SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

(Peminatan Keagamaan)

Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Menyadari Observasi
bahwa Penilaian Diri
kemampuan Penilaian Sejawat
berbicara Jurnal/Catatan
adalah nikmat
yang penting
yang
dianugerahkan
oleh Allah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 SWT.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.2. Observasi
Mensyukur Penilaian Diri
i nikmat Allah Penilaian Sejawat
berupa Jurnal/Catatan
kemampuan
berbicara
dengan baik
dan lancar

1.3. Observasi
Mensyukur Penilaian Diri
i kemampuan Penilaian Sejawat
mengungkapka Jurnal/Catatan
n gagasan dan
ide dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain

1.4. Observasi
Mensyukur Penilaian Diri
i kesempatan Penilaian Sejawat
dapat Jurnal/Catatan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
internasional
yang
diwujudkan
dalam
semangat
belajar
2.1. Observasi
Menunjuk Penilaian Diri
kan perilaku Penilaian Sejawat
santun dan Jurnal/Catatan
peduli dalam
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru
dan teman

2.2. Observasi
Menunjuk Penilaian Diri
kan perilaku Penilaian Sejawat
jujur, disiplin, Jurnal/Catatan
percaya diri,

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru
dan teman

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

2.3. Observasi
Menunjuk Penilaian Diri
kan perilaku Penilaian Sejawat
tanggung Jurnal/Catatan
jawab, peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 2.4. Observasi
Menunjuka Penilaian Diri
n perilaku Penilaian Sejawat
santun, Jurnal/Catatan
antusias,
kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif
dalam
menghargai
budaya dan
bahasa
3.1. • Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku
Mengidentifiaksi
Mengidentifika ‫في الصف‬ • • Siawa
si bunyi kata, bunyi huruf Menyimak dan menirukan Para siswa Bahasa
hijaiyyah pengucapan ujaran dengan tepat diminta

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 frase, dan • ‫والمكتبة؛‬ • berdiskusi untuk Arab
Mengidentifikasi Mendengarkan kata-kata yang
kalimat menyusun kalimat KELAS
bunyi kata ‫زيارة عائلية؛‬ pengucapannya mirip
bahasa Arab yang mengandung X
yang • • struktur kalimat (Pemin
Mengidentifikasi ‫في الطريق ؛‬ Menyimak wacana dari suara
berkaitan bunyi frase guru/kaset/film dan menirukan fiil madli, atan
dengan: pelafalan dan intonasinya. mudlari’, fa’il Keaga
• Struktur mufrad, dan
• Mengidentifikasi • maan)
‫في الصف‬ bunyi kalimat
Kalimat fiil Mencocokkan gambar dari warna untuk Kemen
madli, mudzakar dan
‫والمكتبة؛‬ • kata/frase/kalimat yang didengar. ag •
Mengungkapkan mudlari’, fa’il • mu’annas.
Buku
‫زيارة عائلية؛‬
• kata, frase, mufrad, dan Membaca wacana sederhana sesuai •
kalimat bahasa warna untuk tema/topik . Secara individual referen
‫في الطريق‬
• arab dengan mudzakar dan ‫في الصف والمكتبة؛‬ siswa diminta si lain
benar. mu’annas. mencari yang
baik secara ‫زيارة عائلية؛‬ kalimat/ayat yang menun
•
lisan maupun Memahami mengandung jang
tertulis ‫في الطريق‬ struktur kalimat
struktur kalimat materi
fiil madli, • fiil madli,
Mencari informasi umum dan rinci • CD/DV
4.1 Melakukan mudlari’, fa’il mudlari’, fa’il
dialog dari suatu wacana lisan/tulisan. D
mufrad, dan mufrad, dan
sederhana • Pembela
warna untuk Membaca isi wacana tulis sesuai warna untuk
sesuai konteks jaran
mudzakar dan mudzakar dan
tema/topik • Internet/
dengan tepat mu’annas. mu’annas.
dan lancar ‫في الصف والمكتبة؛‬ Majalah/
terkait topik : Koran
‫زيارة عائلية؛‬ •
Pengamatan:
‫الصف‬ ‫في‬
‫في الطريق‬ 1. Mengamati cara
‫ة؛‬ ‫والمكتب‬ siswa
yang mengandung kaidah fiil madli, membaca/
‫ة؛ في‬ ‫زيارةعائلي‬ mudlari’, fa’il mufrad, dan warna berkomunikasi
‫الطريق‬ untuk mudzakar dan mu’annas. dalam bahasa
dengan • Arab sesuai
Memperhatikan struktur
memperhatikan tema/topik
kalimatkalimat yang tentang
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 unsur kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kebahasaan, mu’annas. ‫في الصف والمكتبة؛‬
struktur teks •
dan unsur Menyimak penjelasan guru tentang ‫زيارة عائلية؛‬
budaya secara pembagian fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar ‫في الطريق‬
benar dan
sesuai konteks dan mu’annas, 2. Mengamati
• sejauh mana
Membaca kaidah tentang fiil madli siswa
dan fiil mudlari’. memahami
• unsur
Menerapkan kaidah tentang fiil kebahasaan dan
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan tata bahasa Arab
warna untuk mudzakar dan serta budaya
mu’annas dalam ungkapan dialog Arab yang
terkait topik terdapat dalam
‫في الصف والمكتبة؛‬ teks sesuai
tema/topik ‫في‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫الصف والمكتبة؛‬
‫في الطريق‬
‫زيارة عائلية؛‬
Menanya:
• ‫في الطريق‬
Melakukan tanya jawab sederhana
tentang tema/topik 3. Melihat
kreativitas siswa
‫في الصف والمكتبة؛‬ dalam
mengidentifikasi
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 ‫زيارة عائلية؛‬ contoh-contoh
karya sastra
‫في الطريق‬ Arab.
•
Menjawab pertanyaan dalam
wacana sederhana secara • Portofolio:
tertulis/lisan. 1. Mengumpulkan
•
Melakukan tanya jawab tentang
tema/topik ‫في الصف والمكتبة؛‬

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 ‫زيارة عائلية؛‬ tugas dan
kreativitas
‫في الطريق‬ berbahasa siswa
yang dipelajari sesuai lintas budaya sesuai tema/topik
Arab dan Indonesia. ‫في الصف والمكتبة؛‬
•
Melakukan dialog (hiwar) sesuai ‫زيارة عائلية؛‬
konteks tentang keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan. ‫في الطريق‬
•
Menceritakan keadaan/kegiatan yang spt. mengisi
tampak pada gambar sesuai wacana formulir biodata
secara lisan. pribadi, membuat
• tabel kegiatan
Melakukan tanya jawab struktur sekolah, dsb.
kalimat tentang fiil madli, mudlari’,
2. kumpulan tugas
fa’il mufrad, dan warna untuk
berbahasa
mudzakar dan mu’annas.
siswa seperti
mengumpulkan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
kalimat/ayat
•
Mencari dari berbagai sumber yang
informasi tentang struktur kalimat mengandung
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il struktur bahasa
mufrad, dan warna untuk mudzakar fiil madli,
dan mu’annas. mudlari’, fa’il
mufrad, dan
•
Melafalkan kata/frase/ kalimat yang warna untuk
mengandung struktur kalimat mudzakar dan
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mu’annas. dari
mufrad, dan warna untuk mudzakar alqur’an, hadits,
dan mu’annas. majalah, internet,
•
Menentukan isi wacana lisan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 maupun tulisan secara perorangan
maupun berkelompok.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
• dsb.
Mencoba melafalkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta 3. kumpulan tugas
izin, instruksi dan memperkenalkan dan kreativitas
diri yang dilakukan oleh orang Arab berbahasa
dengan intonasi yang benar. siswa tentang
karya sastra
•
Mencoba menyebutkan cara Arab.
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap, • Tes:
meminta, menawarkan barang dan 1. Tes Tertulis
jasa dalam bahasa Arab dengan Menilai
pelafalan benar. kemampuan siswa
• dalam memahami,
Mempraktikkan cara memberitahu menerapkan, dan
dan menanyakan tentang fakta, mengabstraksi
perasaan dan sikap, meminta, materi sesuai
menawarkan barang dan jasa dalam
tema/topic ‫في‬
bahasa Arab.
• ‫الصف والمكتبة؛‬
Merangkaikan kata/frase/ kalimat
yang mengandung struktur kalimat ‫زيارة عائلية؛‬
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il ‫في الطريق‬
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas sesuai dengan kaidah.
• 2. Tes Lisan
Menentukan fiil madli, mudlari’, Kemampuan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 fa’il mufrad, dan warna untuk siswa dalam
mudzakar dan mu’annas dalam memahami,
kalimat. menerapkan, dan
• mengabstraksi
Mengumpulkan kata/frase/kalimat materi sesuai
yang terdapat fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas’ dari buku
teks, majalah, maupun internet.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 Mengasosiasikan: tema/topic
• ‫في الص ف والمكتب ة؛‬
Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat ‫زيارة عائلية؛ في الطريق‬
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il secara lisan
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas.
•
Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
•
Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
•
Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu wacana
lisan/tulisan.
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas.
•
Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 sebagainya.
•
Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu karya
sastra Indonesia, misalnya

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
•
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬
secara lisan atau tulisan
•
Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬
secara lisan atau tulisan.
•
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 •
Menjelaskan cara memberitahu dan

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa Arab
•
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
•
Menjelaskan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana
yang dipertanyakan, misalnya
menjelaskan isi peribahasa, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.
•
Menyusun karangan sederhana
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas sesuai
tema/topik.
3.2 Melafalkan • Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku
Mengidentifiaksi
kata, frase, dan ‫زيارة عائلية؛‬ • - Para siswa diminta Siawa
cara melafalkan Mendengar dan menirukan
kalimat bahasa berdiskusi untuk Bahasa
huruf hijaiyyah pengucapan ujaran dengan tepat
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Arab yang • •
Mengidentifikasi Struktur Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
berkaitan Kalimat yang yang mengandung KELAS
cara melafalkan pengucapannya mirip
dengan: mengandung struktur kalimat fiil X
kata bahasa arab •
kaidah fiil madli, mudlari’, (Peminat
‫يف الصف واملكتبة؛‬ •
Menyimak wacana dari suara
Mengidentifikasi madli, guru/kaset/film dan menirukan fa’il mufrad, dan an
‫زيارة عائلية؛‬ cara melafalkan mudlari’, fa’il pelafalan dan intonasinya. warna untuk Keagam
mufrad, dan mudzakar dan aan)
‫يف الطريق‬ frase •
Mencocokkan gambar dari mu’annas Kemena
•
Mengidentifikasi kata/frase/kalimat yang didengar.
cara melafalkan

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dan warna untuk • Secara individual g
Mencari informasi umum dan rinci
4.2. Menyampaikan mengintonasikan mudzakar dan siswa diminta • Buku
dari suatu wacana lisan/tulisan
berbagai kalimat mu’annas mencari referensi
terkait cara pengucapan kalimat
informasi lisan • kalimat/ayat yang lain yang
Mengungkapkan bahasa arab.
sederhana mengandung menunja
tentang : informasi • struktur kalimat fiil
Membaca isi wacana tulis sesuai ng
sederhana madli, mudlari’,
‫يف الصف واملكتبة؛‬ tentang
tema/topik materi
fa’il mufrad, dan
‫زيارة عائلية؛ يف‬ tema/topik ‫زيارة‬ ‫في الصف والمكتبة؛‬ warna untuk • CD/DV
mudzakar dan D
‫الطريق‬ ‫زيارة عائلية؛‬ Pembela
‫عائلية‬ mu’annas
dengan ‫في الطريق‬ jaran
•
memperhatikan Memahami Internet/
yang mengandung kaidah fiil madli, Majalah/
unsur kebahasaan, sturktur kalimat
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna Koran
struktur teks dan yang
untuk mudzakar dan mu’annas
unsur budaya secara mengandung
benar dan sesuai kaidah fiil madli, •
Memperhatikan struktur
konteks mudlari’, fa’il kalimatkalimat yang mengandung
mufrad, dan kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
warna untuk mufrad, dan warna untuk mudzakar
mudzakar dan dan mu’annas. dalam isi teks lisan
mu’annas sesuai konteks.
•
Menyimak penjelasan guru tentang
pengertian kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas
•
Membaca kaidah tentang fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.

Menanya:
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 •
Melakukan tanya jawab sederhana

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
tentang tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
. ‫الطريق‬ ‫في‬
•
Menjawab pertanyaan dalam wacana
sederhana secara tertulis/lisan.
•
Melakukan tanya jawab tentang
tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬
sesuai lintas budaya Arab dan
Indonesia.
•
Melakukan dialog (hiwar) sesuai
konteks tentang keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
•
Menceritakan keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar sesuai wacana
secara lisan.
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 •
Melakukan tanya jawab struktur
kalimat tentang kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.

Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
•
Mencari dari berbagai sumber

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 informasi tentang struktur kalimat
yang mengandung kaidah fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas.
dalam isi teks lisan sesuai konteks.
•
Melafalkan kata/frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
•
Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara perorangan
maupun berkelompok.
•
Mencoba melafalkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar.
•
Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab dengan
pelafalan benar.
•
Mempraktikkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab.
•
Merangkaikan kata/frase/ kalimat

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
yang mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
•
Menentukan fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas dalam
kalimat.
•
Mengumpulkan kata/frase/kalimat
yang terdapat fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas dari buku
teks, majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
•
Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
•
Membandingkan cara menyapa,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
•
Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
•
Mencari informasi
umum/tema/topik

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dari suatu wacana lisan/tulisan.
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang yang mengandung kaidah
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad,
dan warna untuk mudzakar dan
mu’annas
•
Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu karya
sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
•
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 ‫في الطريق‬

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan atau tulisan
•
Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬
secara lisan atau tulisan.
•
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
•
Menjelaskan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa Arab
•
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
•
Menjelaskan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana
yang dipertanyakan, misalnya
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 menjelaskan isi peribahasa, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.
Menyusun karangan sederhana tentang

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan mu’annas
sesuai tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 3.3. Menemukan • Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku
Mengidentifiaks
makna atau
i arti kata ‫في الطريق‬ •
Membaca teks bahasa arab terkait
•
Para siswa
Siawa
gagasan dari Bahasa
ujaran kata, frase, • topik diminta
Mengidentifikas Arab
dan kalimat Struktur berdiskusi untuk
i terjemahKalimat fiil
‫في الصف والمكتبة؛‬ KELAS
bahasa Arab yang menyusun
kalimat bahasa madli, ‫زيارة عائلية؛‬ kalimat yang X
berkaitan dengan:
Arab mudlari’, fa’il mengandung (Pemin
‫يف الصف واملكتبة؛ زيارة‬ ‫في الطريق‬
• mufrad, dan struktur kalimat atan
‫عائلية؛‬ Memahami
warna untuk • fiil madli, Keaga
maksud dari Memahami arti kata-kata terkait maan)
‫في الطريق‬ mudzakar dan mudlari’, fa’il
bentuk-bentuk topik
mu’annas. mufrad, dan Kemen
baik secara kalimat
‫في الصف والمكتبة؛‬ warna untuk ag •
lisan maupun • mudzakar dan
Mengidentifikas ‫زيارة عائلية؛‬ Buku
tertulis mu’annas
4.3. Memproduksi i warna untuk referen
teks lisan dan mu’annas dan ‫في الطريق‬ •
Secara individual si lain
tulis sederhana mudzakkar. • yang
Menyimak wacana terkait topik ‫في‬ siswa diminta
untuk Menjelaskan mencari menun
mengungkapka struktur kalimat ‫الصف والمكتبة؛‬ kalimat/ayat yang jang
n cara fiil madli, mengandung materi
mudlari’, fa’il ‫زيارة عائلية؛‬
struktur kalimat • CD/DV
mufrad, dan ‫في الطريق‬ fiil madli,
warna untuk D
dari suara guru/kaset/film dan mudlari’, fa’il Pembela
mudzakar dan mufrad, dan
mu’annas memahaminya.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 memberitahu • warna untuk jaran
Mencocokkan gambar dari
dan mudzakar dan •
kata/frase/kalimat yang Internet/
menanyakan mu’annas
fakta, perasaan didengar/dibaca.
Majalah/
dan sikap terkait • Koran
Membaca wacana sederhana sesuai •
topik : ‫يف الص ف‬ Pengamatan:
tema/topik
‫واملكتبة؛ زيارة‬ 1. Mengamati cara
‫في الصف والمكتبة؛‬ siswa membaca/
‫عائلية؛‬ ‫زيارة عائلية؛‬ berkomunikasi
dalam bahasa
‫في الطريق‬
‫في الطريق‬ Arab sesuai
dengan tema/topik
•
memperhatikan Mencari informasi umum dan rinci
unsur dari suatu wacana lisan/tulisan.
‫في الصف والمكتبة؛‬
kebahasaan, • ‫زيارة عائلية؛‬
struktur teks Membaca isi wacana tulis sesuai
dan unsur tema/topik yang mengandung ‫في الطريق‬
budaya secara kaidah 2. Mengamati sejauh
benar dan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, mana siswa
sesuai dengan dan memahami unsur
konteks warna untuk mudzakar dan kebahasaan dan
mu’annas tata bahasa Arab
• serta budaya
Memperhatikan struktur Arab yang
kalimatkalimat yang mengandung terdapat dalam
kaidah teks sesuai
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, tema/topik
dan
warna untuk mudzakar dan ‫في الصف والمكتبة؛‬
mu’annas ‫زيارة عائلية؛‬
•
Menyimak penjelasan guru tentang ‫في الطريق‬
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il 3. Melihat
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 mufrad, dan warna untuk mudzakar kreativitas
dan mu’annas
•
Membaca kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 Menanya: siswa dalam
• mengidentifikasi
Melakukan tanya jawab sederhana contoh-contoh
tentang tema/topik karya sastra Arab .
‫في الصف والمكتبة؛‬
‫ • زيارة عائلية؛‬Portofolio:
1. Mengumpulkan
‫في الطريق‬ tugas dan
yang dipelajari. kreativitas
•
berbahasa siswa
Menjawab pertanyaan dalam sesuai tema/topik
wacana sederhana tentang
‫في الصف والمكتبة؛‬
tema/topik ‫في الصف والمكتبة؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬
‫في الطريق‬
2. kumpulan tugas
secara tertulis/lisan. berbahasa arab
• siswa seperti
Melakukan tanya jawab tentang
mengumpulkan
tema/topik
kalimat/ayat yang
‫في الصف والمكتبة؛‬ mengandung
struktur bahasa
‫زيارة عائلية؛‬ sesuai tema/topik
‫في الطريق‬ ‫في الصف والمكتبة؛‬
yang dipelajari sesuai lintas budaya
Arab dan Indonesia.
‫زيارة عائلية؛‬
• ‫في الطريق‬
Melakukan dialog (hiwar) sesuai
konteks tentang keadaan/deskripsi dari alqur’an,
sesuatu secara lisan. hadits, majalah,

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 •
Menceritakan keadaan/kegiatan
yang tampak pada gambar sesuai
wacana

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan. internet, dsb.
• 3. kumpulan tugas
Melakukan tanya jawab struktur
dan kreativitas
kalimat tentang kaidah fiil madli, berbahasa
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna siswa tentang
untuk mudzakar dan mu’annas karya sastra
Arab.
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi
:
• • Tes:
Mencari dari berbagai sumber 1. Tes Tertulis
informasi tentang struktur kalimat Menilai
yang mengandung kaidah fiil madli, kemampuan
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna siswa dalam
untuk mudzakar dan mu’annas. memahami,
• menerapkan,
Melafalkan kata/frase/ kalimat yang dan
mengandung struktur kalimat mengabstraksi
tentang kaidah fiil madli, mudlari’, materi sesuai
fa’il mufrad, dan warna untuk tema/topic ‫في‬
mudzakar dan mu’annas.
•
‫الصف والمكتبة؛‬
Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara perorangan
‫زيارة عائلية؛‬
maupun berkelompok. ‫في الطريق‬
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 •
Mencoba memahami sapaan,
berpamitan, terima kasih, meminta 2. Tes Lisan
izin, instruksi dan memperkenalkan Kemampuan
diri yang dilakukan oleh orang Arab siswa dalam
dengan intonasi yang benar. memahami,
menerapkan,
•
Mempraktikkan cara memberitahu dan
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 • mengabstraksi
Merangkaikan kata/frase/ kalimat
materi sesuai
yang mengandung struktur kalimat
tema/topic ‫في‬
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk ‫الصف والمكتبة؛‬
mudzakar dan mu’annas
‫زيارة عائلية؛‬
•
Menentukan kaidah fiil madli, ‫في الطريق‬
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas. secara lisan
Mengumpulkan kata/frase/kalimat
yang terdapat kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas
Mengasosiasikan:
•
Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas
•
Membandingkan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, permohonan
izin, perizinan yang dilakukan oleh
orang Arab dengan orang Indonesia.
•
Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
•
bahasa Arab dan bahasa Arab
Mencari informasi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 umum/tema/topik
‫في الصف والمكتبة؛‬

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 ‫زيارة عائلية؛‬
‫في الطريق‬
dari suatu wacana lisan/tulisan.
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
•
Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu karya
sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
•
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan atau
tulisan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 •
Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan atau tulisan.
•
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
•
Menjelaskan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa Arab
•
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
•
Menjelaskan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana
yang dipertanyakan, misalnya
menjelaskan isi peribahasa, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat yang mengandung
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 •
Menyusun karangan sederhana
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas sesuai
tema/topik.

3.4. Memahami • Tema/ Topik: Mengamati : • 12 JP • Buku

secara Mengidentifiaksi Tugas :
• Siawa
arti kata Membaca teks bahasa arab terkait Para
siswa

Indikator
Materi Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 sederhana •
Mengidentifikas ‫في الصف‬ topik ‫ يف‬، ‫ زيارة عائلية‬، ‫يف الصف و املكتبة‬ diminta Bahasa
unsur berdiskusi untuk Arab
kebahasaan
i terjemah ‫والمكتبة؛‬ ‫الطريق‬ menyusun KELAS
kalimat bahasa
struktur teks ‫زيارة‬ • kalimat yang X
Arab Mendengarkan kata-kata yang
dan unsur mengandung (Pemin
budaya dari • ‫عائلية؛‬ pengucapannya mirip struktur kalimat
Memahami atan
teks terkait • fiil madli,
maksud dari ‫في الطريق‬ Mencocokkan gambar dari Keaga
topik: • mudlari’, fa’il maan)
bentuk-bentuk Struktur kata/frase/kalimat yang didengar. mufrad, dan
‫في الصف‬ kalimat Kalimat fiil Membaca wacana sederhana sesuai Kemen
warna untuk
• madli, tema/topik ، ‫ زيارة عائلية‬، ‫يف الصف و املكتبة‬ mudzakar dan ag •
Mengidentifikas
‫والمكتبة؛‬ mudlari’, mu’annas Buku
i warna untuk ‫يف الطريق‬.
fa’il mufrad, • referen
‫زيارة عائلية؛‬ mu’annas dan
dan warna • Secara individual si lain
mudzakkar. Mencari informasi umum dan rinci dari
‫في‬ untuk siswa diminta yang
• •
Menjelaskan mudzakar suatu wacana lisan/tulisan. Membaca mencari menun
‫الطريق‬ struktur kalimat dan isi wacana tulis sesuai kalimat/ayat jang
yang sesuai fiil madli, mu’annas. tema/topik ، ‫ زيارة‬، ‫يف الصف و املكتبة‬ yang materi
dengan konteks mudlari’, fa’il mengandung
struktur kalimat • CD/DV
penggunaannya mufrad, dan ‫ عائليةيف الطريق‬yang mengandung struktur D
warna untuk fiil madli,
kalimat fiil madli, mudlari’, fa’il mudlari’, fa’il Pembela
4.4. Menyusun mudzakar dan jaran
teks lisan dan tulis mu’annas mufrad, dan warna untuk mudzakar mufrad, dan
sederhana untuk dan mu’annas. warna untuk • Internet/
mengungkapka n • mudzakar dan Majalah/
informasi terkait Memperhatikan struktur kalimatkalimat mu’annas Koran
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
topik : ‫في الصف‬
warna untuk mudzakar dan mu’annas. •
‫والمكتبة؛‬ dalam isi teks sesuai konteks. Pengamatan:
• 1. Mengamati
‫زيارة عائلية؛ في‬ Menyimak penjelasan guru tentang cara siswa
‫الطريق‬ pembagian fiil madli, mudlari’, fa’il membaca/
mufrad, dan warna untuk mudzakar berkomunikasi
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 dan mu’annas dalam bahasa
Arab sesuai

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

sesuai dengan • tema/topik.
Membaca kaidah tentang fiil madli,
unsur 2. Mengamati
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
kebahasaan sejauh mana
untuk mudzakar dan mu’annas.
dan budaya siswa
Menanya: memahami
unsur
•
Melakukan tanya jawab sederhana kebahasaan dan
tentang tema/topik yang dipelajari. tata bahasa Arab
•
serta budaya
Menjawab pertanyaan dalam wacana Arab yang
sederhana secara tertulis/lisan. terdapat dalam
• teks sesuai
Melakukan tanya jawab tentang tema/topik.
tema/topik yang dipelajari sesuai 3. Melihat
lintas budaya Arab dan Indonesia. kreativitas siswa
• dalam
Melakukan dialog (hiwar) sesuai
konteks tentang keadaan/deskripsi mengidentifikasi
sesuatu secara lisan dan tulisan. contoh-contoh
karya sastra
•
Menceritakan keadaan/kegiatan yang Arab.
tampak pada gambar sesuai wacana
secara lisan. • Portofolio:
• 1. Mengumpulka
Melakukan tanya jawab struktur
n tugas dan
kalimat tentang fiil madli, mudlari’,
kreativitas
fa’il mufrad, dan warna untuk
berbahasa
mudzakar dan mu’annas
siswa
sesuai
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi
tema/topik,
:
2. Mengumpulka
•
Mencari dari berbagai sumber n tugas

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 informasi tentang struktur kalimat berbahasa
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan siswa seperti
warna untuk mudzakar dan
mu’annas

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
• mengumpulkan
Melafalkan kata/frase/ kalimat yang
kalimat/ayat
mengandung struktur kalimat fiil
yang
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
mengandung
warna untuk mudzakar dan
struktur fiil
mu’annas
madli, mudlari’,
• fa’il mufrad, dan
Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara perorangan warna untuk
maupun berkelompok. mudzakar dan
mu’annas dari
•
Mencoba melafalkan cara menyapa, alqur’an, hadits,
berpamitan, terima kasih, meminta majalah, internet,
izin, instruksi dan memperkenalkan dsb.
diri yang dilakukan oleh orang Arab
dengan intonasi yang benar. • Tes:
• 1. Tes Tertulis
Mencoba menyebutkan cara
Menilai
memberitahu dan menanyakan kemampuan
tentang fakta, perasaan dan sikap, siswa dalam
meminta, menawarkan barang dan memahami,
jasa dalam bahasa Arab dengan menerapkan, dan
pelafalan benar. mengabstraksi
• materi sesuai
Mempraktikkan cara memberitahu
tema/topic
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta, 2. Tes Lisan
menawarkan barang dan jasa dalam Kemampuan
bahasa Arab. siswa dalam
• memahami,
Merangkaikan kata/frase/ kalimat
menerapkan, dan
yang mengandung struktur kalimat
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas
•
Menentukan fiil madli, mudlari’,
fa’il

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 mufrad, dan warna untuk mudzakar mengabstraksi
dan mu’annas dalam kalimat. materi sesuai
• tema/topic secara
Mengumpulkan kata/frase/kalimat lisan
yang terdapat fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas dari buku
teks, majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
•
Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas.
•
Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
•
Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
•
Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu wacana
lisan/tulisan.
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
•
Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu karya
sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
•
Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
•
Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan atau
tulisan
•
Menjelaskan isi wacana yang

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
•
Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
•
Menjelaskan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan
Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
barang dan jasa dalam bahasa Arab
•
Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
•
Menjelaskan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana
yang dipertanyakan, misalnya
menjelaskan isi peribahasa, syair
Arab sederhana, dan sebagainya.
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.
•
Menyusun karangan sederhana
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas sesuai tema/topik.

Jakarta, 25 Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA

.............. ............
NIP. NIP.

SILABUS BAHASA ARAB

(Peminatan Keagamaan)

Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : II (Genap)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Observasi
Meny Penilaian Diri
adari Penilaian
bahwa Sejawat
kemampu Jurnal/Catatan
a
n
berbicara
adalah
nikmat

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
yang
penting
yang
dianugera
hkan oleh
Allah
SWT.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

1.2. Observasi
Mens Penilaian Diri
yukuri Penilaian
nikmat Sejawat
Allah Jurnal/Catatan
berupa
kemampu
a
n
berbicara
dengan
baik dan
lancar

1.3. Observasi
Mens Penilaian Diri
yukuri Penilaian
kemampu Sejawat
a Jurnal/Catatan
n
mengungk
apkan
gagasan
dan ide

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 dengan
pembicara
an yang
baik
sehingga
bisa
dimengerti
orang lain

1.4. Observasi
Mens Penilaian Diri
yukuri Penilaian
kesempata Sejawat
n dapat Jurnal/Catatan
mempelaja
ri bahasa
Arab
sebagai
bahasa
pengantar
komunikas
i
internasio
nal yang
diwujudka
n dalam
semangat
belajar
2.1. Observasi
Menu Penilaian Diri

Komptensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Pencapaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
njukkan Penilaian
perilaku Sejawat
santun dan Jurnal/Catatan
peduli
dalam
melaksana
kan
komunikas
i antar
pribadi
dengan
guru dan
teman

2.2. Observasi
Menu Penilaian Diri
njukkan Penilaian
perilaku Sejawat
jujur, Jurnal/Catatan
disiplin,
percaya
diri, dan
bertanggu
ng jawab
dalam
melaksana
kan
komunikas
i
transaksio
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
nal dengan
guru dan
teman

2.3. Observasi
Menu Penilaian Diri
njukkan Penilaian
perilaku Sejawat
tanggung Jurnal/Catatan
jawab,
peduli,
kerjasama,
dan cinta
damai,
dalam
melaksana
kan
komunikas
i
fungsional

2.4. Observasi
Menu Penilaian Diri
njukan Penilaian
perilaku Sejawat
santun, Jurnal/Catatan
antusias,
kreatif,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 ekspresif,
interaktif,

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
kerjasama,
dan
imajinatif
dalam
mengharg
ai budaya
dan
bahasa.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

3.1 Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku
Meng Topik: ‫• قضاء‬ Para siswa Siawa
identifikas Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran
‫أوقات‬ diminta Bahasa
i bunyi • dengan tepat berdiskusi Arab
kata, frase, ‫راغ؛‬ ‫الف‬ • untuk KELAS
dan Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya
• menyusun X
kalimat Mengidenti ‫الطعام والعمل؛‬ mirip kalimat yang
fiaksi bunyi • (Pemin
bahasa
huruf ‫واجباتنا‬ Menyimak wacana dari suara guru/kaset/film dan mengandung atan
Arab yang menirukan pelafalan dan intonasinya. struktur
berkaitan hijaiyyah ‫المنـزلية‬ Keaga
• kalimat fiil maan)
dengan : • Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang madli,
Mengidenti ‫واالجتماعية‬ Kemen
‫قضاء أوقات‬ didengar. mudlari’, fa’il
fikasi bunyi
mufrad, dan ag •
•
‫ الفراغ؛‬kata Struktur Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik warna untuk Buku
• Kalimat fiil ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ referen
‫الطعام والعمل؛‬ Mengidenti madli,
mudzakar dan
mu’annas. si lain
‫واجباتنا المنـزلية‬ fikasi bunyi mudlari’, ‫واالجتماعية‬ yang
frase fa’il Secara
• menunj
‫واالجتماعية‬ • mufrad, Mencari informasi umum dan rinci dari suatu individual
Mengidenti wacana lisan/tulisan. siswa diminta ang
baik dan warna materi
secara fikasi bunyi untuk mencari
Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik
lisan kalimat mudzakar • kalimat/ayat • CD/DV
• ‫ قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬yang D
Mengungk dan
mu’annas. yang mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il Pembelaj
a pkan mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas.
kata, frase, •

•
Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang
tentang kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad,
dan warna untuk mudzakar dan mu’annas.
•
Menyimak penjelasan guru tentang pembagian fiil

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
maupun kalimat madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mengandung aran
tertulis bahasa arab mudzakar dan mu’annas struktur •
4.1 dengan • kalimat fiil Internet/
Melak benar. Membaca kaidah tentang fiil madli, mudlari’, fa’il madli, Majalah/
ukan mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. mudlari’, fa’il Koran
•
dialog Memahami • mufrad, dan
sederhana struktur Menerapkan kaidah tentang fiil madli, mudlari’,
warna untuk
sesuai kalimat fiil fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mudzakar dan
konteks madli, mu’annas dalam ungkapan dialog terkait topik mu’annas.
dengan mudlari’, ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬
tepat dan fa’il
‫واالجتماعية‬ •
lancar mufrad, Pengamatan:
terkait dan warna 4. Mengamati
topik : untuk Menanya: cara siswa
‫قضاء أوقات‬ mudzakar • membaca/
dan Melakukan tanya jawab sederhana tentang berkomunikasi
‫ الفراغ؛‬mu’annas tema/topik dalam bahasa
‫الطعام والعمل؛‬ ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ Arab sesuai
tema/topik
‫واجباتنا المنـزلية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫قض اء أوق ات‬
‫واالجتماعية‬ •
Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana ‫الفراغ؛ الطعام‬
dengan secara tertulis/lisan.
memperha
‫والعمل؛ واجباتنا‬
•
Melakukan tanya jawab tentang tema/topik
tikan ‫المنـزلية‬
unsur ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬
kebahasaa yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan
‫واالجتماعية‬
n, struktur Indonesia. 5. Mengamati
teks dan sejauh mana
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 unsur • siswa
Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang
memahami
keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.
•
Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada
gambar sesuai wacana secara lisan.
•
Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.

Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 budaya • unsur
Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
secara kebahasaan
struktur kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il dan tata
benar dan
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. bahasa Arab
sesuai
konteks • serta budaya
Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung
Arab yang
struktur kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
terdapat dalam
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas.
teks sesuai
• tema/topik
Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara
perorangan maupun berkelompok. ‫قض اء أوق ات‬
•
Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, ‫الفراغ؛ الطعام‬
terima kasih, meminta izin, instruksi dan ‫والعمل؛ واجباتنا‬
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan intonasi yang benar. ‫المنـزلية‬
•
Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan ‫واالجتماعية‬
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, 6. Melihat
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam kreativitas
bahasa Arab dengan pelafalan benar. siswa dalam
•
mengidentifik
Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan asi
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, contohcontoh
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. karya sastra
• Arab.
Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat tentang fiil madli,
• Portofolio:
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar
4. Mengumpulka
dan mu’annas sesuai dengan kaidah.
n tugas dan
• kreativitas
Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan mu’annas dalam berbahasa
kalimat.
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 •
Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas dari buku teks, majalah,
maupun internet.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
siswa sesuai
Mengasosiasikan: ‫ قضاء‬tema/topik
•
Menyusun frase/ kalimat yang mengandung ‫أوقات الفراغ؛‬
struktur kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. ‫الطعام والعمل؛‬
• ‫واجباتنا المنـزلية‬
Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan ‫واالجتماعية‬
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang spt. mengisi
Indonesia. formulir
• biodata
Membandingkan cara memberitahu dan
pribadi,
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, membuat tabel
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam kegiatan
bahasa Arab dan bahasa Arab sekolah, dsb.
•
Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu 5. kumpulan tugas
wacana lisan/tulisan. berbahasa
• siswa seperti
Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang fiil mengumpulka
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk n kalimat/ayat
mudzakar dan mu’annas. yang
mengandung

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 • struktur
Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu
bahasa fiil
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia,
madli,
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan
mudlari’, fa’il
sebagainya.
mufrad, dan
•
Membandingkan salah satu karya sastra Arab
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
•
Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 Mengkomunikasikan: warna untuk
• mudzakar dan
Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik mu’annas. dari
‫ قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬alqur’an,
secara lisan atau tulisan hadits, majalah,
• internet, dsb.
Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai 6. kumpulan
tema/topik ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا‬ tugas dan
‫المنـزلية واالجتماعية‬ kreativitas
berbahasa
secara lisan atau tulisan. siswa
• tentang karya
Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan sastra Arab.
diri dalam bahasa Arab
• • Tes:
Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan 3. Tes Tertulis
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, Menilai
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab kemampuan
• siswa dalam
Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang
memahami,
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. menerapkan,
• dan
Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya mengabstraksi
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, materi sesuai
dan sebagainya. tema/topic
•
‫قض اء أوق ات‬
Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
‫الفراغ؛ الطعام‬
warna untuk mudzakar dan mu’annas.
•
Menyusun karangan sederhana tentang fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 dan mu’annas sesuai tema/topik.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫والعمل؛ واجباتنا‬
‫المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 4. Tes Lisan
Kemampuan
siswa dalam
memahami,
menerapkan,
dan
mengabstraksi
materi sesuai
tema/topic
‫قض اء أوق ات‬
‫الفراغ؛ الطعام‬
‫والعمل؛ واجباتنا‬
‫المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬
secara lisan

3.2 • Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku

Mengidenti

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 Mema fiaksi cara :Topik • Para siswa Siawa
Mendengar dan menirukan pengucapan ujaran•
hami lafal melafalkan ‫قضاء أوقات‬ diminta Bahasa
dengan tepat
kata, frase, huruf berdiskusi Arab
dan hijaiyyah ‫الفراغ؛‬ •
Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya untuk KELAS
kalimat menyusun
bahasa
•
Mengidenti ‫والعمل؛ الطعام‬ mirip X
• kalimat yang (Pemin
Arab yang fikasi cara ‫المنـزلية واجباتنا‬ Menyimak wacana dari suara guru/kaset/film dan mengandung atan
berkaitan melafalkan menirukan pelafalan dan intonasinya. struktur
‫؛‬ Keaga
dengan : kata bahasa • kalimat fiil
Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang maan)
‫قضاء أوقات‬ arab madli,
Kemen
• Struktur didengar. mudlari’, fa’il
‫الفراغ؛‬ Mengidenti
Kalimat • mufrad, dan ag •
fikasi cara Mencari informasi umum dan rinci dari suatu Buku
‫الطعام والعمل؛‬ yang warna untuk
melafalkan wacana lisan/tulisan terkait cara pengucapan mudzakar dan referen
mengandun
‫واجباتنا المنـزلية‬ frase g kaidah fiil
kalimat bahasa arab. mu’annas si lain
• madli, Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang
‫واالجتماعية‬ Mengidenti • Secara
menunj
fikasi cara
mudlari’, ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬ individual
fa’il siswa diminta ang
4.2 melafalkan yang mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, mencari materi
Meny dan mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas.
dan warna kalimat/ayat • CD/DV
ampaikan menginton •
untuk Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang yang D
berbagai a sikan
mudzakar mengandung Pembelaj
informasi kalimat • mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
dan struktur aran
lisan Mengungka • mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas.
mu’annas kalimat fiil
sederhana pkan dalam isi teks lisan sesuai konteks. • Internet/
madli,
tentang : informasi • Majalah/
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian mudlari’, fa’il
‫ قضاء أوقات‬sederhana Koran
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna mufrad, dan
tentang untuk mudzakar dan mu’annas warna untuk
‫ الفراغ؛ الطعام‬tema/topik
• mudzakar dan
‫قضاء أوقات‬ Membaca kaidah tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mu’annas
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas.
‫الفراغ؛ الطعام‬
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Menanya:
•
Melakukan tanya jawab sederhana tentang
tema/topik
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 ‫والعمل؛ واجباتنا‬ ‫والعمل؛‬ •
Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana
secara tertulis/lisan. •
‫المنـزلية‬ ‫واجباتنا‬ Pengamatan:
Melakukan tanya jawab tentang tema/topik 1. Mengamati
‫واالجتماعية‬ ‫المنـزلية‬ •
‫ قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬cara siswa
dengan
‫واالجتماعية‬ sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.
membaca/
memperha berkomunikasi
tikan • •
Memahami Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang dalam bahasa
unsur Arab sesuai
kebahasaa sturktur keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.
kalimat tema/topik.
n, struktur •
yang Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada 2. Mengamati
teks dan
mengandun gambar sesuai wacana secara lisan. sejauh mana
unsur
budaya g kaidah fiil • siswa
Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang memahami
secara madli,
mudlari’, kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna unsur sesuai
benar dan untuk mudzakar dan mu’annas.
sesuai fa’il kebahasaan dan
konteks mufrad, tata bahasa
dan warna Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: Arab serta
untuk • budaya Arab
Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
mudzakar yang terdapat
struktur kalimat yang mengandung kaidah fiil
dan dalam teks
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk
mu’annas sesuai
mudzakar dan mu’annas dalam isi teks lisan sesuai
tema/topik
konteks.
•
‫قض اء أوق ات‬
Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung
‫الف راغ؛ الطع ام‬
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan ‫ل؛ واجباتنا‬ ‫والعم‬
mu’annas.
‫المنـزلية‬
•
Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara ‫واالجتماعية‬
perorangan maupun berkelompok.
3. Melihat
kreativitas
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 •
Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan intonasi yang benar.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 • siswa dalam
Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan
mengidentifik
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
asi
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam
contohcontoh
bahasa Arab dengan pelafalan benar.
karya sastra
• Arab.
Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam • Portofolio:
bahasa Arab. 1. Mengumpulka
• n tugas dan
Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang kreativitas
mengandung struktur kalimat tentang kaidah fiil berbahasa
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk siswa sesuai
mudzakar dan mu’annas’. tema/topik,
• •
Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan kumpulan tugas
warna untuk mudzakar dan mu’annas dalam berbahasa
kalimat. siswa seperti
• mengumpulka
Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat n kalimat/ayat
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk yang
mudzakar dan mu’annas dari buku teks, majalah, mengandung
maupun internet. struktur
bahasa fiil
Mengasosiasikan: madli, mudlari’,
•
Menyusun frase/ kalimat yang mengandung fa’il mufrad, dan
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, warna untuk
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mudzakar dan
mu’annas mu’annas
• 2. dari alqur’an,
Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang
Indonesia.
•
Membandingkan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 • hadits, majalah,
Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu
internet, dsb.
wacana lisan/tulisan.
3. kumpulan
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang yang tugas dan
mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il kreativitas
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas berbahasa
• siswa
Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu tentang karya
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, sastra Arab.
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya. • Tes:
•
Membandingkan salah satu karya sastra Arab5. Tes Tertulis
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya Menilai
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. kemampuan
siswa dalam
•
Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya memahami,
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair menerapkan,
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan
dan indonesia. mengabstraksi
materi sesuai
Mengkomunikasikan: tema/topic
• ‫قض اء أوق ات‬
Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik
‫الفراغ؛ الطعام‬
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬
‫والعمل؛ واجباتنا‬
‫واالجتماعية‬
secara lisan atau tulisan ‫المنـزلية‬
•
Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai ‫واالجتماعية‬
tema/topik ‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛ واجباتنا‬
‫المنـزلية واالجتماعية‬

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 secara lisan atau tulisan.
•
Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
•
Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta,6. Tes Lisan
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab Kemampuan
siswa dalam
•
Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang memahami,
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. menerapkan,
•
dan
Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra mengabstraksi
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya materi sesuai
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, tema/topic ‫قضاء‬
dan sebagainya.
‫أوق ات الف راغ؛‬
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi
‫الطع ام والعم ل؛‬
kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad,
dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. ‫واجباتنا المنـزلية‬
•
Menyusun karangan sederhana tentang fiil madli, ‫واالجتماعية‬
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar secara lisan
dan mu’annas sesuai tema/topik
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬
3.3 • Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku
Mengidenti
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Mene fiaksi arti Topik: Membaca teks bahasa arab terkait topik • Siawa
mukan kata ‫قضاء أوقات‬ • Para siswa Bahasa
‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛ واجباتنا المنـزلية‬ diminta
makna • Arab
atau Mengidenti ‫الفراغ؛‬ ‫واالجتماعية‬ berdiskusi KELAS
gagasan fikasi untuk
terjemah ‫والعمل؛‬ Memahami arti kata-kata terkait topik
menyusun
X
dari kata, • (Pemin
frase, dan kalimat ‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛ واجباتنا المنـزلية الطعام المنـزلية‬ kalimat
atan
kalimat bahasa Arab ‫واالجتماعية‬ yang
‫واجباتنا‬ mengandung Keaga
Bahasa • maan)
Memahami Menyimak wacana terkait topik struktur
Arab yang Struktur •
maksud dari Kemen
berkaitan Kalimat ma ‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛ واجباتنا المنـزلية‬ kalimat
bentukbentu yang ag
dengan : laisa li ‫واالجتماعية‬
k nafyi. mengandung
dari suara guru/kaset/film dan memahaminya.
•
Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang
didengar/dibaca.
•
Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 ‫قض اء أوق ات‬ kalimat ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ • kaidah fiil • Buku
• madli, referen
‫ الفراغ؛ الطعام‬Mengidenti ‫واالجتماعية‬ mudlari’, si lain
fikasi • fa’il mufrad, yang
‫والعمل؛ واجباتنا‬ warna
Mencari informasi umum dan rinci dari suatu
dan warna
wacana lisan/tulisan. menunj
‫المنـزلية‬ untuk untuk ang
mu’annas • mudzakar
Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang materi
‫واالجتماعية‬ dan dan
mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il • CD/DV
baik mudzakkar. mu’annas
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas D
secara Menjelaska Secara
n struktur • individual Pembelaj
lisan Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang
kalimat siswa aran
maupun mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
tertulis mudzakkar mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas diminta • Internet/
4.3. dan mencari Majalah/
•
Mem mu’annas Menyimak penjelasan guru tentang kriteria kaidah kalimat/ayat Koran
produksi fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk yang
teks lisan mudzakar dan mu’annas mengandung
dan tulis struktur
•
sederhana Membaca kaidah tentang kaidah fiil madli, kalimat
untuk mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar yang
mengungk dan mu’annas mengandung
apkan cara kaidah fiil
memberita Menanya: madli,
hu dan tentang sederhana jawab tanya Melakukan mudlari’,
menanyak • fa’il mufrad,
‫ قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا‬tema/topik dan warna
an fakta,
perasaan ‫المنـزلية واالجتماعية‬ untuk
dan sikap mudzakar
yang dipelajari.
terkait dan
•
topik: Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana mu’annas
tentang tema/topik ‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛‬
‫واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 secara tertulis/lisan.
•
Melakukan tanya jawab tentang tema/topik
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 ‫قض اء أوق ات‬ yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan
Indonesia. •
‫الفراغ؛ الطعام‬ • Pengamatan:
Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang 4. Mengamati
‫والعمل؛ واجباتنا‬ keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. cara siswa
‫المنـزلية‬ •
Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada
membaca/
berkomunik
‫واالجتماعية‬ gambar sesuai wacana secara lisan. a si dalam
dengan • bahasa Arab
Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang
memperha sesuai
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
tikan untuk mudzakar dan mu’annas tema/topik ‫قضاء‬
unsur
kebahasaa
‫أوق ات الف راغ؛‬
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
n, struktur
•
‫الطع ام والعم ل؛‬
teks dan Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
unsur struktur kalimat yang mengandung kaidah fiil
‫واجباتنا المنـزلية‬
budaya madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk ‫واالجتماعية‬
secara mudzakar dan mu’annas.
benar dan 5. Mengamati
• sejauh mana
sesuai Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung
dengan struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, siswa
konteks fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan memahami
mu’annas. unsur
kebahasaan
•
Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara dan tata
perorangan maupun berkelompok. bahasa Arab
• serta
Mencoba memahami sapaan, berpamitan, terima budaya Arab
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan yang
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan terdapat
intonasi yang benar. dalam teks
• sesuai
Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tema/topik
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
•
Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang
mengandung

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, ‫قض اء أوق ات‬
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan
mu’annas ‫الف راغ؛ الطع ام‬
Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan ‫والعم ل؛ واجباتنا‬
•

warna untuk mudzakar dan mu’annas. ‫المنـزلية‬

•
Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat ‫واالجتماعية‬
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan 6. Melihat
warna untuk mudzakar dan mu’annas kreativitas
siswa dalam
Mengasosiasikan: mengidentifi
• kasi
Menyusun frase/ kalimat yang mengandung
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, contohconto
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan h karya
sastra Arab .
mu’annas
•
Membandingkan sapaan, pamitan, ucapan • Portofolio:
terimakasih, permohonan izin, perizinan yang 4. Mengumpulk
dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia. an tugas dan
• kreativitas
Membandingkan cara memberitahu dan berbahasa
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, siswa sesuai
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam tema/topik
bahasa Arab dan bahasa Arab
‫قضاء أوقات‬
Mencari informasi umum/tema/topik
• ‫الفراغ؛ الطعام‬
‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛ واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬ ‫والعمل؛ واجباتنا‬
dari suatu wacana lisan/tulisan. ‫المنـزلية‬
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang kaidah ‫واالجتماعية‬

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk 5. kumpulan
mudzakar dan mu’annas. tugas
• berbahasa
Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia,
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 sebagainya. arab siswa
• seperti
Membandingkan salah satu karya sastra Arab mengumpulk
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya an
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. kalimat/ayat
• yang
Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya
mengandung
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair struktur
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab
bahasa sesuai
dan indonesia.
‫ قض اء‬tema/topik
Mengkomunikasikan: ‫أوق ات الف راغ؛‬
•
Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik ‫الطع ام والعم ل؛‬
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ ‫واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬ ‫واالجتماعية‬
secara lisan atau tulisan dari alqur’an,
• hadits, majalah,
Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai
tema/topik secara lisan atau tulisan. internet, dsb.
6. kumpulan
•
Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima tugas dan
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan kreativitas
diri dalam bahasa Arab berbahasa
• siswa
Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, karya sastra
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab Arab.
•
Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. • Tes:
3. Tes Tertulis
•
Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana,
dan sebagainya.
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad,
dan

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 warna untuk mudzakar dan mu’annas. Menilai
• kemampua
Menyusun karangan sederhana tentang kaidah fiil n siswa
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk dalam
mudzakar dan mu’annas sesuai tema/topik ‫قض اء‬ memahami
‫أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬ ,
menerapka
n, dan
mengabstr
aksi materi
sesuai
tema/topic
‫قضاء أوقات‬
‫الفراغ؛ الطعام‬
‫والعمل؛ واجباتنا‬
‫المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬

4. Tes Lisan
Kemampu
an siswa
dalam
memahami
,
menerapka
n, dan
mengabstr

Komptensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 Pencapaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
aksi materi
sesuai
‫ قضاء‬tema/topic
‫أوق ات الف راغ؛‬
‫الطع ام والعم ل؛‬
‫واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬
secara
lisan

3.4 •
Mengidenti
Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP • Buku
Mema Topik: • Para siswa Siawa
hami
fiaksi arti Membaca teks bahasa arab terkait topik •
kata ‫قضاء أوقات‬ diminta Bahasa
secara ‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ berdiskusi Arab
sederhana • Mengidenti ‫الفراغ؛ الطعام‬ untuk
unsur
‫واالجتماعية‬ KELAS
fikasi menyusun X
kebahasaa ‫والعمل؛‬ •
kalimat yang
terjemah Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya (Pemin
n, struktur mengandung
kalimat ‫واجباتنا المنـزلية‬ mirip atan
teks dan bahasa Arab • struktur
Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang kalimat Keaga
unsur
•
‫واالجتماعية‬ maan)
budaya Memahami didengar. Jumlah
Struktur Kemen
dari teks maksud dari • fi’liyah,
Kalimat fiil Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik ag •
terkait bentukbentu Jumlah
madli, Buku
topik : k kalimat mudlari’,
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ ismiyah
referen
‫قضاء أوقات‬ • fa’il mufrad dan
Mengidenti .‫واالجتماعية‬ jama’ dan ma si lain
‫راغ؛‬ ‫الف‬ mufrad, yang
fikasi • laila li annafyi
dan warna Mencari informasi umum dan rinci dari suatu menunj
warna untuk
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 ‫الطعام‬ untuk wacana lisan/tulisan.
•
Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬
‫واالجتماعية‬
yang mengandung struktur kalimat Jumlah
fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma
laila li an-nafyi.
•
Memperhatikan struktur kalimat-kalimat Jumlah

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫ والعمل؛ واجباتنا‬mu’annas mudzakar fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma Secara ang
dan dan • laila li an-nafyi. dalam isi teks sesuai konteks. individual materi
‫المنـزلية‬ mudzakkar. mu’annas siswa diminta
• • CD/DV
Menyimak penjelasan guru tentang pembagian mencari
‫واالجتماعية‬ •
Menjelaska Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ kalimat/ayat
D
Pembelaj
yang n struktur dan ma laila li an-nafyi yang
aran
sesuai kalimat fiil • mengandung
dengan madli, Membaca kaidah tentang Jumlah fi’liyah, Jumlah struktur • Internet/
konteks mudlari’, ismiyah mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi. kalimat Majalah/
penggunaa fa’il Jumlah Koran
nnya mufrad, Menanya: fi’liyah,
dan warna tentang sederhana jawab tanya Melakukan Jumlah
4.4 untuk • ismiyah
Meny
‫ قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا‬tema/topik
mudzakar mufrad dan
usun teks dan ‫المنـزلية واالجتماعية‬ jama’ dan ma
lisan dan mu’annas yang dipelajari. laila li an-
tulis • nafyi
sederhana Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 untuk tentang tema/topik ‫ • قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛‬Pengamatan:
mengungk
apkan
‫واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬ 4. Mengamati
informasi secara tertulis/lisan. cara siswa
terkait • membaca/
Melakukan tanya jawab tentang tema/topik berkomunikas
topik : ‫قضاء‬
‫قضاء أوقات الفراغ؛ الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية‬ i dalam
‫أوقات الفراغ؛‬ bahasa Arab
‫واالجتماعية‬ sesuai
‫الطعام‬
yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan tema/topik
‫والعمل؛ واجباتنا‬ Indonesia.
‫قضاء أوقات‬
•
‫المنـزلية‬ Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang ‫الفراغ؛ الطعام‬
keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan dan tulisan.
•
Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada
gambar sesuai wacana secara lisan.
•
Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang
Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’
dan ma laila li an-nafyi

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 ‫واالجتماعية‬ ‫والعمل؛ واجباتنا‬
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
dengan ‫المنـزلية‬
•
memperha Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
tikan struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah .‫واالجتماعية‬
unsur mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi 5. Mengamati
kebahasaa
•
n, struktur Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung sejauh mana
siswa
teks dan struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah
memahami
unsur mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi
unsur
budaya •
secara Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara kebahasaan
perorangan maupun berkelompok. dan tata
benar dan
bahasa Arab
sesuai •
dengan Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, serta budaya
konteks terima kasih, meminta izin, instruksi dan Arab yang
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang terdapat
Arab dengan intonasi yang benar. dalam teks
•
sesuai
Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan tema/topik.
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, 6. Melihat
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam kreativitas
bahasa Arab dengan pelafalan benar. siswa
• dalam
Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan
mengidentifik
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta,
asi
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
contohcontoh
•
Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang karya sastra
mengandung struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Arab.
Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma laila li
an-nafyi • Portofolio:
• 3. Mengumpulka
Menentukan Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah n tugas dan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
 mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi dalam kreativitas
kalimat.
•
Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat
Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’
dan ma laila li an-nafyi dari buku teks, majalah,

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 maupun internet. berbahasa
siswa
Mengasosiasikan: sesuai
• tema/topik,
Menyusun frase/ kalimat yang mengandung
struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah 4. Mengumpulka
mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi. n tugas
berbahasa
•
Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima siswa
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan seperti
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang mengumpulka
Indonesia. n kalimat/ayat
• yang
Membandingkan cara memberitahu dan mengandung
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, struktur
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam Jumlah
bahasa Arab dan bahasa Arab fi’liyah,
• Jumlah
Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu
ismiyah
wacana lisan/tulisan. mufrad dan
•
Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang jama’ dan ma
Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ laila li annafyi
dan ma laila li an-nafyi dari
alqur’an,
•
Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu hadits,
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, majalah,
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan internet, dsb.
sebagainya.
• • Tes:
Membandingkan salah satu karya sastra Arab
3. Tes Tertulis
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya Menilai
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. kemampua

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 • n siswa
Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya
dalam
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab
dan indonesia.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 memahami,
Mengkomunikasikan: menerapkan,
• dan
Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik mengabstraksi
secara lisan atau tulisan materi sesuai
• tema/topic
Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai
tema/topik ‫قض اء أوق ات الف راغ؛ الطع ام والعم ل؛ واجباتنا‬
‫قضاء أوقات‬
‫المنـزلية واالجتماعية‬ ‫الفراغ؛ الطعام‬
secara lisan atau tulisan. ‫والعمل؛ واجباتنا‬
•
Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima ‫المنـزلية‬
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab ‫واالجتماعية‬
•
Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan
4. Tes Lisan
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, Kemampuan
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab siswa dalam
• memahami,
Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang
menerapkan,
terdapat dalam teks lisan maupun tulis.
dan
• mengabstraksi
Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya materi sesuai
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, tema/topic
dan sebagainya. ‫قض اء أوق ات‬
•
Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat ‫الف راغ؛ الطع ام‬
tentang Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad ‫والعمل؛ واجباتنا‬
dan jama’ dan ma laila li an-nafyi.
•
‫المنـزلية‬
Menyusun karangan sederhana tentang Jumlah
fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

 laila li an-nafyi sesuai tema/topik .‫قضاء أوقات الفراغ؛‬
‫الطعام والعمل؛ واجباتنا المنـزلية واالجتماعية‬

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫واالجتماعية‬
secara lisan

Jakarta, 25 Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA

.............. ............
NIP. NIP.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014