LEMBAR KERJA TUGAS 4

MEMBUAT EVALUASI PEMBELAJARAN

Kelas/Jurusan : X/Peminatan
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Peminatan
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Ranah Instrumen
No No KD No Indikator No Jenis Penilaian No
Pembelajaran Penilaian
1.1 Menyadari bahwa kemampuan
berbicara adalah nikmat yang Jurnal penilaian
observasi
penting yang dianugerahkan oleh sikap spiritual
Allah Swt
1.2 Meyakini bahwa kemampuan
berbicara dengan baik dan lancar Jurnal penilaian sikap
Observasi
Sikap spiritual adalah nikmat yang agung yang spiritual
dianugrahkan Allah SWT
1.3 Mensyukuri kemampuan
mengungkapkan gagasan dan ide
Jurnal penilaian sikap
dengan pembicaraan yang baik observasi
spiritual
sehingga bisa dimengerti orang
lain
2.1 Mengamalkan perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan Jurnal penilaian
Sikap sosial observasi
komunikasi antar pribadi dengan sikap sosial
guru dan teman
 2.2 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam daftar cek
Penilaian diri
melaksanakan komunikasi (checklist)
transaksional dengan guru dan
teman
2.3 Mengamalkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai, antusias, kreatif, ekspresif, Jurnal penilaian
observasi
interaktif, kerjasama, dan sikap sosial
imajinatif dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.1 Menganalisis bentuk, makna dan 3.1.1 membedakan bentuk kalimat/kata muzakkar 3.1.1
fungsi dari susunan gramatikal dan muannats dalam sebuah wacana sesuai Tes tulis uraian
Pembagian kalimat: muzakkar dan konteks
muannats dalam sebuah wacana
3.1.2 menentukan tanda-tanda kata isim berjenis 3.1.2
sesuai konteks Tes tulis uraian
mużakkar dan muannaṡ
3.2 Menganalisis bentuk, makna dan 3.2.1 menentukan kata benda yang berbentuk mufrad, 3.2.1
Tes tulis uraian
fungsi dari susunan gramatikal muṡanna dan jama’
Pengetahuan Isim Mufrad, Isim Taṡniyah, Isim 3.2.2 membedakan kata bendayang berbentuk 3.2.2
Jama’- Fi‘il Māḍi, Fi‘il Muḍāri’,
mufrad, muṡanna, jama’ Tes tulis uraian
Fi‘il Amar dalam sebuah wacana
sesuai konteks
3.3 Menganalisis bentuk, makna dan 3.3.1 menentukan bentuk 3.3.1
Tes tulis uraian
fungsidari susunan gramatikal jumlah fi‘liyyah dan jumlah ismiyyah
Jumlah fi’liyah fiil madli mabni 3.3.2 menentukan makna kalimat berpolakan jumlah 3.3.2
ma’lum dan fiil madli mabni majhul fi‘liyyah Tes tulis uraian
dalam sebuah wacana sesuai konteks
4.1 Menyajikan hasil analisis bentuk, 4.1.1 menuliskan kata isim berjenis muzakkar dan 4.1.1
Tes tulis uraian
makna dan fungsi dari susunan muannats
gramatikal Pembagian kalimat: 4.1.2 menuliskan sebab-sebab yang membedakan kata 4.1.2
muzakkar dan muannats dalam isim jenis kata mużakkardan muannaṡ Tes tulis uraian
kalimat sesuai dengan konteks
Keterampilan 4.2 Menyajikan hasil analisis bentuk, 4.2.1 melengkapi kalimat dengan kata benda yang 4.2.1
maknadan fungsi dari susunan berbentukmufrad, muṡanna, dan jama’
gramatikal Isim Mufrad, Isim
Tes tulis uraian
Taṡniyah, Isim Jama’- Fi‘il Māḍi,
Fi‘il Muḍāri’, Fi‘il Amar dalam
kalimat sesuai dengan konteks
 4.2.2 menata kalimat sempurnadengan memasukkan 4.2.2
kata benda yang berbentuk mufrad, muṡanna,dan Tes tulis uraian
jama’
4.3 Menyajikan hasil analisis bentuk, 4.3.1 mengurutkan kalimat sempurna yang tersusun 4.3.1 Tes tulis uraian
maknadan fungsi dari susunan dengan susunangramatikal jumlah fi‘liyyah
gramatikal Jumlah fi’liyah fiil 4.3.2 menterjemahkan kalimat dengan susunan 4.3.2
madli mabni ma’lum dan fiil madli gramatikal jumlah flyh
mabni majhul mabni majhul dalam Tes tulis uraian
kalimat sesuai dengan konteks
 LEMBAR EVALUASI KERJA PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL

Tema
“pembagian jumlah jumlah fi‘liyyah dan jumlah ismiyyah”

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : X Peminatan
Tema : pembagian jumlah jumlah fi‘liyyah dan jumlah ismiyyah
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi.
N
Kompetensi Dasar No Indikator Pencapaian Kompetensi
o
Menyadari bahwa kemampuan berbicara
1.1 adalah nikmat yang penting yang
dianugerahkan oleh Allah Swt
Meyakini bahwa kemampuan berbicara
1 1.2 dengan baik dan lancar adalah nikmat yang
agung yang dianugrahkan Allah SWT
Mensyukuri kemampuan mengungkapkan
1.3 gagasan dan ide dengan pembicaraan yang
baik sehingga bisa dimengerti orang lain
Mengamalkan perilaku santun dan peduli
2.1 dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman
Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
2.2
melaksanakan komunikasi transaksional
2
dengan guru dan teman
Mengamalkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai, antusias,
2.3 kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan
imajinatif dalam melaksanakan komunikasi
fungsional
Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari menentukan bentuk
susunan gramatikal Jumlah fi’liyah fiil madli jumlah fi‘liyyah dan jumlah ismiyyah
3.3.1
mabni ma’lum dan fiil madli mabni majhul
3 3.3 dalam sebuah wacana sesuai konteks 3
menentukan makna kalimat berpolakan
3.3.2 jumlah fi‘liyyah
Menyajikan hasil analisis bentuk, maknadan mengurutkan kalimat sempurna yang
fungsi dari susunan gramatikal Jumlah tersusun dengan susunangramatikal
fi’liyah fiil madli mabni ma’lum dan fiil jumlah fi‘liyyah
4.3 madli mabni majhul mabni majhul dalam 4 4.3.1
kalimat sesuai dengan konteks
 4.3.2 menterjemahkan kalimat dengan
susunan gramatikal jumlah flyh

TuJuan Pembelajaran
1. Setelah membaca dan memahami kaidah, siswa dapat menentukan bentuk jumlah fi’liyah dan jumlah ismiyah
dengan benar
2. Melalui teks bacaaan, siswa dapat menentukan makna kaimat yang berpolakan jumlah ismiyah dengan benar
3. Setelah memahami unsur jumlah fi’liyah, siswa dapat mengurutkan kalimat sempurna dengan susunan
gamatikal jumlah filyah dengan mandiri
4. Setelah memahami kaidah jumlah fi’liyah, siswa dapat mentejemahkan jumlah filyah dengan percaya diri

Instrumen Penilaian Proses dan Hasil

1. Bentuk Penilaian
a. Sikap belajar
Lembar Penilaian Sikap Belajar Peserta Didik
Nama Madrasah : MA YP Kertosono
Mata Pelajaran : Bahasa Arab (peminatan)
Kelas/Jurusan : X Agama
Materi pokok : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah

NO Nama peserta didik Aspek yang diamati Total nilai Teman 2 Teman 1
1 1 2 3 4 5
2
3
4
5
Aspek yang diamati
1) Sikap teliti
2) Sikap santun
3) Sikap terampil
4) Sikap semangat
5) Sikap percaya diri
Pedoman penskoran
1. A = 80-100 (baik sekali)
2. B = 70-79 (baik)
3. C = 60-69 (cukup)
4. D = < 60 (kurang)

b. Sikap spiritual
Lembar observasi Sikap Spiritual Peserta Didik

Nama Madrasah : MA YP Kertosono

Mata Pelajaran : Bahasa Arab (peminatan)
Kelas/Jurusan : X Agama
Materi pokok : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah
No Aspek pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Allah saat melihat kebesaranNya
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah sat
mempelajari ilmu pengetahuan
 Petunjuk penskoran:
4: selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3; sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2: kadang-kadang: apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor menggunakan rumus
Skor diperoleh x4 = skor akhir
Skor maksimal

2. Pengetahuan
Tes tulis- menentukan bentuk jumlah fi‘liyyah dan jumlah ismiyyah)
Lembar Penilaian Pengetahuan Peserta Didik
Nama Madrasah : MA YP Kertosono
Mata Pelajaran : Bahasa Arab (peminatan)
Kelas/Jurusan : X Agama
Materi pokok : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah
Instruksi : Tentukan Jumlah Ismiyyah dan Jumlah Fi’liyyah pada tabel berikut ini serta
jelaskan alasannya!
Nama Aspek yang dinilai Total skor ket
No
siswa 1 2 3

Aspek yang dinilai

1. Kesesuaian kaidah jumlah fi’liyah dan ismiyah
2. Sistematika Penjelasan/alasan
3. ketepatan
Pedoman penskoran
A= 80-100 (baik sekali)
B= 70-79 (baik)
C= 60-69 (kurang)
3. Keterampilan
a. (tes tulis- Terjemahkan wacana pendek berikut dengan memperhatikan bentuk kalimat!)
Lembar Penilaian Pengetahuan Peserta Didik
Nama Madrasah : MA YP Kertosono
Mata Pelajaran : Bahasa Arab (peminatan)
Kelas/Jurusan : X Agama
Materi pokok : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah
Instruksi :Terjemahkan wacana pendek berikut dengan memperhatikan bentuk kalimat!
(soal tertera di LKPD)
Nama Aspek yang dinilai Total skor ket
No
siswa 1 2 3
Aspek yang dinilai
4. Kesesuaian makna kosa kata
5. Kesesuaian kaidah jumlah fi’liyah dan ismiyah
6. Kesesuaian dengan EYD
Pedoman penskoran
A= 80-100 (baik sekali)
B= 70-79 (baik)
C= 60-69 (kurang)

c. (tes tulis- Urutkanlah kata – kata berikut ini menjadi jumlah fi’liyyah sebagaimana contoh!)
Nama Madrasah : MA YP Kertosono
Mata Pelajaran : Bahasa Arab (peminatan)
Kelas/Jurusan : X Agama
Materi pokok : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah
Instruksi : Urutkanlah kata – kata berikut ini menjadi jumlah fi’liyyah sebagaimana contoh!
(soal tertera di LKPD)
Nama Aspek yang dinilai Total skor ket
No
siswa 1 2 3

Aspek yang dinilai

1. Kesesuaian makna kosa kata
2. Kesesuaian kaidah jumlah fi’iyah dan ismiyah
3. keterbacaan
Pedoman penskoran
A= 80-100 (baik sekali)
B= 70-79 (baik)
C= 60-69 (kurang)
 SOAL HOTS

Kartu Soal

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab

Kelas/Semester : X Agama/Ganjil
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 4.3 Menyajikan hasil analisis bentuk, maknadan fungsi dari susunan gramatikal Jumlah
fi’liyah fiil madli mabni ma’lum dan fiil madli mabni majhul mabni majhul dalam kalimat
sesuai dengan konteks
Materi : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah
Indikator Soal : disajikan gambar, peseta didik menulis teks sederhana sesuai gambar dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan (dalam bentuk jumlah fi’liyah), secara
benar dan sesuai konteks
Level Kognitif :C6

Perhatikan gambar berikut!

1. pilihlah salah satu gambar dari ketiga gambar diatas!

2. Tulislah teks sederhana dari gambar tersebut menjadi sebuah paparan dengan memperhatikan struktur
teks dan unsur kebahasaan (dalam bentuk jumlah fi’liyah), secara benar dan sesuai konteks!

Kartu Soal

Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal Jumlah fi’liyah fiil
madli mabni ma’lum dan fiil madli mabni majhul dalam sebuah wacana sesuai konteks
Materi : Pembagian Jumlah Jumlah Fi‘Liyyah Dan Jumlah Ismiyyah
Indikator Soal : disajikan teks, peseta didik menemukan jumlah fi’liyah dan menyebutka sebab-sebabnya
secara benar
Level Kognitif :C4

‫خرج فريد يتنزه ويمتع نظره بمحاس الطبيعة فصادف جدوال يجري ماؤه‬
‫فيروي الزرع ويلطف الهواء ولقي أغناما تروح وتغدو امنة ترعى الكالء و‬
‫تشرب الماء ورأى أشجارا تدنو أثمارها و تميل بأغصانها فوقف عندها ساعة‬
‫حتى إذا مالت الشمس لى الغروب قفل راجعا‬