MANAJEMEN KELAS

Disampaikan di SIT MADANI

Kamis, 16 November 2023
Oleh:
Lis Kurniawati
PERTANYAAN PEMANTIK ?

1. Apa yang dimaksud dengan manajemen Kelas?

2. Hal yang harus diperhatikan dalam Manajemen Kelas?
3. Apa Tujuan Manajemen Kelas?
4. Bagaimana merancang desain pembelajaran yang efektif untuk
mencapai Manajemen Kelas yang baik?
5. Bagaimana menerapkan pembelajaran yang efektif dan
bermakna di dalam kelas?
 ‫و‬ ‫ا‬ ‫ىَّت‬ ‫ا‬ ‫ِر‬ ‫يِف‬ ‫َة‬ ‫َل‬ ‫َّن‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىَّت‬ ‫ي‬ ‫ِض‬ ‫اَأْل‬ ‫ِت‬ ‫ا‬ ‫َّس‬ ‫ال‬ ‫َأ‬ ‫َك‬‫ِئ‬ ‫اَل‬ ‫َّل‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫َّن‬ ‫إ‬
‫ُج ْح َه َوَح ُحْل َت‬ ‫َح ْم‬ ‫ُه َو َل َم َو َو َر‬ ‫ْه‬ ‫َت‬ ‫َه َو َم‬
‫َخْل َرْي‬‫ا‬ ‫ِس‬ ‫َّنا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ِم‬‫ِّل‬ ‫ى‬
‫َلُيَص َع ُمَع‬
‫َل‬ ‫َن‬‫و‬ ‫ُّل‬
Sesungguhnya Allah, para malaikat-Nya, penduduk langit dan bumi bahkan hingga semut di
sarangnya dan ikan di lautan turut mendo’akan kebaikan untuk orang yang mengajarkan kebaikan
kepada manusia.

(HR. Tirmidzi)
5’

keterampilan yang dimiliki seorang guru

sebagai seorang pemimpin. Kita juga
MANAJEMEN berperan sebagai manajer dalam
KELAS? menciptakan kelas yang kondusif agar
tujuan pembelajaran tercapai.

Buku Manajemen Kelas, Teori dan Aplikasi untuk Menciptakan

Kelas yang Kondusif (2014)
 1. Pengelolaan kelas
adalah kegiatan yang berhubungan dengan
pengaturan kelas di mana pembelajaran
berlangsung. Misalnya, pengadaan ventilasi,
penataan tempat duduk siswa, penyediaan alat
peraga pembelajaran, dan sebagainya.
Yang harus
diperhatikan dalam
manajemen kelas?
2. Pengelolaan siswa
Pengelolaan siswa berkaitan dengan kegiatan
pemberian stimulus yang bisa
membangkitkan atau mempertahankan
motivasi belajar mereka. Misalnya, dengan
menggunakan permainan agar siswa berperan
aktif dalam pembelajaran
Pengelolaan Siswa
5’

Pengelolaan kelas yang efektif dan

TUJUAN bermakna, menghasilkan kegiatan
pembelajaran berjalan terarah, sehingga
MANAJEMEN tujuan pembelajaran yang telah ditentukan
KELAS? bisa tercapai.
 TUJUAN
PEMBELAJARAN

1 SKL JSIT 2 Profil Pelajar Pancasila

 Mapel Matematika kelas 3 semester 1

Praktik Kompetensi Dasar dan Indikator:

Membuat • Attitude :
• Berlatih bersikap percaya diri (SKL Berkepribadian Matang dan Berakhlak Mulia)

Tujuan
• Berlatih bersikap tawadhu dan menghormati orang lain(SKL Berkepribadian Matang
dan Berakhlak Mulia)

Pembelajara • Skill:
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasional hitungan
pada bilangan cacah.

n • Belajar mengungkapkan ide/gagasan (SKL Life skill dan Jiwa Wirausaha)

• Belajar mempresentasikan hasil pembelajaran (SKL Life skill dan Jiwa Wirausaha)

• Knowledge:
• Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
• Mengurutkan bilangan cacah
• Mengenal satuan bilangan tempat
• Menghitung dengan cara susun pendek
 4.7.1 Murid mengidentifikasi urutan siklus air
Tujuan
pembelajaran 4.7.2 Murid mempresentasikan tentang porses siklus air.
4.7.3 Murid membiasakan diri membaca doa ketika medung dan turun
hujan
4.7.3 Murid menjaga lingkungan sekitar yang berhubungan dengan air

√ Beriman dan √ Kreatif

bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak
Profil Pelajar mulia
Pancasila
Mandiri √ Bergotong royong

√ Bernalar kritis Berkebinhekaan global

menghafal, dan memahami Al- Qur’an

Memiliki akidah yang lurus
dengan baik
SKL JSIT √ Melakukan ibadah yang benar à
Indonesia B.20
(sholat yang runut
Berkepribadian matang dan Memiliki wawasan yang luas
berakhlak mulia
Menjadi pribadi yang bersungguh- √ Memiliki keterampilan hidup à
sungguh, disiplin, dan mampu G.8 dan G1.10
mengendalikan diri
Merancang Pembelajaran

• Opener
• Aktivitas (T E R P A D U)
• Energizer
• Kaitkan dan simpulkan
• Closure
Pengelolaan Siswa
 Opener,
Aktivitas (Telaah, Ekplorasi, Rumuskan,
Presentasikan, Aplikasikan, Duniawi, Ukhrowi),
Energizer,
Kaitkan dan Simpulkan,
Closure
• Setiap kelompok mendiskusikan ragam aktivitas/kegiatan yang bisa dilakukan
untuk masing-masing tahapan (sesuai nama kelompok)
• Micro Facilitation
• Self Reflection/Refleksi Diri
• Positif Feedback dari salah satu kelompok secara bergilir.
Micro Fasilitattion Praktik yuuuk…
 Suasana
Menyenangkan dan Bermakna
Mini Presentation
 Komunikasi dan Interaksi
85 % keberhasilan
Mini Presentation

 seseorang disebabkan penguasaan

ketrampilan interaksi interpersonal.
 (Standford Research Institute
 Harvard University & Carnegie Foundation)
 Komunikasi Guru

 Nyatakan tujuan dengan jelas

Mini Presentation

(Tujuan Pembelajaran, aturan, dan

prosedur)

 Komunikasi non verbal

 Komunikasi lisan
 Komunikasi Guru
Mini Presentation

Tujuannya adalah
Perilaku yang produktif
Dan pembentukan karakter
AL JUMU’AH : 2

‫ُهَو اَّلِذ ي َبَع َث ِفي اُأْلِّم ِّييَن َر ُس واًل ِم ْنُهْم َيْتُلو َع َلْيِهْم آَياِتِه َو ُيَز ِّك يِهْم َو ُيَع ِّلُم ُهُم اْلِكَتاَب َو اْلِح ْك َم َة َو ِإْن َك اُنوا ِم ْن َقْبُل َلِفي‬
‫َض اَل ٍل ُم ِبيٍن‬

Dialah yang mengutus kepada kaum yang buta huruf seorang Rasul di antara
mereka, yang membacakan ayat-ayat-Nya kepada mereka, mensucikan mereka
dan mengajarkan mereka Kitab dan Hikmah (As Sunnah). Dan sesungguhnya
mereka sebelumnya benar-benar dalam kesesatan yang nyata,
ALI IMRON : 195

‫ْم‬ ‫ُه‬ ‫ْن‬ ‫َع‬ ‫ْعُف‬ ‫ٱ‬‫َف‬ ۖ‫َك‬ ‫َح‬

‫ِم ْو ِل‬ ‫ْن‬ ‫۟ا‬ ‫و‬ ‫ُّض‬‫َف‬‫ٱَلن‬ ‫ِب‬ ‫ْل‬‫َق‬ ‫ْل‬ ‫ٱ‬ ‫َظ‬‫ي‬‫ِل‬ ‫َغ‬ ‫ا‬‫ًّظ‬‫ٱِهَّلل ِلنَت َلُهْم ۖ َو َلْو ُك نَت َف‬ ‫َِفَم ا َر ْح َم ٍة ِّم َن‬
‫َو َش اِو ْر ُهْم ِفى ٱَأْلْمِر ۖ َفِإَذ ا َع َز ْم َت َفَتَو َّك ْل َع َلى ٱِهَّللۚ ِإَّن ٱَهَّلل ُيِح ُّب ٱْلُم َتَو ِّك ِلين‬ ‫َو ٱْس َتْغ ِفْر َلُهْم‬
Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah lembut terhadap
mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka
menjauhkan diri dari sekelilingmu. Karena itu maafkanlah mereka, mohonkanlah
ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan itu.
Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada
Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.
Terima kasih…