SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2JP (2X45)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1. Menyadari bahwa  Observasi
1 kemampuan  Penilaian Diri
berbicara adalah  Penilaian Sejawat
nikmat yang penting  Jurnal/Catatan
yang dianugerahkan
oleh Allah Swt.
1. Mensyukuri nikmat
2 Allah berupa
kemampuan
berbicara dengan
baik dan lancar
1. Mensyukuri
3 kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan yang
baik sehingga bisa
dimengerti orang
lain
1. Mensyukuri
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
4 kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menunjukkan  Observasi
1 perilaku santun dan  Penilaian Diri
peduli dalam  Penilaian Sejawat
melaksanakan  Jurnal/Catatan
komunikasi antar
pribadi dengan guru
dan teman
2. Menunjukkan
2 perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2. Menunjukkan
3 perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2. Menunjukan
4 perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif,
kerjasama, dan
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
imajinatif dalam
menghargai budaya
dan bahasa.
3. Mengidentifikasi  Mengiden ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas :
1 bunyi kata, frase, tifiaksi ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan PR, Tugas
dan kalimat bahasa bunyi ‫المرافق العامة‬ tema perorangan/kelompok
Arab yang berkaitan huruf ‫فى المدرسة؛‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ .
dengan: hijaiyyah ‫الحياة فى‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pengamatan:
‫ البيانات الشخصية؛‬ Mengiden ‫األسرة وفىسكن‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati cara
‫المرافق العامة فى‬ tifikasi ‫الطالب‬ pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema siswa
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ bunyi ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ berkomunikasi
‫األسرة وفى سكن‬ kata  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema. dalam bahasa
‫ الطالب‬ Mengiden  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. Arab sesuai
baik secara lisan tifikasi  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. tema/topik.
maupun tertulis bunyi  Mengamati
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’
frase khabar yang ada dalam tema. sejauh
 Mengiden  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. manasiswa
tifikasi memahami unsur
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
bunyi kebahasaan dan
 Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
kalimat tata bahasa Arab
 Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik serta budaya
3. Memahami lafal  Menjabar ‫البيانات‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬
2 kata, frase, dan kanlafal ‫الشخصية؛‬ Arab yang
yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. terdapat dalam
kalimat bahasa Arab kata ‫المرافق العامة‬
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, teks sesuai
yang berkaitan  Menjabar ‫فى المدرسة؛‬
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks. tema/topik.
dengan: kanfrase ‫الحياة فى‬
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah,  Melihat
‫ البيانات الشخصية؛‬ Menjabar ‫األسرة وفى‬
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. kreativitas siswa
‫المرافق العامة فى‬ kankalima ‫سكن الطالب‬
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ t dalam
Menanya: mengidentifikasi
‫ األسرة وفى سكن‬ Menjabar
‫الطالب‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. contoh-contoh
kanwacan  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang
a/teks karya sastra
 Melakukan tanya jawab tentang Arab.
4. Melakukan dialog Melafalkan ‫البيانات‬
‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬
1 sederhana sesuai bunyi huruf, ‫الشخصية؛‬
yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. Portofolio:
konteks dengan kata, frase ‫المرافق العامة‬
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya  Mengumpulkan
tepat dan lancar dan kalimat ‫فى المدرسة؛‬
Arab dan Indonesia. tugas dan
terkait topik : ‫الحياة فى‬
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫األسرة وفى‬  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu kreativitas
‫المرافق العامة فى‬ ‫سكن الطالب‬ secara lisan. berbahasa siswa
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. sesuai
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
‫األسرة وفى سكن‬  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara tema/topik, spt.
‫الطالب‬ lisan. mengisi formulir
dengan biodata pribadi,
memperhatikan Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: membuat tabel
unsur kebahasaan,  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang kegiatan sekolah,
struktur teks dan diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. dsb.
unsur budaya secara  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  kumpulan tugas
benar dan sesuai  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks berbahasa siswa
konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. seperti
4. Menyampaikan Mendemont ‫البيانات‬  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, mengumpulkan
2 berbagai informasi rasikan ‫الشخصية؛‬ instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan kalimat yang
lisan sederhana berbagai ‫المرافق العامة‬ intonasi yang benar. mengandung
tentang : informasi ‫فى المدرسة؛‬  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, struktur bahasa
‫البيانات الشخصية؛‬ lisandan ‫الحياة فى‬ perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab sesuai tema/topik
‫المرافق العامة فى‬ tulis ‫األسرة وفى‬ dengan pelafalan benar. dari alqur’an,
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ ‫سكن الطالب‬ hadits, majalah,
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.
‫األسرة وفى سكن‬ internet, dsb.
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
‫الطالب‬  kumpulan tugas
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
dengan dan kreativitas
memperhatikan  Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam
berbahasa siswa
unsur kebahasaan, kalimat.
sesuai
struktur teks dan  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. tema/topik,
unsur budaya secara  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun seperti membuat
benar dan sesuai berkelompok. rekaman suara
konteks  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ dengan
khabardari buku teks, majalah, maupun internet. tema/topik
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab identitas diri atau
sederhana, dan sebagainya. film singkat.
 kumpulan tugas
Mengasosiasikan: dan kreativitas
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, berbahasa siswa
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan tentang karya
orang Indonesia. sastra Arab.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Tes:
Arab Ulangan harian, Tes
 Membandingkan ciri-ciri huruf, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ lisan/tulisan
khabar. Unjuk kinerja
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik (performansi).
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
 Menemukan makna kata dalam teks
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
3. Menemukan makna menjabarka ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas :
3 atau gagasan dari n gagasan ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan PR, Tugas
ujaran kata, frase, dari ujaran ‫المرافق العامة‬ dengan tema perorangan/kelompok
dan kalimat bahasa kata, frase, ‫فى المدرسة؛‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬
Arab yang berkaitan dan kalimat ‫الحياة فى‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pengamatan:
dengan: ‫األسرة وفى‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati cara
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫سكن الطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. siswa
‫المرافق العامة فى‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar. berkomunikasi
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema dalam bahasa
‫األسرة وفى سكن‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. Arab sesuai
‫الطالب‬ tema/topik.
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
baik secara lisan sejauh
maupun tertulis  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
4. Memproduksi teks Menyajikan  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar manasiswa
3 lisan dan tulis teks lisan  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, memahami unsur
sederhana untuk dan tulis ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema kebahasaan dan
mengungkapkan sederhana  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim tata bahasa Arab
cara memberitahu untuk isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. serta budaya
dan menanyakan mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, Arab yang
fakta, perasaan dan pkan cara ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. terdapat dalam
sikap terkait topik : memberitah teks sesuai
‫البيانات الشخصية؛‬ u dan Menanya: tema/topik.
‫المرافق العامة فى‬ menanyaka  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Melihat
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ n fakta  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. kreativitas siswa
‫األسرة وفى سكن‬ dalam
 Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna,
‫الطالب‬ mengidentifikasi
jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.
contoh-contoh
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya
dengan karya sastra
Arab dan Indonesia.
memperhatikan Arab.
unsur kebahasaan,  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu
struktur teks dan secara lisan.
Portofolio:
unsur budaya secara  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.
 Mengumpulkan
benar dan sesuai  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara tugas dan
dengan konteks lisan. kreativitas
berbahasa siswa
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: sesuai
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang tema/topik, spt.
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. mengisi formulir
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. biodata pribadi,
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks membuat tabel
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. kegiatan sekolah,
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, dsb.
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan  kumpulan tugas
intonasi yang benar. berbahasa siswa
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, seperti
perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab mengumpulkan
dengan pelafalan benar. kalimat yang
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. mengandung
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan struktur bahasa
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. sesuai tema/topik
 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. dari alqur’an,
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. hadits, majalah,
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun internet, dsb.
berkelompok.  kumpulan tugas
 Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah dan Ma’rifahdari buku teks, dan kreativitas
majalah, maupun internet. berbahasa siswa
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sesuai
sederhana, dan sebagainya. tema/topik,
seperti membuat
Mengasosiasikan: rekaman suara
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, dengan
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan tema/topik
orang Indonesia. identitas diri atau
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan film singkat.
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  kumpulan tugas
 Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ dan kreativitas
khabar. berbahasa siswa
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tentang karya
tema sastra Arab.
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
Tes:
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.
Ulangan harian, Tes
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang
lisan/tulisan
berkaitan dengan tema.
Unjuk kinerja
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema. (performansi).
 Menemukan makna kata dalam teks
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan
muannas.
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
3. Memahami secara Menjelaska ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas :
4 sederhana unsur n secara ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan PR, Tugas
kebahasaan, struktur sederhana ‫المرافق العامة‬ dengan tema perorangan/
teks dan unsur unsur ‫فى المدرسة؛‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip kelompok.
budaya dari teks kebahasaan, ‫الحياة فى‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan
terkait topik: struktur teks ‫األسرة وفى‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. Pengamatan:
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫سكن الطالب‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Mengamati cara
‫المرافق العامة فى‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. siswa
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. berkomunikasi
‫األسرة وفى سكن‬ dalam bahasa
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’
‫الطالب‬ Arab sesuai
khabar
yang sesuai dengan tema/topik.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.
konteks  Mengamati
penggunaannya  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
sejauh
4. Menyusun teks lisan Membuat  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
manasiswa
4 dan tulis sederhana teks lisan  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, memahami unsur
untuk dan tulis ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar kebahasaan dan
mengungkapkan sederhana  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim tata bahasa Arab
informasi terkait untuk isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. serta budaya
topik : mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, Arab yang
‫البيانات الشخصية؛‬ pkan ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. terdapat dalam
‫المرافق العامة فى‬ informasi teks sesuai
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ terkait topik Menanya: tema/topik.
‫األسرة وفى سكن‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Melihat
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
‫الطالب‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. kreativitas siswa
sesuai dengan unsur  Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ dalam
kebahasaan dan khabar mengidentifikasi
budaya.  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya contoh-contoh
Arab dan Indonesia. karya sastra
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu Arab.
secara lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. Portofolio:
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara  Mengumpulkan
lisan. tugas dan
kreativitas
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: berbahasa siswa
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang sesuai
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. tema/topik, spt.
mengisi formulir
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.
biodata pribadi,
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks
membuat tabel
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. kegiatan sekolah,
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, dsb.
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan  kumpulan tugas
intonasi yang benar. berbahasa siswa
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, seperti
perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab mengumpulkan
dengan pelafalan benar. kalimat yang
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. mengandung
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan struktur bahasa
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. sesuai tema/topik
 Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam dari alqur’an,
kalimat. hadits, majalah,
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. internet, dsb.
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun  kumpulan tugas
berkelompok. dan kreativitas
 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun berbahasa siswa
internet. sesuai
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab tema/topik,
sederhana, dan sebagainya. seperti membuat
rekaman suara
Mengasosiasikan: dengan
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, tema/topik
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan identitas diri atau
orang Indonesia. film singkat.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan  kumpulan tugas
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa dan kreativitas
Arab berbahasa siswa
 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il. tentang karya
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik sastra Arab.
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. Tes:
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak. Ulangan harian, Tes
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. lisan/tulisan
Unjuk kinerja
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
(performansi).
 Menemukan makna kata dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
sebagainya..
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.

Gunung terang, agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHID, S.Pd.I SITI ALPIAH, S.Pd

 SILABUS
Satuan Pendidikan : MA Roudlotus Sholihin
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 2 x 45 jp
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1. Menyadari bahwa  Observasi
1 kemampuan berbicara  Penilaian Diri
adalah nikmat yang  Penilaian
penting yang Sejawat
dianugerahkan oleh  Jurnal/Catatan
Allah Swt.
1. Mensyukuri nikmat
2 Allah berupa
kemampuan berbicara
dengan baik dan
lancar
1. Mensyukuri
3 kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan pembicaraan
yang baik sehingga
bisa dimengerti orang
lain
1. Mensyukuri
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
4 kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menunjukkan  Observasi
1 perilaku santun dan  Penilaian Diri
peduli dalam  Penilaian
melaksanakan Sejawat
komunikasi antar  Jurnal/Catatan
pribadi dengan guru
dan teman
2. Menunjukkan
2 perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman
2. Menunjukkan
3 perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2. Menunjukan perilaku
4 santun, antusias,
kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama,
dan imajinatif dalam
menghargai budaya
dan bahasa.
3. Mengidentifikasi  Mengiden ‫ هواياتالطالبوال‬Mengamati : Tugas :
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 bunyi kata, frase, dan tifiaksi ‫ معرض؛‬ Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema PR, Tugas
kalimat bahasa Arab bunyi ‫المهنةوالحياة؛‬ ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ perorangan/kelo
yang berkaitan huruf ‫ المهنةوالنظام‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip mpok
dengan : hijaiyyah ‫ الحياةفىاألسرةو‬ Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan
‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬ Mengiden ‫فىسكنالطالب‬ pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema Pengamatan:
‫المهنةوالحياة؛‬ tifikasi ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  Mengamati
‫المهنةوالنظام‬ bunyi . cara siswa
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ kata  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema. berkomunikas
‫ طالب‬ Mengiden  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. i dalam
baik secara tifikasi  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. bahasa Arab
lisan maupun tertulis bunyi sesuai
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’
frase Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf tema/topik.
 Mengiden yang ada dalam tema.  Mengamati
tifikasi  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. sejauh
bunyi manasiswa
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
kalimat memahami
 Membaca kaidah tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
3. Memahami lafal kata,  Menjabar ‫هواياتالطالبوال‬ unsur
( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf yang
2 frase, dan kalimat kanlafal ‫معرض؛‬ kebahasaan
ada dalam tema
bahasa Arab yang kata ‫المهنةوالحياة؛‬ dan tata
 Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛‬ bahasa Arab
berkaitan dengan :  Menjabar ‫المهنةوالنظام‬
‫المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar, serta budaya
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ kanfrase ‫الحياةفىاألسرةو‬
Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Arab yang
‫ المهنةوالحياة؛‬ Menjabar ‫فىسكنالطالب‬
Mudhari’ ) dan athaf. terdapat
‫المهنةوالنظام‬ kankalima  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, dalam teks
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنا‬ t Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il sesuai
‫ لطالب‬ Menjabar
Mudhari’ ) dan athaf dalam isi teks lisan sesuai konteks. tema/topik.
kanwacan  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar,
a/teks  Melihat
Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il kreativitas
4. Melakukan dialog Melafalkan ‫هواياتالطالبوال‬ Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks.
1 sederhana sesuai bunyi huruf, ‫معرض؛‬ siswa dalam
konteks dengan tepat kata, frase ‫ المهنةوالحياة؛‬Menanya: mengidentifik
dan lancar terkait dan kalimat ‫ المهنةوالنظام‬ Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. asi contoh-
topik : ‫الحياةفىاألسرةو‬ contoh karya
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang sastra Arab.
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ ‫فىسكنالطالب‬
 Melakukan tanya jawab tentang ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬
‫المهنةوالحياة؛‬
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ Portofolio:
‫المهنةوالنظام‬
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬  yang di dalamnya terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar  Mengumpulk
‫طالب‬ ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. an tugas dan
dengan  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya kreativitas
memperhatikan unsur Arab dan Indonesia. berbahasa
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
kebahasaan, struktur  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara siswa sesuai
teks dan unsur budaya lisan. tema/topik,
secara benar dan  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. spt. mengisi
sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara formulir
4. Menyampaikan Mendemont ‫هواياتالطالبوال‬ lisan. biodata
2 berbagai informasi rasikan ‫معرض؛‬ Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: pribadi,
lisan sederhana berbagai ‫المهنةوالحياة؛‬  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang membuat
tentang : informasi ‫المهنةوالنظام‬ diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. tabel kegiatan
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ lisan dan ‫الحياةفىاألسرةو‬  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. sekolah, dsb.
‫المهنةوالحياة؛‬ tulis ‫فىسكنالطالب‬  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  kumpulan
‫المهنةوالنظام‬  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. tugas
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ berbahasa
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin,
‫طالب‬ siswa seperti
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan
dengan mengumpulka
intonasi yang benar.
memperhatikan unsur n kalimat
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan
kebahasaan, struktur yang
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan
teks dan unsur budaya mengandung
pelafalan benar.
secara benar dan struktur
sesuai konteks  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. bahasa sesuai
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan tema/topik
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. dari alqur’an,
 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari hadits,
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. majalah,
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. internet, dsb.
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun  kumpulan
berkelompok. tugas dan
 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ kreativitas
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan berbahasa
athafdari buku teks, majalah, maupun internet. siswa sesuai
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab tema/topik,
sederhana, dan sebagainya. seperti
Mengasosiasikan: membuat
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi rekaman
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. suara dengan
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan tema/topik
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab identitas diri
 Menunjukkan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari atau film
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. singkat.
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik  kumpulan

Komptensi Dasar
3. Menemukan makna
3 atau gagasan dari
ujaran kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab
yang berkaitan
dengan :
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬
‫المهنةوالحياة؛‬
‫المهنةوالنظام‬
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬
‫طالب‬
baik secara lisan
maupun tertulis
4. Memproduksi teks
3 lisan dan tulis
Alokasi
IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. tugas dan
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. kreativitas
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. berbahasa
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana. siswa tentang
 Menemukan makna kata dalam teks karya sastra
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. Arab.
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
Tes:
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
Ulangan harian,
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
Tes lisan/tulisan
indonesia.
Unjuk kinerja
Mengkomunikasikan:
(performansi).
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
menjabarka ‫هواياتالطالبوال‬ Mengamati : Tugas :
n gagasan ‫معرض؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan PR, Tugas
dari ujaran ‫المهنةوالحياة؛‬ tema perorangan/kelo
kata, frase, ‫المهنةوالنظام‬ ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ mpok
dan kalimat ‫الحياةفىاألسرةو‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip
‫فىسكنالطالب‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pengamatan:
pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mengamati
 Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar. cara siswa
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema berkomunikas
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. i dalam
bahasa Arab
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’
sesuai
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.
tema/topik.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.
Menyajikan  Mengamati
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
teks lisan sejauh
 Membaca kaidah tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
sederhana untuk dan tulis ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf manasiswa
mengungkapkan cara sederhana  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu memahami
memberitahu dan untuk Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari unsur
menanyakan fakta, mengungka fi’il Mudhari’ ) dan athafyang berkaitan dengan tema kebahasaan
perasaan dan sikap pkan cara  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim dan tata
terkait topik : memberitah isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. bahasa Arab
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ u dan  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, serta budaya
‫المهنةوالحياة؛‬ menanyaka Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Arab yang
‫المهنةوالنظام‬ n fakta Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks. terdapat
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ dalam teks
‫طالب‬ Menanya: sesuai
dengan  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. tema/topik.
memperhatikan unsur  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.  Melihat
kebahasaan, struktur  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, kreativitas
teks dan unsur budaya jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas. siswa dalam
secara benar dan mengidentifik
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya
sesuai dengan konteks asi contoh-
Arab dan Indonesia.
contoh karya
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara
sastra Arab.
lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.
Portofolio:
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara
 Mengumpulk
lisan.
an tugas dan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
kreativitas
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang berbahasa
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. siswa sesuai
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. tema/topik,
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks spt. mengisi
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. formulir
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, biodata
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan pribadi,
intonasi yang benar. membuat
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan tabel kegiatan
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan sekolah, dsb.
pelafalan benar.  kumpulan
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. tugas
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan berbahasa
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. siswa seperti
 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. mengumpulka
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. n kalimat
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun yang
berkelompok. mengandung
 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ struktur
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan bahasa sesuai
athafdari buku teks, majalah, maupun internet. tema/topik
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab dari alqur’an,
sederhana, dan sebagainya. hadits,
Mengasosiasikan: majalah,
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi internet, dsb.
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  kumpulan
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan tugas dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab kreativitas
 MenunjukkanMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari berbahasa
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. siswa sesuai
tema/topik,
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema
seperti
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
membuat
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. rekaman
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang berkaitan suara dengan
dengan tema. tema/topik
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema. identitas diri
 Menemukan makna kata dalam teks atau film
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas. singkat.
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  kumpulan
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. tugas dan
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber. kreativitas
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan berbahasa
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. siswa tentang
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. Arab.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan Tes:
indonesia. Ulangan harian,
Mengkomunikasikan: Tes lisan/tulisan
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan Unjuk kinerja
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab (performansi).
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
3. Memahami secara Menjelaska ‫هواياتالطالبوال‬ Mengamati : Tugas :
4 sederhana unsur n secara ‫معرض؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan PR, Tugas
kebahasaan, struktur sederhana ‫المهنةوالحياة؛‬ tema perorangan/kelo
teks dan unsur budaya unsur ‫المهنةوالنظام‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip mpok
dari teks terkait kebahasaan, ‫الحياةفىاألسرةو‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan
topik : struktur teks ‫فىسكنالطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. Pengamatan:
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Mengamati
‫المهنةوالحياة؛‬ cara siswa
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.
‫المهنةوالنظام‬ berkomunikasi
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. dalam bahasa
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Arab sesuai
‫طالب‬
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf tema/topik.
yang sesuai dengan
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
konteks
penggunaannya  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. sejauh
 Membaca kaidah tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar manasiswa
4. Menyusun teks lisan Membuat memahami
4 dan tulis sederhana teks lisan ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf
unsur
untuk dan tulis  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu kebahasaan dan
mengungkapkan sederhana Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari tata bahasa
informasi terkait topik untuk fi’il Mudhari’ ) dan athaf Arab serta
: mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim budaya Arab
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ pkan isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. yang terdapat
‫المهنةوالحياة؛‬ informasi  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, dalam teks
Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il sesuai
‫المهنةوالنظام‬ terkait topik tema/topik.
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks.
 Melihat
‫طالب‬ kreativitas
sesuai dengan unsur Menanya: siswa dalam
kebahasaan dan  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. mengidentifika
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
budaya.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. si contoh-
 Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ contoh karya
khabar sastra Arab.
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya
Portofolio:
Arab dan Indonesia.
 Mengumpulk
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara
an tugas dan
lisan.
kreativitas
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.
berbahasa
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara siswa sesuai
lisan. tema/topik,
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: spt. mengisi
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang formulir
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. biodata
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. pribadi,
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks membuat
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. tabel kegiatan
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, sekolah, dsb.
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan  kumpulan
intonasi yang benar. tugas
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan berbahasa
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan siswa seperti
pelafalan benar. mengumpulka
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. n kalimat
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan yang
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. mengandung
 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari struktur
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdalam kalimat. bahasa sesuai
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. tema/topik
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun dari alqur’an,
berkelompok. hadits,
 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun majalah,
internet. internet, dsb.
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab  kumpulan
sederhana, dan sebagainya. tugas dan
Mengasosiasikan: kreativitas
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi berbahasa
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. siswa sesuai
tema/topik,
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
 Alokasi
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab seperti
 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il. membuat
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik rekaman
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. suara dengan
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. tema/topik
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak. identitas diri
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. atau film
singkat.
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
 kumpulan
 Menemukan makna kata dalam teks
tugas dan
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
kreativitas
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber. berbahasa
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan siswa tentang
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. karya sastra
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Arab.
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya Tes:
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan Ulangan harian,
indonesia. Tes lisan/tulisan
Mengkomunikasikan: Unjuk kinerja
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan (performansi).
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan
sebagainya..
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
 Gunung terang, agustus 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHID, S.Pd.I SITI ALPIAH, S.Pd