SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

(Peminatan Keagamaan)

Satuan Pendidkan : SMA IKHWANUL MUSLIMIN

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Menyadari Observasi
bahwa Penilaian Diri
kemampuan Penilaian Sejawat
berbicara Jurnal/Catatan
adalah nikmat
yang penting
yang
dianugerahkan
oleh Allah
SWT.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.2. Observasi
Mensyukur Penilaian Diri
i nikmat Allah Penilaian Sejawat
berupa Jurnal/Catatan
kemampuan
berbicara
dengan baik
dan lancar

1.3. Observasi
Mensyukur Penilaian Diri
i kemampuan Penilaian Sejawat
mengungkapka Jurnal/Catatan
n gagasan dan
ide dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain

1.4. Observasi
Mensyukur Penilaian Diri
i kesempatan Penilaian Sejawat
dapat Jurnal/Catatan
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
internasional
yang
diwujudkan
dalam
semangat
belajar
2.1. Observasi
Menunjuk Penilaian Diri
kan perilaku Penilaian Sejawat
santun dan Jurnal/Catatan
peduli dalam
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru
dan teman

2.2. Observasi
Menunjuk Penilaian Diri
kan perilaku Penilaian Sejawat
jujur, disiplin, Jurnal/Catatan
percaya diri,
dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru
dan teman
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi

2.3. Observasi
Menunjuk Penilaian Diri
kan perilaku Penilaian Sejawat
tanggung Jurnal/Catatan
jawab, peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional

2.4. Observasi
Menunjuka Penilaian Diri
n perilaku Penilaian Sejawat
santun, Jurnal/Catatan
antusias,
kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif
dalam
menghargai
budaya dan
bahasa
3.1.  Mengidentifiaksi Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
Mengidentifika bunyi huruf ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬  Menyimak dan menirukan  Para siswa Siawa
si bunyi kata, hijaiyyah pengucapan ujaran dengan tepat diminta Bahasa
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
frase, dan  Mengidentifikasi berdiskusi untuk Arab
‫ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ Mendengarkan kata-kata yang
kalimat bahasa bunyi kata pengucapannya mirip menyusun kalimat KELAS
Arab yang  Mengidentifikasi ‫ زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ Menyimak wacana dari suara yang mengandung X
berkaitan bunyi frase guru/kaset/film dan menirukan struktur kalimat (Pemin
dengan:
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ؛‬ pelafalan dan intonasinya. fiil madli,
 Mengidentifikasi atan
bunyi kalimat  Mencocokkan gambar dari mudlari’, fa’il Keaga
‫ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬ Struktur
 Mengungkapkan kata/frase/kalimat yang didengar. mufrad, dan maan)
‫واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ Kalimat fiil warna untuk
kata, frase,  Membaca wacana sederhana sesuai Kemen
madli, mudzakar dan
kalimat bahasa tema/topik . ag
‫ زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ mudlari’, fa’il mu’annas.
arab dengan  Buku
‫ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﻲ‬ mufrad, dan ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬  Secara individual
benar. referen
baik secara warna untuk
 Memahami mudzakar dan
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ siswa diminta si lain
lisan maupun struktur kalimat mencari
tertulis mu’annas. ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ yang
fiil madli, kalimat/ayat yang menun
mudlari’, fa’il  Mencari informasi umum dan rinci mengandung jang
4.1 Melakukan mufrad, dan dari suatu wacana lisan/tulisan. struktur kalimat
dialog materi
warna untuk  Membaca isi wacana tulis fiil madli,
sederhana sesuai tema/topik  CD/DV
mudzakar dan mudlari’, fa’il D
sesuai konteks mufrad, dan
dengan tepat
mu’annas. ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ Pembela
warna untuk jaran
dan lancar ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ mudzakar dan
terkait topik :  Internet/
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ mu’annas. Majalah/
‫اﻟﺼﻒ ﻓﻲ‬ yang mengandung kaidah fiil Koran
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan  Pengamatan:
‫واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛ زﻳﺎرة‬ 1. Mengamati cara
warna untuk mudzakar dan
‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ mu’annas. siswa membaca/
berkomunikasi
dengan  Memperhatikan struktur kalimat-
dalam bahasa
memperhatikan kalimat yang tentang kaidah fiil
unsur Arab sesuai
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
tema/topik
warna untuk mudzakar dan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
kebahasaan, mu’annas.
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
struktur teks  Menyimak penjelasan guru tentang
dan unsur pembagian fiil madli, mudlari’, ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
budaya secara fa’il mufrad, dan warna untuk ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
benar dan mudzakar dan mu’annas,
sesuai konteks 2. Mengamati
 Membaca kaidah tentang fiil madli
dan fiil mudlari’. sejauh mana
siswa memahami
 Menerapkan kaidah tentang fiil
unsur
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
kebahasaan dan
warna untuk mudzakar dan
tata bahasa Arab
mu’annas dalam ungkapan dialog
serta budaya
terkait topik
Arab yang
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ terdapat dalam
teks sesuai
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
Menanya:
 Melakukan tanya jawab sederhana ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
tentang tema/topik ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ 3. Melihat
kreativitas siswa
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ dalam
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ mengidentifikasi
 Menjawab pertanyaan dalam wacana contoh-contoh
sederhana secara tertulis/lisan. karya sastra
 Melakukan tanya jawab tentang Arab.
tema/topik
‫ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ Portofolio:
1. Mengumpulkan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
tugas dan
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
kreativitas
‫ﻓﻲ‬ berbahasa siswa
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ sesuai tema/topik
yang dipelajari sesuai lintas budaya ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
Arab dan Indonesia. ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai
konteks tentang keadaan/deskripsi ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
sesuatu secara lisan. spt. mengisi
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang formulir biodata
tampak pada gambar sesuai wacana pribadi, membuat
secara lisan. tabel kegiatan
 Melakukan tanya jawab struktur sekolah, dsb.
kalimat tentang fiil madli, mudlari’, 2. kumpulan tugas
fa’il mufrad, dan warna untuk berbahasa siswa
mudzakar dan mu’annas. seperti
mengumpulkan
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: kalimat/ayat
 Mencari dari berbagai sumber yang
informasi tentang struktur kalimat mengandung
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il struktur bahasa
mufrad, dan warna untuk mudzakar fiil madli,
dan mu’annas. mudlari’, fa’il
 Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mufrad, dan
mengandung struktur kalimat warna untuk
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mudzakar dan
mufrad, dan warna untuk mudzakar mu’annas. dari
dan mu’annas. alqur’an, hadits,
 Menentukan isi wacana lisan maupun majalah, internet,
tulisan secara perorangan maupun
berkelompok.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Mencoba melafalkan cara menyapa, dsb.
berpamitan, terima kasih, meminta 3. kumpulan tugas
izin, instruksi dan memperkenalkan dan kreativitas
diri yang dilakukan oleh orang berbahasa siswa
Arab dengan intonasi yang benar. tentang karya
 Mencoba menyebutkan cara sastra Arab.
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap,  Tes:
meminta, menawarkan barang dan 1. Tes Tertulis
jasa dalam bahasa Arab dengan Menilai
pelafalan benar. kemampuan
 Mempraktikkan cara memberitahu siswa dalam
dan menanyakan tentang fakta, memahami,
perasaan dan sikap, meminta, menerapkan,
menawarkan barang dan jasa dalam dan
bahasa Arab. mengabstraksi
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat materi sesuai
yang mengandung struktur kalimat tema/topic
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas sesuai dengan kaidah. ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
 Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas dalam kalimat. 2. Tes Lisan
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat Kemampuan siswa
yang terdapat fiil madli, mudlari’, dalam memahami,
fa’il mufrad, dan warna untuk menerapkan, dan
mudzakar dan mu’annas’ dari buku mengabstraksi
teks, majalah, maupun internet. materi sesuai
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Mengasosiasikan: tema/topic
 Menyusun frase/ kalimat yang ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
mengandung struktur kalimat
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
mufrad, dan warna untuk mudzakar ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
dan mu’annas.
secara lisan
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi umum/tema/topik
dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas.
 Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu
karya sastra Indonesia, misalnya
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
secara lisan atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas sesuai tema/topik.
3.2 Melafalkan  Mengidentifiaksi Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
kata, frase, cara melafalkan ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬  Mendengar dan menirukan - Para siswa diminta Siawa
dan kalimat huruf hijaiyyah pengucapan ujaran dengan tepat berdiskusi untuk Bahasa
bahasa Arab  Mengidentifikasi  Mendengarkan kata-kata yang menyusun kalimat Arab
Struktur
yang berkaitan cara melafalkan pengucapannya mirip yang mengandung KELAS
Kalimat yang
dengan: kata bahasa arab  Menyimak wacana dari suara struktur kalimat fiil X
mengandung
 Mengidentifikasi guru/kaset/film dan menirukan madli, mudlari’, (Peminat
‫ﰲ اﻟﺼﻒ واﳌﻜﺘﺒﺔ؛‬ kaidah fiil
cara melafalkan pelafalan dan intonasinya. fa’il mufrad, dan an
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ madli,
frase  Mencocokkan gambar dari warna untuk Keagam
mudlari’, fa’il
 Mengidentifikasi kata/frase/kalimat yang didengar. mudzakar dan aan)
‫ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ mufrad, dan
mu’annas
cara melafalkan Kemena
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dan warna untuk  Mencari informasi umum dan rinci Secara individual g
mengintonasikan mudzakar dan dari suatu wacana lisan/tulisan siswa diminta  Buku
4.2. Menyampaikan
kalimat mu’annas terkait cara pengucapan kalimat mencari referensi
berbagai
 Mengungkapkan bahasa arab. kalimat/ayat yang lain yang
informasi lisan
informasi  Membaca isi wacana tulis mengandung menunja
sederhana
sederhana sesuai tema/topik struktur kalimat fiil ng
tentang :
tentang madli, mudlari’, materi
‫ﰲ اﻟﺼﻒ واﳌﻜﺘﺒﺔ؛‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ fa’il mufrad, dan
tema/topik ‫زﻳﺎرة‬  CD/DV
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ warna untuk D
‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‬ mudzakar dan Pembela
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﰲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
 Memahami mu’annas jaran
dengan yang mengandung kaidah fiil
sturktur kalimat Internet/
memperhatikan madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
yang Majalah/
unsur kebahasaan, warna untuk mudzakar dan
mengandung Koran
struktur teks dan mu’annas
kaidah fiil
unsur budaya madli, mudlari’,  Memperhatikan struktur kalimat-
secara benar dan fa’il mufrad, kalimat yang mengandung kaidah fiil
sesuai konteks dan warna madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
untuk mudzakar warna untuk mudzakar dan
dan mu’annas mu’annas. dalam isi teks lisan
sesuai konteks.
 Menyimak penjelasan guru tentang
pengertian kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas
 Membaca kaidah tentang fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.

Menanya:
 Melakukan tanya jawab sederhana
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
tentang tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
. ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
 Menjawab pertanyaan dalam wacana
sederhana secara tertulis/lisan.
 Melakukan tanya jawab tentang
tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
sesuai lintas budaya Arab dan
Indonesia.
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai
konteks tentang keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar sesuai wacana
secara lisan.
 Melakukan tanya jawab struktur
kalimat tentang kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.

Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
informasi tentang struktur kalimat
yang mengandung kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas.
dalam isi teks lisan sesuai konteks.
 Melafalkan kata/frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
 Menentukan isi wacana lisan maupun
tulisan secara perorangan maupun
berkelompok.
 Mencoba melafalkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan intonasi yang benar.
 Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab dengan
pelafalan benar.
 Mempraktikkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab.
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
yang mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
 Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas dalam kalimat.
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat
yang terdapat fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas dari buku
teks, majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi umum/tema/topik
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang yang mengandung kaidah fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas
 Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu
karya sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan atau tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas.
Menyusun karangan sederhana tentang
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad,
dan warna untuk mudzakar dan
mu’annas sesuai tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
3.3. Menemukan  Mengidentifiaksi Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
makna atau arti kata ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬  Membaca teks bahasa arab terkait  Para siswa Siawa
gagasan dari  Mengidentifikasi topik diminta Bahasa
ujaran kata, terjemah kalimat berdiskusi untuk Arab
Struktur ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
frase, dan bahasa Arab menyusun kalimat KELAS
Kalimat fiil
kalimat bahasa  Memahami ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ yang mengandung X
madli,
Arab yang maksud dari ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ struktur kalimat (Pemin
mudlari’, fa’il
berkaitan bentuk-bentuk fiil madli, atan
mufrad, dan  Memahami arti kata-kata terkait
dengan: kalimat mudlari’, fa’il Keaga
warna untuk topik
‫ ﰲ اﻟﺼﻒ واﳌﻜﺘﺒﺔ؛ زﻳﺎرة‬ Mengidentifikasi mufrad, dan maan)
mudzakar dan
warna untuk
mu’annas. ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ warna untuk Kemen
‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ mu’annas dan mudzakar dan ag
mudzakkar. ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ mu’annas
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬  Buku
Menjelaskan ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬  Secara individual referen
baik secara
struktur kalimat  Menyimak wacana terkait topik siswa diminta si lain
lisan maupun
fiil madli, mencari yang
tertulis ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
mudlari’, fa’il kalimat/ayat yang menun
4.3. Memproduksi
mufrad, dan ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ mengandung jang
teks lisan dan
warna untuk struktur kalimat materi
tulis sederhana ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
mudzakar dan fiil madli,  CD/DV
untuk
mu’annas dari suara guru/kaset/film dan mudlari’, fa’il
mengungkapka D
memahaminya. mufrad, dan Pembela
n cara
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
memberitahu  Mencocokkan gambar dari warna untuk jaran
dan kata/frase/kalimat yang mudzakar dan  Internet/
menanyakan didengar/dibaca. mu’annas Majalah/
fakta, perasaan  Membaca wacana sederhana sesuai Koran
dan sikap tema/topik  Pengamatan:
terkait topik : 1. Mengamati cara
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫ﰲ اﻟﺼﻒ واﳌﻜﺘﺒﺔ؛ زﻳﺎرة‬ siswa membaca/
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ berkomunikasi
‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ dalam bahasa
Arab sesuai
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬  Mencari informasi umum dan rinci tema/topik
dengan dari suatu wacana lisan/tulisan.
memperhatikan  Membaca isi wacana tulis sesuai ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
unsur tema/topik yang mengandung kaidah ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
kebahasaan, fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
struktur teks warna untuk mudzakar dan ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
dan unsur mu’annas 2. Mengamati sejauh
budaya secara  Memperhatikan struktur kalimat- mana siswa
benar dan kalimat yang mengandung kaidah memahami unsur
sesuai dengan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan kebahasaan dan
konteks warna untuk mudzakar dan tata bahasa Arab
mu’annas serta budaya
 Menyimak penjelasan guru tentang Arab yang
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il terdapat dalam
mufrad, dan warna untuk mudzakar teks sesuai
dan mu’annas tema/topik
 Membaca kaidah fiil madli, ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
3. Melihat kreativitas
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
Menanya: siswa dalam
 Melakukan tanya jawab sederhana mengidentifikasi
tentang tema/topik contoh-contoh
karya sastra Arab
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
.
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ Portofolio:
1. Mengumpulkan
yang dipelajari. tugas dan
 Menjawab pertanyaan dalam wacana kreativitas
sederhana tentang tema/topik berbahasa siswa
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ sesuai tema/topik
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
secara tertulis/lisan. ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
 Melakukan tanya jawab tentang 2. kumpulan tugas
tema/topik berbahasa arab
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ siswa seperti
mengumpulkan
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ kalimat/ayat yang
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ mengandung
yang dipelajari sesuai lintas budaya struktur bahasa
Arab dan Indonesia. sesuai tema/topik
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
konteks tentang keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan. ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
tampak pada gambar sesuai wacana dari alqur’an,
hadits, majalah,
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan. internet, dsb.
 Melakukan tanya jawab struktur 3. kumpulan tugas
kalimat tentang kaidah fiil madli, dan kreativitas
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna berbahasa siswa
untuk mudzakar dan mu’annas tentang karya
sastra Arab.
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber  Tes:
informasi tentang struktur kalimat 1. Tes Tertulis
yang mengandung kaidah fiil madli, Menilai
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna kemampuan
untuk mudzakar dan mu’annas. siswa dalam
 Melafalkan kata/frase/ kalimat yang memahami,
mengandung struktur kalimat menerapkan,
tentang kaidah fiil madli, mudlari’, dan
fa’il mufrad, dan warna untuk mengabstraksi
mudzakar dan mu’annas. materi sesuai
 Menentukan isi wacana lisan maupun tema/topic
tulisan secara perorangan maupun ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
berkelompok.
 Mencoba memahami sapaan, ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
berpamitan, terima kasih, meminta ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang
2. Tes Lisan
Arab dengan intonasi yang benar.
Kemampuan
 Mempraktikkan cara memberitahu siswa dalam
dan menanyakan tentang fakta,
memahami,
perasaan dan sikap, meminta,
menerapkan,
menawarkan barang dan jasa dalam
dan
bahasa Arab.
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat mengabstraksi
yang mengandung struktur kalimat materi sesuai
tentang kaidah fiil madli, mudlari’, tema/topic
fa’il mufrad, dan warna untuk ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
mudzakar dan mu’annas
 Menentukan kaidah fiil madli, ‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
untuk mudzakar dan mu’annas.
secara lisan
Mengumpulkan kata/frase/kalimat
yang terdapat kaidah fiil madli,
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
untuk mudzakar dan mu’annas
Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas
 Membandingkan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, permohonan
izin, perizinan yang dilakukan oleh
orang Arab dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi umum/tema/topik
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬
‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
 Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu
karya sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan atau
tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat yang mengandung
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas
 Menyusun karangan sederhana
tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas sesuai
tema/topik.
3.4. Memahami  Mengidentifiaksi Tema/ Topik: Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
secara arti kata  Membaca teks bahasa arab terkait  Para siswa Siawa
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sederhana  Mengidentifikasi ‫ ﰲ‬، ‫ زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‬، ‫ﰲ اﻟﺼﻒ و اﳌﻜﺘﺒﺔ‬ diminta Bahasa
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬
unsur terjemah kalimat berdiskusi untuk Arab
kebahasaan bahasa Arab ‫واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ ‫ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬topik menyusun kalimat KELAS
struktur teks  Memahami yang mengandung X
dan unsur
‫ زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ Mendengarkan kata-kata yang struktur kalimat (Pemin
maksud dari pengucapannya mirip
budaya dari bentuk-bentuk ‫ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ Mencocokkan gambar dari fiil madli, atan
teks terkait kalimat Struktur kata/frase/kalimat yang didengar. mudlari’, fa’il Keaga
topik:  Mengidentifikasi Kalimat fiil ‫ ﰲ‬sesuai sederhana wacana Membaca  mufrad, dan maan)
warna untuk madli, warna untuk Kemen
‫ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬ tema/topik ، ‫ زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‬، ‫اﻟﺼﻒ و اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
mu’annas dan mudlari’, fa’il mudzakar dan ag
‫واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛‬ mudzakkar. mufrad, dan ‫ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬. mu’annas  Buku
 Menjelaskan warna untuk  Secara individual referen
‫زﻳﺎرة ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬  Mencari informasi umum dan rinci
struktur kalimat mudzakar dan siswa diminta si lain
‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ fiil madli, mu’annas.
dari suatu wacana lisan/tulisan. mencari yang
yang sesuai mudlari’, fa’il  Membaca isi wacana tulis sesuai kalimat/ayat yang menun
dengan konteks mufrad, dan tema/topik ، ‫ اﳌﻜﺘﺒﺔ و اﻟﺼﻒ‬، ‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ زﻳﺎرة‬ mengandung jang
penggunaannya warna untuk struktur kalimat
‫ ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﰲ‬yang mengandung struktur materi
mudzakar dan fiil madli,  CD/DV
4.4. Menyusun mu’annas kalimat fiil madli, mudlari’, fa’il mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar D
teks lisan dan mufrad, dan Pembela
tulis sederhana dan mu’annas. warna untuk
 Memperhatikan struktur kalimat- jaran
untuk mudzakar dan  Internet/
mengungkapka kalimat fiil madli, mudlari’, fa’il mu’annas
mufrad, dan warna untuk mudzakar Majalah/
n informasi Koran
terkait topik : dan mu’annas. dalam isi teks sesuai  Pengamatan:
konteks. 1. Mengamati cara
‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬  Menyimak penjelasan guru tentang siswa membaca/
‫واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ؛ زﻳﺎرة‬ pembagian fiil madli, mudlari’, berkomunikasi
fa’il mufrad, dan warna untuk dalam bahasa
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ؛‬ mudzakar dan mu’annas Arab sesuai
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
sesuai dengan  Membaca kaidah tentang fiil madli, tema/topik.
unsur mudlari’, fa’il mufrad, dan warna 2. Mengamati
kebahasaan untuk mudzakar dan mu’annas. sejauh mana
dan budaya siswa memahami
Menanya: unsur
 Melakukan tanya jawab kebahasaan dan
sederhana tentang tema/topik yang tata bahasa Arab
dipelajari. serta budaya
 Menjawab pertanyaan dalam wacana Arab yang
sederhana secara tertulis/lisan. terdapat dalam
 Melakukan tanya jawab tentang teks sesuai
tema/topik yang dipelajari sesuai tema/topik.
lintas budaya Arab dan Indonesia. 3. Melihat
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai kreativitas siswa
konteks tentang keadaan/deskripsi dalam
sesuatu secara lisan dan tulisan. mengidentifikasi
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang contoh-contoh
tampak pada gambar sesuai wacana karya sastra
secara lisan. Arab.
 Melakukan tanya jawab struktur
kalimat tentang fiil madli, mudlari’,  Portofolio:
fa’il mufrad, dan warna untuk 1. Mengumpulkan
mudzakar dan mu’annas tugas dan
kreativitas
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: berbahasa siswa
 Mencari dari berbagai sumber sesuai
informasi tentang struktur kalimat tema/topik,
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan 2. Mengumpulkan
warna untuk mudzakar dan tugas berbahasa
mu’annas siswa seperti
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengumpulkan
mengandung struktur kalimat fiil kalimat/ayat
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan yang
warna untuk mudzakar dan mengandung
mu’annas struktur fiil
 Menentukan isi wacana lisan maupun madli, mudlari’,
tulisan secara perorangan maupun fa’il mufrad, dan
berkelompok. warna untuk
 Mencoba melafalkan cara menyapa, mudzakar dan
berpamitan, terima kasih, meminta mu’annas dari
izin, instruksi dan memperkenalkan alqur’an, hadits,
diri yang dilakukan oleh orang majalah, internet,
Arab dengan intonasi yang benar. dsb.
 Mencoba menyebutkan cara
memberitahu dan menanyakan  Tes:
tentang fakta, perasaan dan sikap, 1. Tes Tertulis
meminta, menawarkan barang dan Menilai
jasa dalam bahasa Arab dengan kemampuan
pelafalan benar. siswa dalam
 Mempraktikkan cara memberitahu memahami,
dan menanyakan tentang fakta, menerapkan, dan
perasaan dan sikap, meminta, mengabstraksi
menawarkan barang dan jasa dalam materi sesuai
bahasa Arab. tema/topic
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat
yang mengandung struktur kalimat 2. Tes Lisan
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan Kemampuan
warna untuk mudzakar dan siswa dalam
mu’annas memahami,
 Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il menerapkan, dan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
mufrad, dan warna untuk mudzakar mengabstraksi
dan mu’annas dalam kalimat. materi sesuai
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat tema/topic secara
yang terdapat fiil madli, mudlari’, lisan
fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas dari buku
teks, majalah, maupun internet.

Mengasosiasikan:
 Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas.
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa Arab
 Mencari informasi umum/tema/topik
dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
 Mencari persamaan yang terdapat
dalam salah satu karya sastra Arab
dengan bahasa Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah satu karya
sastra Arab dengan salah satu
karya sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan
sebagainya.
 Menyimpulkan isi teks dalam salah
satu karya sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan atau
tulisan
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta
izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
 Menjelaskan cara memberitahu dan
menanyakan tentang fakta, perasaan
dan sikap, meminta, menawarkan
 Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan
warna untuk mudzakar dan
mu’annas.
 Menyusun karangan sederhana
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il
mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas sesuai tema/topik.

PARINGIN
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA

.............. ............
NIP. NIP.
 SILABUS BAHASA ARAB
(Peminatan Keagamaan)

Satuan Pendidkan : SMA

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : II (Genap)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Observasi
Meny Penilaian Diri
adari Penilaian
bahwa Sejawat
kemampua Jurnal/Catatan
n
berbicara
adalah
nikmat
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
yang
penting
yang
dianugera
hkan oleh
Allah
SWT.

1.2. Observasi
Mens Penilaian Diri
yukuri Penilaian
nikmat Sejawat
Allah Jurnal/Catatan
berupa
kemampua
n
berbicara
dengan
baik dan
lancar

1.3. Observasi
Mens Penilaian Diri
yukuri Penilaian
kemampua Sejawat
n Jurnal/Catatan
mengungk
apkan
gagasan
dan ide
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
dengan
pembicara
an yang
baik
sehingga
bisa
dimengerti
orang lain

1.4. Observasi
Mens Penilaian Diri
yukuri Penilaian
kesempata Sejawat
n dapat Jurnal/Catatan
mempelaja
ri bahasa
Arab
sebagai
bahasa
pengantar
komunikas
i
internasio
nal yang
diwujudka
n dalam
semangat
belajar
2.1. Observasi
Menu Penilaian Diri
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
njukkan Penilaian
perilaku Sejawat
santun dan Jurnal/Catatan
peduli
dalam
melaksana
kan
komunikas
i antar
pribadi
dengan
guru dan
teman

2.2. Observasi
Menu Penilaian Diri
njukkan Penilaian
perilaku Sejawat
jujur, Jurnal/Catatan
disiplin,
percaya
diri, dan
bertanggu
ng jawab
dalam
melaksana
kan
komunikas
i
transaksio
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
nal dengan
guru dan
teman

2.3. Observasi
Menu Penilaian Diri
njukkan Penilaian
perilaku Sejawat
tanggung Jurnal/Catatan
jawab,
peduli,
kerjasama,
dan cinta
damai,
dalam
melaksana
kan
komunikas
i
fungsional

2.4. Observasi
Menu Penilaian Diri
njukan Penilaian
perilaku Sejawat
santun, Jurnal/Catatan
antusias,
kreatif,
ekspresif,
interaktif,
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
kerjasama,
dan
imajinatif
dalam
mengharg
ai budaya
dan
bahasa.
3.1 Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
Meng Topik:  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran Para siswa Siawa
identifikas dengan tepat diminta Bahasa
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
i bunyi  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip berdiskusi Arab
kata, frase, ‫اﻟﻔﺮاغ؛‬  Menyimak wacana dari suara guru/kaset/film dan untuk KELAS
dan menirukan pelafalan dan intonasinya. menyusun X
kalimat  Mengidenti
‫اﻟﻄﻌﺎم‬ kalimat yang
 Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang (Pemin
bahasa fiaksi bunyi ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬ didengar. mengandung atan
Arab yang huruf  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik struktur Keaga
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
berkaitan hijaiyyah kalimat fiil maan)
dengan :  Mengidenti ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬madli,
Kemen
‫أوﻗﺎت ﻗﻀﺎء‬ fikasi bunyi  Mencari informasi umum dan rinci dari mudlari’, fa’il ag
kata suatu wacana lisan/tulisan. mufrad, dan
Struktur  Buku
‫اﻟﻔﺮاغ؛‬  Mengidenti Kalimat fiil ‫ ﻗﻀﺎء‬tema/topik sesuai tulis wacana isi Membaca  warna untuk referen
fikasi bunyi madli, mudzakar dan si lain
‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬ ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
frase mudlari’, mu’annas. yang
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬  Mengidenti fa’il fa’il mudlari’, madli, fiil kaidah mengandung yang Secara menunj
fikasi bunyi ,mu’annas. dan mudzakar untuk warna dan mufrad individual
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ mufrad, dan ang
kalimat warna  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang siswa diminta
baik materi
 Mengungka untuk tentang kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, mencari
secara  CD/DV
pkan kata, mudzakar dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. kalimat/ayat
lisan D
frase, dan  Menyimak penjelasan guru tentang pembagian fiil yang Pembelaj
mu’annas.
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
maupun kalimat madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna mengandung aran
tertulis bahasa arab untuk mudzakar dan mu’annas struktur  Internet/
4.1 dengan  Membaca kaidah tentang fiil madli, mudlari’, fa’il kalimat fiil Majalah/
Melak benar. mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. madli, Koran
ukan  Memahami  Menerapkan kaidah tentang fiil madli, mudlari’, mudlari’, fa’il
dialog struktur fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mufrad, dan
sederhana kalimat fiil mu’annas dalam ungkapan dialog terkait topik warna untuk
sesuai madli, mudzakar dan
konteks mudlari’,
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ mu’annas.
dengan fa’il
tepat dan mufrad, Menanya:  Pengamatan:
lancar dan warna  Melakukan tanya jawab sederhana tentang 4. Mengamati
terkait untuk tema/topik cara siswa
topik : mudzakar ‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬membaca/
‫أوﻗﺎت ﻗﻀﺎء‬ dan  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana berkomunikasi
mu’annas secara tertulis/lisan. dalam bahasa
‫اﻟﻔﺮاغ؛‬  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik Arab sesuai
tema/topik
‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ dan Arab budaya lintas sesuai dipelajari yang ‫ﻗﻀﺎء‬
.Indonesia ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang ‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬
dengan keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.
memperha  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
tikan gambar sesuai wacana secara lisan.
unsur  Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang fiil ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
kebahasaa madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
n, struktur mudzakar dan mu’annas. 5. Mengamati
teks dan
sejauh mana
unsur Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: siswa
memahami
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
budaya  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang unsur
secara struktur kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il kebahasaan
benar dan mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. dan tata
sesuai  Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung bahasa Arab
konteks struktur kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il serta budaya
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. Arab yang
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan terdapat dalam
secara perorangan maupun berkelompok. teks sesuai
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, tema/topik
terima kasih, meminta izin, instruksi dan ‫ﻗﻀﺎء‬
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang
Arab dengan intonasi yang benar. ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan ‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
Arab dengan pelafalan benar.
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. 6. Melihat
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang mengandung kreativitas
struktur kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il siswa dalam
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas mengidentifik
sesuai dengan kaidah. asi contoh-
 Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan contoh karya
warna untuk mudzakar dan mu’annas dalam kalimat. sastra Arab.
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat fiil
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk  Portofolio:
mudzakar dan mu’annas dari buku teks, majalah, 4. Mengumpulka
maupun internet. n tugas dan
kreativitas
berbahasa
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
siswa sesuai
Mengasosiasikan: tema/topik
 Menyusun frase/ kalimat yang mengandung struktur ‫ﻗﻀﺎء‬
kalimat tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad,
dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima ‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
Indonesia.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan spt. mengisi
bahasa Arab formulir
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu biodata
wacana lisan/tulisan. pribadi,
 Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang fiil membuat tabel
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna kegiatan
untuk mudzakar dan mu’annas. sekolah, dsb.
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu 5. kumpulan
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, tugas
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan berbahasa
sebagainya. siswa seperti
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab mengumpulka
dengan salah satu karya sastra Indonesia, n kalimat/ayat
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan yang
sebagainya. mengandung
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra struktur
Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab bahasa fiil
sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan madli,
indonesia. mudlari’, fa’il
mufrad, dan
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
Mengkomunikasikan: warna untuk
‫ ﻗﻀﺎء‬tema/topik sesuai tulis wacana isi Menyampaikan  mudzakar dan
mu’annas. dari
‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ alqur’an,
tulisan atau lisan secara hadits,
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai majalah,
tema/topik internet, dsb.
6. kumpulan
‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬tugas dan
secara lisan atau tulisan. kreativitas
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima berbahasa
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan siswa tentang
diri dalam bahasa Arab karya sastra
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan Arab.
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Tes:
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang . Tes Tertulis
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. Menilai
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra kemampuan
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya siswa dalam
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, memahami,
dan sebagainya. menerapkan,
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat dan
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna mengabstraksi
untuk mudzakar dan mu’annas. materi sesuai
 Menyusun karangan sederhana tentang fiil madli, tema/topic
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar
dan mu’annas sesuai tema/topik. ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

. Tes Lisan
Kemampuan
siswa dalam
memahami,
menerapkan,
dan
mengabstraksi
materi sesuai
tema/topic
‫ﻗﻀﺎء‬
‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
secara lisan

3.2  Mengidenti Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku

 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
Mema fiaksi cara Topik:  Mendengar dan menirukan pengucapan ujaran Para siswa Siawa
hami lafal melafalkan dengan tepat diminta Bahasa
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
kata, frase, huruf  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip berdiskusi Arab
dan hijaiyyah ‫اﻟﻔﺮ‬  Menyimak wacana dari suara guru/kaset/film dan untuk KELAS
kalimat  Mengidenti ‫اغ؛ واﻟﻌﻤﻞ؛‬ menirukan pelafalan dan intonasinya. menyusun X
bahasa fikasi cara  Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang kalimat yang (Pemin
Arab yang melafalkan ‫اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻤﻨـ ـ ــﺰﻟﻴﺔ‬ didengar. mengandung atan
berkaitan kata bahasa ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu struktur Keaga
dengan : arab wacana lisan/tulisan terkait cara pengucapan kalimat kalimat fiil maan)
‫؛‬
‫أوﻗﺎت ﻗﻀﺎء‬  Mengidenti bahasa arab. madli, Kemen
fikasi cara ‫ ﻗﻀﺎء‬tema/topik sesuai tulis wacana isi Membaca  mudlari’, fa’il ag
Struktur
‫اﻟﻔﺮاغ؛‬ melafalkan mufrad, dan  Buku
Kalimat
frase ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ warna untuk referen
‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬ yang
mudzakar dan
 Mengidenti fa’il mudlari’, madli, fiil kaidah mengandung yang si lain
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ mengandun
fikasi cara ,mu’annas. dan mudzakar untuk warna dan mufrad mu’annas yang
g kaidah fiil
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ melafalkan  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang Secara menunj
madli,
dan mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il individual ang
mudlari’,
mengintona mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. siswa diminta materi
fa’il
4.2 sikan dalam isi teks lisan sesuai konteks. mencari  CD/DV
mufrad, dan
Meny kalimat  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian kalimat/ayat D
warna
ampaikan Mengungka  kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna yang Pembelaj
untuk
berbagai pkan untuk mudzakar dan mu’annas mengandung aran
mudzakar
informasi informasi
dan  Membaca kaidah tentang fiil madli, mudlari’, fa’il struktur  Internet/
lisan sederhana mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas. kalimat fiil Majalah/
mu’annas
sederhana tentang madli, Koran
tentang : tema/topik Menanya: mudlari’, fa’il
‫أوﻗﺎت ﻗﻀﺎء‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang mufrad, dan
tema/topik warna untuk
‫اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻔﺮاغ؛‬ ‫اﻟﻔﺮاغ؛‬ mudzakar dan
‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬mu’annas
‫اﻟﻄﻌﺎم‬
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana
secara tertulis/lisan.  Pengamatan:
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ 1. Mengamati
‫ ﻗﻀﺎء‬tema/topik tentang jawab tanya Melakukan 
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ cara siswa
‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ membaca/
dengan ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ Indonesia. dan Arab budaya lintas sesuai berkomunikasi
memperha
 Memahami  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang dalam bahasa
tikan
sturktur keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. Arab sesuai
unsur
kalimat  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada tema/topik.
kebahasaa
yang gambar sesuai wacana secara lisan. 2. Mengamati
n, struktur
teks dan mengandun  Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang sejauh mana
unsur g kaidah kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna siswa
fiil madli, untuk mudzakar dan mu’annas. memahami
budaya
mudlari’, unsur sesuai
secara
fa’il Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: kebahasaan
benar dan
mufrad,  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang dan tata
sesuai
dan warna struktur kalimat yang mengandung kaidah fiil bahasa Arab
konteks
untuk madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk serta budaya
mudzakar mudzakar dan mu’annas dalam isi teks lisan sesuai Arab yang
dan konteks. terdapat dalam
mu’annas  Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung teks sesuai
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, tema/topik
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
mu’annas.
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan ‫اﻟﻄﻌﺎم‬
secara perorangan maupun berkelompok. ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin, instruksi dan
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
Arab dengan intonasi yang benar. 3. Melihat
kreativitas
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan siswa dalam
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, mengidentifik
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam asi contoh-
bahasa Arab dengan pelafalan benar. contoh karya
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan sastra Arab.
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  Portofolio:
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang1. Mengumpulka
mengandung struktur kalimat tentang kaidah fiil n tugas dan
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk kreativitas
mudzakar dan mu’annas’. berbahasa
 Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan siswa sesuai
warna untuk mudzakar dan mu’annas dalam kalimat. tema/topik,
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat fiil  kumpulan
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk tugas
mudzakar dan mu’annas dari buku teks, majalah, berbahasa
maupun internet. siswa seperti
mengumpulka
Mengasosiasikan: n kalimat/ayat
 Menyusun frase/ kalimat yang mengandung yang
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, mengandung
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan struktur
mu’annas bahasa fiil
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima madli,
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan mudlari’, fa’il
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang mufrad, dan
Indonesia. warna untuk
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan mudzakar dan
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, mu’annas
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab 2. dari alqur’an,
dan bahasa Arab
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu hadits,
wacana lisan/tulisan. majalah,
 Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang yang internet, dsb.
mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il3. kumpulan
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas tugas dan
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu kreativitas
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, berbahasa
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan siswa tentang
sebagainya. karya sastra
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab Arab.
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Tes:
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya . Tes Tertulis
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Menilai
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa kemampuan
Arab dan indonesia. siswa dalam
memahami,
Mengkomunikasikan: menerapkan,
‫ ﻗﻀﺎء‬tema/topik sesuai tulis wacana isi Menyampaikan  dan
mengabstraksi
‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ materi sesuai
tulisan atau lisan secara tema/topic
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai ‫ﻗﻀﺎء‬
tema/topik
‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
secara lisan atau tulisan.
‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛‬
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, . Tes Lisan
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab Kemampuan
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang siswa dalam
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. memahami,
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra menerapkan,
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya dan
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, mengabstraksi
dan sebagainya. materi sesuai
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat tema/topic
tentang fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
warna untuk mudzakar dan mu’annas.
 Menyusun karangan sederhana tentang fiil madli, ‫اﻟﻄﻌﺎم‬
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬
dan mu’annas sesuai tema/topik
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
secara lisan
3.3  Mengidenti Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
Mene fiaksi arti Topik:  Membaca teks bahasa arab terkait topik  Para siswa Siawa
mukan kata diminta Bahasa
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
makna  Mengidenti berdiskusi Arab
atau fikasi ‫اﻟﻔﺮاغ؛‬  Memahami arti kata-kata terkait topik untuk KELAS
gagasan terjemah ‫واﻟﻌﻤﻞ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ menyusun X
dari kata, kalimat  Menyimak wacana terkait topik kalimat (Pemin
frase, dan bahasa ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ yang atan
kalimat Arab ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ mengandung Keaga
Struktur ma
Bahasa  Memahami Kalimat li dari suara guru/kaset/film dan memahaminya. struktur maan)
Arab yang maksud .laisa nafyi  Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang kalimat Kemen
berkaitan dari bentuk- didengar/dibaca. yang ag
dengan : bentuk  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik mengandung
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
kalimat kaidah fiil  Buku
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
 Mengidenti madli, referen
‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬ fikasi
 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu mudlari’, si lain
wacana lisan/tulisan. fa’il mufrad,
‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬ warna yang
untuk  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang dan warna menunj
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il untuk
mu’annas ang
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas mudzakar
dan materi
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ mudzakkar.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang dan
mengandung kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il  CD/DV
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ Menjelaska mu’annas D
mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mu’annas
baik n struktur  Secara Pembelaj
kalimat  Menyimak penjelasan guru tentang kriteria kaidah individual
secara aran
mudzakkar fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk siswa
lisan mudzakar dan mu’annas  Internet/
maupun dan diminta Majalah/
mu’annas  Membaca kaidah tentang kaidah fiil madli, mencari
tertulis Koran
mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar kalimat/ayat
4.3.
dan mu’annas yang
Mem
produksi mengandung
Menanya: struktur
teks lisan
 Melakukan tanya jawab sederhana tentang kalimat
dan tulis
tema/topik yang
sederhana
untuk ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ mengandung
mengungk yang dipelajari. kaidah fiil
apkan cara  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana madli,
memberita tentang tema/topik mudlari’,
hu dan fa’il mufrad,
menanyak
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ dan warna
an fakta, secara tertulis/lisan. untuk
perasaan  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik mudzakar
dan sikap ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ dan
terkait mu’annas
topik:
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
Indonesia.  Pengamatan:
‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang 4. Mengamati
‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬ keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan. cara siswa
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada membaca/
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ gambar sesuai wacana secara lisan. berkomunika
 Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang si dalam
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ bahasa Arab
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ untuk mudzakar dan mu’annas sesuai
dengan tema/topik
memperha Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi: ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
tikan  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
unsur struktur kalimat yang mengandung kaidah fiil ‫اﻟﻄﻌﺎم‬
kebahasaa madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬
n, struktur mudzakar dan mu’annas.
teks dan  Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
unsur struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
budaya fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan
secara mu’annas. ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
benar dan  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara 5. Mengamati
sesuai perorangan maupun berkelompok. sejauh mana
dengan  Mencoba memahami sapaan, berpamitan, terima siswa
konteks kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan memahami
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan unsur
intonasi yang benar. kebahasaan
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan dan tata
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, bahasa Arab
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. serta budaya
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang Arab yang
mengandung terdapat
dalam teks
sesuai
tema/topik
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’,
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan
mu’annas ‫اﻟﻄﻌﺎم‬
 Menentukan fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬
warna untuk mudzakar dan mu’annas.
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
untuk mudzakar dan mu’annas
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
Mengasosiasikan: 6. Melihat
 Menyusun frase/ kalimat yang mengandung kreativitas
struktur kalimat tentang kaidah fiil madli, mudlari’, siswa dalam
fa’il mufrad, dan warna untuk mudzakar dan mengidentifi
mu’annas kasi contoh-
 Membandingkan sapaan, pamitan, ucapan contoh karya
terimakasih, permohonan izin, perizinan yang sastra Arab .
dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan  Portofolio:
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, 4. Mengumpulk
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab an tugas dan
dan bahasa Arab kreativitas
 Mencari informasi umum/tema/topik berbahasa
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ siswa sesuai
dari suatu wacana lisan/tulisan. tema/topik
 Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang kaidah ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk
mudzakar dan mu’annas.
‫اﻟﻄﻌﺎم‬
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, ‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan
 ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
5. kumpulan
tugas
berbahasa
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
sebagainya. arab siswa
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab seperti
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya mengumpulk
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya. an
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya kalimat/ayat
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair yang
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa mengandung
Arab dan indonesia. struktur
bahasa sesuai
Mengkomunikasikan: tema/topik
‫ ﻗﻀﺎء‬tema/topik sesuai tulis wacana isi Menyampaikan ‫اﻟﻔﺮاغ؛‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬
tulisan atau lisan secara ‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai
tema/topik secara lisan atau tulisan. ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan alqur’an, dari
diri dalam bahasa Arab hadits, majalah,
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan internet, dsb.
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, 6. kumpulan
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab tugas dan
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang kreativitas
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. berbahasa
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra siswa tentang
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya karya sastra
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, Arab.
dan sebagainya.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat  Tes:
tentang kaidah fiil madli, mudlari’, fa’il mufrad, 3. Tes
dan Tertulis
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
warna untuk mudzakar dan mu’annas. Menilai
 Menyusun karangan sederhana tentang kaidah fiil kemampua
madli, mudlari’, fa’il mufrad, dan warna untuk n siswa
mudzakar dan mu’annas sesuai tema/topik dalam
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ memahami
,
menerapka
dan n,
mengabstr
materi aksi
sesuai
tema/topic
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬
‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

4. Tes Lisan
Kemampu
an siswa
dalam
memahami
,
menerapka
n, dan
mengabstr
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
aksi materi
sesuai
tema/topic
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛‬
‫اﻟﻄﻌﺎم‬
‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬
‫واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
secara
lisan
3.4  Mengidenti Tema/ Mengamati : Tugas : 12 JP  Buku
Mema fiaksi arti Topik:  Membaca teks bahasa arab terkait topik Para siswa Siawa
hami kata diminta Bahasa
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬ ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
secara  Mengidenti berdiskusi Arab
sederhana fikasi ‫اﻟﻔﺮاغ؛‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ untuk KELAS
unsur terjemah ‫ اﻟﻄﻌﺎم‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip menyusun X
kebahasaa kalimat  Mencocokkan gambar dari kata/frase/kalimat yang kalimat yang (Pemin
n, struktur bahasa ‫واﻟﻌﻤﻞ؛‬ didengar. mengandung atan
teks dan Arab struktur Keaga
‫ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik
unsur  Memahami kalimat maan)
budaya maksud ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ .‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ Jumlah Kemen
dari teks dari bentuk- Struktur  Mencari informasi umum dan rinci dari fi’liyah, ag
terkait bentuk Kalimat fiil suatu wacana lisan/tulisan. Jumlah  Buku
topik : kalimat madli,  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik ismiyah referen
‫أوﻗﺎت ﻗﻀﺎء‬  Mengidenti mudlari’, mufrad dan si lain
fikasi ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ واﻟﻌﻤﻞ؛ اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻔﺮاغ؛ أوﻗﺎت‬ jama’ dan ma
fa’il yang
‫اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻔﺮاغ؛‬ warna mufrad, dan ‫ ﻗﻀﺎء‬yang mengandung struktur kalimat Jumlah laila li an- menunj
nafyi
untuk warna fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma
untuk laila li an-nafyi.
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat Jumlah
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
mu’annas mudzakar fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma Secara ang
‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
dan dan laila li an-nafyi. dalam isi teks sesuai konteks. individual materi
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ mudzakkar. mu’annas  Menyimak penjelasan guru tentang pembagian siswa diminta  CD/DV
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬  Menjelaska Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ mencari D
n struktur dan ma laila li an-nafyi kalimat/ayat Pembelaj
yang yang
kalimat fiil  Membaca kaidah tentang Jumlah fi’liyah, Jumlah aran
sesuai mengandung
madli, ismiyah mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi.  Internet/
dengan struktur
mudlari’, Majalah/
konteks kalimat
fa’il Menanya: Koran
penggunaa
mufrad,  Melakukan tanya jawab sederhana tentang Jumlah
nnya fi’liyah,
dan warna tema/topik
4.4
untuk
‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬Jumlah
ismiyah
mudzakar
Meny yang dipelajari.
dan mufrad dan
usun teks  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana
mu’annas jama’ dan ma
lisan dan tentang tema/topik laila li an-
tulis
sederhana
‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬nafyi
untuk secara tertulis/lisan.
 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik  Pengamatan:
mengungk
apkan ‫ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬4. Mengamati
cara siswa
informasi dan Arab budaya lintas sesuai dipelajari yang membaca/
terkait .Indonesia berkomunikasi
topik :  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang dalam bahasa
‫أوﻗﺎت ﻗﻀﺎء‬ keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan dan tulisan. Arab sesuai
 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada tema/topik
‫اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻔﺮاغ؛‬ gambar sesuai wacana secara lisan.
 Melakukan tanya jawab struktur kalimat tentang
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ ‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬ dan ma laila li an-nafyi
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
dengan ‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
 Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
memperha
struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah
tikan .‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi
unsur
 Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung5. Mengamati
kebahasaa sejauh mana
struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah
n, struktur siswa
mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi
teks dan memahami
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara
unsur unsur
perorangan maupun berkelompok.
budaya kebahasaan
 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan,
secara dan tata
terima kasih, meminta izin, instruksi dan
benar dan bahasa Arab
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang
sesuai serta budaya
Arab dengan intonasi yang benar.
dengan Arab yang
 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan
konteks terdapat dalam
menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
teks sesuai
meminta, menawarkan barang dan jasa dalam
tema/topik.
bahasa Arab dengan pelafalan benar.
6. Melihat
 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan
kreativitas
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta,
siswa dalam
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
mengidentifik
 Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang
asi contoh-
mengandung struktur kalimat Jumlah fi’liyah,
contoh karya
Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma laila li
sastra Arab.
an-nafyi
 Menentukan Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah
 Portofolio:
mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi dalam
3. Mengumpulka
kalimat.
n tugas dan
 Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat
kreativitas
Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’
dan ma laila li an-nafyi dari buku teks, majalah,
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
maupun internet. berbahasa
siswa sesuai
Mengasosiasikan: tema/topik,
 Menyusun frase/ kalimat yang mengandung4. Mengumpulka
struktur kalimat Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah n tugas
mufrad dan jama’ dan ma laila li an-nafyi. berbahasa
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima siswa seperti
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan mengumpulka
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang n kalimat/ayat
Indonesia. yang
 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan mengandung
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, struktur
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab Jumlah
dan bahasa Arab fi’liyah,
 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu Jumlah
wacana lisan/tulisan. ismiyah
 Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang Jumlah mufrad dan
fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma jama’ dan ma
laila li an-nafyi laila li an-
 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu nafyi dari
karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, alqur’an,
misalnya peribahasa, syair sederhana, dan hadits,
sebagainya. majalah,
 Membandingkan salah satu karya sastra Arab internet, dsb.
dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya
peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Tes:
 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya3. Tes Tertulis
sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Menilai
Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa kemampuan
Arab dan indonesia. siswa dalam
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
memahami,
Mengkomunikasikan: menerapkan,
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik dan
secara lisan atau tulisan mengabstraksi
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai materi sesuai
tema/topik tema/topic
‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻀﺎءـ أوﻗﺎت‬
secara lisan atau tulisan. ‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan ‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
diri dalam bahasa Arab
‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang4. Tes Lisan
terdapat dalam teks lisan maupun tulis. Kemampuan
 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra siswa dalam
Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya memahami,
menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, menerapkan,
dan sebagainya. dan
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat mengabstraksi
tentang Jumlah fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad materi sesuai
dan jama’ dan ma laila li an-nafyi. tema/topic
 Menyusun karangan sederhana tentang Jumlah ‫ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت‬
fi’liyah, Jumlah ismiyah mufrad dan jama’ dan ma
laila li an-nafyi sesuai tema/topik ‫اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم‬
.‫واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ ﻗﻀﺎء أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ؛ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻌﻤﻞ؛ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ‬
 Indikator
Komptensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
Kompetensi
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
secara lisan

PARINGIN
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA

.............. ............
NIP. NIP.