SILABUS

Satuan Pendidikan : MA AL MANNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menyadari bahwa  Observasi
1 kemampuan  Penilaian Diri
berbicara adalah  Penilaian Sejawat
nikmat yang penting  Jurnal/Catatan
yang dianugerahkan
oleh Allah Swt.
1. Mensyukuri nikmat
2 Allah berupa
kemampuan
berbicara dengan
baik dan lancar
1. Mensyukuri
3 kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan yang
baik sehingga bisa
dimengerti orang
lain
1. Mensyukuri
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4 kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menunjukkan  Observasi
1 perilaku santun dan  Penilaian Diri
peduli dalam  Penilaian Sejawat
melaksanakan  Jurnal/Catatan
komunikasi antar
pribadi dengan guru
dan teman
2. Menunjukkan
2 perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2. Menunjukkan
3 perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2. Menunjukan
4 perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai budaya
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan bahasa.
3. Mengidentifikasi  Mengiden ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
1 bunyi kata, frase, tifiaksi ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan PR, Tugas yang
dan kalimat bahasa bunyi ‫المرافق العامة‬ tema perorangan/kelompok relevan
Arab yang berkaitan huruf ‫فى المدرسة؛‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ .  CD/DVD
dengan: hijaiyyah ‫الحياة فى‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pengamatan: Pembelajar
‫ البيانات الشخصية؛‬ Mengiden ‫األسرة وفىسكن‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati cara an
‫المرافق العامة فى‬ tifikasi ‫الطالب‬ pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema siswa  Internet
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ bunyi ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ berkomunikasi
‫األسرة وفى سكن‬ kata  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema. dalam bahasa
‫ الطالب‬ Mengiden  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. Arab sesuai
baik secara lisan tifikasi  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. tema/topik.
maupun tertulis bunyi  Mengamati
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’
frase khabar yang ada dalam tema. sejauh
 Mengiden  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. manasiswa
tifikasi memahami unsur
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
bunyi kebahasaan dan
 Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
kalimat tata bahasa Arab
 Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik serta budaya
3. Memahami lafal  Menjabar ‫البيانات‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ 3 x 4 JP  Buku Teks
2 kata, frase, dan kanlafal ‫الشخصية؛‬ Arab yang yang
yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. terdapat dalam
kalimat bahasa Arab kata ‫المرافق العامة‬ relevan
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, teks sesuai
yang berkaitan  Menjabar ‫فى المدرسة؛‬  CD/DVD
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks. tema/topik.
dengan: kanfrase ‫الحياة فى‬ Pembelajar
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah,  Melihat
‫ البيانات الشخصية؛‬ Menjabar ‫األسرة وفى‬ an
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. kreativitas siswa
‫المرافق العامة فى‬ kankalima ‫سكن الطالب‬ Internet
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ t dalam
Menanya: mengidentifikasi
‫ األسرة وفى سكن‬ Menjabar
‫الطالب‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. contoh-contoh
kanwacan  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang
a/teks karya sastra
 Melakukan tanya jawab tentang Arab.
4. Melakukan dialog Melafalkan ‫البيانات‬
‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬
1 sederhana sesuai bunyi huruf, ‫الشخصية؛‬
yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. Portofolio:
konteks dengan kata, frase ‫المرافق العامة‬
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya  Mengumpulkan
tepat dan lancar dan kalimat ‫فى المدرسة؛‬
Arab dan Indonesia. tugas dan
terkait topik : ‫الحياة فى‬
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫األسرة وفى‬  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu kreativitas
‫المرافق العامة فى‬ ‫سكن الطالب‬ secara lisan. berbahasa siswa
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. sesuai
‫األسرة وفى سكن‬  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara tema/topik, spt.
‫الطالب‬ lisan. mengisi formulir
dengan biodata pribadi,
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
memperhatikan Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: membuat tabel
unsur kebahasaan,  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang kegiatan sekolah,
struktur teks dan diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. dsb.
unsur budaya secara  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  kumpulan tugas
benar dan sesuai  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks berbahasa siswa
konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. seperti
4. Menyampaikan Mendemont ‫البيانات‬  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, mengumpulkan
2 berbagai informasi rasikan ‫الشخصية؛‬ instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan kalimat yang
lisan sederhana berbagai ‫المرافق العامة‬ intonasi yang benar. mengandung
tentang : informasi ‫فى المدرسة؛‬  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, struktur bahasa
‫البيانات الشخصية؛‬ lisandan ‫الحياة فى‬ perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab sesuai tema/topik
‫المرافق العامة فى‬ tulis ‫األسرة وفى‬ dengan pelafalan benar. dari alqur’an,
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ ‫سكن الطالب‬  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. hadits, majalah,
‫األسرة وفى سكن‬ internet, dsb.
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
‫الطالب‬
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  kumpulan tugas
dengan dan kreativitas
 Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam
memperhatikan berbahasa siswa
kalimat.
unsur kebahasaan, sesuai
struktur teks dan  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.
tema/topik,
unsur budaya secara  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun seperti membuat
benar dan sesuai berkelompok. rekaman suara
konteks  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ dengan
khabardari buku teks, majalah, maupun internet. tema/topik
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab identitas diri atau
sederhana, dan sebagainya. film singkat.
 kumpulan tugas
Mengasosiasikan: dan kreativitas
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, berbahasa siswa
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan tentang karya
orang Indonesia. sastra Arab.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Tes:
Arab Ulangan harian, Tes
 Membandingkan ciri-ciri huruf, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ lisan/tulisan
khabar. Unjuk kinerja
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik (performansi).
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menemukan makna kata dalam teks
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
3. Menemukan makna menjabarka ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
3 atau gagasan dari n gagasan ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan PR, Tugas yang
ujaran kata, frase, dari ujaran ‫المرافق العامة‬ dengan tema perorangan/kelompok relevan
dan kalimat bahasa kata, frase, ‫فى المدرسة؛‬ ‫البيانات الشخصية؛ المرافق العامة فى المدرسة؛ الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬  CD/DVD
Arab yang berkaitan dan kalimat ‫الحياة فى‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pengamatan: Pembelajar
dengan: ‫األسرة وفى‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan  Mengamati cara an
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫سكن الطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. siswa  Internet
‫المرافق العامة فى‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar. berkomunikasi
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema dalam bahasa
‫األسرة وفى سكن‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. Arab sesuai
‫الطالب‬ tema/topik.
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
baik secara lisan sejauh
maupun tertulis  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
manasiswa
4. Memproduksi teks Menyajikan  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
memahami unsur
3 lisan dan tulis teks lisan  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, kebahasaan dan
sederhana untuk dan tulis ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema tata bahasa Arab
mengungkapkan sederhana  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim serta budaya
cara memberitahu untuk isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. Arab yang
dan menanyakan mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, terdapat dalam
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fakta, perasaan dan pkan cara ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. teks sesuai
sikap terkait topik : memberitah tema/topik.
‫البيانات الشخصية؛‬ u dan Menanya:  Melihat
‫المرافق العامة فى‬ menanyaka  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. kreativitas siswa
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ n fakta  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. dalam
‫األسرة وفى سكن‬  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, mengidentifikasi
‫الطالب‬ jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas. contoh-contoh
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya karya sastra
dengan Arab dan Indonesia. Arab.
memperhatikan  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu
unsur kebahasaan, secara lisan. Portofolio:
struktur teks dan  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Mengumpulkan
unsur budaya secara tugas dan
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara
benar dan sesuai kreativitas
lisan.
dengan konteks berbahasa siswa
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: sesuai
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang tema/topik, spt.
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. mengisi formulir
biodata pribadi,
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.
membuat tabel
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks
kegiatan sekolah,
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. dsb.
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin,  kumpulan tugas
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan berbahasa siswa
intonasi yang benar. seperti
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, mengumpulkan
perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab kalimat yang
dengan pelafalan benar. mengandung
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. struktur bahasa
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sesuai tema/topik
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. dari alqur’an,
 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. hadits, majalah,
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. internet, dsb.
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun  kumpulan tugas
berkelompok. dan kreativitas
 Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah dan Ma’rifahdari buku teks, berbahasa siswa
majalah, maupun internet. sesuai
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab tema/topik,
sederhana, dan sebagainya. seperti membuat
rekaman suara
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasikan: dengan
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, tema/topik
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan identitas diri atau
orang Indonesia. film singkat.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan  kumpulan tugas
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan kreativitas
 Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ berbahasa siswa
khabar. tentang karya
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan sastra Arab.
tema
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. Tes:
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. Ulangan harian, Tes
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang lisan/tulisan
berkaitan dengan tema. Unjuk kinerja
(performansi).
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema.
 Menemukan makna kata dalam teks
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan
muannas.
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
3. Memahami secara Menjelaska ‫البيانات‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
4 sederhana unsur n secara ‫الشخصية؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan PR, Tugas yang
kebahasaan, struktur sederhana ‫المرافق العامة‬ dengan tema perorangan/ relevan
teks dan unsur unsur ‫فى المدرسة؛‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip kelompok.  CD/DVD
budaya dari teks kebahasaan, ‫الحياة فى‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pembelajar
terkait topik: struktur teks ‫األسرة وفى‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. Pengamatan: an
‫البيانات الشخصية؛‬ ‫سكن الطالب‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Mengamati cara  Internet
‫المرافق العامة فى‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. siswa
‫المدرسة؛ الحياة فى‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. berkomunikasi
‫األسرة وفى سكن‬ dalam bahasa
 Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’
‫الطالب‬ Arab sesuai
khabar
yang sesuai dengan tema/topik.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.
konteks  Mengamati
penggunaannya  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
sejauh
4. Menyusun teks lisan Membuat  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
manasiswa
4 dan tulis sederhana teks lisan  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, memahami unsur
untuk dan tulis ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar kebahasaan dan
mengungkapkan sederhana  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim tata bahasa Arab
informasi terkait untuk isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. serta budaya
topik : mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, Arab yang
‫البيانات الشخصية؛‬ pkan ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. terdapat dalam
‫المرافق العامة فى‬ informasi teks sesuai
‫المدرسة؛ الحياة فى‬ terkait topik Menanya: tema/topik.
‫األسرة وفى سكن‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Melihat
‫الطالب‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. kreativitas siswa
sesuai dengan unsur  Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ dalam
kebahasaan dan khabar mengidentifikasi
budaya.  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya contoh-contoh
Arab dan Indonesia. karya sastra
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu Arab.
secara lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. Portofolio:
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara  Mengumpulkan
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lisan. tugas dan
kreativitas
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: berbahasa siswa
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang sesuai
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. tema/topik, spt.
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. mengisi formulir
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks biodata pribadi,
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. membuat tabel
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, kegiatan sekolah,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan dsb.
intonasi yang benar.  kumpulan tugas
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, berbahasa siswa
perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab seperti
dengan pelafalan benar. mengumpulkan
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. kalimat yang
mengandung
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
struktur bahasa
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
sesuai tema/topik
 Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam
dari alqur’an,
kalimat.
hadits, majalah,
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. internet, dsb.
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun  kumpulan tugas
berkelompok. dan kreativitas
 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun berbahasa siswa
internet. sesuai
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab tema/topik,
sederhana, dan sebagainya. seperti membuat
rekaman suara
Mengasosiasikan: dengan
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, tema/topik
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan identitas diri atau
orang Indonesia. film singkat.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan  kumpulan tugas
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa dan kreativitas
Arab berbahasa siswa
 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il. tentang karya
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik sastra Arab.
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. Tes:
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak. Ulangan harian, Tes
lisan/tulisan
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. Unjuk kinerja
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana. (performansi).
 Menemukan makna kata dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan
sebagainya..
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.

30, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. SAIPUDIN S.P Indramawati

NIP. NIP.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MA AL MANNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menyadari bahwa  Observasi
1 kemampuan berbicara  Penilaian Diri
adalah nikmat yang  Penilaian
penting yang Sejawat
dianugerahkan oleh  Jurnal/Catatan
Allah Swt.
1. Mensyukuri nikmat
2 Allah berupa
kemampuan berbicara
dengan baik dan
lancar
1. Mensyukuri
3 kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan pembicaraan
yang baik sehingga
bisa dimengerti orang
lain
1. Mensyukuri
4 kesempatan dapat
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. Menunjukkan  Observasi
1 perilaku santun dan  Penilaian Diri
peduli dalam  Penilaian
melaksanakan Sejawat
komunikasi antar  Jurnal/Catatan
pribadi dengan guru
dan teman
2. Menunjukkan
2 perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman
2. Menunjukkan
3 perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2. Menunjukan perilaku
4 santun, antusias,
kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama,
dan imajinatif dalam
menghargai budaya
dan bahasa.
3. Mengidentifikasi  Mengiden ‫ هواياتالطالبوال‬Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
1 bunyi kata, frase, dan tifiaksi ‫ معرض؛‬ Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema PR, Tugas yang
kalimat bahasa Arab bunyi ‫المهنةوالحياة؛‬ ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ perorangan/kelo relevan
yang berkaitan ‫المهنةوالنظام‬ mpok
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan : huruf ‫ الحياةفىاألسرةو‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  CD/DVD
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ hijaiyyah ‫ فىسكنالطالب‬ Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pengamatan: Pembelajar
‫ المهنةوالحياة؛‬ Mengiden pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema  Mengamati an
‫المهنةوالنظام‬ tifikasi ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ cara siswa  Internet
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ bunyi . berkomunikas
‫طالب‬ kata  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema. i dalam
baik secara  Mengiden  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. bahasa Arab
lisan maupun tertulis tifikasi  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema. sesuai
bunyi  Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ tema/topik.
frase Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf  Mengamati
 Mengiden yang ada dalam tema. sejauh
tifikasi  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas. manasiswa
bunyi  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. memahami
kalimat unsur
 Membaca kaidah tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
3. Memahami lafal kata,  Menjabar ‫هواياتالطالبوال‬ kebahasaan 3 x 4 JP  Buku Teks
( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf yang
2 frase, dan kalimat kanlafal ‫معرض؛‬ dan tata yang
ada dalam tema
bahasa Arab yang kata ‫ المهنةوالحياة؛‬ bahasa Arab relevan
Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛‬
berkaitan dengan :  Menjabar ‫المهنةوالنظام‬ serta budaya  CD/DVD
‫المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar,
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ kanfrase ‫الحياةفىاألسرةو‬ Arab yang Pembelajar
Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il
‫ المهنةوالحياة؛‬ Menjabar ‫فىسكنالطالب‬ terdapat an
Mudhari’ ) dan athaf.
‫المهنةوالنظام‬ kankalima dalam teks  Internet
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, sesuai
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنا‬ t Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il tema/topik.
‫ لطالب‬ Menjabar
Mudhari’ ) dan athaf dalam isi teks lisan sesuai konteks.
kanwacan  Melihat
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, kreativitas
a/teks Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il
4. Melakukan dialog Melafalkan ‫هواياتالطالبوال‬ siswa dalam
Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks. mengidentifik
1 sederhana sesuai bunyi huruf, ‫معرض؛‬
konteks dengan tepat kata, frase ‫ المهنةوالحياة؛‬Menanya: asi contoh-
dan lancar terkait dan kalimat ‫ المهنةوالنظام‬ Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. contoh karya
topik : ‫ الحياةفىاألسرةو‬ Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang sastra Arab.
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ ‫فىسكنالطالب‬
 Melakukan tanya jawab tentang ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ Portofolio:
‫المهنةوالحياة؛‬
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  Mengumpulk
‫المهنةوالنظام‬
 yang di dalamnya terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar an tugas dan
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬
( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. kreativitas
‫طالب‬
dengan  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya berbahasa
memperhatikan unsur Arab dan Indonesia. siswa sesuai
kebahasaan, struktur  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara tema/topik,
teks dan unsur budaya lisan. spt. mengisi
secara benar dan  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. formulir
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara biodata
4. Menyampaikan Mendemont ‫هواياتالطالبوال‬ lisan. pribadi,
2 berbagai informasi rasikan ‫معرض؛‬ Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: membuat
lisan sederhana berbagai ‫المهنةوالحياة؛‬  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang tabel kegiatan
tentang : informasi ‫المهنةوالنظام‬ diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. sekolah, dsb.
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ lisan dan ‫الحياةفىاألسرةو‬  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  kumpulan
‫المهنةوالحياة؛‬ tulis ‫فىسكنالطالب‬  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks tugas
‫المهنةوالنظام‬  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. berbahasa
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, siswa seperti
‫طالب‬ instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan mengumpulka
dengan intonasi yang benar. n kalimat
memperhatikan unsur  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan yang
kebahasaan, struktur dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan mengandung
teks dan unsur budaya pelafalan benar. struktur
secara benar dan bahasa sesuai
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.
sesuai konteks tema/topik
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
dari alqur’an,
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
hadits,
 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari majalah,
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. internet, dsb.
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  kumpulan
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun tugas dan
berkelompok. kreativitas
 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ berbahasa
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan siswa sesuai
athafdari buku teks, majalah, maupun internet. tema/topik,
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab seperti
sederhana, dan sebagainya. membuat
Mengasosiasikan: rekaman
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi suara dengan
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. tema/topik
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan identitas diri
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab atau film
 Menunjukkan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari singkat.
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.  kumpulan
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik tugas dan
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. kreativitas
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. berbahasa
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. siswa tentang
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana. karya sastra
Arab.
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menemukan makna kata dalam teks
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. Tes:
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. Ulangan harian,
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya Tes lisan/tulisan
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan Unjuk kinerja
indonesia. (performansi).
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
3. Menemukan makna menjabarka ‫هواياتالطالبوال‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
3 atau gagasan dari n gagasan ‫معرض؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan PR, Tugas yang
ujaran kata, frase, dan dari ujaran ‫المهنةوالحياة؛‬ tema perorangan/kelo relevan
kalimat bahasa Arab kata, frase, ‫المهنةوالنظام‬ ‫هواياتالطالبوالمعرض؛المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ mpok  CD/DVD
yang berkaitan dan kalimat ‫الحياةفىاألسرةو‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Pembelajar
dengan : ‫فىسكنالطالب‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pengamatan: an
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mengamati  Internet
‫المهنةوالحياة؛‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar. cara siswa
‫المهنةوالنظام‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema berkomunikas
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. i dalam
‫طالب‬ bahasa Arab
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’
baik secara lisan sesuai
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.
maupun tertulis tema/topik.
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.
4. Memproduksi teks Menyajikan  Mengamati
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.
3 lisan dan tulis teks lisan sejauh
sederhana untuk dan tulis  Membaca kaidah tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar
manasiswa
mengungkapkan cara sederhana ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf
memahami
memberitahu dan untuk  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu unsur
menanyakan fakta, mengungka Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari kebahasaan
perasaan dan sikap pkan cara fi’il Mudhari’ ) dan athafyang berkaitan dengan tema dan tata
terkait topik : memberitah  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim bahasa Arab
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬u dan isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. serta budaya
‫ المهنةوالحياة؛‬menanyaka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Arab yang
‫ المهنةوالنظام‬n fakta Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il terdapat
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks. dalam teks
‫طالب‬ sesuai
dengan Menanya: tema/topik.
memperhatikan unsur  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Melihat
kebahasaan, struktur  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. kreativitas
teks dan unsur budaya  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, siswa dalam
secara benar dan jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas. mengidentifik
sesuai dengan konteks  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya asi contoh-
Arab dan Indonesia. contoh karya
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara sastra Arab.
lisan.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. Portofolio:
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara  Mengumpulk
lisan. an tugas dan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: kreativitas
berbahasa
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang
siswa sesuai
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.
tema/topik,
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.
spt. mengisi
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks formulir
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. biodata
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, pribadi,
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan membuat
intonasi yang benar. tabel kegiatan
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan sekolah, dsb.
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan  kumpulan
pelafalan benar. tugas
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. berbahasa
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan siswa seperti
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. mengumpulka
 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. n kalimat
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. yang
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun mengandung
berkelompok. struktur
 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ bahasa sesuai
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan tema/topik
athafdari buku teks, majalah, maupun internet. dari alqur’an,
hadits,
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab majalah,
sederhana, dan sebagainya. internet, dsb.
Mengasosiasikan:  kumpulan
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi tugas dan
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. kreativitas
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan berbahasa
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab siswa sesuai
 MenunjukkanMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari tema/topik,
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf. seperti
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema membuat
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. rekaman
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. suara dengan
tema/topik
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang berkaitan
identitas diri
dengan tema.
atau film
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema.
singkat.
 Menemukan makna kata dalam teks
 kumpulan
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas. tugas dan
 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. kreativitas
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. berbahasa
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber. siswa tentang
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan karya sastra
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. Arab.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. Tes:
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya Ulangan harian,
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan Tes lisan/tulisan
indonesia. Unjuk kinerja
Mengkomunikasikan: (performansi).
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang
berkaitan dengan tema.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
3. Memahami secara Menjelaska ‫هواياتالطالبوال‬ Mengamati : Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks
4 sederhana unsur n secara ‫معرض؛‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan PR, Tugas yang
kebahasaan, struktur sederhana ‫المهنةوالحياة؛‬ tema perorangan/kelo relevan
teks dan unsur budaya unsur ‫المهنةوالنظام‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip mpok  CD/DVD
dari teks terkait kebahasaan, ‫الحياةفىاألسرةو‬  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan Pembelajar
topik : struktur teks ‫فىسكنالطالب‬ pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema. Pengamatan: an
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Mengamati  Internet
‫المهنةوالحياة؛‬ cara siswa
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.
‫المهنةوالنظام‬ berkomunikasi
 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema. dalam bahasa
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬
 Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Arab sesuai
‫طالب‬
Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf tema/topik.
yang sesuai dengan
 Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mengamati
konteks
penggunaannya  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan. sejauh
 Membaca kaidah tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar manasiswa
4. Menyusun teks lisan Membuat memahami
4 dan tulis sederhana teks lisan ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf
unsur
untuk dan tulis  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu kebahasaan dan
mengungkapkan sederhana Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari tata bahasa
informasi terkait topik untuk fi’il Mudhari’ ) dan athaf Arab serta
: mengungka  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim budaya Arab
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ pkan isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks. yang terdapat
‫المهنةوالحياة؛‬ informasi  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, dalam teks
Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il sesuai
‫المهنةوالنظام‬ terkait topik tema/topik.
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنال‬ Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks.
 Melihat
‫طالب‬ kreativitas
sesuai dengan unsur Menanya: siswa dalam
kebahasaan dan  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari. mengidentifika
budaya.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan. si contoh-
 Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ contoh karya
khabar sastra Arab.
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya
Arab dan Indonesia. Portofolio:
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara  Mengumpulk
lisan. an tugas dan
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik. kreativitas
berbahasa
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara siswa sesuai
lisan. tema/topik,
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: spt. mengisi
 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang formulir
diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. biodata
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. pribadi,
 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks membuat
 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. tabel kegiatan
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, sekolah, dsb.
instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan  kumpulan
intonasi yang benar. tugas
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan berbahasa
dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan siswa seperti
pelafalan benar. mengumpulka
n kalimat
 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.
yang
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan
mengandung
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
struktur
 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari bahasa sesuai
dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdalam kalimat. tema/topik
 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan. dari alqur’an,
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun hadits,
berkelompok. majalah,
 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun internet, dsb.
internet.  kumpulan
 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab tugas dan
sederhana, dan sebagainya. kreativitas
Mengasosiasikan: berbahasa
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi siswa sesuai
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. tema/topik,
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan seperti
sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab membuat
 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il. rekaman
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik suara dengan
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. tema/topik
 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah. identitas diri
 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak. atau film
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan. singkat.
 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.  kumpulan
 Menemukan makna kata dalam teks tugas dan
kreativitas
 Alokasi Sumber
Komptensi Dasar IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan. berbahasa
 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber. siswa tentang
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan karya sastra
bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. Arab.
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. Tes:
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya Ulangan harian,
peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan Tes lisan/tulisan
indonesia. Unjuk kinerja
Mengkomunikasikan: (performansi).
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun
tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan
sebagainya..
 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.

5, Februari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. SAIPUDIN S.P Indramawati

NIP. NIP.