nama 25 Rasul dan mendemonstrasikannya di depan
keluarga. (Communication, Collaboration, Creativity)
• Peserta didik mengemukakan tentang Kisah Teladan Nabi Ilyus
a.s. kemudian secara individu peserta didik mencermati dan
mendiskusikan bersama orangtua/saudara satu kisah teladan nabi
dan rasul yang terdapat dalam buku teks berikut gambar, ayat al-
Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah
teladan nabi dan rasul tersebut, kemudi8an mencatat hasil
laporan dalam bentuk foto/video. (Critical Thinking,
Collaboration)
35
Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” peserta didik selalu
•
• Peserta didik mengimplementasikan berperilaku terpuji dari
kisah teladan Nabi dan Rosul, serta membuat kesimpulan dibantu
ditentukan
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
36
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Subtema : kisah keteladanan Nabi Ilyasa' a.s
1. Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
2. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/3xiLdUI
• Internet
Mengamati
rasul Allah dan tugasnya, serta kandungan Q.S. al-Ahzab/33:21
yang menyertainya, kemudian peserta didik menyanyikan nama-
nama 25 rasul. (Mandiri)
Menanya, Mengeksploras/ Menalar
Kegiatan Int
keluarga. (Communication, Collaboration, Creativity)
• Peserta didik mengemukakan tentang Kisah Teladan Nabi Ilyasa’
a.s.,, kemudian secara individu peserta didik mencermati satu
kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat dalam buku teks
berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat
dipetik dari kisah teladan nabi dan. (Critical Thinking,
Collaboration)
37
teladan Nabi dan Rosul, serta membuat kesimpulan dibantu
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
38
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah keteladan Nabi Muhammad saw
1. Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
2. Mencontohkan sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi
Muhammad saw.
15
menit
Alat dan Bahan
• Video https://bit.ly/2WN1e91
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati bacaan makna mengidolakan rasul,
para rasul Allah dan tugasnya, serta kandungan Q.S. al-
Ahzab/33:21 yang menyertainya, kemudian peserta didik
menyanyikan nama-nama 25 rasul. (Mandiri)
Menanya, Mengeksplorasi/menalar 115
Kegiatan Inti • Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait kisah teladan Rosul menit
Allah, nama-nama Nabi dan Rasul, serta keistimewaan Nabi dan
orangtua. (Communication, Collaboration, Creativity)
• Peserta didik mengemukakan tentang Kisah Teladan Nabi
Muhammad saw., kemudian secara individu peserta didik
mencermati satu kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat dalam
buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran
yang dapat dipetik dari kisah teladan nabi dan rasul. (Critical
Thinking, Collaboration)
39
• Peserta didik mengimplementasikan berperilaku terpuji dari
kisah teladan Nabi dan Rosul, serta membuat kesimpulan dibantu
ditentukan
10
menit

Mengetahui, ..........................., ...................

........................................................ ................................................
40

RPP PAI Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PAI Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN AL-QUR'AN HADIS

Nama : H. Imam Tobroni, S.Ag

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

Penilaian Hasil Belajar

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : MI Al Hikmah Mijen

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Semarang, Januari 2023

H. Imam Tobroni, S.Ag H. Imam Tobroni, S.Ag

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, ..........................., ...................

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, ..........................., ...................

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, ..........................., ...................

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, ..........................., ...................

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, ..........................., ...................

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, ..........................., ...................