SILABUS BAHASA ARAB

Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Genap)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Menyadari bahwa Observasi
kemampuan berbicara Penilaian Diri
adalah nikmat yang Penilaian Sejawat
penting yang Jurnal/Catatan
dianugerahkan oleh
Allah Swt.
1.2. Mensyukuri nikmat Observasi
Allah berupa Penilaian Diri
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kemampuan berbicara Penilaian Sejawat
dengan baik dan lancar Jurnal/Catatan
1.3. Mensyukuri kemampuan Observasi
mengungkapkan Penilaian Diri
gagasan dan ide dengan Penilaian Sejawat
pembicaraan yang baik Jurnal/Catatan
sehingga bisa
dimengerti orang lain
1.4. Mensyukuri kesempatan Observasi
dapat mempelajari Penilaian Diri
bahasa Arab sebagai Penilaian Sejawat
bahasa pengantar Jurnal/Catatan
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku Observasi
santun dan peduli dalam Penilaian Diri
melaksanakan Penilaian Sejawat
komunikasi antar Jurnal/Catatan
pribadi dengan guru dan
teman
2.2. Menunjukkan perilaku Observasi
jujur, disiplin, percaya Penilaian Diri
diri, dan bertanggung Penilaian Sejawat
jawab dalam Jurnal/Catatan
melaksanakan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman
2.3. Menunjukkan perilaku Observasi
tanggung jawab, peduli, Penilaian Diri
kerjasama, dan cinta Penilaian Sejawat
damai, dalam Jurnal/Catatan
melaksanakan
komunikasi fungsional
2.4. Menunjukan perilaku Observasi
santun, antusias, kreatif, Penilaian Diri
ekspresif, interaktif, Penilaian Sejawat
kerjasama, dan Jurnal/Catatan
imajinatif dalam
menghargai budaya dan
bahasa.
Mengidentifia Tugas : Buku
3.1. Mengidentifikasi bunyi
kata, frase, dan kalimat kasi bunyi Mengamati :
Menyimak dan menirukan PR, Tugas
3 x 4 JP
Teks
bahasa Arab yang
berkaitan dengan :
huruf
hijaiyyah
pengucapan ujaran dengan
tepat berkaitan dengan tema
perorangan/kelompok yang
relevan
Mengidentifik Pengamatan: CD/DVD
asi bunyi kata 1. Mengamati cara Pembelaj
Mengidentifik siswa aran
Buku

asi bunyi frase
Mengidentifik berkomunikasi
dalam bahasa
Ajar

asi bunyi
kalimat
Arab sesuai
Fokus
Bahasa
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
tema/topik.
2. Mengamati
Arab 10
Internet
baik secara lisan
maupun tertulis sejauh
Mendengarkan kata-kata yang manasiswa
pengucapannya mirip memahami
Menyimak wacana sambil unsur
memperhatikan model kebahasaan dan
guru/kaset/film dan tata bahasa
menirukan pelafalan dan Arab serta
intonasinya berkaitan dengan
tema budaya Arab
yang terdapat
dalam teks
sesuai
tema/topik.
3. Melihat
kreativitas siswa
dalam
mengidentifikasi
. contoh-contoh
Mencocokkan gambar dengan karya sastra
apa yang didengar berkaitan Arab.
dengan tema.
Membaca wacana sederhana Portofolio:
sesuai tema/topic berkaitan 1. Mengumpulkan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dengan tema. tugas dan
Membaca wacana sederhana kreativitas
sesuai tema/topic berkaitan berbahasa
dengan tema. siswa sesuai
Menyimak penjelasan guru
tema/topik, spt.
tentang Masdar, Arti Harfu
Jar, Struktur Mubtada mengisi
Khabar ( Mubtada dari formulir biodata
dhamir Jama dan khabar pribadi,
dari fiil Mudhari ) dan athaf membuat tabel
yang ada dalam tema. kegiatan
Memperhatikan bentuk isim sekolah, dsb.
muzakkar dan muannas.
2. kumpulan
Mencari informasi umum dan
tugas
rinci dari suatu wacana
lisan/tulisan. berbahasa
Membaca kaidah tentang siswa seperti
Masdar, Arti Harfu Jar, mengumpulkan
Struktur Mubtada Khabar ( kalimat yang
Mubtada dari dhamir Jama mengandung
dan khabar dari fiil struktur bahasa
Mudhari ) dan athaf yang
sesuai
ada dalam tema
Membaca isi wacana tulis tema/topik dari
sesuai tema/topik Al-Quran,
hadis, majalah,
internet, dsb.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
3. kumpulan
tugas dan
kreativitas
berbahasa
siswa sesuai
yang tema/topik,
seperti
mengandungMasdar, Arti
Harfu Jar, Struktur Mubtada membuat
Khabar ( Mubtada dari rekaman suara
dhamir Jama dan khabar dengan
dari fiil Mudhari ) dan tema/topik
athaf. identitas diri
Memperhatikan struktur
atau film
kalimat-kalimat yang terdapat
singkat.
Masdar, Arti Harfu Jar,
4. kumpulan
Struktur Mubtada Khabar ( tugas dan
Mubtada dari dhamir Jama kreativitas
dan khabar dari fiil berbahasa
Mudhari ) dan athaf dalam siswa tentang
isi teks lisan sesuai konteks. karya sastra
Memperhatikan struktur Arab.
kalimat-kalimat yang terdapat
Masdar, Arti Harfu Jar, Tes:
Struktur Mubtada Khabar ( Ulangan harian, Tes
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mubtada dari dhamir Jama lisan/tulisan
dan khabar dari fiil
Mudhari ) dan athafdalam isi Unjuk kinerja
teks lisan sesuai konteks. (performansi).

Menanya:
Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
yang dipelajari.
Menjabarkan Buku
3.2. Memahami lafal kata,
frase, dan kalimat bahasa lafal kata Menjawab pertanyaan dalam
3 x 4 JP
Teks
wacana sederhana secara
Arab yang berkaitan
dengan :
Menjabarkan
frase
tertulis/lisan.tentang
yang
relevan
Menjabarkan Melakukan tanya jawab
tentang
CD/DVD
kalimat Pembelaj
Menjabarkan
aran
Buku

wacana/teks
Ajar
Fokus
Bahasa

Arab 10
Internet

4.1. Melakukan dialog
sederhana sesuai konteks
Melafalkan bunyi
huruf, kata, frase
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dan kalimat yang di dalamnya terdapat
dengan tepat dan lancar
terkait topik : Masdar, Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada Khabar
( Mubtada dari dhamir
Jama dan khabar dari fiil
Mudhari ) dan athaf.
Melakukan tanya jawab
tentang tema/topik yang
dipelajari sesuai lintas budaya
Arab dan Indonesia.
dengan
Melakukan dialog (hiwar)
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur sesuai konteks tentang
teks dan unsur budaya keadaan/deskripsi sesuatu
secara benar dan sesuai secara lisan.
konteks Menjawab pertanyaan lisan
4.2. Menyampaikan berbagai Mendemontrasi
informasi lisan sederhana kan berbagai yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
tentang : informasi lisan
Menceritakan
dan tulis
keadaan/kegiatan yang

tampak pada gambar sesuai
wacana secara lisan.
Mengeksperimentasi/Mengekspl
orasi:
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Memahami lafal huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat sesuai
dengan memperhatikan dengan yang diperdengarkan
unsur kebahasaan, sesuai model ucapan
struktur teks dan unsur guru/kaset/film.
budaya secara benar dan Merangkaikan huruf-huruf
sesuai konteks
hijaiyah menjadi kata sesuai
Tarkib:
dengan kaidah.

Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
konteks
/
Merangkaikan huruf-huruf
( )+ ( hijaiyah menjadi kata sesuai
) dengan kaidah.
Mencoba melafalkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar.
Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Arab dengan pelafalan benar.
melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
Mempraktikkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
Menentukan Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada Khabar (
Mubtada dari dhamir
Jama dan khabar dari fiil
Mudhari ) dan athaf.
Menentukan dhamir dan isim
isyarah dalam kalimat yang
dipertanyakan.
Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
Mengumpulkan kata yang
terdapat Masdar, Arti Harfu
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Jar, Struktur Mubtada
Khabar ( Mubtada dari
dhamir Jama dan khabar
dari fiil Mudhari ) dan
athafdari buku teks, majalah,
maupun internet.
Menyebutkan jenis karya sastra
Arab, misalnya peribahasa
Arab, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.

Mengasosiasikan:
Membandingkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
Menunjukkan Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mubtada Khabar (
Mubtada dari dhamir
Jama dan khabar dari fiil
Mudhari ) dan athaf.
Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
Membedakan macam-macam
dhamir dan jenis-jenis isim
isyarah.
Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
Mencari persamaan dan lawan
kata dalam wacana.
Menemukan makna kata dalam
teks
Mencari informasi
umum/tema/topikdan rinci dari
suatu wacana lisan/tulisan.
Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
Menyimpulkan isi teks dalam
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya
dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik.
Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
Menggunakan tata bahasa
Arab dalam kalimat sederhana.
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.

Tugas : Buku
3.3. Menemukan makna atau
gagasan dari ujaran kata,
menjabarkan
gagasan dari Mengamati :
Menyimak dan menirukan PR, Tugas
3 x 4 JP
Teks
frase, dan kalimat bahasa
Arab yang berkaitan
ujaran kata,
frase, dan
pengucapan ujaran dengan
tepat yang berkaitan dengan
perorangan/kelompo
k.
yang
relevan
dengan : kalimat tema CD/DVD
Pengamatan:
4. Mengamati cara
Pembelaj
aran
siswa Buku
Ajar
berkomunikasi
dalam bahasa
Fokus
Bahasa
Arab sesuai Arab 10
tema/topik. Internet
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
5. Mengamati
sejauh
baik secara lisan Mendengarkan kata-kata yang manasiswa
maupun tertulis pengucapannya mirip
memahami
Menyimak wacana sambil
memperhatikan model unsur
guru/kaset/film dan kebahasaan dan
menirukan pelafalan dan tata bahasa
intonasinya yang berkaitan Arab serta
dengan tema. budaya Arab
Mencocokkan gambar dengan yang terdapat
apa yang didengar.
dalam teks
Membaca wacana sederhana
sesuai
sesuai tema/topic yang
berkaitan dengan tema tema/topik.
Membaca wacana sederhana 6. Melihat
sesuai tema/topic yang kreativitas siswa
berkaitan dengan tema. dalam
Menyimak penjelasan guru mengidentifikasi
tentang Masdar, Arti Harfu contoh-contoh
Jar, Struktur Mubtada
karya sastra
Khabar ( Mubtada dari
dhamir Jama dan khabar Arab.
dari fiil Mudhari ) dan
athaf. Portofolio:
Memperhatikan bentuk isim 5. Mengumpulkan
muzakkar dan muannas. tugas dan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mencari informasi umum dan kreativitas
rinci dari suatu wacana berbahasa
lisan/tulisan. siswa sesuai
Membaca kaidah tema/topik, spt.
tentangMasdar, Arti Harfu
mengisi
Jar, Struktur Mubtada
Khabar ( Mubtada dari formulir biodata
dhamir Jama dan khabar pribadi,
dari fiil Mudhari ) dan athaf membuat tabel
Membaca isi wacana tulis kegiatan
sesuai tema/topik yang sekolah, dsb.
mengandungMasdar, Arti 6. kumpulan
Harfu Jar, Struktur Mubtada
tugas
Khabar ( Mubtada dari
dhamir Jama dan khabar berbahasa
dari fiil Mudhari ) dan siswa seperti
athafyang berkaitan dengan mengumpulkan
tema kalimat yang
Memperhatikan struktur mengandung
kalimat-kalimat yang struktur bahasa
terdapatisim, fiil, dhamir dan sesuai
isim isyarah dalam isi teks tema/topik dari
lisan sesuai konteks. Al-Quran,
Memperhatikan struktur hadis, majalah,
kalimat-kalimat yang terdapat internet, dsb.
Masdar, Arti Harfu Jar, 7. kumpulan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Struktur Mubtada Khabar ( tugas dan
Mubtada dari dhamir Jama kreativitas
dan khabar dari fiil berbahasa
Mudhari ) dan athafdalam isi siswa sesuai
teks lisan sesuai konteks. tema/topik,
seperti
Menanya: membuat
Melakukan tanya jawab rekaman suara
sederhana tentang tema/topik dengan
yang dipelajari. tema/topik
Menjawab pertanyaan dalam identitas diri
wacana sederhana secara atau film
tertulis/lisan. singkat.
Melakukan tanya jawab 8. kumpulan
tentang dhamir, isim isyarah, tugas dan
isim mufrad, mutsanna, kreativitas
jamak, huruf jar, dan Isim berbahasa
muzakkar dan muannas. siswa tentang
Melakukan tanya jawab karya sastra
tentang tema/topik yang Arab.
dipelajari sesuai lintas budaya
Arab dan Indonesia. Tes:
Melakukan dialog (hiwar) Ulangan harian, Tes
lisan/tulisan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sesuai konteks tentang
keadaan/deskripsi sesuatu Unjuk kinerja
secara lisan. (performansi).
Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara
sesuai tema/topik.
Menceritakan
keadaan/kegiatan yang
4.3. Memproduksi teks lisan Menyajikan teks tampak pada gambar sesuai
dan tulis sederhana untuk lisan dan tulis
wacana secara lisan.
mengungkapkan cara sederhana untuk
memberitahu dan mengungkapkan Mengeksperimentasi/Mengekspl
menanyakan fakta, cara orasi:
perasaan dan sikap memberitahu Melafalkan huruf-huruf hijaiya,
terkait topik : dan kata dan kalimat sesuai dengan
menanyakan
fakta
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film.
Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
konteks
dengan memperhatikan Merangkaikan huruf-huruf
unsur kebahasaan, hijaiyah menjadi kata sesuai
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
struktur teks dan unsur dengan kaidah.
budaya secara benar dan Mencoba melafalkan cara
sesuai dengan konteks menyapa, berpamitan, terima
Tarkib:
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
/ dengan intonasi yang benar.
Mencoba menyebutkan cara
( )+ ( memberitahu dan menanyakan
) tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dengan pelafalan benar.
melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
Mempraktikkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
Menentukan isim dan fiil dalam
kalimat.
Menentukan dhamir dan isim
isyarah dalam kalimat yang
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dipertanyakan.
Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
Mengumpulkan kata yang
terdapat Masdar, Arti Harfu
Jar, Struktur Mubtada
Khabar ( Mubtada dari
dhamir Jama dan khabar
dari fiil Mudhari ) dan
athafdari buku teks, majalah,
maupun internet.
Menyebutkan jenis karya sastra
Arab, misalnya peribahasa
Arab, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.

Mengasosiasikan:
Membandingkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab
MenunjukkanMasdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
Mubtada Khabar (
Mubtada dari dhamir
Jama dan khabar dari fiil
Mudhari ) dan athaf.
Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topic yang
berkaitan dengan tema
menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
Membedakan macam-macam
dhamir dan jenis-jenis isim
isyarah.
Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisanyang
berkaitan dengan tema.
Mencari persamaan dan lawan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kata dalam wacanayang
berkaitan dengan tema.
Menemukan makna kata dalam
teks
Membandingkan isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
muzakkar dan muannas.
Mencari informasi
umum/tema/topikdan rinci dari
suatu wacana lisan/tulisan.
Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
Menemukanhuruf jar dalam
teks-teks bahasa Arab dari
berbagai sumber.
Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu
karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana,
dan sebagainya.
Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan
salah satu karya sastra
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana,
dan sebagainya.
Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya
dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakanyang berkaitan
dengan tema
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisanyang berkaitan
dengan tema.
Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimatyang
berkaitan dengan tema.
Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik yang
berkaitan dengan tema
Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan. yang
berkaitan dengan tema
Menggunakan tata bahasa
Arab dalam kalimat sederhana.
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
Menyusun karangan
sederhana yang didalamnya
terdapat peribahasa Arab,
syair Arab sederhana, dan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sebagainya.
Tugas : Buku
3.4. Memahami secara
sederhana unsur
Menjelaskan
secara Mengamati :
Menyimak dan menirukan PR, Tugas
3 x 4 JP
Teks
kebahasaan, struktur teks
dan unsur budaya dari
sederhana unsur
kebahasaan,
pengucapan ujaran dengan
tepat yang berkaitan dengan
perorangan/kelompo
k.
yang
relevan
teks terkait topik : struktur teks tema CD/DVD
Mendengarkan kata-kata yang Pengamatan:
pengucapannya mirip 7. Mengamati cara
Pembelaj
aran
Menyimak wacana sambil
memperhatikan model
siswa Buku
Ajar
berkomunikasi
guru/kaset/film dan
dalam bahasa
Fokus
menirukan pelafalan dan Bahasa
intonasinya yang berkaitan Arab sesuai Arab 10
tema/topik. Internet
dengan tema.
Mencocokkan gambar dengan 8. Mengamati
yang sesuai dengan apa yang didengar yang sejauh
konteks penggunaannya berkaitan dengan tema. manasiswa
Membaca wacana sederhana memahami
sesuai tema/topic yang
berkaitan dengan tema. unsur
Membaca wacana sederhana kebahasaan dan
sesuai tema/topic yang tata bahasa
berkaitan dengan tema. Arab serta
Menyimak penjelasan guru budaya Arab
tentang Masdar, Arti Harfu yang terdapat
Jar, Struktur Mubtada dalam teks
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Khabar ( Mubtada dari sesuai
dhamir Jama dan khabar tema/topik.
dari fiil Mudhari ) dan athaf 9. Melihat
Memperhatikan bentuk isim kreativitas siswa
muzakkar dan muannas.
dalam
Mencari informasi umum dan
rinci dari suatu wacana mengidentifikasi
lisan/tulisan. contoh-contoh
Membaca kaidah karya sastra
tentangMasdar, Arti Harfu Arab.
Jar, Struktur Mubtada
Khabar ( Mubtada dari Portofolio:
dhamir Jama dan khabar 9. Mengumpulkan
dari fiil Mudhari ) dan athaf
tugas dan
Membaca isi wacana tulis
sesuai tema/topik yang kreativitas
mengandungMasdar, Arti berbahasa
Harfu Jar, Struktur Mubtada siswa sesuai
Khabar ( Mubtada dari tema/topik, spt.
dhamir Jama dan khabar mengisi
dari fiil Mudhari ) dan athaf formulir biodata
Memperhatikan struktur pribadi,
kalimat-kalimat yang membuat tabel
terdapatisim, fiil, dhamir dan kegiatan
isim isyarah dalam isi teks sekolah, dsb.
lisan sesuai konteks. 10. kumpulan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Memperhatikan struktur tugas
kalimat-kalimat yang terdapat berbahasa
Masdar, Arti Harfu Jar, siswa seperti
Struktur Mubtada Khabar ( mengumpulkan
Mubtada dari dhamir Jama kalimat yang
dan khabar dari fiil mengandung
Mudhari ) dan athafdalam isi struktur bahasa
teks lisan sesuai konteks. sesuai
tema/topik dari
Menanya: Al-Quran,
Melakukan tanya jawab hadis, majalah,
sederhana tentang tema/topik internet, dsb.
yang dipelajari. 11. kumpulan
Menjawab pertanyaan dalam tugas dan
wacana sederhana secara kreativitas
tertulis/lisan. berbahasa
Melakukan tanya jawab siswa sesuai
tentangIsim Nakirah, tema/topik,
marifahdan Struktur seperti
Mubtada khabar membuat
Melakukan tanya jawab rekaman suara
tentang tema/topik yang dengan
dipelajari sesuai lintas budaya tema/topik
identitas diri
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Arab dan Indonesia. atau film
Melakukan dialog (hiwar) singkat.
sesuai konteks tentang 12. kumpulan
keadaan/deskripsi sesuatu tugas dan
secara lisan. kreativitas
Menjawab pertanyaan lisan berbahasa
yang diajukan lawan bicara siswa tentang
sesuai tema/topik. karya sastra
Menceritakan Arab.
keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar sesuai Tes:
wacana secara lisan. Ulangan harian, Tes
lisan/tulisan
Mengeksperimentasi/Mengekspl
orasi: Unjuk kinerja
Melafalkan huruf-huruf hijaiya, (performansi).
kata dan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film.
Merangkaikan huruf-huruf
hijaiyah menjadi kata sesuai
dengan kaidah.
4.4.Menyusun teks lisan dan Membuat teks Buku
tulis sederhana untuk lisan dan tulis Menyusun huruf, kata, dan Teks
mengungkapkan sederhana untuk kalimat sederhana sesuai yang
informasi terkait topik : mengungkapkan konteks
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Merangkaikan huruf-huruf
informasi terkait
topik hijaiyah menjadi kata sesuai
relevan
CD/DVD
dengan kaidah. Pembelaj
aran
Mencoba melafalkan cara
menyapa, berpamitan, terima
Buku
Ajar
kasih, meminta izin, instruksi Fokus
dan memperkenalkan diri yang Bahasa
dilakukan oleh orang Arab Arab 10
sesuai dengan unsur dengan intonasi yang benar. Internet
kebahasaan dan budaya. Mencoba menyebutkan cara
Tarkib: memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
/ Arab dengan pelafalan benar.
( )+ ( melafalkan kata sesuai dengan
yang diperdengarkan.
) Mempraktikkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab.
Menentukan Masdar, Arti
Harfu Jar, Struktur
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mubtada Khabar (
Mubtada dari dhamir
Jama dan khabar dari fiil
Mudhari ) dan athafdalam
kalimat.
Menentukan dhamir dan isim
isyarah dalam kalimat yang
dipertanyakan.
Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
Mengumpulkan kata yang
terdapat huruf jar dari buku
teks, majalah, maupun internet.
Menyebutkan jenis karya sastra
Arab, misalnya peribahasa
Arab, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.

Mengasosiasikan:
Membandingkan cara
menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
Membandingkan ciri-ciri huruf,
isim, dan fiil.
Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
Membedakan macam-macam
dhamir dan jenis-jenis isim
isyarah.
Membandingkan isim mufrad,
mutsanna,dan jamak.
Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
Mencari persamaan dan lawan
kata dalam wacana.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Menemukan makna kata dalam
teks
Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
Menemukanhuruf jar dalam
teks-teks bahasa Arab dari
berbagai sumber.
Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu
karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana,
dan sebagainya.
Membandingkan salah satu
karya sastra Arab dengan
salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana,
dan sebagainya.
Menyimpulkan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana, misalnya
peribahasa, syair Arab
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sederhana, dan sebagainya
dalam bahasa Arab dan
indonesia.

Mengkomunikasikan:
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik.
Menyampaikan isi wacana
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
Menggunakan tata bahasa
Arab dalam kalimat sederhana.
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya..
Menyusun karangan
sederhana yang didalamnya
terdapat peribahasa Arab,
syair Arab sederhana, dan
sebagainya.

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA
.............. ............
NIP. NIP.