RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : __________________________________

Kelas / Semester : II / 2
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran Ke : 6
Alokasi Waktu : (6 x 35 menit) 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
1.4 Menerima keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam
keberagaman di sekolah.
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama), serta
tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapita (nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
3.4.1 Melalui pengamatan lewat gambar dan video peserta didik dapat memahami makna
bersatu dalam keberagaman di sekolah .
 4.3.3 Melalui membaca teks peserta didik dapat menceritakan sikap bersatu dalam
keberagaman di sekolah
Bahasa Indonesia
3.2.12 Melalui membaca teks peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks
cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan benar
4.2.6 Melalui pengamatan, peserta didik dapat membuat pertanyaan tentang isi teks cerita
narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar benar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
◼ Peserta didik dapat menjelaskan makna keberagaman sikap bersatu dalam keberagaman di
sekolah.
◼ Peserta didik dapat menceritakan bentuk keberagaman sikap bersatu dalam keberagaman di
sekolah.
◼ Peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks cerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
◼ Peserta didik dapat membuat pertanyaan tentang isi teks cerita narasi sederhana tentang
aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Menjelaskan berbagai sikap kesatuan
◼ Menceritakan sikap keberagaman di sekolah
◼ Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain
di lingkungan sekitar.
◼ Membuat pertanyaan tentang isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di
lingkungan sekitar.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

◼ Model Pembelajaran: Discovery learning (Penyingkapan dan Penelitian)
◼ Pendekatan: Saintifik (Mengamati, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan).
◼ Metode: (Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ▪ Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
▪ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
▪ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Menjaga Keselamatan di Perjalanan”.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Ayo Mengamati (Mengamati)
 Siswa mengamati gambar dan video yang di tampilkan
dalam power point kegiatan yang dilakukan warga ketika
mencerminkan persatuan dalam keberagaman.
 Bertanya jawab tentang isi gambar.
 Guru membimbing siswa tentang isi gambar dalam
kaitannya dengan menunjukkan sikap persatuan dalam
keberagaman.
Ayo Berdiskusi (Menalar)
 Siswa diminta mendiskusikan akibat yang dirasakan jika
hidup tidak bersatu dalam keberagaman.
 Mengoreksi kebenaran hasil diskusi siswa.
Ayo Berlatih (Mencoba)
 Siswa diminta memperagakan beberapa kegiatan yang
mencerminkan persatuan dalam keberagaman, misalnya
seolah-olah mendorong mobil, seolah-olah mengangkat
meja, dan seolah seolah melakukan kegiatan tarik tambang.
 Guru memberikan penekanan tentang pentingnya
mempunyai sikap persatuan dalam keberagaman.
Ayo Mengamati (Mengamati)
 Siswa diminta mengamati gambar dan video tentang
peristiwa banjir.
 Bertanya jawab tentang isi gambar disesuaikan dengan
waktu dan kondisi siswa. Pertanyaan yang dapat diajukan
misalnya: Apa saja kegiatan warga pada gambar?; Apakah
tindakan mereka sudah benar?; Bagaimana menurut
pendapatmu?.
Ayo Berlatih (Mencoba)
 Siswa diminta membaca pertanyaan terkait dengan isi
gambar yang telah diamati sebelumnya.
 Siswa diminta menjawab pertanyaan.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
Ayo Mengamati (Mengamati)
 Siswa diminta kembali mengamati kalimat-kalimat
pertanyaan yang telah dijawab sebelumnya.
 Siswa diminta menemukan aturan penggunaan tanda tanya
pada pertanyaan yang diamati.
 Guru kembali menjelaskan tentang aturan penggunaan
tanda tanya pada kalimat.
Ayo Berlatih (Mencoba)
 Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat
pertanyaan yang utuh.
 Ketika menyusun kata-kata menjadi pertanyaan, perlu
diperhatikan aturan penggunaan tanda tanya pada setiap
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
akhir kalimat.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
 Memperbaiki kesalahan yang terdapat pada kalimat tanya
yang ditulis siswa.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
 Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan
terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan
dengan penguasaan KI-1 dan KI-2.
 Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan
bersyukur.
Penutup ▪ Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
▪ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
▪ Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
▪ Melakukan penilaian hasil belajar
▪ Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Peserta didik Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Kelas II (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
 Multimedia Power Point

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

A. Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap: Teliti, santun, dan bertanggung jawab
2. Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor
3. Unjuk kerja:
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai !
Perubahan Tingkah Laku
Nama Peserta Teliti Santun Bertanggung Jawab
No
didik BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 *) Menunjukkan perbuatan yang pernah dilakukan berdasarkan tabel
Jawaban: disesuaikan dengan jawaban peserta didik

2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor

Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

Tercapai
No Kriteria
Ya Tidak
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar
1
dengan bahasa sendiri
2 Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa.

Nama Peserta didik Kriteria 1 Kriteria 2

No Tercapai Tidak Tercapai Tidak
(✓) (✓) (✓) (✓)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja

Refleksi
◼ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

◼ Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus

 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

◼ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

◼ Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

………………………………………………………………………………………………

Remedial
Memberikan remedial bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang melebihi target pencapaian
kompetensi.

Kepala Sekolah ........................, ...... ,......................20

MIS......................... Guru Kelas .......

........................................................ .........................................................