Analisis SKL, Ki, KD

Lampiran Keputusan Menteri Agama :
KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA

NOMOR: 165 TAHUN 2014
Tentang
PEDOMAN KURIKULUM MADRASAH 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH
A. Kompetensi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah

Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Ibtidaiyah diharapkan memiliki sikap,
pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut:
Madrasah Ibtidaiyah
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
B. Kompetensi Lulusan Madrasah Tsanawiyah

Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Tsanawiyah diharapkan memiliki sikap,
pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.
Madrasah Tsanawiyah
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.
C. Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah

Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Aliyah diharapkan memiliki sikap, pengetahuan,
dan keterampilan sebagai berikut.
Madrasah Aliyah
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Halaman 44-45
a. Tabel Kompetensi Inti Madrasah Ibtidaiyah (MI)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS IV KELAS V KELAS VI
1. Menerima, menjalankan, 1. Menerima, menjalankan, 1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran dan menghargai ajaran dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya agama yang dianutnya. agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku 2. Menunjukkan perilaku 2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, jawab, santun, peduli, jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam dan percaya diri dalam dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan berinteraksi dengan berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, keluarga, teman, guru, keluarga, teman, guru,
dan tetangganya. dan tetangganya serta dan tetangganya serta
cinta tanah air. cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara faktual dan konseptual faktual dan konseptual
mengamati dan menanya dengan cara mengamati dengan cara mengamati
berdasarkan rasa ingin dan mencoba dan menanya
tahu tentang dirinya, berdasarkan rasa ingin berdasarkan rasa ingin
makhluk ciptaan Tuhan tahu tentang dirinya, tahu tentang dirinya,
dan kegiatannya, dan makhluk ciptaan Tuhan makhluk ciptaan Tuhan
benda-benda yang dan kegiatannya, dan dan kegiatannya, dan
dijumpainya di rumah, di benda-benda yang benda-benda yang
sekolah dan tempat dijumpainya di rumah, di dijumpainya di rumah, di
bermain. sekolah dan tempat sekolah dan tempat
bermain. bermain.
4. Menyajikan pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa faktual dan konseptual faktual dan konseptual
yang jelas, sistematis dan dalam bahasa yang jelas, dalam bahasa yang jelas,
logis, dalam karya yang sistematis, logis dan sistematis, logis dan
estetis, dalam gerakan kritis dalam karya yang kritis,dalam karya yang
yang mencerminkan estetis, dalam gerakan estetis, dalam gerakan
anak sehat, dan dalam yang mencerminkan anak yang mencerminkan
tindakan yang sehat, dan dalam anak sehat, dan dalam
mencerminkan perilaku tindakan yang tindakan yang
anak beriman dan mencerminkan perilaku mencerminkan perilaku
berakhlak mulia. anak beriman dan anak beriman dan
berakhlak mulia. berakhlak mulia.
Halaman 11 - 12
b. Tabel Kompetensi Inti Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
1. Menghargai dan 1. Menghargai dan 1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama menghayati ajaran agama menghayati ajaran
yang dianutnya. yang dianutnya. agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan 2. Menghargai dan 2. Menghargai dan
menghayati perilaku menghayati perilaku menghayati perilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong (toleransi, gotong (toleransi, gotong
royong), santun, percaya royong), santun, percaya royong), santun,
diri, dalam berinteraksi diri, dalam berinteraksi percaya diri, dalam
secara efektif dengan secara efektif dengan berinteraksi secara
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan efektif dengan
alam dalam jangkauan alam dalam jangkauan lingkungan sosial dan
pergaulan dan pergaulan dan alam dalam jangkauan
keberadaannya. keberadaannya. pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan 3. Memahami dan 3. Memahami dan
(faktual, konseptual, dan menerapkan pengetahuan menerapkan
prosedural) berdasarkan (faktual, konseptual, dan pengetahuan (faktual,
rasa ingin tahunya prosedural) berdasarkan konseptual, dan
tentang ilmu rasa ingin tahunya prosedural) berdasarkan
pengetahuan, teknologi, tentang ilmu rasa ingin tahunya
seni, budaya terkait pengetahuan, teknologi, tentang ilmu
fenomena dan kejadian seni, budaya terkait pengetahuan, teknologi,
tampak mata. fenomena dan kejadian seni, budaya terkait
tampak mata. fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan 4. Mengolah, menyaji dan 4. Mengolah, menyaji dan
menyaji dalam ranah menalar dalam ranah menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, konkret (menggunakan, konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, mengurai, merangkai, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan memodifikasi, dan memodifikasi, dan
membuat) dan ranah membuat) dan ranah membuat) dan ranah
abstrak (menulis, abstrak (menulis, abstrak (menulis,
membaca, menghitung, membaca, menghitung, membaca, menghitung,
menggambar, dan menggambar, dan menggambar, dan
mengarang) sesuai mengarang) sesuai mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di dengan yang dipelajari di dengan yang dipelajari
sekolah dan sumber lain sekolah dan sumber lain di sekolah dan sumber
yang sama dalam sudut yang sama dalam sudut lain yang sama dalam
pandang/teori. pandang/teori. sudut pandang/teori.
Halaman 13 - 14
c. Tabel Kompetensi Inti Madrasah Aliyah (MA)

KELAS X KELAS XI KELAS XII
1. Menghayati dan 1. Menghayati dan 1. Menghayati dan mengamalkan
mengamalkan ajaran agama mengamalkan ajaran agama ajaran agama yang dianutnya.
yang dianutnya. yang dianutnya.
2. Menghayati dan 2. Menghayati dan 2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku mengamalkan perilaku jujur, mengamalkan perilaku jujur,
jujur, disiplin, disiplin, tanggungjawab, disiplin, tanggungjawab,
tanggungjawab, peduli peduli (gotong royong, peduli (gotong royong,
(gotong royong, kerjasama, kerjasama, toleran, damai), kerjasama, toleran, damai),
toleran, damai), santun, santun, responsif dan pro- santun, responsif dan pro-
responsif dan pro-aktif dan aktif dan menunjukkan sikap aktif dan menunjukkan sikap
menunjukkan sikap sebagai sebagai bagian dari solusi sebagai bagian dari solusi
bagian dari solusi atas atas berbagai permasalahan atas berbagai permasalahan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara dalam berinteraksi secara
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan efektif dengan lingkungan
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam sosial dan alam serta dalam
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai menempatkan diri sebagai
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam cerminan bangsa dalam
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pergaulan dunia.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3. Memahami, menerapkan, dan 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan menganalisis pengetahuan menganalisis dan mengevaluasi
faktual, konseptual, faktual, konseptual, pengetahuan faktual,
prosedural berdasarkan rasa prosedural, dan metakognitif konseptual, prosedural, dan
ingintahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin tahunya metakognitif berdasarkan rasa
pengetahuan, teknologi, tentang ilmu pengetahuan, ingin tahunya tentang ilmu
seni, budaya, dan humaniora teknologi, seni, budaya, dan pengetahuan, teknologi, seni,
dengan wawasan humaniora dengan wawasan budaya, dan humaniora dengan
kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan peradaban kenegaraan, dan peradaban kebangsaan, kenegaraan, dan
terkait penyebab fenomena terkait penyebab fenomena peradaban terkait penyebab
dan kejadian, serta dan kejadian, serta fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan menerapkan pengetahuan menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang prosedural pada bidang kajian prosedural pada bidang kajian
kajian yang spesifik sesuai yang spesifik sesuai dengan yang spesifik sesuai dengan
dengan bakat dan minatnya bakat dan minatnya untuk bakat dan minatnya untuk
untuk memecahkan masalah memecahkan masalah. memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4. Mengolah, menalar, dan 4. Mengolah, menalar, menyaji,
menyaji dalam ranah menyaji dalam ranah konkret dan mencipta dalam ranah
KELAS X KELAS XI KELAS XII
konkret dan ranah abstrak dan ranah abstrak terkait konkret dan ranah abstrak
terkait dengan dengan pengembangan dari terkait dengan pengembangan
pengembangan dari yang yang dipelajarinya di sekolah dari yang dipelajarinya di
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak sekolah secara mandiri serta
secara mandiri, dan mampu secara efektif dan kreatif, serta bertindak secara efektif dan
menggunakan metode sesuai mampu menggunakan metode kreatif, mampu menggunakan
kaidah keilmuan. sesuai kaidah keilmuan. metode sesuai kaidah
keilmuan.
Halaman 15-16
MAPEL FIQIH
KELAS V Semester GENAP
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai dari perintah kurban
agama yang dianutnya 1.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah SWT.
1.3 Meyakini umrah sebagai perintah Allah SWT.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Membiasakan perilaku peduli sebagai implementasi dari pemahaman
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam terhadap ketentuan ibadah kurban
berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan 2.2 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai
tetangganya serta cinta tanah air implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji
2.3 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai
implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah umrah
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual 3.1 Memahami ketentuan kurban
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba 3.2 Memahami tata cara haji
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, 3.3 Memahami tata cara umrah
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual 4.1. Mendemonstrasikan tata cara kurban
dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan 4.2. Mensimulasikan tata cara haji
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan 4.3. Mensimulasikan tata cara umrah
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Halaman 108
KELAS VIII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama 1.1 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah
yang dianutnya 1.2 Menyakini hikmah bersedekah, hibah, dan
memberikan hadiah
1.3 Meyakini manfaat mengonsumsi makanan yang
palwlan hayyiban
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, 2.1 Membiasakan sikap tanggungjawab sebagai
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, implementasi dari pemahaman tentang ibadah
gotong royong), santun, percaya diri, dalam haji dan umrah
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2.2 Membiasakan sikap peduli sebagai implementasi
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dari pemahaman tentang sedekah, hibah, dan
dan keberadaannya hadiah
2.3 Membiasakan sikap selektif dan hati-hati sebagai
implementasi dari pemahaman tentang makanan
dan minuman yang halal dan baik
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Memahami tata cara melaksanakan haji dan
(faktual, konseptual, dan prosedural) umrah
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami ketentuan sedekah, hibah, dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait hadiah
fenomena dan kejadian tampak mata 3.3 Menganalisis ketentuan halal-haram makanan
dan minuman
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.1 Mendemonstrasikan tata cara haji dan umrah
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.2 Mensimulasikan tata cara sedekah, hibah, dan
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan hadiah
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 Membuat peta konsep mengenai ketentuan
menghitung, menggambar, dan mengarang) makanan dan minuman yang halal dan baik
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Halaman 164
KELAS XI SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.1 Menghayati hikmah dari ketentuan
yang dianutnya Islam tentang pernikahan
1.2 Menghayati hikmah dan manfaat dari
ketentuan syariat Islam tentang
pembagian harta warisan dan wasiat
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2.1 Membiasakan sikap taat dan
tanggung jawab, peduli, santun, ramah bertanggungjawab sebagai implementasi
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta dari pemahaman tentang ketentuan
damai, responsif dan pro aktif) dan perkawinan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi 2.2 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan
atas berbagai permasalahan bangsa dalam kerja samasebagai implementasi dari
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan pemahaman tentang ketentuan
sosial dan alam serta dalam menempatkan pembagian harta warisan dan wasiat
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Menelaah ketentuan perkawinan dalam
faktual, konseptual, prosedural dan Islam, ketentuan perkawinan menurut
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya perundang-undangan dan hikmahnya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.2 Menganalisis ketentuan hukum mawaris
budaya, dan humaniora dengan wawasan dan wasiat dalam Islam
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4.1 Menyajikan hasil analisis praktik
konkret dan ranah abstrak terkait dengan perkawinan yang salah di masyarakat
pengembangan dari yang dipelajarinya di berdasarkan ketentuan hukum Islam
sekolah secara mandiri, bertindak secara 4.2 Menyajikan hasil analisis praktik waris
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan dalam masyarakat yang tidak sesuai
metode sesuai kaidah keilmuan dengan ketentuan hukum Islam
Halaman 221

Analisis SKL, Ki, KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis SKL, Ki, KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Keputusan Menteri Agama :

KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA

A. Kompetensi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah

B. Kompetensi Lulusan Madrasah Tsanawiyah

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

C. Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah

a. Tabel Kompetensi Inti Madrasah Ibtidaiyah (MI)

b. Tabel Kompetensi Inti Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

c. Tabel Kompetensi Inti Madrasah Aliyah (MA)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KELAS VIII SEMESTER GENAP

KELAS XI SEMESTER GENAP

Anda mungkin juga menyukai