SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)/Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
1.1 Menyadari pentingnya 1.1.1 Meyakini pentingnya Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
kejujuran dan percaya kejujuran dan percaya diri  Guru membiasakan peserta  Penilaian diri Bahasa Arab
diri sebagai anugerah sebagai anugerah Allah didik agar bersikap jujur  Penilaian kealas VII
Allah dalam dan percaya diri dalam antar teman Kurma 13.
dalam berkomunikasi
berkomunikasi dengan berkomunikasi  Jurnal - Kamus
lingkungan sosial sekitar dengan lingkungan sosial bahasa arab
menggunakan bahasa Arab
rumah dan madrasah sekitar rumah dan - Benda-
 Guru memotivasi peserta
madrasah didik untuk jujur dan benda
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri .  Pengamatan dilingkungan
jujur dan percaya diri percaya diri dalam  Penilaiandiri peserta didik
dalam berkomunikasi berkomunikasi dengan  Penilaian yang
dengan lingkungan sosial antar teman terjangkau
lingkungan sosial sekitar
sekitar rumah dan  Jurnal - Gambar-
sekolah gambar yang
3.1 Memahami bunyi, - Mufradat, 3.1.1 Memahami struktur jumlah Mengamati : Bentuk sesuai tema
/ topik
makna, dan gagasan dari hiwar, qira’ah ismiyah tentang “jam” dan  Mengamati pelafalan kata, Penilaian
kata, frase, kalimat dan kitabah  Tes tulis - Internet /
jumlah ismiyah frase dan kalimat bahasa
bahasa Arab sesuai tentang  Tes lisan VCD
3.1.2 Memahami perbedaan Arab yang diperdengarkan
dengan struktur kalimat ‫الساعة‬ penggunakan kata untuk  Menirukan pelafalan kata,  Penugasan
yang berkaitan dengan - Pengenalan mubtada’ dan khabar frase dan kalimat bahasa
topik : tarkib 3.1.3 Menjelaskan isi wacana Arab yang diperdengarkan
‫الساعة‬
 baik secara lisan maupun sebagai yang dipertanyakan terkait  Menyimak wacana dari
tertulis berikut: topik tentang “jam” secara suara guru/kaset/film dan
‫أسئلة عن الساعة؛ الجملة‬ lisan atau tulisan. menirukan pelafalan dan
‫ اﻻسمية؛‬3.1.4 Menjelaskan cara intonasinya.
menyapa, berpamitan,  Memperhatikan struktur
terima kasih, meminta izin, kalimat-kalimat dalam isi
instruksi dan teks lisan sesuai konteks.
memperkenalkan diri  Menyimak dan menirukan
dalam bahasa Arab pengucapan ujaran kata
4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Menyusun kata/frase yang terkait topik tentang “jam” Bentuk
ungkapan informasi lisan tersedia menjadi kalimat dengan tepat Penilaian
dan tulisan sederhana sesuai dengan kaidah  Mengamati teks yang  Praktek
tentang topik terdapat pertanyaan-  Proyek
tentang jumlah ismiyah
‫الساعة‬ pertanyaan tentang “jam”  Unjuk Kerja
dengan memperhatikan 4.1.2 Menyusun karangan dan jumlah ismiyah  Portofolio
struktur teks dan unsur sederhana terkait topik
kebahasaan yang benar tentang “jam”. Menanya:
dan sesuai konteks 4.1.3 Melakukan dialog (hiwar)  Melakukan tanya jawab
terkait topik tentang “jam”. sederhana terkait topik
4.1.4 Membandingkan antara tentang “jam”.
kalimat mubtada’ dan  Melakukan dialog (hiwar)
khabar terkait topik tentang terkait topik tentang “jam”.
“jam”.  Menceritakan
keadaan/kegiatan yang
4.1.5 Membandingkan cara
tampak pada gambar
menyapa, berpamitan, sesuai wacana secara
terima kasih, meminta izin, lisan.
instruksi dan  Menanyakan kata/kalimat
memperkenalkan diri yang yang belum difahami
dilakukan oleh orang Arab kepada teman atau guru
dengan orang Indonesia terkait topik tentang “jam”
secara lisan
 Menanyakan tentang
jumlah ismiyah yang belum
difahami

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata/frase/kalimat
terkait topik tentang “jam”
 sesuai yang diperdengarkan
oleh model ucapan
guru/kaset/film
 Menunjukkan
gambar/peragaan sesuai
dengan bunyi kata, frase dan
kalimat yang diperdengarkan.
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
struktur kalimat dalam isi
teks lisan terkait topik tentang
“jam”.
 Melafalkan kata/frase/kalimat
yang mengandung struktur
kalimat yang menanyakan
jam dan jumlah ismiyah.
 Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
 Merangkaikan
kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur kalimat
sesuai dengan kaidah
tentang “jam”dan jumlah
ismiyah.
 Menentukan struktur jumlah
ismiyah tentang “jam” dan
jumlah ismiyah
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami
kata/frase/kalimat yang
terdapat dari buku teks,
majalah, maupun internet
sesuai dengan kaidah jumlah
ismiyah.
.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
 kalimat mubtada’ dan khabar
terkait topik tentang “jam”.
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
tentang “jam”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik tentang “jam”
 Membedakan penggunakan
kata untuk mubtada’ dan
khabar
 Mencari informasi umum
terkait topik tentang “jam”
dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
tentang “jam”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik tentang “jam”.

Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai
dengan kata, frase dan
kalimat yang
diperdengarkan.
 Menyampaikan isi wacana
tulis terkait topik tentang
“jam” secara lisan atau
tulisan
 Menjelaskan isi wacana
 yang dipertanyakan terkait
topik tentang “jam” secara
lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
 Menyusun kata/frase yang
tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah
tentang jumlah ismiyah
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
tentang “jam”.
1.2 Meyakini adanya motivasi 1.2.1 Menyadari adanya motivasi Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
internal (intrinsik) sebagai internal (intrinsik) sebagai - Guru memotifasi untuk  Penilaiandiri Bahasa
anugerah Allah untuk anugerah Allah untuk berbicara bahasa Arab  Penilaian Arab kealas
pengembangan
pengembangan - Guru menanamkan sikap rajin, antar teman VII Kurma
kemampuan berbahasa disiplin, dan tanggungjawab.  Jurnal 13.
Arab kemampuan berbahasa - Kamus
Arab bahasa arab
- Benda-
2.2 Menunjukkan perilaku 2.2.1 Memiliki sikap/perilaku  Pengamatan benda
motivasi internal (intrinsik) dilingkunga
motivasi internal (intrinsik)  Penilaiandiri
untuk pengembangan n peserta
untuk pengembangan  Penilaian
kemampuan berbahasa didik yang
kemampuan berbahasa antar teman
terjangkau
dalam kehidupan sehari –  Jurnal - Gambar-
hari gambar
3.2 Memahami bunyi, makna, - Mufradat, 3.2.1 Mengidentifikasi bunyi, Mengamati : Bentuk yang sesuai
dan gagasan dari kata, hiwar, qira’ah makna, dan gagasan dari  Menyimak dan menirukan Penilaian tema / topik
frase, kalimat bahasa dan kitabah kata, frase, kalimat bahasa pengucapan ujaran dengan tepat  Tes tulis - Internet /
Arab sesuai dengan tentang
Arab sesuai dengan  Mendengarkan kata-kata yang  Tes lisan VCD
struktur kalimat yang ‫يومياتنا ﻓﻲ المدرسة‬ pengucapannya mirip  Penugasan -
berkaitan dengan topik : - Pengenalan struktur kalimat yang
 Menyimak wacana sambil
‫يومياتنا ﻓﻲ المدرسة‬ tarkib berkaitan dengan topik : memperhatikan model ucapan
baik secara lisan sebagai ‫ يومياتنا في المدرسة‬baik secara guru/kaset/film dan menirukan
maupun tertulis berikut: lisan maupun tertulis pelafalan dan intonasinya.
 ‫الجملة الفعلية والفاعل‬ 3.2.2 Menjelaskan bunyi, makna,  Mencocokkan gambar dengan
‫المفرد؛ المفعول به‬ dan gagasan dari kata, kosa kata/mufrodat yang didengar.
frase, kalimat bahasa Arab  Mengamati teks yang terdapat
sesuai dengan struktur dalam bacaan “keseharian kita di
madrasah” yang berkaitan
kalimat yang berkaitan
dengan struktur jumlah fi’liyah dan
dengan topik : ‫يومياتنا ﻓﻲ‬ fa’il mufrad dan maf’ul bih.
‫ المدرسة‬baik secara lisan
maupun tertulis Menanya:
3.2.3 Mengidentifikasi makna  Melakukan tanya jawab
kata dalam teks sesuai sederhana tentang tema/topik
tema/topik “keseharian “keseharian kita di madrasah” .
kita di madrasah  Menjawab pertanyaan dalam
wacana sederhana secara
4.2 Mendemonstrasikan 4.2.1 Menemukan makna atau Bentuk
tertulis/lisan.
ungkapan informasi lisan gagasan dari ujaran kata, Penilaian
 Menjawab pertanyaan lisan
dan tulisan sederhana frasa, dan kalimat bahasa  Praktek
tentang topik yang diajukan lawan bicara
Arab yang berkaitan  Proyek
‫يومياتنا ﻓﻲ المدرسة‬ sesuai tema/topik “keseharian
dengana ‫يومياتنا في‬  Unjuk Kerja
dengan memperhatikan kita di madrasah”.
 Portofolio
struktur teks dan unsur ‫المدرسة‬  Menanyakan kata/kalimat yang
kebahasaan yang 4.2.2 Membedakan belum difahami kepada teman
benar dan sesuai penggunakan kata untuk atau guru sesuai tema/topik
konteks “keseharian kita di
mu’annats dan
madrasah”secara lisan.
mudzakkar
4.2.3 Menyusun kata/frase Mengeksplorasi:
yang tersedia menjadi  Melafalkan kalimat sesuai
kalimat sesuai dengan dengan yang diperdengarkan
kaidah jumlah fi’liyah dan oleh model ucapan
fa’il mufrad dan maf’ul guru/kaset/film.
bih..  Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
4.2.4 Menyusun karangan
jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad
sederhana sesuai dan maf’ul bih..
tema/topik “keseharian  Menyusun kata, dan kalimat
kita di madrasah” sesuai sederhana sesuai kaidah jumlah
kaidah jumlah fi’liyah dan fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul
fa’il mufrad dan maf’ul bih bih.
Arab dengan orang  Melafalkan kalimat sesuai
Indonesia dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah yang
dipelajari.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad
dan maf’ul bih.terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
“keseharian kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan terkait topik
“keseharian kita di madrasah”
 Membedakan penggunakan kata
untuk mu’annats dan mudzakkar
 Mencari informasi
umum/tema/topik “keseharian
kita di madrasah” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
teks tentang topik “keseharian
kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik “keseharian
kita di madrasah” secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang
tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah jumlah fi’liyah dan
 fa’il mufrad dan maf’ul bih..
 Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik “keseharian
kita di madrasah” sesuai kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad
dan maf’ul bih..
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
Menghafal kosa kata baru sesuai
tema/topik “keseharian kita di
madrasah”
1.3 Mengamalkan sikap 1.3.1 Menunjukan sikap amanah Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
amanah sebagai anugerah sebagai anugerah Allah - Guru membiasakan sikap  Penilaian diri Bahasa
Allah untuk untuk mempraktikkan amanah  Penilaian Arab kealas
mempraktikkan bahasa
bahasa Arab - Guru memotifasi untuk
sebagai antar teman VII Kurma
Arab sebagai bahasa berbicara menggunakan  Jurnal 13.
komunikasi internasional bahasa komunikasi bahasa arab - Kamus
dan pengantar dalam internasional dan pengantar bahasa arab
mengkaji khazanah dalam mengkaji khazanah - Benda-
keislaman keislaman dalam kehidupan benda
sehari-hari dilingkunga
2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Memiliki sikap bertanggung  Pengamatan n peserta
bertanggung jawab dalam didik yang
jawab dalam  Penilaiandiri
mempraktikkan bahasa terjangkau
mempraktikkan bahasa  Penilaian
Arab sebagai bahasa - Gambar-
Arab sebagai bahasa antar teman
komunikasi internasional gambar
komunikasi internasional  Jurnal yang sesuai
dan pengantar dalam dan pengantar dalam
mengkaji hazanah tema / topik
mengkaji hazanah - Internet /
keislaman keislaman dalam VCD
kehidupan sehari-hari -
3.3 Memahami bunyi, makna, - Mufradat, 3.3.1 Mengidentifikasi bunyi, Mengamati : Bentuk
dan gagasan dari kata, hiwar, qira’ah makna, dan gagasan dari  Menyimak dan menirukan Penilaian
frase, kalimat bahasa Arab dan kitabah kata, frase, kalimat bahasa pengucapan ujaran dengan tepat  Tes tulis
sesuai dengan struktur tentang Arab sesuai dengan  Mendengarkan kata-kata yang  Tes lisan
kalimat yang berkaitan ‫يومياتنا ﻓﻲ البيت‬ struktur kalimat yang pengucapannya mirip  Penugasan
dengan topik : berkaitan dengan topik  Menyimak wacana sambil
‫يومياتنا ﻓﻲ البيت‬ keseharian kita di rumah” memperhatikan model
baik secara lisan ‫ يوميّاتنا ﻓﻲ البيت‬baik
 maupun tertulis
tarkib sebagai
berikut:
4.3 Mendemonstrasikan
ungkapan informasi lisan
dan tulisan sederhana
tentang topik
‫يومياتنا ﻓﻲ البيت‬
dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Pengenalan secara lisan maupun tertulis guru/kaset/film dan menirukan
3.3.2 Mengidentifikasi makna pelafalan dan intonasinya.
kata dalam teks sesuai  Mencocokkan gambar dengan apa
‫الجملتان وأنواع الجمع‬ tema/topik “keseharian kita yang didengar.
di rumah” yang dipelajari  Mengamati teks yang terdapat
4.3.1 Merangkaikan kata menjadi dalam bacaan “keseharian kita di Bentuk
kalimat sesuai dengan rumah” Penilaian
kaidah “jumlah ismiyah dan  Praktek
fi’liyah dan macam-macam Menanya:  Proyek
dhamir jamak”.  Melakukan tanya jawab  Unjuk Kerja
4.3.2 Menyusun kata, dan sederhana tentang tema/topik  Portofolio
kalimat sederhana sesuai “keseharian kita di rumah” yang
kaidah “jumlah ismiyah dan dipelajari.
fi’liyah dan macam-macam  Menjawab pertanyaan dalam
dhamir jamak”. wacana sederhana secara
4.3.3 Menyusun kata/frase yang tertulis/lisan terkait topik
tersedia menjadi kalimat “keseharian kita di rumah”.
sesuai dengan kaidah  Menjawab pertanyaan lisan
kaidah “jumlah ismiyah dan yang diajukan lawan bicara
fi’liyah dan macam-macam sesuai tema/topik “keseharian
dhamir jamak”. kita di rumah”.
4.3.4 Menyusun karangan
 Menanyakan kata/kalimat yang
sederhana sesuai
belum difahami kepada teman
tema/topik “keseharian kita
atau guru sesuai tema/topik
di rumah” sesuai kaidah
“keseharian kita di rumah”
yang dipelajari.
secara lisan.
4.3.5 Menghafal kosa kata baru
sesuai tema/topik
Mengeksplorasi:
“keseharian kita di rumah”
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan
sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
“jumlah ismiyah dan fi’liyah dan
macam-macam dhamir jamak”.
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana sesuai kaidah “jumlah
ismiyah dan fi’liyah dan macam-
 macam dhamir jamak”.
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah kaidah
“jumlah ismiyah dan fi’liyah dan
macam-macam dhamir jamak”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara jumlah
ismiyah dan jumlah fi’liyah terkait
topik yang dipelajari.
 Menemukan makna kata dalam
teks sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah” yang
dipelajari
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan terkait topik
“keseharian kita di rumah” yang
dipelajari
 Membedakan penggunakan kata
untuk mu’anats dan mudzakkar
 Mencari informasi
umum/tema/topik “keseharian
kita di rumah” dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
teks
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita
 Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang
 tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah kaidah “jumlah
ismiyah dan fi’liyah dan macam-
macam dhamir jamak”.
 Menyusun karangan sederhana
sesuai tema/topik “keseharian
kita di rumah” sesuai kaidah
yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik “keseharian
kita di rumah” secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru sesuai
tema/topik “keseharian kita di
rumah”

………………., 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.................................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)/Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
1.1 Menyadari 1.3.2 Meyakini pentingnya Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
pentingnya kejujuran kejujuran dan  Guru membiasakan (observasi) Bahasa Arab
dan percaya diri percaya diri sebagai peserta didik agar  Penilaian diri kealas VII
sebagai anugerah anugerah Allah dalam bersikap jujur dan  Penilaian antar Kurma 13.
Allah dalam berkomunikasi percaya diri dalam teman - Kamus
berkomunikasi dengan lingkungan berkomunikasi  Jurnal bahasa arab
dengan lingkungan sosial sekitar rumah menggunakan bahasa - Benda-benda
sosial sekitar rumah dan madrasah Arab dilingkungan
dan madrasah  Guru memotivasi peserta didik
2.1 Menunjukkan 2.3.2 Memiliki perilaku jujur peserta didik untuk  Pengamatan yang
perilaku jujur dan dan percaya diri jujur dan percaya diri .  Penilaiandiri terjangkau
percaya diri dalam dalam berkomunikasi  Penilaian antar - Gambar-
berkomunikasi dengan lingkungan teman gambar yang
dengan lingkungan sosial sekitar rumah  Jurnal sesuai tema /
sosial sekitar rumah dan sekolah topik
dan sekolah - Internet / VCD
3.1 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah dan 3.3.3 Menjelaskan bunyi, Mengamati : Bentuk Penilaian
makna, dan kitabah tentang makna, dan  Menyimak dan menirukan  Tes tulis
gagasan dari kata, ‫المهنة والمهنيون الرياضيون‬ gagasan dari kata, pengucapan ujaran dengan  Tes lisan
frase, kalimat - Pengenalan tarkib sebagai frase, kalimat tepat  Penugasan
bahasa Arab sesuai berikut: bahasa Arab sesuai  Mendengarkan kata-kata
dengan struktur ‫ ﻓعل مضارع؛‬+ (‫)أن–لن–لِـ‬ dengan struktur yang pengucapannya mirip
kalimat yang kalimat yang
 berkaitan dengan berkaitan dengan  Menyimak wacana sambil
topik : topik : Profesi (‫)المهنة‬ memperhatikan model
‫المهنة والمهنيون الرياضيون‬ dan Olahragawan guru/kaset/film dan
baik secara lisan (‫) الﻼعبون الرياضيون‬ menirukan pelafalan dan
maupun tertulis baik secara lisan intonasinya.
maupun tertulis  Mencocokkan gambar
4.1 Mendemonstrasikan 4.1.6 Menghafal kosa kata dengan apa yang didengar. Bentuk Penilaian
ungkapan informasi baru terkait topik  Mengamati teks yang  Praktek
lisan dan tulisan Profesi (‫ )المهنة‬dan terdapat jumlah ismiyah  Proyek
sederhana tentang Olahragawan ( ‫الﻼعبون‬  Unjuk Kerja
topik ‫) الرياضيون‬ Menanya:  Portofolio
‫المهنة والمهنيون الرياضيون‬ 4.1.7 Melafalkan kata,  Melakukan tanya jawab
dengan frase atau kalimat sederhana tentang
memperhatikan sesuai dengan yang tema/topik “profesi dan
struktur teks dan diperdengarkan oleh olahragawan”
unsur kebahasaan model ucapan  Menjawab pertanyaan
yang benar dan guru/kaset/film terkait dalam wacana
sesuai konteks topik Profesi (‫)المهنة‬ sederhana secara
dan Olahragawan tertulis/lisan terkait topik
(‫) الﻼعبون الرياضيون‬ “profesi dan
4.1.8 Merangkaikan kata olahragawan”.
menjadi kalimat
 Menjawab pertanyaan
sesuai dengan kaidah
lisan yang diajukan
“huruf yang
lawan bicara terkait topik
menashab fiil
“profesi dan
mudlari’”.
olahragawan”.
4.1.9 Menyusun kata dan
 Menanyakan
kalimat sederhana
kata/kalimat yang belum
sesuai kaidah “huruf
difahami kepada teman
yang menashab fiil
atau guru terkait topik
mudlari’”
“profesi dan
olahragawan”secara
lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata, frase
atau kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan oleh
 model ucapan
guru/kaset/film terkait
topik “profesi dan
olahragawan”.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah “huruf
yang menashab fiil
mudlari’”.
 Menyusun kata dan
kalimat sederhana sesuai
kaidah “huruf yang
menashab fiil mudlari’”
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
“huruf yang menashab fiil
mudlari’”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat “huruf yang
menashab fi’il
mudlari’”terkait topik
“profesi dan
olahragawan”.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
“profesi dan
olahragawan”
 Membedakan
penggunakan kata “huruf
yang menashab fi’il
mudlari’”
 Mencari informasi umum
 terkait topik “profesi dan
olahragawan”dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
“profesi dan
olahragawan”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan
terkait topik “profesi dan
olahragawan”.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita terkait topik
“profesi dan
olahragawan”
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait topik
“profesi dan
olahragawan”secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah “huruf yang
menashabk fiil mudlari’”.
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
“profesi dan
olahragawan” sesuai
kaidah “huruf yang
menashab f’iil mudlari’”.
 Menyampaikan isi
wacana terkait topik
“profesi dan
olahragawan” secara
lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
 terkait topik “profesi dan
olahragawan”
1.2 Meyakini adanya 1.2.1 Menyadari adanya Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
motivasi internal motivasi internal1. Guru memotifasi untuk  Penilaiandiri Bahasa Arab
(intrinsik) sebagai (intrinsik) sebagai berbicara bahasa Arab  Penilaian antar kealas VII
anugerah Allah untuk anugerah Allah untuk2. Guru menanamkan sikap teman Kurma 13.
pengembangan pengembangan rajin, disiplin, dan  Jurnal - Kamus
kemampuan kemampuan tanggungjawab. bahasa arab
berbahasa Arab berbahasa Arab - Benda-benda
dilingkungan
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Memiliki  Pengamatan peserta didik
perilaku motivasi sikap/perilaku yang
 Penilaiandiri
internal (intrinsik) motivasi internal terjangkau
 Penilaian antar
untuk (intrinsik) untuk - Gambar-
teman
pengembangan pengembangan gambar yang
 Jurnal sesuai tema /
kemampuan kemampuan
berbahasa berbahasa dalam topik
kehidupan sehari-hari - Internet / VCD
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah dan 3.2.1 Mengidentifikasi Mengamati : Bentuk Penilaian
makna, dan gagasan kitabah tentang bunyi, makna, dan  Menyimak dan  Tes tulis
dari kata, frase, ‫المهنة الطبية‬ gagasan dari kata, menirukan pengucapan  Tes lisan
kalimat bahasa Arab - Pengenalan tarkib sebagai frase, kalimat bahasa ujaran dengan tepat  Penugasan
sesuai dengan berikut: Arab sesuai dengan  Mendengarkan kata-kata
struktur kalimat yang ‫الفعل الماضﻲ والجملة الفعلية‬ struktur kalimat yang yang pengucapannya
berkaitan dengan berkaitan dengan mirip
topik : topik : ‫ المهنة الطبية‬baik
 Menyimak wacana
‫المهنة الطبية‬ secara lisan maupun sambil memperhatikan
baik secara lisan tertulis model guru/kaset/film
maupun tertulis dan menirukan pelafalan
dan intonasinya.
4.2 Mendemonstrasikan 4.2.1 Menghafal kosa kata  Mencocokkan gambar Bentuk Penilaian
ungkapan informasi baru terkait topik dengan apa yang  Praktek
lisan dan tulisan Profesi Kedokteran didengar.  Proyek
sederhana tentang ‫المهنة الطبية‬  Mengamati teks yang  Unjuk Kerja
topik 4.2.2 Membandingkan terdapat jumlah fi’liyah  Portofolio
‫المهنة الطبية‬ antara fiil madli dan
dengan jumlah fi’liyah terkait Menanya:
memperhatikan topik “profesi  Melakukan tanya jawab
struktur teks dan kedokteran” sederhana terkait topik
unsur kebahasaan 4.2.3 Melafalkan kata, “profesi kedokteran”
yang benar dan frase atau kalimat yang dipelajari.
sesuai konteks sesuai dengan yang  Menjawab pertanyaan
diperdengarkan oleh dalam wacana
model ucapan sederhana secara
guru/kaset/film. tertulis/lisan terkait topik
4.2.4 Merangkaikan kata “profesi kedokteran”.
menjadi kalimat  Menjawab pertanyaan
sesuai dengan lisan yang diajukan
kaidah fiil madli dan lawan bicara terkait topik
jumlah fi’liyah. “profesi kedokteran”
4.2.5 Menyusun kata, dan  Menanyakan
kalimat sederhana kata/kalimat yang belum
sesuai kaidah fiil difahami kepada teman
madli dan jumlah atau guru terkait topik
fi’liyah “profesi kedokteran”
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata, frase
atau kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan oleh
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah fiil madli
dan jumlah fi’liyah.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana sesuai
kaidah fiil madli dan
jumlah fi’liyah
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
 menggunakan kaidah fiil
madli dan jumlah fi’liyah.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
fiil madli dan jumlah
fi’liyah terkait topik
“profesi kedokteran”
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait “profesi
kedokteran”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan
terkait topik “profesi
kedokteran”
 Membedakan
penggunakan kata untuk
fiil madli dan jumlah
fi’liyah
 Mencari informasi umum
terkait “profesi
kedokteran” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait “profesi
kedokteran”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan
terkait topik “profesi
kedokteran”

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita terkait “profesi
kedokteran”
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait topik
“profesi kedokteran”
secara lisan atau tulisan.
  Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah yang dipelajari.
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
“profesi kedokteran”
sesuai kaidah yang
dipelajari.
 Menyampaikan isi
wacana terkait topik
“profesi kedokteran”
secara lisan maupun
tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
terkait topik “profesi
kedokteran”
1.3 Mengamalkan sikap 1.3.1 Menghayati sikap Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
amanah sebagai amanah sebagai1. Guru membiasakan sikap  Penilaian diri Bahasa Arab
anugerah Allah untuk anugerah Allah untuk amanah  Penilaian antar kealas VII
mempraktikkan 2. Guru memotifasi untuk teman Kurma 13.
mempraktikkan
bahasa Arab sebagai berbicara menggunakan  Jurnal - Kamus
bahasa komunikasi bahasa Arab sebagai bahasa arab bahasa arab
internasional dan bahasa komunikasi - Benda-benda
pengantar dalam internasional dan dilingkungan
mengkaji khazanah pengantar dalam peserta didik
keislaman mengkaji khazanah yang
keislaman terjangkau
- Gambar-
2.3 Menunjukkan sikap 2.5.1 Memiliki sikap  Pengamatan
gambar yang
bertanggung jawab bertanggung jawab  Penilaiandiri sesuai tema /
dalam mempraktikkan dalam  Penilaian antar topik
bahasa Arab sebagai teman
mempraktikkan - Internet / VCD
bahasa komunikasi  Jurnal
internasional dan bahasa Arab sebagai
pengantar dalam bahasa komunikasi
mengkaji hazanah internasional dan
keislaman pengantar dalam
mengkaji hazanah

3.3 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah dan
makna, dan gagasan
dari kata, frase,
kalimat bahasa Arab
sesuai dengan
struktur kalimat yang - Pengenalan tarkib sebagai
berkaitan dengan
topik :
‫عيادة المرضى‬
baik secara lisan
maupun tertulis
4.3 Mendemonstrasikan
ungkapan informasi
lisan dan tulisan
sederhana tentang
topik
‫عيادة المرضى‬
dengan
memperhatikan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
keislaman
3.5.1 Mengidentifikasi Mengamati : Bentuk Penilaian
kitabah tentang bunyi, makna, dan  Menyimak dan menirukan  Tes tulis
‫عيادة المرضى‬ gagasan dari kata, pengucapan ujaran dengan  Tes lisan
tepat  Penugasan
frase, kalimat bahasa
 Mendengarkan kata-kata
Arab sesuai dengan
yang pengucapannya mirip
berikut: struktur kalimat yang  Menyimak wacana sambil
‫المصدر الصريح‬ berkaitan dengan memperhatikan model
topik : Menjenguk guru/kaset/film dan
orang sakit ( ‫المرض ى‬ menirukan pelafalan dan
‫ )زي ارة‬baik secara intonasinya.
 Mencocokkan gambar
lisan maupun tertulis
3.5.2 Mengidentifikasi isi dengan apa yang didengar.
 Mengamati teks yang
wacana terkait tema
terdapat jumlah ismiyah
“menjenguk orang
sakit” secara lisan Menanya:
maupun tulisan  Melakukan tanya jawab
4.3.1 Melafalkan kata, sederhana terkait tema Bentuk Penilaian
frase atau kalimat “menjenguk orang sakit”  Praktek
sesuai dengan yang yang dipelajari.  Proyek
diperdengarkan  Menjawab pertanyaan  Unjuk Kerja
dalam wacana  Portofolio
sesuai model ucapan
sederhana secara
guru/kaset/film. tertulis/lisan terkait tema
4.3.2 Merangkaikan kata “menjenguk orang sakit”
menjadi kalimat  Menjawab pertanyaan
terkait “menjenguk lisan yang diajukan
orang sakit” sesuai lawan bicara terkait
tema “menjenguk orang
dengan kaidah
sakit”
mashdar sharih.
 Menanyakan
4.3.3 Menyusun kata, dan
kata/kalimat yang belum
kalimat terkait tema difahami kepada teman
“menjenguk orang atau guru terkait tema
sakit” sederhana “menjenguk orang sakit”
sesuai kaidah secara lisan.
mashdar sharih
4.3.4 Melafalkan kalimat Mengeksplorasi:
sesuai dengan yang  Melafalkan kata, frase
diperdengarkan atau kalimat sesuai
terkait tema dengan yang
diperdengarkan sesuai
Menjenguk orang
model ucapan
sakit ( ‫)المرض ى زي ارة‬ guru/kaset/film.
4.3.5 Menyusun kata/frasa  Merangkaikan kata
yang tersedia menjadi kalimat terkait
menjadi kalimat “menjenguk orang sakit”
sesuai dengan sesuai dengan kaidah
kaidah mashdar mashdar sharih.
sharih.  Menyusun kata, dan
kalimat terkait tema
4.3.6 Menyusun karangan
“menjenguk orang sakit”
sederhana terkait sederhana sesuai kaidah
tema Menjenguk mashdar sharih
orang sakit ( ‫ المرض ى‬ Melafalkan kalimat sesuai
‫ )زي ارة‬sesuai kaidah dengan yang
mashdar sharih. diperdengarkan terkait
tema “menjenguk orang
sakit”
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
mashdar sharih.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mashdar sharih
terkait tema “menjenguk
orang sakit”
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait tema
“menjenguk orang sakit”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan
terkait tema “menjenguk
 orang sakit”
 Membedakan
penggunakan kata
mashdar sharih
 Mencari informasi umum
terkait tema “menjenguk
orang sakit” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait tema
“menjenguk orang sakit”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan
terkait tema “menjenguk
orang sakit”

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita terkait
“menjenguk orang sakit”
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait tema
“menjenguk orang sakit”
secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah mashdar sharih.
 Menyusun karangan
sederhana terkait tema
“menjenguk orang sakit”
sesuai kaidah mashdar
sharih.
 Menyampaikan isi
wacana terkait tema
“menjenguk orang sakit”
secara lisan maupun
tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
 terkait tema “menjenguk
orang sakit”

……………, 16 Juli 2018

Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.