TUGAS 1 :ANALISIS SKL,KI DAN KD

Judul Modul :Perangkat dan Media Pembelajaran

Judul Kegiatan Belajar :Analisis SKL-KI-KD
Tema : Al-Qur’an Hadis Sebagai Pedoman Hidupku.

ANALISIS KESESUAIAN DAN REKOMENDASI KI- PENGETAHUAN DAN KI-KETERAMPILAN

ANALISISSKL-KI-KD
Kompetensi Inti KI-3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti KI-4 (Keterampilan) Analisis dan Rekomendasi KI

1 2 3
3. Memiliki pengetahuan faktual, 4.Memiliki keterampilan berpikir dan KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD pada
konseptual, prosedural, dan metakognitif bertindak: mata pelajaran Al-Qur’an Hadis pada kompetensi
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana 1. kreatif, pengetahuan dan keterampilan pada kelas VII
berkenaan dengan : 2. produktif,
1. ilmu pengetahuan, 3. kritis,
2. teknologi, 4. mandiri,
3. seni, dan 5. kolaboratif, dan
4. budaya. 6. komunikatif
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan
dalam konteks diri sendiri, keluarga, yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sumber lain secara mandiri
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
 Tema : Al-Qur’an Hadis Sebagai Pedoman Hidupku.
Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1.1 Meyakini al-Quran dan Hadis sebagai
sikap : dianutnya pedoman hidup
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawa b,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
Sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, 2.1 Memiliki perilaku mencintai al Quran dan
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, Hadis dalam kehidupan.
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1 Memahami kedudukan Al-Qur`an dan hadis sebagai
konseptual, prosedural, dan metakognitif prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pedoman hidup umat manusia
pada tingkat teknis dan spesifik pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
sederhana berkenaan dengan:
dan kejadian tampak mata.
5. ilmu pengetahuan,
6. teknologi,
7. seni, dan
8. budaya.

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas

dalam konteks diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Memiliki keterampilan berpikir dan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan
bertindak: (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan Al Qur’an dan hadis.
7. kreatif, membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
8. produktif,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
9. kritis,
10. mandiri, di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
11. kolaboratif, dan pandang/teori
12. komunikatif

melalui pendekatan ilmiah sesuai

dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri
Tema : Kusandarkan Aktivitasku hanya kepada Allah SWT.

Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1.1 Meyakini isi kandungan hadis tentang iman dan
sikap : dianutnya hadis tentang ibadah yang diterima Allah adalah
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang dilakukan dengan ikhlas.
YME,
2.berkarakter, jujur, dan peduli,
3.bertanggungjawa b,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan
5. sehat jasmani dan rohani
Sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, 2.1 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai penerapan
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114),
al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) dalam
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
kehidupan sehari-hari.
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-
konseptual, prosedural, dan metakognitif prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) tentang
pada tingkat teknis dan spesifik pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena tauhid dalam konsep Islam
sederhana berkenaan dengan:
dan kejadian tampak mata.
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni, dan
4. budaya.

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas

dalam konteks diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Memiliki keterampilan berpikir dan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menunjukkan sikap orang yang memiliki tauhid
bertindak: (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan sesuai isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Naas (114),
1. kreatif, al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112).
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
2. produktif,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
3. kritis,
4. mandiri, di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
5. kolaboratif, dan pandang/teori
6. komunikatif

melalui pendekatan ilmiah sesuai

dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara
mandiri
 Tema : Kuperteguh imanku dengan Ibadah.

Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1.2 Meyakini isi kandungan hadits tentang iman dan
sikap : dianutnya hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME,
2.berkarakter, jujur, dan peduli,
3.bertanggungjawa b,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan
5. sehat jasmani dan rohani
Sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, 2.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, kandungann hadits tentang ibadahyang diterima Allah
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1 Memahami keterkaitan isi kandungan hadits tentang
konseptual, prosedural, dan metakognitif prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu iman
pada tingkat teknis dan spesifik pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
sederhana berkenaan dengan
dan kejadian tampak mata.
:
1. ilmu pengetahuan,
2.teknologi,
3. seni, dan
4.budaya.

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas

dalam konteks diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Memiliki keterampilan berpikir dan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menulis hadits tentang iman yang diterima Allah dan
bertindak: (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan menulis hadits tentang ibadah yang diterima Allah
1.kreatif, membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, 4. 2 Menterjemahkan makna hadits tentang iman yang
2. produktif, diterima Allah dan hadits tentang ibadah yang diterima
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
3. kritis, Allah
4. mandiri, di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
5. kolaboratif, dan pandang/teori 4.3 Menghafalkan hadits tentang iman riwayat :
6. komunikatif 1. Riwayat Ali bin Abu Thalib dari Ibnu Majjah
2. Riwayat Muslim dari Umar bin khattab
melalui pendekatan ilmiah sesuai 3. Riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dengan yang dipelajari di satuan 4. Riwayat al-bazzar dari adhdhahaq
pendidikan dan sumber lain secara 5. Riwayat Muslim dari Aisiyah
mandiri

ANALISIS SKL-KI-KD
Kompetensi Kompetensi Analisis KD- Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD
Dasar Dasar 3 KD-3 pada Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KD-3 KD-4 Tingkat Kesesuaian Bentuk Taksonomi Kesetaraan Ketercapaian Dimensi
Dimensi Dimensi Kognitif KD dari KI-3 Taksonomi KD dari Kognitif dan Bentuk
Kognitif dan dengan Bentuk dengan KD dari KI- KI- 3 dan KI-4 Pengetahuan semua
Bentuk Pengetahuan 4 KD-3 dalam Mapel
Dimensi
Pengetahua
n

Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mapel

1 2 3 4 5 6 7
 Al-Qur’an Hadis Al-Qur’an Hadis KD 3.1 KD-3 dari KD-KD
Sebagai Pedoman Sebagai Pedoman
Hidupku. Hidupku. pengetahuan tema Al-Qur’an
hadis sebagai pedoman hidupku
Dimensi Kognitif C2 ”Mempraktekkan “adalah bentuk “Memahami”C2 dan sudah memenuhi dimensi
3.1 Memahami 4.1 Tingkat dimensi taksonomi ketrampilan abstrak “mempraktekkan” K6 kognitif KI-3, yaitu memahami,
kedudukan Al-Qur`an Mempraktikkan Kognitifnya dipasangkan pengetahuan dan tingkatannya K6 (Driver) setara tidak ada menerapkan, menganalisis, dan
dan hadis sebagai cara hidup yang “Memahami” metakognitif Sesuai tidak rekomendasi mengevaluasi. Sedangkan bentu
sesuai dengan Al (C2) Adalah ada rekomendasi. pengetahuan juga sudah
pedoman hidup umat
manusia Qur’an dan hadis bentuk terpenuhi yaitu konseptual,
pengetahuan prosuderal, dan metakognitif.
Konseptual

KD 4.1 KD-3 dari KD-KD

Tema: Kusandarkan Tema:
Aktivitasku hanya Kusandarkan
kepada Allah SWT Aktivitasku hanya pengetahuan tema kusandarkan
kepada Allah SWT aktifitasku hanya kepada Allah
“menunjukkan” C6 tidak
“Menunjukkan sikap orang yang SWT sudah memenuhi dimensi
setara dengan KD 4.1
3.2 Memahami isi 4.1 Menunjukkan Tingkat dimensi Dimensi Kognitif C2 bertauhid” Bentuk Taksonomi kognitif KI-3, yaitu memahami,
Kognitifnya dipasangkan ketrampilan konkrit dan rekomendasinya menerapkan, menganalisis, dan
kandungan Q.S. al-Fatihah sikap orang yang “Memahami” pengetahuan Tingkatannya presisi (dave) C4 diganti “menganalisis” mengevaluasi. Sedangkan bentu
(1), an-Naas (114), al- memiliki tauhid (C2) Adalah metakognitif Sesuai tidak mahir (simson) kerja sama sudah pengetahuan juga sudah
Falaq (113) dan al-Ikhlas sesuai isi kandungan bentuk ada rekomendasi. dilakukan) “memahami” terpenuhi yaitu konseptual,
(112) tentang tauhid dalam Q.S. al-Fatihah (1), pengetahuan C2 prosuderal, dan metakognitif.
konsep Islam an-Naas (114), al-
Konseptual
Falaq (113) dan al-
Ikhlas (112).
Tema: Kuperteguh 4.1 Menulis hadits KD 4.1 pengetahuan tema Kuperteguh
imanku dengan Ibadah tentang iman yang imanku dengan ibadah sudah
diterima Allah dan “menulis, menerjemahkan, memenuhi dimensi kognitif KI-3,
3.1 Memahami keterkaitan menulis hadits tentang “Menghafalkan Hadis ” Bentuk menghafal” C6 tidak yaitu memahami, menerapkan,
isi kandungan hadits tentang Tingkat dimensi Dimensi Kognitif C2 Taksonomi ketrampilan konkrit setara dengan KD 4.3 menganalisis, dan
ibadah yang diterima Kognitifnya dipasangkan dan Tingkatannya Artikulasi mengevaluasi. Sedangkan bentu
iman rekomendasinya
Allah “Memahami” pengetahuan (dave) mahir (simson)
4. 2 Menterjemahkan (C2) Adalah
C4 diganti “mengkreasikan” pengetahuan juga sudah
metakognitif Sesuai tidak terpenuhi yaitu konseptual,
makna hadits tentang bentuk ada rekomendasi. prosuderal, dan metakognitif.
iman yang diterima pengetahuan
Allah dan hadits tentang Konseptual
ibadah yang diterima
Allah
4.3 Menghafalkan
hadits tentang iman
riwayat : 1. Riwayat Ali
bin Abu Thalib dari
 Ibnu Majjah 2. Riwayat
Muslim dari Umar bin
khattab 3. Riwayat
Muslim dari Abu
Hurairah 4. Riwayat al-
bazzar dari adhdhahaq
5. Riwayat Muslim dari
Aisiyah

TUGAS 2 : PERUMUSAN IPK (INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI)

Kelas/Semester : VII / Ganjil

Tahun Pelajaran :2022/2023
Tema : Al-Qur’an Hadis Sebagai Pedoman Hidupku, Kusandarkan Aktivitasku hanya kepada Allah SWT, Kuperteguh imanku dengan Ibadah.

Tema KOMPETENSI DASAR KI-3

JUDUL TEMA PENGETAHUAN KI-4 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
ke-
KETERAMPILAN
5,6,7 Al-Qur’an Hadis
Tema: Al-Qur’an Hadis Sebagai Pedoman 3.1.1 menjelaskan pengertian Al-Qur`an
Sebagai Pedoman 3.1.2 Menjelaskan proses turunnya Alqur’an
Hidupku
Hidupku 3.1.3 Menjelaskan periodesasi turunnya Alqur’an
3.1 Memahami kedudukan Al-Qur`an dan 3.1.4 Menjelaskan fungsi Alqur’an
3.1.5 Menjelaskan nama-nama lain dari Alqur’an
hadis sebagai pedoman hidup umat manusia 3.1.6 menjelaskan pengertian hadis
3.1.7 Menjelaskan macam-macam hadis
3.1.8 menjelaskanfungsi hadis terhadap Alqur’an
3.1.9 menjelaskan cara menfungsikan Al-Qur`an dan hadis dalam kehidupan
3.1.10 menunjukkan contoh perilaku cara hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an dan hadis

4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai

4.4.1 4.4.1 MempresentasikanAl-Qur`an dan hadis sebagai pedoman hidup umat manusia
dengan Al Qur’an dan hadis. 4.4.2 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an dan hadis

3.2.1. Menjelaskan pengertian tauhid menurut bahasa

Tema: Kusandarkan Aktivitasku hanya
3.2.2. Menjelaskan pengertian tauhid menurut istilah
kepada Allah SWT 3.2.3. Menyebutkan pembagian tauhid menurut ulama
3.2.4. Menjelaskan pengertian tauhid rububuyah menurut bahasa
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), 3.2.5. Menjelaskan pengertian tauhid rububiyah menurut istilah
 3.2.6. Menjelaskan pengertian tauhid uluhiyah menurut bahasa
an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
3.2.7. Menjelaskan pengertian tauhid uluhiyah menurut istilah
tentang tauhid dalam konsep Islam
3.2.8. Menyebutkan nama laim surat Al Fatihah
3.2.9. Menyebutkan ayat surat Al Fatihah yang berisi tauhid rububuyah.
3.2.10. Menyebutkan ayat surat Al Fatihah yang berisi tauhid uluhiyah
3.2.11. Menyebutkan ayat surat yang termasuk Al Mu’awidzatain
3.2.12. Menyebutkan ayat surat An Naas yang menunjukkan tauhid rububiyah
3.2.13. Menyebutkan ayat surat An Naas yang menunjukkan tauhid uluhiyah
3.2.14. Menyebutkan ayat surat Al Falaq yang menunjukkan tauhid rububiyah
3.2.15. Menjelaskan isi kandungan surat Al Falaq ayat 5
3.2.16. Menjelaskan isi kandungan surat Al Ikhlas
4.1 Menunjukkan sikap orang yang memiliki 4.2.1. Membaca surat Al Fatihah, An Naas, Al Falaq, Al Ikhlas
tauhid sesuai isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), 4.2.2. Menghafal surat Al Fatihah, An Naas, Al Falaq, Al Ikhlas
an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas 4.2.3. Menghafal terjemahan surat Al Fatihah, An Naas, Al Falaq, Al Ikhlas
(112).
Tema: Kuperteguh imanku dengan Ibadah 3.1.1 Memahami isi kandungan hadits tentang iman riwayat Hadits riwayat Ali bin Abu Thalib dari
Ibnu Majjah,riwayat Muslim dari Umar bin khattab,riwayat Muslim dari Abu Hurairah,riwayat al-
3.1 Memahami keterkaitan isi kandungan hadits bazzar dari adhdhahaq,riwayat Muslim dari Aisiyah
tentang iman
4.1 Menulis hadits tentang iman yang diterima Allah 4.1.1Menulis Hadits riwayat Ali bin Abu Thalib dari Ibnu Majjah,riwayat Muslim dari Umar bin
dan menulis hadits tentang ibadah yang diterima Allah khattab,riwayat Muslim dari Abu Hurairah,riwayat al-bazzar dari adhdhahaq,riwayat Muslim dari
4. 2 Menterjemahkan makna hadits tentang iman yang Aisiyah.
diterima Allah dan hadits tentang ibadah yang diterima 4.2.1Menterjemahkan Hadits riwayat Ali bin Abu Thalib dari Ibnu Majjah,riwayat Muslim dari Umar
Allah bin khattab,riwayat Muslim dari Abu Hurairah,riwayat al-bazzar dari adhdhahaq,riwayat Muslim dari
4.3 Menghafalkan hadits tentang iman riwayat : 1. Aisiyah.
Riwayat Ali bin Abu Thalib dari Ibnu Majjah 2. 4.3.1Menghafalkan Hadits riwayat Ali bin Abu Thalib dari Ibnu Majjah,riwayat Muslim dari Umar
Riwayat Muslim dari Umar bin khattab 3. Riwayat bin khattab,riwayat Muslim dari Abu Hurairah,riwayat al-bazzar dari adhdhahaq, riwayat Muslim dari
Muslim dari Abu Hurairah 4. Riwayat al-bazzar dari Aisiyah.
adhdhahaq 5. Riwayat Muslim dari Aisiyah
TUGAS 3: Rumusan Program Tahuna dan Semester
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : MTS Hidayatul Mubtadiin Jati Agung
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Waktu
SMT Kompetensi Dasar Materi Pokok
@ 40’
1 1.1 Meyakini Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Quran dan Al-Hadistdalam kehidupan
Pembiasaan mencintai Al-Quran dan Al-Hadist dalam
kehidupanPembimbingann Pembiasaan pentingnya mencintai Al-Quran Al-Qur’an dan Hadist sebagai Pedoman Hidupku 10 JP
dan Al-Hadistdalam kehidupan
3.1 Memahami kedudukan Al-Quran dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup
umat manusia
4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al Quran dan Al-Hadist
2 1.2 Menghayati kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112) tentang keesaan Allah SWT
2.2 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai implementasi dari pemahaman
tentang kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlas (112) dalam kehidupan sehari-hari
Kusandarkan Aktivitasku Hanya Kepada ALLAH SWT 6 JP
3.2 Memahami isi kan-dungan Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)tentang tauhid dalam konsep Islam
4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi
kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlas (112).
3 1.3 Meyakini isi kandungan hadist tentang iman dan hadist tentang ibadah Kuteguhkan Imanku dengan Ibadah 12 JP
yang diterima Allah SWTadalah yang dilakukan dengan ikhlas

3.3 Memahami keter-kaitan isi kandungan hadist tentang iman riwayat Ali
bin Abi Talib dari Ibnu Majah (‫انوعملباألركان‬LL‫)اإليمانمعرفةبالقلبوقولباللس‬dan
 Alokasi Waktu
SMT Kompetensi Dasar Materi Pokok
@ 40’
hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab (
‫قالفأخبرنىعناإليمانقاألنتؤمنباهلل‬... ) dan hadist riwayat Muslim dari Abu
Hurairah (‫لهاقولالالهإالهللا‬LLL‫ اإليمانبضعوسبعونشعبةفأفض‬...) dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah SWT hadist riwayat Al-Bazzar dari Ad
Dahak:
(‫قاالللهتعالىأناخيرشريكفمنأشركمعيشريكافهوللشريكي "أيهاالناساخلصواأعمالكملله‬....) dan
hadist riwayat Muslim dari Aisyah (‫ )منعملعمالليسعليهأمرنافهورد‬dalam
fenomena kehidupan dan akibatnya
4.3 Menunjukkancontoh sikap orang yang beribadah didasari keikhlasan
sesuai hadist tentang iman riwayat Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah:
(‫ )اإليمانمعرفةبالقلبوقولباللسانوعملباألركان‬dan hadist riwayat Muslim dari Umar
bin Khattab: (‫قالفأخبرنىعناإليمانقاألنتؤمنباهلل‬... ) dan hadist riwayat Muslim dari
Abu Hurairah: (‫ اإليمانبضعوسبعونشعبةفأفضلهاقولالالهإالهللا‬...) dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah SWT riwayat Al-Bazzar dari Adh-Dhahlaq:
(‫واأعمالكملله‬LL‫ريكي "أيهاالناساخلص‬LL‫قاالللهتعالىأناخيرشريكفمنأشركمعيشريكافهوللش‬....) dan
hadist riwayat Muslim dari Aisyah (‫)منعملعمالليسعليهأمرنافهورد‬

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran / Seri : Al-Qur’an Hadis Kelas/Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 jam / minggu Tahun Pelajaran :
 Nomor KI
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket
1 Alokasi
2 3 4 Materi
Waktu
Nomor KD 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Al-Qur’an dan
Hadist sebagai
1.1 2.1 3.1 4.1 Pedoman 10 JP 2 2 2 2 2
Hidupku

Penilaian Harian √
Kusandarkan
3.2,
Aktivitasku Hanya
1.2 2.2 3.3, 4.2 6 JP 2 2 2
Kepada ALLAH
3.6
SWT
Penilaian Harian √

Penilian Tengah Semester √

Kuteguhkan
1.3 2.3 2.3 4.3 Imanku dengan 12 JP 2 2 2 2 2 2
Ibadah
Penilaian Harian √

Penilaian Akhir Semester √

Cadangan 16 JP 2 2 2 2 2

Jumlah 38 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2