SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII /I
Matei : Istima’ (‫ )االستماع‬:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilau jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secar efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulannyadan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuia dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR :

1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji
khazanah keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan tema

‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

lisan maupun tulisan

1 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajarn Penilaian
Waktu alat

1.1. Menerima 1. Melafalkan bunyi, Mengamati dengan teliti: 1.Penilaian sikap 20 a, Papan tulis
kejujuran dan ‫التعريف بالنفس‬ 1. Siswa mengamati pelafalan kata, 2.Penilaian Performansi b.Buku paket
kata, frase yang
percaya diri sebagai ‫وبالعاملين في‬ frasa dan kalimat bahasa Arab ( Tes Tulis dan Tes c. Kamus
diperdengarkan
anugerah Allah ‫المدرسة ؛‬ yang diperdengarkan tentang: Lisan ) d.
tentang topik ‫المرافق‬
untuk e.
berkomunikasi ‫التعريف بالنفس‬ ‫واألدوات‬ ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬ f. Alat
dengan lingkungan ‫وبالعاملين في المدرسة‬ ‫المدرسية؛‬ ‫المدرسة ؛ المرافق واألدوات‬ g. peraga/sarana
sosial sekitar rumah ‫؛ المرافق واألدوات‬ ‫األلوان‬ ‫المدرسية؛ األلوان‬ yang mendukung
dan sekolah ‫المدرسية؛ األلوان‬ seperti gambar
2. Siswa menirukan pelafalan kata, dll
1.2 Meyakini adanya 2. Menunjukan tulisan frasa dan kalimat bahasa Arab
motivasi internal sesuai bunyi kata, yang diperdengarkan
(intrinsik) sebagai frase dan kalimat 3. Siswa mengamati gambar sesuai
anugerah Allah dengan teks gambar yang disaji-
Bahasa Arab yang
untuk kan
pengembangan diperdengarkan
kemampuan ‫التعريف بالنفس‬ Menanya dengan santun:
berbahasa arab ‫وبالعاملين في المدرسة‬ 1. Siswa melakukan tanya jawab
‫؛ المرافق واألدوات‬ dengan menggunakan kata, frasa
2.1. Mengamalkan ‫المدرسية؛ األلوان‬ dan kalimat bahasa Arab
sikap amanah tentang:
sebagai anugerah 2. Menunjukan gambar
Allah untuk ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬
sesuai bunyi kata ,
mempraktikkan
frase dan kalimat ‫المدرسة ؛ المرافق واألدوات‬
bahasa Arab
sebagai bahasa Bahasa Arab yang ‫المدرسية؛ األلوان‬
komunikasi diperdengarkan
baik secara individu maupun
internasional dan
kelompok.
pengantar dalam tentang topik
2. Siswa menanyakan materi
mengkaji khazanah
‫التعريف بالنفس‬ tentang:

2 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 keislaman ‫وبالعاملين في المدرسة‬ ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬
‫؛ المرافق واألدوات‬ ‫المدرسة ؛ المرافق واألدوات‬
2.2.Menunjukkan ‫المدرسية؛ األلوان‬ ‫المدرسية؛ األلوان‬
perilaku jujur dan yang belum dipahami
percaya diri dalam 4. Memperagakan bunyi
berkomunikasi Mencoba dengan penuh semangat
kata dan kalimat Bahasa
dengan lingkungan 1. Siswa melafalkan materi tentang:
sosial sekitar rumah Arab yang
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬
dan sekolah diperdengarkan tentang
‫المدرسة ؛ المرافق واألدوات‬
topik
2.3. Menunjukkan sikap
‫المدرسية؛ األلوان‬
‫التعريف بالنفس‬
bertanggung jawab ‫وبالعاملين في المدرسة‬ 2. Siswa menunjukkan gambar atau
dalam ‫؛ المرافق واألدوات‬ memperagakannya sesuai dengan
mempraktikkan
‫المدرسية؛ األلوان‬ bunyi kata, frasa dan kalimat
bahasa Arab sebagai
yang diperdengarkan.
bahasa komunikasi
3. Siswa melafalkan kalimat
internasional dan
dengan bahasa Arab sesuai
pengantar dalam
gambar yang disajikan.
mengkaji khazanah
keislaman
Menalar dengan terampil
1. Siswa menjawab pertanyaan
tentang gambar dengan bahasa
Arab yang tepat
3.1. Mengidentifikasi
2. Siswa menunjukkan gambar
bunyi kata, frasa,
sesuai dengan kata, frasa dan
dan kalimat bahasa
kalimat yang diperdengarkan.
Arab yang berkaitan
3. Siswa memperagakan sesuai
dengan tema
dengan kata, frasa dan kalimat
‫التعريف بالنفس‬ yang diperdengarkan.
‫وبالعاملين في‬
‫المدرسة ؛ المرافق‬ Mengkomunikasikan dengan
‫واألدوات‬ percaya diri dan tanggung jawab.
‫المدرسية؛ األلوان‬ 1. Siswa melafalkan kalimat
bahasa Arab sesuai dengan
gambar
2. Siswa melafalkan kalimat

3 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 bahasa Arab tentang gambar
beserta artinya.
3. Siswa memperagakan dengan
kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan

TUGAS TERSTRUKTUR :
1. Siswa melafalkan bunyi ( kata,
frase dan kalimat) yang
diperdengarkan
2. Siswa memilih jawaban yang
tepat dari pilihan yang tersedia
sesuai kata, frase atau kalimat
3. Siswa memperagakan sesuai
dengan bunyi (kata, frase atau
kalimat ) yang diperdengarkan
4. Siswa memilih / menunjukkan
gambar sesuai dengan (kata,
frase atau kalimat ) yang
diperdengarkan

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

: Membiasakan mendengkan cerita,
pidato, dialog berbahasa Arab

4 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / I
Matei : Berbicara (‫ )الكالم‬:

‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilau jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secar efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulannyadan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuia dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR :

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.1. Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2. Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.3. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

5 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 Alokasi
Standar Kompetensi Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Waktu

1.1. Mensyukuri 1.Menirukan contoh ‫ التعريف بالنفس‬Kegiatan Ke-1 1. Penilaian sikap 20 a, Papan tulis
kesempatan dapat ungkapan sederhana ‫ وبالعاملين في المدرسة ؛‬1. Guru menyiapkan bahan 2. Penilaian b.Buku paket
mempelajari bahasa yang mengandung kata ‫المرافق واألدوات‬ yang akan diperdengarkan Performansi c. Kamus
Arab sebagai bahasa tanya dengan ‫المدرسية؛ األلوان‬ yang terkait dengan materi. ( Tes Tulis dan e.
pengantar jawabannya yang benar. 2. Siswa diminta untuk Tes Lisan ) f. Alat
komunikasi mendengarkan/ g. peraga/sarana
internasional dan 2.Melafalkan ungkapan mengamati yang mendukung
bahasa pengantar sederhana yang rekaman/tanyangan yang seperti gambar
khazanah keislaman mengandung kata tanya diprogramkan. dll
yang diwujudkan dan jawabannya dengan 3. Guru memperdengarkan
dalam semangat benar. bahan pembelajaran
belajar kembali, kemudian siswa
menirukan/melafalkan
2.1. Menunjukkan 3.Melakukan tanya jawab contoh ungkapan
perilaku jujur dan sesuai contoh ungkapan pertanyaan dan jawaban
percaya diri dalam yang diprogramkan diperdengarkan dan/atau
berkomunikasi dengan benar. diperlihatkan secara
dengan lingkungan klasikal, kemudian secara
sosial sekitar rumah 4. Menyampaikan kelompok/individual. Jika
dan sekolah. informasi lisan dengan dipandang perlu, kegiatan
ungkapan sederhana ini dapat diulang lebih dari
2.2. Menunjukkan dengan baik dan benar satu kali.
perilaku motivasi
internal (intrinsik) Kegiatan Ke-2
untuk 1. Siswa diberikan
pengembangan rangsangan dan
kemampuan kesempatan seluasnya
berbahasa. untuk menanya makna
ungkapan pertanyaan dan
2.3. Menunjukkan sikap jawaban yang
bertanggung jawab diprogramkan. Untuk
dalam mengecek pemahaman
mempraktikkan siswa, guru bertanya

6 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi 2. Siswa mencoba/
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.1. Mendemonstrasikan
ungkapan sederhana
tentang topik:
‫التعريف بالنفس‬
‫وبالعاملين في‬
‫المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛‬
‫األلوان‬
Kegiatan Ke-3
1. Guru mengkondisikan
dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.2. Menunjukkan contoh
ungkapan sederhana
untuk menyatakan,
menanyakan dan
merespon tentang:
‫التعريف بالنفس‬ 2. Dua peserta yang
‫وبالعاملين في‬
‫المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛‬
‫األلوان‬
dengan memper
hatikan struktur teks
danunsur kebahasaan
secara acak kepada siswa.
melakukan tanya jawab
sesuai dengan ungkapan
pertanyaan dan jawaban
yang diprogramkan,
berdasarkan stimulus yang
diberikan guru. Kegiatan
ini dilakukan secara
kelompok, kemudian
secara individual. Jika
dipandang perlu, kegiatan
ini dilakukan berulang-
ulang.
siswa. Separuh kelas
berdiri membentuk
lingkaran kecil dan
menghadap keluar.
Separuh kelas lainnya
membentuk lingkaran di
luar lingkaran pertama,
menghadap ke dalam.
Guru membagikan alat
peraga kepada siswa yang
berada di lingkaran kecil.
berpasangan dari lingkaran
kecil dan besar melakukan
tanya jawab seperti pada
kegiatan ke-2, dengan
ketentuan siswa yang
memegang alat peraga
adalah yang bertanya.
Kegiatan tanya jawab ini
7 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal
 yang benar dan sesuai bias dilakukan oleh semua
konteks. pasangan dalam waktu
yang bersamaan.
4.3. Menyampaikan 3. Kemudian siswa yang
berbagai informasi berada di lingkaran kecil
lisan sederhana diam di tempat, sementara
tentang: Siswa yang berada di
‫التعريف بالنفس‬ lingkaran besar bergeser
‫وبالعاملين في‬ satu atau dua langkah
‫المدرسة ؛ المرافق‬ searah jarum jam.
‫واألدوات المدرسية؛‬ 4. Selanjutnya, giliran siswa
yang berada di lingkaran
‫األلوان‬
besar yang memegang alat
peraga dan bertanya seperti
pada kegiatan ke-2.
Demikian seterusnya.
5. Selama kegiatan ke-3
berlangsung, guru
mengamati performan
siswa, sesuai dengan
lembar pengamatan.
6. Di akhir kegiatan, guru
memberikan balikan
(koreksian mengenai
kekeliruan yang dilakukan
oleh Siswa) dan/atau
informasi tambahan atau
ungkapan-ungkapan lain
dalam suatu dialog pada
tema yang diprogramkan.
Siswa memantapkan
pemahaman makna kalimat
yang terkandung dalam
naskah (Penalaran)

Tugas Terstruktur (20

8 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

menit)
1. Mendemontrasikan
perkelompok sesuai
naskah hiwar (pecakapan)
yang terdapat dalam buku
pelajaran
(Mengkomunikasikan).
2. Menjawab soal-soal
latihan secara lisan yang
terdapat dalam buku
pelajaran

Tugas Tidak Terstruktur

Membiasakan bercakap-
cakap dengan teman sekolah
di luar kelas dengan
menggunakanbahasa Arab
saat berkenalan,
membicarakan kondisi
sekolah

9 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

Satuan Pendidikan : MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII/ I
Materi : Qira’ah tentang :

‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan Pergaulandan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul
Madrasiyyah, 3) Al-Alwan:
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul
Madrasiyyah, 3) Al

Alokasi Sumber/
Setandar Kompetensi Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Bahan/Alat
1.1 Menerima Sikap 20 a.buku bahasa
kejujuran dan ‫التعريف بالنفس‬ 1.Mengamati adab peserta arab
percaya diri sebagai ‫وبالعاملين في‬ didik dalam kelas 8
anugerah Allah untuk ‫المدرسة ؛ المرافق‬ Mengikuti kegiatan b.buku fathah

10 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

berkomunikasi ‫واألدوات المدرسية؛‬ Pembelajaran,diskusi bahasa
dengan ‫األلوان‬ Mengerjakan tugas, Arab kelas 8
lingkungan sosial Danmenyampaikan- c.Kamus Al
sekitar Nya di depan kelas Kalalli
rumah dan sekolah d.Kamus
Pengetahuan berbahasa
1.2 Meyakini adanya -tes tertulis(pilihan ganDa, arab
motivasi internal isan dan esay)maupun lisan
(intrinsik) sebagai tentang strktur bahasa yang
anugerah Allah untuk tepat
pengembangan (penggunaan
kemampuan huruf,kata,frase,dan
berbahasa kalimat)dalam membuat
arab teksbacaan,serta penulisan
berbagai kaidah yangberkaitan
1.3 Mengamalkan dengan waktu
sikap (jam),kegiatan
amanah sebagai sehari-haRi di sekolah dan
anugerah Allah untuk kegia-
mempraktikkan Arab Tan sehari hari di rumah
sebagai bahasa
komunikasi Keterampilan
internasional -membuat ungkapan dan
dan pengantar dalam Contoh tekssederhana Yang
mengkaji khazanah berkaitan dengan
keislamanbahasa Waktu (jam),kegiatan
Sehari-hari disekolah
2.1. Menunjukkan Dan kegiatan sehari hari Di
perilaku rumah
jujur dan percaya diri -membacakan atau me-
dalam berkomunikasi Nyampaikan ungkapan Dan
dengan lingkungan teks sederhana yg
sosial sekitar rumah Berkaitan dengan
dan waktuKegiatan sehari hari
sekolah. diSekolah,dan kegiatan
2.2. Menunjukkan sehari=hari di rumah di depan
perilaku kelas dengan baIk danbenar.

11 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan
berbahasa.
2.3. Menunjukkan
sikap
bertanggung jawab
dalam
mempraktikkan 3.2.1 Membaca huruf, TATAP MUKA
bahasa Arab sebagai kata,frase,dan kalimat Dalam kegiatan inti, pendidik dan
bahasa komunikasi bahasa Arab dengan para siswa melakukan beberapa
internasional dan intonasi dan makhraj kegiatan sebagai berikut.
pengantar dalam yang benar 1. Mengamati
mengkaji khazanah 3.2.2 Menentukan 􀁸Menyimak bacaan teks qira’ah
keislaman artikosakata dalam teks 􀁸Mencermati isi kandungan teks
3.2.3 Menerjemahkan qira’ah.
3.2 Melafalkan bunyi frase,dan kalimat 2. Menanya
huruf, bahasa Arab dalam teks 􀁸Menanyakan makna kata
kata, frase, dan (mufradat) baru dalam
kalimat teksqira’ah.
bahasa Arab yang 􀁸Menanyakan tentang isi
berkaitan dengan 3.2.4 Menggunakan kandungan teks qira’ah.
kosakata dalam 􀁸Menanyakan unsur kebahasaan
‫التعريف بالنفس‬ konteks kalima yang terkandung di teks qira’ah.
‫وبالعاملين في‬ 3.3.1 Menentukan tema
‫المدرسة ؛‬ teks 3. Mengumpulkan
‫المرافق واألدوات‬ 3.3.2 Menceritakan data/eksplorasi
kembali si teks 􀁸Mendiskusikan isi kandungan
‫المدرسية؛‬
3.3.3 Meringkas secara teks qira’ah.
‫األلوان‬ lisan si teks dengan 􀁸Menganalisis unsur kebahasaan
Bahasaarab teks qira’ah.
􀁸Mengidentifikasi sifat-sifat
terpuji yag terkandung dalam teks
qira’ah.

12 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 4. Mengasosiasi
􀁸Membuat kesimpulan, rumusan
dari isi kandungan teks
3.3 Menemukan qira’ah.
makna atau
gagasan dari ujaran 5. Mengkomunikasikan
kata, frase, dan 􀁸Mempresentasikan isi
kalimat kandungan teks qira’ah secara
bahasa Arab yang individu maupun kelompok
berkaitan dengan 􀁸Menyampaikan hasil diskusi
‫التعريف بالنفس‬ tentang teks qira’ah....
‫وبالعاملين في‬
‫المدرسة ؛‬ TUGAS TERSTRUKTUR
‫المرافق واألدوات‬ 1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah
‫المدرسية؛‬
yang dibaca
‫األلوان‬ 3. Menjawab soal tentang teks
qiraah yang dibaca

TUGAS TIDAK
TERSTRUKTUR
Membiasakan membaca alqur’an
dengan baik dan benar.

13 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 SILABUS

Sekolah : MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Gasal
Materi : Menulis tentang:

‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان‬

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
Pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dalam berbagai struktur
bahasa sederhana secara
tepat
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks

14 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

Setandar Kompetensi Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber/Bahan/Alat

Sikap 20 a.buku bahasa arab

1.1 Menerima ‫التعريف بالنفس وبالعاملين‬ 1.Mengamati adab kelas 8
kejujuran dan percaya ‫في المدرسة ؛ المرافق‬ peserta didik dalam b.buku fathah
diri sebagai ‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬ Mengikuti kegiatan bahasaArab kelas 8
anugerah Allah untuk Pembelajaran,diskusi c.Kamus Al Kalalli
berkomunikasi dengan Mengerjakan tugas, d.Kamusberbahasa
lingkungan sosial Danmenyampaikan- arab
sekitar Nya di depan kelas
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya Pengetahuan
motivasi internal -tes tertulis(pilihan
(intrinsik) sebagai ganDa, isan dan
anugerah Allah untuk esay)maupun lisan
pengembangan tentang strktur bahasa
kemampuan berbahasa yang tepat
arab (penggunaan
1.3 Mengamalkan huruf,kata,frase,dan
sikap kalimat)dalam membuat
amanah sebagai teks bacaan,serta
anugerah Allah penulisan berbagai
untukmempraktikkan kaidah yangberkaitan
bahasa dengan waktu
Arab sebagai bahasa (jam),kegiatan
komunikasi sehari-haRi di sekolah
internasional dan kegia-
dan pengantar dalam Tan sehari hari di
mengkaji khazanah rumah
keislaman
2.1. Menunjukkan Keterampilan
perilaku -membuat ungkapan dan
jujur dan percaya diri Contoh tekssederhana
dalam berkomunikasi Yang berkaitan dengan
dengan lingkungan Waktu (jam),kegiatan

15 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

sosial sekitar rumah Sehari-hari disekolah
dan Dan kegiatan sehari
sekolah. hari Di rumah
2.2. Menunjukkan -membacakan atau me-
perilaku Nyampaikan ungkapan
motivasi internal Dan teks sederhana yg
(intrinsik) untuk Berkaitan dengan
pengembangan waktuKegiatan sehari
kemampuan hari diSekolah,dan
berbahasa. kegiatan sehari=hari di
2.3. Menunjukkan rumah di depan kelas
sikap dengan baIk danbenar.
bertanggung jawab 4.4.1
dalam mempraktikkan Menyalin/menulis TATAP MUKA
bahasa Arab sebagai kosakata/ 1. Mendengarkan guru
bahasa komunikasi kalimatkalimat tentang pembagian
internasional dan sesuai contoh kelompok
pengantar dalam dengan tepat dan 2. Berkumpul dengan
mengkaji khazanah benar kelompoknya
keislaman 4.4.2 Mengenal
4.4 Mengungkapkan konsep Mengamati
informasi secara struktur bahasa instruksi yang diberikan
tertulis sederhana yang guru dan
tentang: dipelajari secara tepat
‫ التعريف بالنفس‬4.4.3 Mengenal ciri- menanya hal-hal
‫ وبالعاملين في‬ciri dari struktur yang kurang jelas tentang
‫ المدرسة ؛ المرافق‬bahasa tugas kelompok yang
‫ واألدوات‬sederhana yang diberikan guru
‫ المدرسية؛ األلوان‬dipelajari secara tepat 4. Secara berkelompok,
4.4.4 Membedakan masing-masing mengamati
dua pola bentukan teks tulis
dalam berbagai
kata/pola sebagai bahan diskusi
struktur bahasa
kalimat 5. Secara berkelompok,
sederhana secara tepat
masing-masing berdiskusi
4.4.5 Membaca tentang materi
kalimat yang menjadi tugasnya
yangberstruktur (penggalian data)

16 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 bahasa 6. Secara berkelompok,
sederhana yang menemukan konsep dalam
4.5 Menyusun teks dipelajari secara tepat menyelesaikan tugasnya
sederhana tentang 4.4.6
topik: Mengidentifikasi (menalar)
bentuk kata tertentu 7. Secara bekelompok,
‫ التعريف بالنفس‬dalam teks mempresentasikan hasil
‫ وبالعاملين في‬4.4.7 kerjakelompoknya
‫ المدرسة ؛ المرافق‬Mengidentifikasi pola
‫ واألدوات‬kalimat dalam teks (mengkomunikasikan)
‫ المدرسية؛ األلوان‬kelebihan, perasaan 8. Secara bergantian,
dan kesulitan yang mengkritisi hasil kerja
dihadapi dalam kelompok lain
memahami materi 9. Mendengarkan
kesimpulan dari guru
10. Menjawab pertanyaan
Dengan
guru tentang materi yang
memperhatikan
sudah dipelajari
struktur teks dan unsur
11. Mengungkapkan
kebahasaan yang benar
refleksi proses
sesuai kontek
pembelajaran: kelemahan
dankelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi
dalam
memahami materi

TUGAS
TERSTRUKTUR
1. Melengkapi kalimat yang
belum sempuna sehingga
menjadikalimat yang benar
dan dapat dipahami.
2. Menyusun kalimat acak,
sehingga menjadi paragraf
yang benardan dapat
dipahami
3. Menyusun kalimat

17 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal

 sederhana yang
mengandung
strukturkalimat tentang :

Kata Ganti
Mubtada Khobar
Kata Tunjuk

TUGAS TIDAK
TERSTRUKTUR
Menulis 5 ayat alqur’an
yang mengandung struktur
kalimat tentang

Kata Ganti
Mubtada Khobar
Kata Tunjuk

Mengetahui Wonoketingal, .......................... 2016

Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Moh. Mustabiin, S.Ag Sutaman

NIP.

18 | MTs Nahdlotussibyan Wonoketingal