SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim Surabaya Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II (Genap) Tahun Pelajatan : 2019/2020

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari Afektif: Pengamatan 10 JP Buku paket Bahasa
pentingnya  Guru membiasakan peserta didik agar bersikap Penilaian diri Arab kealas VIII
kejujuran dan jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi Penilaian antar Kurikulum 13.
percaya diri sebagai menggunakan bahasa Arab teman - Kamus bahasa
anugerah Allah  Guru memotivasi peserta didik untuk jujur dan Jurnal arab
dalam percaya diri . - Benda-
berkomunikasi benda
dengan lingkungan dilingkun
sosial sekitar gan
2.1 Menunjukkan Pengamatan peserta didik
perilaku jujur dan Penilaiandir i yang
percaya diri dalam Penilaian antar terjangkau
berkomunikasi dengan teman - Gambar-
lingkungan sosial Jurnal gambar yang
sekitar rumah dan sesuai tema /
sekolah topik
- Internet / VCD
3.1 Memahami bunyi, - Mufradat,, Mengamati : Bentuk
makna, dan gagasan hiwar, qira’ah  Mengamati pelafalan kata, frase dan kalimat Penilaian
dari kata, frase, Tes tulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kalimat bahasa Arab dan kitabah bahasa Arab yang diperdengarkan Tes lisan
sesuai dengan tentang  Menirukan pelafalan kata, frase dan kalimat Penugasan
struktur kalimat 0‫ة‬0000000000000‫ن‬0‫ه‬0‫م‬0‫ل‬0‫ا‬ bahasa
yang berkaitan 0‫ن‬0‫و‬0‫ي‬0‫ن‬000000‫ه‬0‫م‬0‫ل‬0‫ا‬0‫و‬ Arab yang diperdengarkan
dengan topik : 0‫ن‬0‫و‬0‫ي‬0‫ض‬0‫ا‬0‫ي‬0‫ر‬0‫ل‬0‫ا‬  Menyimak wacana dari suara
0‫ن‬0‫و‬0‫ي‬0‫ن‬0‫ه‬0‫م‬0‫ل‬0‫ا‬0‫ و‬0‫ة‬0‫ن‬0‫ه‬0‫م‬0‫ل‬0‫ا‬- Pengenalan guru/kaset/film dan menirukan
0‫ن‬0‫و‬0‫ي‬0‫ض‬0‫ا‬0‫ي‬0‫ر‬0‫ل‬0‫ا‬ tarkib pelafalan dan intonasinya.
 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat
sebagai berikut:
baik secara lisan dalam isi teks lisan sesuai konteks.
‫ة‬000‫ئلة عن المهن‬000‫أس‬
maupun tertulis ‫نيون‬00000000000000‫والمه‬  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran
4.1Mendemonstrasikan ‫الرياضيون; الجملة‬ kata terkait Bentuk
ungkapan informasi ‫اإلسمية‬ topik tentang “jam” dengan tepat Penilaian
lisan dan tulisan  Mengamati teks yang terdapat pertanyaan- Praktek
sederhana tentang pertanyaan tentang “jam” dan jumlah Proyek
topik ismiyah Unjuk Kerja
0‫ن‬0‫و‬0‫ي‬0‫ن‬0‫ه‬0‫م‬0‫ل‬0‫ا‬0‫ و‬0‫ة‬0‫ن‬0‫ه‬0‫م‬0‫ل‬0‫ا‬ Portofolio
0‫ن‬0‫و‬0‫ي‬0‫ض‬0‫ا‬0‫ي‬0‫ر‬0‫ل‬0‫ا‬ Menanya:
Dengan  Melakukan tanya jawab sederhana terkait
memperhatikan topik tentang
struktur teks dan unsur “jam”.
kebahasaan yang  Melakukan dialog (hiwar) terkait topik
benar dan sesuai tentang “jam”.
konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar sesuai wacana secara
lisan.
 Menanyakan kata/kalimat yang belum
difahami kepada teman atau guru terkait
topik tentang “jam”
secara lisan
 Menanyakan tentang jumlah ismiyah
yang belum difahami

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata/frase/kalimat terkait topik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tentang “jam” sesuai yang diperdengarkan
oleh model ucapan guru/kaset/film
 Menunjukkan gambar/peragaan sesuai dengan
bunyi kata, frase dan kalimat yang
diperdengarkan.
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang struktur kalimat dalam isi teks lisan
terkait topik tentang “jam”.
kalimat yang menanyakan jam dan jumlah
ismiyah.
 Menentukan isi wacana lisan maupun
tulisan secara perorangan maupun
berkelompok.
 Merangkaikan kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur kalimat sesuai dengan
kaidah tentang “jam”dan jumlah ismiyah.
 Menentukan struktur jumlah ismiyah tentang
“jam” dan jumlah ismiyah
 Mencoba mengungkapkan dan memahami
kata/frase/kalimat yang terdapat dari buku
teks, majalah, maupun internet sesuai dengan
kaidah jumlah ismiyah.
.
Mengasoiasikan:
 Membandingkan antara kalimat mubtada’ dan
khabar
terkait topik tentang “jam”.
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang dilakukan oleh
orang Arab dengan orang Indonesia.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait
topik tentang
“jam”
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait
topik tentang “jam”
 Membedakan penggunakan kata untuk
mubtada’ dan
khabar
 Mencari informasi umum terkait topik tentang
“jam” dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait
topik tentang
“jam”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait
topik tentang “jam”.

Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai dengan kata, frase
dan kalimat yang diperdengarkan.
 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan
terkait
topik tentang “jam” secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
 Menyusun kata/frase yang tersedia
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
tentang jumlah ismiyah
 Menyusun karangan sederhana terkait topik
tentang jam

1.2 Meyakini adanya Afektif: Pengamatan 10 JP - Buku paket

motivasi internal - Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab Penilaian diri Bahasa Arab
(intrinsik) sebagai - Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan Penilaian antar kealas VIII
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
anugerah Allah untuk tanggungjawab. teman Kurikulum 13.
pengembangan Jurnal - Kamus bahasa
kemampuan arab
berbahasa Arab - Benda-benda
2.2 Menunjukkan Pengamatan dilingkungan
perilaku motivasi Penilaian diri peserta didik yang
internal (intrinsik) Penilaian antar terjangkau
untuk pengembangan teman - Gambar-gambar
kemampuan yang sesuai tema /
Jurnal
berbahasa topik
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, Menanya: Bentuk - Internet / VCD
makna, dan hiwar, qira’ah  Melakukan tanya jawab sederhana tentang Penilaian
gagasan dari kata, dan kitabah tema/topik Tes tulis
frase, kalimat tentang  “keseharian kita di madrasah” . Tes lisan
bahasa Arab sesuai 0‫ الطبية‬0‫المهنة‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana Penugasan
dengan struktur - Pengenalan sederhana secara tertulis/lisan.
kalimat yang  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan
tarkib
berkaitan dengan lawan bicara sesuai tema/topik
sebagai
topik : “keseharian kita di madrasah”.
berikut:
0‫ الطبية‬0‫المهنة‬  Menanyakan kata/kalimat yang belum
‫ و الفاعل‬،‫الجملة الفعلية‬
‫ المفعول به‬:‫المفرد‬ difahami kepada teman atau guru sesuai
baik secara lisan tema/topik “keseharian kita di
maupun tertulis madrasah”secara lisan.
4.2 Mendemonstrasikan Bentuk
ungkapan informasi Mengeksplorasi: Penilaian
lisan dan tulisan  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang Praktek
sederhana tentang diperdengarkan oleh model ucapan Proyek
topik guru/kaset/film. Unjuk Kerja
0‫ الطبية‬0‫المهنة‬  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai Portofolio
dengan kaidah
dengan jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih..
memperhatikan
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai
struktur teks dan
kaidah jumlah
unsure kebahasaan
fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.
yang benar dan sesuai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
konteks  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang menggunakan
kaidah yang dipelajari.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat jumlah fi’liyah
dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih.terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai
tema/topik
“keseharian kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan
terkait topik
“keseharian kita di madrasah”
 Membedakan penggunakan kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
 Mencari informasi umum/tema/topik
“keseharian kita di madrasah” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks tentang
topik
“keseharian kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai
tema/topik
“keseharian kita di madrasah” secara lisan atau
tulisan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah jumlah fi’liyah
dan fa’il mufrad dan maf’ul bih..
 Menyusun karangan sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita di madrasah” sesuai
kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan
maf’ul bih..
 Menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru sesuai
tema/topik “keseharian kita di madrasah”
1.3 Mengamalkan Afektif: Pengamatan 8 JP - Buku paket
sikap amanah  Guru membiasakan sikap amanah Penilaian diri Bahasa Arab
sebagai anugerah  Guru memotifasi untuk berbicara menggunakan Penilaian antar kealas VII Kurma
Allah untuk bahasa arab 13.
teman
mempraktikkan - Kamus bahasa
Jurnal
bahasa Arab sebagai arab
bahasa komunikasi - Benda-benda
internasional dan dilingkungan
pengantar dalam peserta didik yang
mengkaji khazanah terjangkau
keislaman - Gambar-gambar
2.3 Menunjukkan sikap Pengamatan yang sesuai tema /
bertanggung jawab topik
Penilaian diri
dalam mempraktikkan - Internet / VCD
Penilaian antar
bahasa Arab sebagai teman
bahasa komunikasi Jurnal
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji hazanah
keislaman
3.3 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, Mengamati : Bentuk
makna, dan gagasan qira’ah dan  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran Penilaian
dari kata, frase, kalimat Tes tulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bahasa Arab sesuai kitabah tentang dengan tepat Tes lisan
dengan struktur kalimat  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya Penugasan
yang berkaitan dengan 0‫ى‬0‫ض‬0‫ر‬0‫م‬0‫ل‬0‫ ا‬0‫ة‬0‫د‬0‫ا‬0‫ي‬0‫ع‬ mirip
topik :  Menyimak wacana sambil memperhatikan
0‫ى‬0‫ض‬0‫ر‬0‫م‬0‫ل‬0‫ ا‬0‫ة‬0‫د‬0‫ا‬0‫ي‬0‫ع‬ model guru/kaset/film dan menirukan
- Pengenalan
baik secara lisan pelafalan dan intonasinya.
tarkib sebagai
maupun tertulis  Mencocokkan gambar dengan apa yang
berikut:
4.3 Mendemonstrasikan didengar. Bentuk
‫الجملتان و انواع الجملة‬
ungkapan informasi  Mengamati teks yang terdapat dalam bacaan Penilaian
lisan dan tulisan “keseharian kita di rumah” Praktek
sederhana tentang Proyek
topic Menanya: Unjuk Kerja
0‫ى‬0‫ض‬0‫ر‬0‫م‬0‫ل‬0‫ ا‬0‫ة‬0‫د‬0‫ا‬0‫ي‬0‫ع‬  Melakukan tanya jawab sederhana tentang Portofolio
dengan
tema/topik
memperhatikan
 “keseharian kita di rumah”
struktur teks dan unsur
yang dipelajari.
kebahasaan yang
benar dan sesuai  Menjawab pertanyaan dalam wacana
konteks sederhana secara tertulis/lisan terkait
topik “keseharian kita di rumah”.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan
lawan bicara sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”.
 Menanyakan kata/kalimat yang belum
difahami kepada teman atau guru sesuai
tema/topik “keseharian kita di rumah”
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah
dan macam-macam dhamir jamak”.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai
kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-
macam dhamir jamak”.
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata
yang menggunakan kaidah kaidah “jumlah
ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir
jamak”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara jumlah ismiyah dan
jumlah fi’liyah
terkait topik yang dipelajari
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai
tema/topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan
terkait topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
 Membedakan penggunakan kata untuk mu’anats
dan
mudzakkar
 Mencari informasi umum/tema/topik
“keseharian kita di rumah” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah kaidah
“jumlah ismiyah dan fi’liyah dan
 macam-macam dhamir jamak”.
 Menyusun karangan sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita di rumah” sesuai
kaidah yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah” secara lisan maupun
tulisan.
Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”

Mengetahui Surabaya, 25 Januari 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Elliyana Astri P, S.Pd

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. -