SILABUS BAHASA ARAB

(Peminatan Keagamaan)

Satuan Pendidkan : MA HAQQUL YAQIN

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Menyukuri Observasi
kesempatan Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
dapat Jurnal/Catatan
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar.
2.1.Menunjukkan Observasi
perilaku santun dan Penilaian Diri
peduli dalam Penilaian Sejawat
melaksanakan Jurnal/Catatan
komunikasi antar
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
pribadi dengan
guru dan teman
2.2.Menunjukkan Observasi
perilaku jujur, Penilaian Diri
disiplin, percaya Penilaian Sejawat
diri, dan Jurnal/Catatan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.3.Menunjukkan Observasi
perilaku tanggung Penilaian Diri
jawab, peduli, Penilaian Sejawat
kerjasama, dan Jurnal/Catatan
cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
3.1. Mengidentifikasi  Mengidentifia Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
bunyi kata, frase,  Menyimak dan menirukan 
dan kalimat bahasa
ksi bunyi ‫في الصف‬ Para siswa diminta Siawa
huruf pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
Arab yang
hijaiyyah
‫والمكتبة؛‬  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
berkaitan dengan:
 Mengidentifik ‫زيارة عائلية؛‬ pengucapannya mirip yang mengandung KELAS X
‫في الصف والمكتبة؛‬
asi bunyi kata  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
‫زيارة عائلية؛ في‬  Mengidentifik
‫في الطريق‬ guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
asi bunyi frase pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
‫الطريق‬ Wacana yang
 Mengidentifik  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim  Buku
baik secara lisan memuat kosa-
asi bunyi kata, pola kalimat kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
maupun tertulis
kalimat dan ungkapan didengar. muannas lain yang
4.1 Melakukan dialog komunikatif  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
sederhana sesuai sesuai tema/topik. sesuai tema/topik. siswa diminta ng
konteks dengan  Mencari informasi umum dan mencari
tepat dan lancar Struktur Kalimat materi
rinci dari suatu wacana kalimat/ayat yang  CD/DVD
terkait topik :
lisan/tulisan. mengandung Pembelajar
‫في الصف‬ struktur kalimat
 Membaca isi wacana tulis an
‫والمكتبة؛ زيارة‬ sesuai tema/topik yang yang isim mufrad,  Internet
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
‫عائلية؛ في الطريق‬ mengandung isim mufrad, mutsanna, jamak,
dengan
mutsanna, jamak, huruf jar, huruf jar, dan Isim
memperhatikan dan Isim muzakkar dan muzakkar dan
unsur kebahasaan, muannas. muannas
struktur teks dan  Memperhatikan struktur
unsur budaya kalimat-kalimat yang isim  Pengamatan:
secara benar dan
sesuai konteks
mufrad, mutsanna, jamak, huruf 1. Mengamati cara
jar, dan Isim muzakkar dan siswa membaca/
muannas. dalam isi teks lisan berkomunikasi
sesuai konteks. dalam bahasa Arab
 Menyimak penjelasan guru sesuai tema/topik.
tentang pembagian Fiil Madi, 2. Mengamati sejauh
Mudorik, Fa’il dan isim mana siswa
muzakkar dan muannas. memahami unsur
 Membaca kaidah tentang Fiil kebahasaan dan
Madi, Mudorik, Fa’il, Isim sifat tata bahasa Arab
muzakkar dan muannas. serta budaya Arab
yang terdapat
Menanya: dalam teks sesuai
 Melakukan tanya jawab tema/topik.
sederhana tentang tema/topik 3. Melihat kreativitas
yang dipelajari. siswa dalam
 Menjawab pertanyaan dalam mengidentifikasi
wacana sederhana secara contoh-contoh
tertulis/lisan. karya sastra Arab.
 Melakukan tanya jawab tentang
tema/topik yang dipelajari  Portofolio:
sesuai lintas budaya Arab dan 1. Mengumpulkan
Indonesia. tugas dan
 Melakukan dialog (hiwar) kreativitas
sesuai konteks tentang berbahasa siswa
keadaan/deskripsi sesuatu sesuai tema/topik,
secara lisan. spt. mengisi
 Menceritakan keadaan/kegiatan formulir biodata
yang tampak pada gambar pribadi, membuat
sesuai wacana secara lisan. tabel kegiatan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Melakukan tanya jawab struktur sekolah, dsb.
kalimat tentang dhamir, isim 2. kumpulan tugas
isyarah, isim mufrad, mutsanna, berbahasa siswa
jamak, huruf jar, dan Isim seperti
muzakkar dan muannas. mengumpulkan
kalimat/ayat yang
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: mengandung
 Mencari dari berbagai sumber struktur bahasa
informasi tentang struktur sesuai tema/topik
kalimat yang isim mufrad, dari alqur’an,
mutsanna, jamak, huruf jar, hadits, majalah,
dan Isim muzakkar dan internet, dsb.
muannas. dalam isi teks lisan 3. kumpulan tugas
sesuai konteks. dan kreativitas
 Melafalkan kata/frase/ kalimat berbahasa siswa
yang mengandung struktur tentang karya
kalimat tentang isim mufrad, sastra Arab.
mutsanna, jamak, huruf jar,
dan Isim muzakkar dan  Tes:
muannas. 1. Tes Tertulis
 Menentukan isi wacana lisan Menilai
maupun tulisan secara kemampuan siswa
perorangan maupun dalam memahami,
berkelompok. menerapkan, dan
 Mencoba melafalkan cara mengabstraksi
menyapa, berpamitan, terima materi sesuai
kasih, meminta izin, instruksi tema/topic
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab 2. Tes Lisan
dengan intonasi yang benar. Kemampuan
 Mencoba menyebutkan cara siswa dalam
memberitahu dan menanyakan memahami,
tentang fakta, perasaan dan menerapkan, dan
sikap, meminta, menawarkan mengabstraksi
barang dan jasa dalam bahasa materi sesuai
Arab dengan pelafalan benar. tema/topic secara
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Mempraktikkan cara lisan
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Merangkaikan kata/frase/
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang isim
mufrad, mutsanna, jamak, huruf
jar, dan Isim muzakkar dan
muannas/ sesuai dengan kaidah.
 Menentukan isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar,
dan Isim muzakkar dan
muannas dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
isim mufrad, mutsanna, jamak,
huruf jar, dan Isim muzakkar
dan muannas dari buku teks,
majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas sesuai tema/topik.

3.2 Melafalkan kata,  Mengidentifia Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku

frase, dan kalimat
bahasa Arab yang
ksi bunyi ‫ في الصف‬ Menyimak dan menirukan  Para siswa diminta Siawa
huruf pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
berkaitan dengan:
hijaiyyah
‫والمكتبة؛‬  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
‫في الص ف والمكتب ة؛‬ pengucapannya mirip
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
‫ زي ارة عائلي ة؛ في‬ Mengidentifik ‫ زيارة عائلية؛‬ Menyimak wacana dari suara yang mengandung KELAS X
asi bunyi kata guru/kaset/film dan menirukan struktur kalimat (PEMINA
‫الطريق‬  Mengidentifik ‫في الطريق‬ pelafalan dan intonasinya. yang isim mufrad, TAN),
asi bunyi frase  Mencocokkan gambar dari mutsanna, jamak, Kemenag
4.2. Menyampaikan  Mengidentifik Wacana yang kata/frase/kalimat yang huruf jar, dan Isim  Buku
berbagai informasi memuat kosa- muzakkar dan
asi bunyi kata, pola kalimat didengar. referensi
lisan sederhana muannas
tentang :
kalimat dan ungkapan  Membaca wacana sederhana lain yang
komunikatif sesuai tema/topik.  Secara individual menunja
‫في الصف‬ sesuai tema/topik.  Mencari informasi umum dan siswa diminta ng
‫والمكتبة؛ زيارة‬ rinci dari suatu wacana mencari materi
Struktur Kalimat
lisan/tulisan. kalimat/ayat yang  CD/DVD
‫عائلية؛ في الطريق‬  Membaca isi wacana tulis mengandung Pembelajar
dengan sesuai tema/topik yang struktur kalimat an
memperhatikan yang isim mufrad,
unsur kebahasaan,
mengandung isim mufrad,  Internet
mutsanna, jamak, huruf jar, mutsanna, jamak,
struktur teks dan
unsur budaya dan Isim muzakkar dan huruf jar, dan Isim
secara benar dan muannas. muzakkar dan
sesuai konteks  Memperhatikan struktur muannas
kalimat-kalimat yang isim
mufrad, mutsanna, jamak, huruf  Pengamatan:
jar, dan Isim muzakkar dan 1. Mengamati cara
muannas. dalam isi teks lisan siswa membaca/
sesuai konteks. berkomunikasi
 Menyimak penjelasan guru dalam bahasa Arab
tentang pembagian Fiil Madi, sesuai tema/topik.
Mudorik, Fa’il dan isim 2. Mengamati sejauh
muzakkar dan muannas. mana siswa
 Membaca kaidah tentang Fiil memahami unsur
Madi, Mudorik, Fa’il, Isim sifat kebahasaan dan
muzakkar dan muannas. tata bahasa Arab
serta budaya Arab
Menanya: yang terdapat
 Melakukan tanya jawab dalam teks sesuai
sederhana tentang tema/topik tema/topik.
yang dipelajari. 3. Melihat kreativitas
 Menjawab pertanyaan dalam siswa dalam
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
wacana sederhana secara mengidentifikasi
tertulis/lisan. contoh-contoh
 Melakukan tanya jawab tentang karya sastra Arab.
tema/topik yang dipelajari
sesuai lintas budaya Arab dan  Portofolio:
Indonesia. 1. Mengumpulkan
 Melakukan dialog (hiwar) tugas dan
sesuai konteks tentang kreativitas
keadaan/deskripsi sesuatu berbahasa siswa
secara lisan. sesuai tema/topik,
 Menceritakan keadaan/kegiatan spt. mengisi
yang tampak pada gambar formulir biodata
sesuai wacana secara lisan. pribadi, membuat
 Melakukan tanya jawab struktur tabel kegiatan
kalimat tentang dhamir, isim sekolah, dsb.
isyarah, isim mufrad, mutsanna, 2. kumpulan tugas
jamak, huruf jar, dan Isim berbahasa siswa
muzakkar dan muannas. seperti
mengumpulkan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: kalimat/ayat yang
 Mencari dari berbagai sumber mengandung
informasi tentang struktur struktur bahasa
kalimat yang isim mufrad, sesuai tema/topik
mutsanna, jamak, huruf jar, dari alqur’an,
dan Isim muzakkar dan hadits, majalah,
muannas. dalam isi teks lisan internet, dsb.
sesuai konteks. 3. kumpulan tugas
 Melafalkan kata/frase/ kalimat dan kreativitas
yang mengandung struktur berbahasa siswa
kalimat tentang isim mufrad, tentang karya
mutsanna, jamak, huruf jar, sastra Arab.
dan Isim muzakkar dan
muannas.  Tes:
 Menentukan isi wacana lisan 3. Tes Tertulis
maupun tulisan secara Menilai
perorangan maupun kemampuan siswa
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
berkelompok. dalam memahami,
 Mencoba melafalkan cara menerapkan, dan
menyapa, berpamitan, terima mengabstraksi
kasih, meminta izin, instruksi materi sesuai
dan memperkenalkan diri yang tema/topic
dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar. 4. Tes Lisan
 Mencoba menyebutkan cara Kemampuan
memberitahu dan menanyakan siswa dalam
tentang fakta, perasaan dan memahami,
sikap, meminta, menawarkan menerapkan, dan
barang dan jasa dalam bahasa mengabstraksi
Arab dengan pelafalan benar. materi sesuai
 Mempraktikkan cara tema/topic secara
memberitahu dan menanyakan lisan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Merangkaikan kata/frase/
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang isim
mufrad, mutsanna, jamak, huruf
jar, dan Isim muzakkar dan
muannas/ sesuai dengan kaidah.
 Menentukan isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar,
dan Isim muzakkar dan
muannas dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
isim mufrad, mutsanna, jamak,
huruf jar, dan Isim muzakkar
dan muannas dari buku teks,
majalah, maupun internet.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas sesuai tema/topik.

3.3. Menemukan Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku

makna atau  Menyimak dan menirukan  Para siswa diminta Siawa
gagasan dari ujaran pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
kata, frase, dan
kalimat bahasa  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
Arab yang pengucapannya mirip yang mengandung KELAS X
berkaitan dengan:  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
‫في الصف والمكتبة؛‬ guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
‫زيارة عائلية؛ في‬  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim  Buku
‫الطريق‬ kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
baik secara lisan didengar. muannas lain yang
maupun tertulis  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
4.3. Memproduksi teks sesuai tema/topik. siswa diminta ng
lisan dan tulis  Mencari informasi umum dan mencari
sederhana untuk
materi
rinci dari suatu wacana kalimat/ayat yang  CD/DVD
mengungkapkan
cara memberitahu lisan/tulisan. mengandung Pembelajar
dan menanyakan  Membaca isi wacana tulis struktur kalimat an
fakta, perasaan dan sesuai tema/topik yang yang isim mufrad, Internet
sikap terkait topik : mengandung isim mufrad, mutsanna, jamak,
‫في الصف والمكتبة؛ زيارة‬ mutsanna, jamak, huruf jar, huruf jar, dan Isim
dan Isim muzakkar dan muzakkar dan
‫عائلية؛ في الطريق‬ muannas
muannas.
dengan
memperhatikan
 Memperhatikan struktur
unsur kebahasaan, kalimat-kalimat yang isim  Pengamatan:
struktur teks dan mufrad, mutsanna, jamak, huruf 1. Mengamati cara
unsur budaya jar, dan Isim muzakkar dan siswa membaca/
secara benar dan muannas. dalam isi teks lisan berkomunikasi
sesuai dengan dalam bahasa Arab
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
konteks sesuai konteks. sesuai tema/topik.
 Menyimak penjelasan guru 2. Mengamati sejauh
tentang pembagian Fiil Madi, mana siswa
Mudorik, Fa’il dan isim memahami unsur
muzakkar dan muannas. kebahasaan dan tata
 Membaca kaidah tentang Fiil bahasa Arab serta
Madi, Mudorik, Fa’il, Isim sifat budaya Arab yang
muzakkar dan muannas. terdapat dalam teks
sesuai tema/topik.
Menanya: 3. Melihat kreativitas
 Melakukan tanya jawab siswa dalam
sederhana tentang tema/topik mengidentifikasi
yang dipelajari. contoh-contoh karya
 Menjawab pertanyaan dalam sastra Arab.
wacana sederhana secara
tertulis/lisan.  Portofolio:
 Melakukan tanya jawab tentang 1. Mengumpulkan
tema/topik yang dipelajari tugas dan kreativitas
sesuai lintas budaya Arab dan berbahasa siswa
Indonesia. sesuai tema/topik,
 Melakukan dialog (hiwar) spt. mengisi
sesuai konteks tentang formulir biodata
keadaan/deskripsi sesuatu pribadi, membuat
secara lisan. tabel kegiatan
 Menceritakan keadaan/kegiatan sekolah, dsb.
yang tampak pada gambar 2. kumpulan tugas
sesuai wacana secara lisan. berbahasa siswa
 Melakukan tanya jawab struktur seperti
kalimat tentang dhamir, isim mengumpulkan
isyarah, isim mufrad, mutsanna, kalimat/ayat yang
jamak, huruf jar, dan Isim mengandung
muzakkar dan muannas. struktur bahasa
sesuai tema/topik
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: dari alqur’an, hadits,
 Mencari dari berbagai sumber majalah, internet,
informasi tentang struktur dsb.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kalimat yang isim mufrad, 3. kumpulan tugas dan
mutsanna, jamak, huruf jar, kreativitas berbahasa
dan Isim muzakkar dan siswa tentang karya
muannas. dalam isi teks lisan sastra Arab.
sesuai konteks.
 Melafalkan kata/frase/ kalimat  Tes:
yang mengandung struktur 1. Tes Tertulis
kalimat tentang isim mufrad, Menilai
mutsanna, jamak, huruf jar, kemampuan siswa
dan Isim muzakkar dan dalam memahami,
muannas. menerapkan, dan
 Menentukan isi wacana lisan mengabstraksi
maupun tulisan secara materi sesuai
perorangan maupun tema/topic
berkelompok.
 Mencoba melafalkan cara 2. Tes Lisan
menyapa, berpamitan, terima Kemampuan
kasih, meminta izin, instruksi siswa dalam
dan memperkenalkan diri yang memahami,
dilakukan oleh orang Arab menerapkan, dan
dengan intonasi yang benar. mengabstraksi
 Mencoba menyebutkan cara materi sesuai
memberitahu dan menanyakan tema/topic secara
tentang fakta, perasaan dan lisan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dengan pelafalan benar.
 Mempraktikkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Merangkaikan kata/frase/
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang isim
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
mufrad, mutsanna, jamak, huruf
jar, dan Isim muzakkar dan
muannas/ sesuai dengan kaidah.
 Menentukan isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar,
dan Isim muzakkar dan
muannas dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
isim mufrad, mutsanna, jamak,
huruf jar, dan Isim muzakkar
dan muannas dari buku teks,
majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kalimat tentang isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas sesuai tema/topik.

3.4. Memahami secara Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku

sederhana unsur  Menyimak dan menirukan  Para siswa diminta Siawa
kebahasaan, pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
struktur teks dan
unsur budaya dari  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
teks terkait topik: pengucapannya mirip yang mengandung KELAS X
‫في الصف والمكتبة؛‬  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
‫زيارة عائلية؛ في‬ pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
‫الطريق‬  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim  Buku
kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
yang sesuai dengan
konteks didengar. muannas lain yang
penggunaannya  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
sesuai tema/topik. siswa diminta ng
 Mencari informasi umum dan mencari materi
kalimat/ayat yang
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
rinci dari suatu wacana mengandung  CD/DVD
lisan/tulisan. struktur kalimat Pembelajar
 Membaca isi wacana tulis yang isim mufrad, an
sesuai tema/topik yang mutsanna, jamak,  Internet
mengandung isim mufrad, huruf jar, dan Isim
mutsanna, jamak, huruf jar, muzakkar dan
dan Isim muzakkar dan muannas
muannas.
 Memperhatikan struktur  Pengamatan:
kalimat-kalimat yang isim 1. Mengamati cara
mufrad, mutsanna, jamak, huruf siswa membaca/
jar, dan Isim muzakkar dan berkomunikasi
muannas. dalam isi teks lisan dalam bahasa Arab
sesuai konteks. sesuai tema/topik.
 Menyimak penjelasan guru 2. Mengamati sejauh
tentang pembagian Fiil Madi, mana siswa
Mudorik, Fa’il dan isim memahami unsur
muzakkar dan muannas. kebahasaan dan
 Membaca kaidah tentang Fiil tata bahasa Arab
Madi, Mudorik, Fa’il, Isim sifat serta budaya Arab
muzakkar dan muannas. yang terdapat
dalam teks sesuai
Menanya: tema/topik.
 Melakukan tanya jawab 3. Melihat kreativitas
sederhana tentang tema/topik siswa dalam
yang dipelajari. mengidentifikasi
 Menjawab pertanyaan dalam contoh-contoh
wacana sederhana secara karya sastra Arab.
tertulis/lisan.
 Melakukan tanya jawab tentang  Portofolio:
tema/topik yang dipelajari 1. Mengumpulkan
sesuai lintas budaya Arab dan tugas dan
Indonesia. kreativitas
 Melakukan dialog (hiwar) berbahasa siswa
sesuai konteks tentang sesuai tema/topik,
spt. mengisi
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
keadaan/deskripsi sesuatu formulir biodata
secara lisan. pribadi, membuat
 Menceritakan keadaan/kegiatan tabel kegiatan
yang tampak pada gambar sekolah, dsb.
sesuai wacana secara lisan. 2. kumpulan tugas
 Melakukan tanya jawab struktur berbahasa siswa
kalimat tentang dhamir, isim seperti
isyarah, isim mufrad, mutsanna, mengumpulkan
jamak, huruf jar, dan Isim kalimat/ayat yang
muzakkar dan muannas. mengandung
struktur bahasa
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: sesuai tema/topik
 Mencari dari berbagai sumber dari alqur’an,
informasi tentang struktur hadits, majalah,
kalimat yang isim mufrad, internet, dsb.
mutsanna, jamak, huruf jar, 3. kumpulan tugas
dan Isim muzakkar dan dan kreativitas
muannas. dalam isi teks lisan berbahasa siswa
sesuai konteks. tentang karya
 Melafalkan kata/frase/ kalimat sastra Arab.
yang mengandung struktur
kalimat tentang isim mufrad,  Tes:
mutsanna, jamak, huruf jar, 1. Tes Tertulis
dan Isim muzakkar dan Menilai
muannas. kemampuan siswa
 Menentukan isi wacana lisan dalam memahami,
maupun tulisan secara menerapkan, dan
perorangan maupun mengabstraksi
berkelompok. materi sesuai
 Mencoba melafalkan cara tema/topic
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi 2. Tes Lisan
dan memperkenalkan diri yang Kemampuan siswa
dilakukan oleh orang Arab dalam memahami,
dengan intonasi yang benar. menerapkan, dan
mengabstraksi
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Mencoba menyebutkan cara materi sesuai
memberitahu dan menanyakan tema/topic secara
tentang fakta, perasaan dan lisan
sikap, meminta, menawarkan
4.4. Menyusun teks lisan barang dan jasa dalam bahasa
dan tulis sederhana
untuk Arab dengan pelafalan benar.
mengungkapkan  Mempraktikkan cara
informasi terkait memberitahu dan menanyakan
topik : tentang fakta, perasaan dan
‫في الصف والمكتبة؛‬ sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
‫زيارة عائلية؛ في‬ Arab.
‫الطريق‬  Merangkaikan kata/frase/
sesuai dengan kalimat yang mengandung
unsur kebahasaan struktur kalimat tentang isim
dan budaya. mufrad, mutsanna, jamak, huruf
jar, dan Isim muzakkar dan
muannas/ sesuai dengan kaidah.
 Menentukan isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar,
dan Isim muzakkar dan
muannas dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
isim mufrad, mutsanna, jamak,
huruf jar, dan Isim muzakkar
dan muannas dari buku teks,
majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
 Membandingkan cara menyapa,
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim muzakkar dan
muannas sesuai tema/topik.
 Muara Panco Barat 11 Oktobe r 2022
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
Kepala

M.ASYUR,M,Fil.I YULIA NUR ASRI,S.HUM

 SILABUS BAHASA ARAB

Satuan Pendidkan : MA HAQQUL YAQIN

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : II (Genap)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.2. Menyukuri Pengamatan
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar.
2.1.Menunjukkan Pengamatan
perilaku santun dan
peduli dalam
melaksanakan
komunikasi antar
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
pribadi dengan
guru dan teman
2.2.Menunjukkan Pengamatan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung jawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.3.Menunjukkan Pengamatan
perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
3.1. Mengidentifikasi  Mengidentifia Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
bunyi kata, frase,  Menyimak dan menirukan 
dan kalimat bahasa
ksi bunyi ‫في الصف‬ Para siswa diminta Siawa
huruf pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
Arab yang
hijaiyyah
‫والمكتبة؛‬  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
berkaitan dengan:
 Mengidentifik ‫زيارة عائلية؛‬ pengucapannya mirip yang mengandung KELAS X
‫في الصف والمكتبة؛‬
asi bunyi kata  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
‫زيارة عائلية؛ في‬  Mengidentifik
‫في الطريق‬ guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
asi bunyi frase pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
‫الطريق‬ Wacana yang
 Mengidentifik  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim  Buku
baik secara lisan memuat kosa-
asi bunyi kata, pola kalimat kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
maupun tertulis
kalimat dan ungkapan didengar. muannas lain yang
4.1 Melakukan dialog komunikatif  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
sederhana sesuai sesuai tema/topik. sesuai tema/topik. siswa diminta ng
konteks dengan  Mencari informasi umum dan mencari
tepat dan lancar Struktur Kalimat materi
rinci dari suatu wacana kalimat/ayat yang  CD/DVD
terkait topik :
lisan/tulisan. mengandung Pembelajar
‫في الصف‬ struktur kalimat
 Membaca isi wacana tulis an
‫والمكتبة؛ زيارة‬ sesuai tema/topik yang yang isim mufrad,  Internet
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
‫عائلية؛ في الطريق‬ mengandung jumlah ismiyyah mutsanna, jamak,
dengan
dan fi’liyyah, muzakkar dan huruf jar, dan Isim
memperhatikan muannas.. muzakkar dan
unsur kebahasaan,  Memperhatikan struktur muannas
struktur teks dan kalimat-kalimat yang jumlah
unsur budaya ismiyyah dan fi’liyyah,  Pengamatan:
secara benar dan
sesuai konteks
muzakkar dan muannas.. dalam 4. Mengamati cara
isi teks lisan sesuai konteks. siswa membaca/
 Menyimak penjelasan guru berkomunikasi
tentang pembagian Jumlah dalam bahasa Arab
ismiyyah dan fi’liyyah, sesuai tema/topik.
muzakkar dan muannas. 5. Mengamati sejauh
 Membaca kaidah tentang mana siswa
Jumlah ismiyyah dan fi’liyyah, memahami unsur
muzakkar dan muannas. kebahasaan dan
tata bahasa Arab
Menanya: serta budaya Arab
 Melakukan tanya jawab yang terdapat
sederhana tentang tema/topik dalam teks sesuai
yang dipelajari. tema/topik.
 Menjawab pertanyaan dalam 6. Melihat kreativitas
wacana sederhana secara siswa dalam
tertulis/lisan. mengidentifikasi
 Melakukan tanya jawab tentang contoh-contoh
tema/topik yang dipelajari karya sastra Arab.
sesuai lintas budaya Arab dan
Indonesia.  Portofolio:
 Melakukan dialog (hiwar) 4. Mengumpulkan
sesuai konteks tentang tugas dan
keadaan/deskripsi sesuatu kreativitas
secara lisan. berbahasa siswa
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai tema/topik,
yang tampak pada gambar spt. mengisi
sesuai wacana secara lisan. formulir biodata
 Melakukan tanya jawab struktur pribadi, membuat
kalimat tentang jumlah tabel kegiatan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
ismiyyah dan fi’liyyah, sekolah, dsb.
muzakkar dan muannas. 5. kumpulan tugas
berbahasa siswa
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: seperti
 Mencari dari berbagai sumber mengumpulkan
informasi tentang struktur kalimat/ayat yang
kalimat yang jumlah ismiyyah mengandung
dan fi’liyyah, muzakkar dan struktur bahasa
muannas.. dalam isi teks lisan sesuai tema/topik
sesuai konteks. dari alqur’an,
 Melafalkan kata/frase/ kalimat hadits, majalah,
yang mengandung struktur internet, dsb.
kalimat tentang jumlah 6. kumpulan tugas
ismiyyah dan fi’liyyah, dan kreativitas
muzakkar dan muannas.. berbahasa siswa
 Menentukan isi wacana lisan tentang karya
maupun tulisan secara sastra Arab.
perorangan maupun
berkelompok.  Tes:
 Mencoba melafalkan cara 5. Tes Tertulis
menyapa, berpamitan, terima Menilai
kasih, meminta izin, instruksi kemampuan siswa
dan memperkenalkan diri yang dalam memahami,
dilakukan oleh orang Arab menerapkan, dan
dengan intonasi yang benar. mengabstraksi
 Mencoba menyebutkan cara materi sesuai
memberitahu dan menanyakan tema/topic
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan 6. Tes Lisan
barang dan jasa dalam bahasa Kemampuan
Arab dengan pelafalan benar. siswa dalam
 Mempraktikkan cara memahami,
memberitahu dan menanyakan menerapkan, dan
tentang fakta, perasaan dan mengabstraksi
sikap, meminta, menawarkan materi sesuai
barang dan jasa dalam bahasa tema/topic secara
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Arab. lisan
 Merangkaikan kata/frase/
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas./ sesuai
dengan kaidah.
 Menentukan jumlah ismiyyah
dan fi’liyyah, muzakkar dan
muannas. dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
jumlah ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas. dari
buku teks, majalah, maupun
internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas..
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.dan muannas sesuai
tema/topik.

3.2 Melafalkan kata,  Mengidentifia Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku

frase, dan kalimat  Menyimak dan menirukan
bahasa Arab yang
ksi bunyi ‫في الصف‬  Para siswa diminta Siawa
huruf pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
berkaitan dengan:
hijaiyyah
‫والمكتبة؛‬  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
‫في الص ف والمكتب ة؛‬ pengucapannya mirip
 Mengidentifik ‫زيارة عائلية؛‬ yang mengandung KELAS X
‫ زي ارة عائلي ة؛ في‬asi bunyi kata  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
 Mengidentifik
‫الطريق‬ ‫في‬ guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
‫الطريق‬ pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
asi bunyi frase
Wacana yang  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim
 Mengidentifik memuat kosa-  Buku
4.2. Menyampaikan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
berbagai informasi asi bunyi kata, pola kalimat kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
lisan sederhana kalimat dan ungkapan didengar. muannas lain yang
tentang : komunikatif
sesuai tema/topik.  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
‫في الصف‬ sesuai tema/topik. siswa diminta ng
‫والمكتبة؛ زيارة‬ Struktur Kalimat  Mencari informasi umum dan mencari materi
rinci dari suatu wacana kalimat/ayat yang  CD/DVD
‫عائلية؛ في الطريق‬ lisan/tulisan. mengandung Pembelajar
dengan  Membaca isi wacana tulis struktur kalimat an
memperhatikan sesuai tema/topik yang yang isim mufrad,  Internet
unsur kebahasaan, mutsanna, jamak,
struktur teks dan mengandung jumlah ismiyyah
unsur budaya dan fi’liyyah, muzakkar dan huruf jar, dan Isim
secara benar dan muannas.. muzakkar dan
sesuai konteks  Memperhatikan struktur muannas
kalimat-kalimat yang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,  Pengamatan:
muzakkar dan muannas.. dalam 1. Mengamati cara
isi teks lisan sesuai konteks. siswa membaca/
 Menyimak penjelasan guru berkomunikasi
tentang pembagian Jumlah dalam bahasa Arab
ismiyyah dan fi’liyyah, sesuai tema/topik.
muzakkar dan muannas. 2. Mengamati sejauh
 Membaca kaidah tentang mana siswa
Jumlah ismiyyah dan fi’liyyah, memahami unsur
muzakkar dan muannas. kebahasaan dan tata
bahasa Arab serta
Menanya: budaya Arab yang
 Melakukan tanya jawab terdapat dalam teks
sederhana tentang tema/topik sesuai tema/topik.
yang dipelajari. 3. Melihat kreativitas
 Menjawab pertanyaan dalam siswa dalam
wacana sederhana secara mengidentifikasi
tertulis/lisan. contoh-contoh karya
 Melakukan tanya jawab tentang sastra Arab.
tema/topik yang dipelajari
sesuai lintas budaya Arab dan  Portofolio:
Indonesia. 1. Mengumpulkan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Melakukan dialog (hiwar) tugas dan kreativitas
sesuai konteks tentang berbahasa siswa
keadaan/deskripsi sesuatu sesuai tema/topik,
secara lisan. spt. mengisi
 Menceritakan keadaan/kegiatan formulir biodata
yang tampak pada gambar pribadi, membuat
sesuai wacana secara lisan. tabel kegiatan
 Melakukan tanya jawab struktur sekolah, dsb.
kalimat tentang jumlah 2. kumpulan tugas
ismiyyah dan fi’liyyah, berbahasa siswa
muzakkar dan muannas. seperti
mengumpulkan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: kalimat/ayat yang
 Mencari dari berbagai sumber mengandung
informasi tentang struktur struktur bahasa
kalimat yang jumlah ismiyyah sesuai tema/topik
dan fi’liyyah, muzakkar dan dari alqur’an, hadits,
muannas.. dalam isi teks lisan majalah, internet,
sesuai konteks. dsb.
 Melafalkan kata/frase/ kalimat 3. kumpulan tugas dan
yang mengandung struktur kreativitas berbahasa
kalimat tentang jumlah siswa tentang karya
ismiyyah dan fi’liyyah, sastra Arab.
muzakkar dan muannas..
 Menentukan isi wacana lisan  Tes:
maupun tulisan secara 1. Tes Tertulis
perorangan maupun Menilai
berkelompok. kemampuan siswa
 Mencoba melafalkan cara dalam memahami,
menyapa, berpamitan, terima menerapkan, dan
kasih, meminta izin, instruksi mengabstraksi
dan memperkenalkan diri yang materi sesuai
dilakukan oleh orang Arab tema/topic
dengan intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan cara 2. Tes Lisan
memberitahu dan menanyakan Kemampuan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
tentang fakta, perasaan dan siswa dalam
sikap, meminta, menawarkan memahami,
barang dan jasa dalam bahasa menerapkan, dan
Arab dengan pelafalan benar. mengabstraksi
 Mempraktikkan cara materi sesuai
memberitahu dan menanyakan tema/topic secara
tentang fakta, perasaan dan lisan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
 Merangkaikan kata/frase/
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas./ sesuai
dengan kaidah.
 Menentukan jumlah ismiyyah
dan fi’liyyah, muzakkar dan
muannas. dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
jumlah ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas. dari
buku teks, majalah, maupun
internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas..
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.dan muannas sesuai
tema/topik.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
3.3. Menemukan Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
makna atau  Menyimak dan menirukan  Para siswa diminta Siawa
gagasan dari ujaran pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
kata, frase, dan
kalimat bahasa  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
Arab yang pengucapannya mirip yang mengandung KELAS X
berkaitan dengan:  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
‫في الصف والمكتبة؛‬ guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
‫زيارة عائلية؛ في‬  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim  Buku
‫الطريق‬ kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
baik secara lisan didengar. muannas lain yang
maupun tertulis  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
4.3. Memproduksi teks sesuai tema/topik. siswa diminta ng
lisan dan tulis  Mencari informasi umum dan mencari
sederhana untuk
materi
rinci dari suatu wacana kalimat/ayat yang  CD/DVD
mengungkapkan
cara memberitahu lisan/tulisan. mengandung Pembelajar
dan menanyakan  Membaca isi wacana tulis struktur kalimat an
fakta, perasaan dan sesuai tema/topik yang yang isim mufrad, Internet
sikap terkait topik : mengandung jumlah ismiyyah mutsanna, jamak,
‫في الصف والمكتبة؛ زيارة‬ dan fi’liyyah, muzakkar dan huruf jar, dan Isim
muannas.. muzakkar dan
‫عائلية؛ في الطريق‬ muannas
 Memperhatikan struktur
dengan
memperhatikan
kalimat-kalimat yang jumlah
unsur kebahasaan, ismiyyah dan fi’liyyah,  Pengamatan:
struktur teks dan muzakkar dan muannas.. dalam 1. Mengamati cara
unsur budaya isi teks lisan sesuai konteks. siswa membaca/
secara benar dan  Menyimak penjelasan guru berkomunikasi
sesuai dengan dalam bahasa
konteks tentang pembagian Jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah, Arab sesuai
muzakkar dan muannas. tema/topik.
 Membaca kaidah tentang 2. Mengamati sejauh
Jumlah ismiyyah dan fi’liyyah, mana siswa
muzakkar dan muannas. memahami unsur
kebahasaan dan
Menanya: tata bahasa Arab
 Melakukan tanya jawab serta budaya Arab
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sederhana tentang tema/topik yang terdapat
yang dipelajari. dalam teks sesuai
 Menjawab pertanyaan dalam tema/topik.
wacana sederhana secara 3. Melihat kreativitas
tertulis/lisan. siswa dalam
 Melakukan tanya jawab tentang mengidentifikasi
tema/topik yang dipelajari contoh-contoh
sesuai lintas budaya Arab dan karya sastra Arab.
Indonesia.
 Melakukan dialog (hiwar)  Portofolio:
sesuai konteks tentang 1. Mengumpulkan
keadaan/deskripsi sesuatu tugas dan
secara lisan. kreativitas
 Menceritakan keadaan/kegiatan berbahasa siswa
yang tampak pada gambar sesuai tema/topik,
sesuai wacana secara lisan. spt. mengisi
 Melakukan tanya jawab struktur formulir biodata
kalimat tentang jumlah pribadi, membuat
ismiyyah dan fi’liyyah, tabel kegiatan
muzakkar dan muannas. sekolah, dsb.
2. kumpulan tugas
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: berbahasa siswa
 Mencari dari berbagai sumber seperti
informasi tentang struktur mengumpulkan
kalimat yang jumlah ismiyyah kalimat/ayat yang
dan fi’liyyah, muzakkar dan mengandung
muannas.. dalam isi teks lisan struktur bahasa
sesuai konteks. sesuai tema/topik
 Melafalkan kata/frase/ kalimat dari alqur’an,
yang mengandung struktur hadits, majalah,
kalimat tentang jumlah internet, dsb.
ismiyyah dan fi’liyyah, 3. kumpulan tugas
muzakkar dan muannas.. dan kreativitas
 Menentukan isi wacana lisan berbahasa siswa
maupun tulisan secara tentang karya
perorangan maupun sastra Arab.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
berkelompok.
 Mencoba melafalkan cara  Tes:
menyapa, berpamitan, terima 1. Tes Tertulis
kasih, meminta izin, instruksi Menilai
dan memperkenalkan diri yang kemampuan siswa
dilakukan oleh orang Arab dalam memahami,
dengan intonasi yang benar. menerapkan, dan
 Mencoba menyebutkan cara mengabstraksi
memberitahu dan menanyakan materi sesuai
tentang fakta, perasaan dan tema/topic
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa 2. Tes Lisan
Arab dengan pelafalan benar. Kemampuan
 Mempraktikkan cara siswa dalam
memberitahu dan menanyakan memahami,
tentang fakta, perasaan dan menerapkan, dan
sikap, meminta, menawarkan mengabstraksi
barang dan jasa dalam bahasa materi sesuai
Arab. tema/topic secara
 Merangkaikan kata/frase/ lisan
kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas./ sesuai
dengan kaidah.
 Menentukan jumlah ismiyyah
dan fi’liyyah, muzakkar dan
muannas. dalam kalimat.
 Mengumpulkan
kata/frase/kalimat yang terdapat
jumlah ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas. dari
buku teks, majalah, maupun
internet.

Mengasosiasikan:
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas..
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.dan muannas sesuai
tema/topik.

3.4. Memahami secara Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku

sederhana unsur  Menyimak dan menirukan  Para siswa diminta Siawa
kebahasaan, pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
struktur teks dan
unsur budaya dari  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
teks terkait topik: pengucapannya mirip yang mengandung KELAS X
‫في الصف والمكتبة؛‬  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat (PEMINA
guru/kaset/film dan menirukan yang isim mufrad, TAN),
‫زيارة عائلية؛ في‬ pelafalan dan intonasinya. mutsanna, jamak, Kemenag
‫الطريق‬  Mencocokkan gambar dari huruf jar, dan Isim  Buku
kata/frase/kalimat yang muzakkar dan referensi
yang sesuai dengan
konteks didengar. muannas lain yang
penggunaannya  Membaca wacana sederhana  Secara individual menunja
sesuai tema/topik. siswa diminta ng
 Mencari informasi umum dan mencari materi
rinci dari suatu wacana kalimat/ayat yang  CD/DVD
lisan/tulisan. mengandung Pembelajar
 Membaca isi wacana tulis struktur kalimat an
sesuai tema/topik yang yang isim mufrad,  Internet
mengandung jumlah ismiyyah mutsanna, jamak,
dan fi’liyyah, muzakkar dan huruf jar, dan Isim
muannas.. muzakkar dan
 Memperhatikan strukturmuannas
kalimat-kalimat yang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,  Pengamatan:
muzakkar dan muannas.. dalam 1. Mengamati cara
isi teks lisan sesuai konteks. siswa membaca/
 Menyimak penjelasan guru berkomunikasi
dalam bahasa
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
tentang pembagian Jumlah Arab sesuai
ismiyyah dan fi’liyyah, tema/topik.
muzakkar dan muannas. 2. Mengamati sejauh
 Membaca kaidah tentang mana siswa
Jumlah ismiyyah dan fi’liyyah, memahami unsur
muzakkar dan muannas. kebahasaan dan
tata bahasa Arab
Menanya: serta budaya Arab
 Melakukan tanya jawab yang terdapat
sederhana tentang tema/topik dalam teks sesuai
yang dipelajari. tema/topik.
 Menjawab pertanyaan dalam 3. Melihat kreativitas
wacana sederhana secara siswa dalam
tertulis/lisan. mengidentifikasi
 Melakukan tanya jawab tentang contoh-contoh
tema/topik yang dipelajari karya sastra Arab.
sesuai lintas budaya Arab dan
Indonesia.  Portofolio:
 Melakukan dialog (hiwar) 1. Mengumpulkan
sesuai konteks tentang tugas dan
keadaan/deskripsi sesuatu kreativitas
secara lisan. berbahasa siswa
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai tema/topik,
yang tampak pada gambar spt. mengisi
sesuai wacana secara lisan. formulir biodata
 Melakukan tanya jawab struktur pribadi, membuat
kalimat tentang jumlah tabel kegiatan
ismiyyah dan fi’liyyah, sekolah, dsb.
muzakkar dan muannas. 2. kumpulan tugas
berbahasa siswa
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: seperti
 Mencari dari berbagai sumber mengumpulkan
informasi tentang struktur kalimat/ayat yang
kalimat yang jumlah ismiyyah mengandung
dan fi’liyyah, muzakkar dan struktur bahasa
muannas.. dalam isi teks lisan sesuai tema/topik
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sesuai konteks. dari alqur’an,
 Melafalkan kata/frase/ kalimat hadits, majalah,
yang mengandung struktur internet, dsb.
kalimat tentang jumlah 3. kumpulan tugas
ismiyyah dan fi’liyyah, dan kreativitas
muzakkar dan muannas.. berbahasa siswa
 Menentukan isi wacana lisan tentang karya
maupun tulisan secara sastra Arab.
perorangan maupun
berkelompok.  Tes:
 Mencoba melafalkan cara 1. Tes Tertulis
menyapa, berpamitan, terima Menilai
kasih, meminta izin, instruksi kemampuan siswa
dan memperkenalkan diri yang dalam memahami,
dilakukan oleh orang Arab menerapkan, dan
dengan intonasi yang benar. mengabstraksi
 Mencoba menyebutkan cara materi sesuai
memberitahu dan menanyakan tema/topic
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan 2. Tes Lisan
barang dan jasa dalam bahasa Kemampuan
Arab dengan pelafalan benar. siswa dalam
 Mempraktikkan cara memahami,
memberitahu dan menanyakan menerapkan, dan
tentang fakta, perasaan dan mengabstraksi
sikap, meminta, menawarkan materi sesuai
barang dan jasa dalam bahasa tema/topic secara
Arab. lisan
4.4. Menyusun teks lisan
 Merangkaikan kata/frase/
dan tulis sederhana kalimat yang mengandung
untuk struktur kalimat tentang jumlah
mengungkapkan ismiyyah dan fi’liyyah,
informasi terkait muzakkar dan muannas./ sesuai
topik :
dengan kaidah.
‫في الصف والمكتبة؛‬  Menentukan jumlah ismiyyah
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
‫زيارة عائلية؛ في‬ dan fi’liyyah, muzakkar dan
muannas. dalam kalimat.
‫الطريق‬  Mengumpulkan
sesuai dengan kata/frase/kalimat yang terdapat
unsur kebahasaan jumlah ismiyyah dan fi’liyyah,
dan budaya.
muzakkar dan muannas. dari
buku teks, majalah, maupun
internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas..
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan fi’liyyah,
muzakkar dan muannas.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sastra Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya peribahasa,
syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan salah
satu karya sastra Indonesia,
misalnya peribahasa, syair
sederhana, dan sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang jumlah ismiyyah dan
fi’liyyah, muzakkar dan
muannas.dan muannas sesuai
tema/topik.

MUARA PANCO BARAT 11 OKTOBER, 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
Kepala

MASYUR,M.Fil.I M.YULIA NUR ASRI,S.HUM