RUMUSAN MATRIKS KI, KD dan LINGKUP MATERI di MI KELAS 3 semester 2

TEMA 8 : PRAJA MUDA KARANA

SUB TEMA 1 : AKU ANGGOTA PRAMUKA

MAPEL KI KD IPK TUJUAN MATERI
PKN 3. Memahami 3.1 Memahami  Menceritakan gambar  Setelah mengamati  Simbol-simbol lambang
pengetahuan faktual, arti gambar dan simbol yang gambar (D), siswa (A) garuda pancasila
konseptual, prosedural, pada lambang terdapat pada dapat menceritakan (B)
dan negara lambang negara gambar dan simbol apa Dimensi pengetahuan:
metakognitif pada tingkat “Garuda “Garuda Pancasila” saja yang terdapat pada Metakognitif
dasar dengan cara Pancasila” lambang negara
mengamati, menanya, “Garuda Pancasila”
dan mencoba dengan benar (C).
berdasarkan rasa ingin  Simbol lambang
tahu tentang dirinya,  Mengartikan lambang  Setelah membaca (D) negara garuda
makhluk negara “Garuda siswa (A) dapat pancasila
ciptaan Tuhan dan Pancasila”. mengartikan (B)
kegiatannya, serta benda- lambang negara dengan Dimensi pengetahuan :
benda yang dijumpainya benar (C) Prosedural
di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
MATEMATIKA 3. Memahami 3.11  Menjelaskan jenis-jenis  Setelah  Jenis-jenis sudut (
pengetahuan faktual, Menjelaskan sudut mengamati gambar, lancip, tumpul dan siku-
konseptual, prosedural, sudut, jenis siswa dapat siku)
dan sudut (sudut menjelaskan tentang
metakognitif pada tingkat siku-siku, jenis sudut dengan Dimensi pengetahuan :
dasar dengan cara sudut lancip, benar. Konseptual
mengamati, menanya, dan sudut
dan mencoba tumpul), dan  Menetukan jenis sudut  Setelah  Gambar benda-benda
berdasarkan rasa ingin satuan berdasarkan benda mengamati gambar, yang membentuk
tahu tentang dirinya, pengukuran konkret. siswa dapat seperti sudut.
makhluk tidak baku menentukan sudut
ciptaan Tuhan dan melalui gambar atau Dimensi pengetahuan :
kegiatannya, serta benda- menggunakan benda prosedural
benda yang dijumpainya konkret dengan benar.
 MAPEL KI KD IPK TUJUAN MATERI
di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
BAHASA 3. Memahami 3.9  Menjelaskan arti  Setelah bernyanyi,  Teks lagu Garuda
INDONESIA pengetahuan faktual, Mengidentifikasi lambang pada syair siswa dapat Pancasila
konseptual, prosedural, lambang/ “Garuda Pancasila” menjelaskan arti syair
dan simbol (rambu “Garuda Pancasila Dimensi pengetahuan:
metakognitif pada tingkat lalu lintas, dengan benar. Metakognitif
dasar dengan cara pramuka, dan
mengamati, menanya, lambang
dan mencoba negara) beserta
berdasarkan rasa ingin artinya
tahu tentang dirinya, dalam teks
makhluk lisan, tulis, dan
ciptaan Tuhan dan visual
kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.

SBdP 3. Memahami 3.2 Mengetahui  memperagakan pola  Setelah bernyanyi,  Teks nyanyian
pengetahuan faktual, bentuk dan irama dengan variasi siswa dapat
konseptual, prosedural, variasi pola pola irama yang sama, memeragakan pola Dimensi pengetahuan :
dan irama dalam mirip dan berbeda irama dengan variasi Metakognitif
metakognitif pada tingkat lagu pola irama
dasar dengan cara yang sama, mirip, dan
mengamati, menanya, berbeda melalui
dan mencoba menyuarakan atau
berdasarkan rasa ingin memainkannya dengan
tahu tentang dirinya, benar.
makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan
MAPEL KI KD IPK TUJUAN MATERI
tempat bermain.

PJOK 3. Memahami 3.4 Memahami  Menjelaskan gerak  Setelah  Permainan

pengetahuan faktual, bergerak secara seimbang dominan mendengarkan sederhana/tradisional
konseptual, prosedural, seimbang, dinamis dalam rangka penjelasan, siswa
dan lentur, lincah, pengembangfan dapat menjelaskan Dimensi pengetahuan :
metakognitif pada tingkat dan berdaya kebugaran jasmani gerak seimbang Metakognitif
dasar dengan cara tahan dalam melalui permainan dominan dinamis
mengamati, menanya, rangka sederhana dalam rangka
dan mencoba pengembangan pengembangan
berdasarkan rasa ingin kebugaran kebugaran jasmani
tahu tentang dirinya, jasmani melalui melalui
makhluk permainan permainan sederhana
ciptaan Tuhan dan sederhana dan dengan benar.
kegiatannya, serta benda- atau tradisiona
benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
SUB TEMA 2 : AKU ANAK MANDIRI
MAPEL KI KD IPK TUJUAN MATERI
PKN 1.1. Menerima simbol  memilih simbol sila-sila  Setelah membaca, siswa 
sila-sila pancasila dalam lambang dapat memilih simbol sila-
Pancasila dalam lambang negara “Garuda sila pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila” lambang negara “Garuda
Pancasila”  menceritakan makna Pancasila”
simbol-simbol sila-sila dari teks yang dibaca
sebagai anugrah Tuhan
pancasila dalam lambang dengan benar.
Yang Maha Esa di rumah negara “Garuda  Setelah berdiskusi, siswa
2.1 Menerima sikap Pancasila” dapat menceritakan makna
sesuai simbol-simbol sila-sila
dengan sila-sila Pancasila pancasila dalam lambang
dalam lambang negara negara “Garuda Pancasila”
“Garuda Pancasila” di berdasarkan teks yang
rumah dibaca dengan benar.
3.1 Memahami arti
gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan arti
gambar
pada lambang negara
MATEMATIKA 3.12 Menganalisis   
berbagai
bangun datar berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki
4.12 Mengelompokkan
berbagai
bangun datar berdasarkan
 MAPEL KI KD IPK TUJUAN MATERI
sifat-sifat yang dimiliki
BAHASA 3.9 Mengidentifikasi   
INDONESIA lambang/
simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan
visual
4.9 Menyajikan hasil
identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk
visual
dan tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika  
gerak
tari
4.3 Memeragakan
dinamika
gerak tari
PJOK 3.4 Memahami bergerak   
secara
seimbang, lentur, lincah,
dan berdaya tahan dalam
rangka pengembangan
kebugaran jasmani
melalui
MAPEL KI KD IPK TUJUAN MATERI
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.4 Mempraktikkan
bergerak
secara seimbang, lentur,
lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan atau
tradisional