STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

MATA PELAJARAN FIKIH

MADARASAH TSANAWIYAH

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA

ARAB MADRASAH TSANAWIYAH (BAB II)
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat (3)
mengamanatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan
nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang. Atas dasar amanat tersebut
telah diterbitkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sesuai dengan Pasal 2 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, bahwa pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. Sedangkan Pasal 3 menegaskan bahwa pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan profil kualifikasi
kemampuan lulusan yang dituangkan dalam standar kompetensi lulusan. Dalam penjelasan Pasal 35
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 disebutkan bahwa standar kompetensi lulusan merupakan
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik
yang harus dipenuhinya atau dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang Madrasah
Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah.
2. Pengertian Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
3. Tujuan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar
proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan
prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.
4. Ruang Lingkup Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang
Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah.
5. Monitoring dan Evaluasi
Untuk mengetahui ketercapaian dan kesesuaian antara Standar Kompetensi Lulusan dan lulusan
dari masing-masing satuan pendidikan dan kurikulum yang digunakan pada satuan pendidikan
tertentu perlu dilakukan monitoring dan evaluasi secara berkala dan berkelanjutan dalam setiap
periode. Hasil yang diperoleh dari monitoring dan evaluasi digunakan sebagai bahan masukan bagi
penyempurnaan Standar Kompetensi Lulusan di masa yang akan datang.

ASPEK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap :
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan :
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni, dan
4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri,
 ASPEK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara mandiri

C.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran1.1.
agama yang dianutnya
1.2.
1.3.
2. Menghargai dan menghayati perilaku2.1.
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, 2.2.
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.3.
3. Memahami pengetahuan (faktual,3.1.
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata 3.3.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji4.1.
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, 4.2.
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai 4.3.
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
Meyakini Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman
hidup
Meyakini isi kandungan hadis tentang iman dan
hadis tentang ibadah yang diterima Allah adalah
yang dilakukan dengan ikhlas.
Menghayati kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) tentang
keesaan Allah
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis
dalam kehidupan
Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai implementasi
dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
dalam kehidupan sehari-hari
Terbiasa beribadah sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan hadis tentang ibadah
yang diterima Allah
Memahami kedudukan Al-Qur’an dan hadis sebagai
pedoman hidup umat manusia
Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-
Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) tentang
tauhid dalam konsep Islam
Memahami keterkaitan isi kandungan hadis tentang
iman riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah,
hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab, hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan hadis
tentang ibadah yang diterima Allah hadis riwayat Al-
Bazzar dari Adh-Dhahlaq, hadis riwayat Muslim dari
Aisyah, dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan al-
Qur’an dan hadis
Menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki
tauhid sesuai isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-
Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112).
Menunjukkan contoh sikap orang yang beribadah
didasari keikhlasan sesuai hadis riwayat Ali bin Abi
Talib dari Ibnu Majah, hadis riwayat Muslim dari
Umar bin Khattab, hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah, dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah hadis riwayat Al-Bazzar dari Adh-Dhahlaq,
hadis riwayat Muslim dari Aisyah

C.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

 KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran1.1
agama yang dianutnya
1.2
1.3
2. Menghargai dan menghayati perilaku2.1
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, 2.2
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.3
3. Memahami pengetahuan (faktual,3.1
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya 3.2
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
3.3
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam4.1
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, 4.2
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
4.3
C.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran1.1
agama yang dianutnya
1.2
1.3
2. Menghargai dan menghayati perilaku2.1
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, 2.2
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
KOMPETENSI DASAR
Menyadari bahwa membaca al-Qur’an harus dengan
cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Menyadari keutamaan sikap tasamuh
Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
Terbiasa membaca al-Qur’an dengan baik dan benar
dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki sikap tasamuh sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Kafirun
(109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang
toleransi dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam
berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman
tentang kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-
Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari
Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam
Q.S. al-Bayyinah(98), al- Kafirun (109), dan Al-
Qur’an QS.-QS. pendek pilihan
Memahami isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), Q.S
al-Bayyinah (98) tentang toleransi dan membangun
kehidupan umat beragama dan hadis riwayat Ahmad,
At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari
Ibnu Umar r.a. dan hadis riwayat Muslim dari Anas
bin Malik
Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan
Q.S an-Nasr (110) tentang problematika dakwah
Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-
Bayyinah (98), al-Kafirun (109), dan al-Qur’an QS.-
QS. pendek pilihan
Mendemonstrasikan sikap tasammuh (toleran) dalam
membangun kehidupan beragama sesuai hadis
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. dan hadis riwayat
Muslim dari Anas bin Malik
Mendemonstrasikan sikap istiqomah Rasulullah saw.
dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi
kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr
(110)
KOMPETENSI DASAR
Menyadari bahwa membaca al Qur’an harus
dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu
tajwid
Meyakini bahwa setiap rezeki telah ditentukan
Allah
Menghayati keutamaan tolong-menolong dan
menyantuni anak yatim
Terbiasa membaca al Qur’an dengan baik dan benar
dalam kehidupan sehari-hari
Terbiasa bersikap taat sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Quraisy dan
Q.S. al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari
Allah
 KOMPETENSI INTI
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual,3.1
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya 3.2
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji4.1
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak 4.2
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan 4.3
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
C.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran1.1
agama yang dianutnya
1.2
2. Menghargai dan menghayati perilaku2.1
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, 2.2
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual,3.1
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
KOMPETENSI DASAR
2.3 Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai
anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman
tentang kandungan Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
al-Ma’un (107) dan hadis tentang perilaku tolong-
menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-
Bukhari dari Sahl bin Saad, dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Abu Hurairah
Memahami ketentuan hukum bacaan mad ‘iwad,
mad layyin, dan mad ‘arid lissukun dalam al-
Qur’an QS.-QS. pendek pilihan
Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy dan Q.S.
al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kautsar (108)
dan Q.S. al-Ma’un (107) tentang kepedulian sosial
dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolong-
menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-
Bukhari dari Sahl bin Saad, dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Abu Hurairah dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya
Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad, mad layyin,
dan mad ‘arid lissukun dalam Al-Qur’an QS.-QS.
pendek pilihan
Mensimulasikan sikap tolong menolong dan peduli
terhadap anak yatim Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
al-Ma’un (107)
Mensimulasikan sikap tolong menolong sesame
muslim seauai isi kandungan hadis tentang tolong-
menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-
Bukhari dari Sahl bin Saad, dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Abu Hurairah
KOMPETENSI DASAR
Menyadari bahwa membaca al Qur’an harus dengan
cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyadari akibat / bahaya sikap buruk sebagaimana
kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S. at-
Takasur (102)
1.3 Menyadari pentingnya menerapkan pola hidup
seimbang antara dunia dan akhirat
Terbiasa membaca al-Qur’an dengan baik dan benar
dalam kehidupan sehari-hari
Terbiasa menghindari perilaku buruk sebagai
implementasi dari pemahaman tentang kandungan
Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S. at-Takasur (102)
dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan
akibatnya
2.3 Memiliki perilaku seimbang antara dunia dan
akhirat sebagai implementasi dari pemahaman
tentang kandungan hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup
Memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra
dalam Q.S. al-Humazah (104), Q.S. at-Takasur
(102), dan QS.-QS. lain dalam al-Qur’an
 KOMPETENSI INTI
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.2
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
3.3
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji4.1
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak 4.2
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
C.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran1.1
agama yang dianutnya
1.2
1.3
2. Menghargai dan menghayati perilaku2.1
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, 2.2
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.3
3. Memahami pengetahuan (faktual,3.1
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian 3.2
tampak mata
3.3
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji4.1
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, 4.2
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
C.6. KELAS IX SEMESTER GENAP
KOMPETENSI DASAR
Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah (104)
dan Q.S. at-Takasur (102) tentang sifat cinta dunia
dan melupakan kebahagian hakiki
Memahami isi kandungan hadis tentang perilaku
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat riwayat
Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Zubair bin Awwam
Mendemonstrasikan hukum bacaan lam dan ra
dalam Q.S. al-Humazah (104), Q.S. at-Takasur
(102), dan QS.-QS. lain dalam Al-Qur’an
Menyajikan data tentang sikap hidup yang
seimbang antara kahidupan dunia dan kehidupan
akhirat sesuai hadis tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari Anas,
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan hadis
riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam
KOMPETENSI DASAR
Menyadari bahwa membaca al- Qur’an harus
dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu
tajwid
Menyadari pentingnya menjaga kelestarian alam
Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam
yang terjadi
Terbiasa membaca al-Qur’an dengan baik dan benar
dalam kehidupan sehari-hari
Terbiasa menyikapi dengan baik fenomena alam
sebagai implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah
(99)
Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan sebagai
implementasi dari pemahaman tentang kandungan
hadis tentang kelestarian alam
Memahami ketentuan hukum mad silah, mad
badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-
Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada QS.-
QS. pendek pilihan
Memahami isi kandungan Q.S. al-Qari‘ah (101,
Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena alam
dalam kehidupan
Memahami keterkaitan isi kandungan hadis riwayat
At-Tirmizi, riwayat Ibnu Majah, riwayat Ahmad,
riwayat Al-Bazzar tentang perilaku menjaga dan
melestarikan lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya
Mempraktikkan hukum mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101),
Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada QS.-QS. pendek
pilihan
Mendemonstrasikan sikap tentang upaya pelestarian
alam sesuai hadis riwayat At-Tirmizi, riwayat Ibnu
Majah, riwayat Ahmad, riwayat Al-Bazzar tentang
perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam
 KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran1.1
agama yang dianutnya
1.2
1.3
2. Menghargai dan menghayati perilaku2.1
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, 2.2
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.3
3. Memahami pengetahuan (faktual,3.1
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.2
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
3.3
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji4.1
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak 4.2
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
Menyadari bahwa membaca al- Qur’an harus
dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu
tajwid
Menyadari pentingnya memanfaatkan waktu dan
mencari ilmu
Menghayati fenomena alam sebagai sumber ilmu
pengetahuan
Terbiasa membaca al- Qur’an dengan baik dan
benar dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki semangat menghargai waktu dan mencari
ilmu sebagai implementasi dari pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-’Ashr (3) dan Q.S. al-‘Alaq (96)
(96)
Membiasakan sikap disiplin dalam kehidupan
sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman
tentang kandungan hadis riwayat al-Bukhari dari
Abdullah bin Umar mengenai menghargai waktu
Memahami ketentuan hukum mad lazim mukhaffaf
kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi,
dan mad lazim mukhaffaa harfi dalam Al-Qur’an
Memahami isi kandungan Q.S. al-’Ashr (03) dan
Q.S. al- ‘Alaq (96) (96) tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu
Memahami keterkaitan isi kandungan hadis riwayat
Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar tentang
perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu
majah dari Anas bin Malik tentang menuntut ilmu
Mempraktikkan hukum mad lazim mukhaffaf kilmi,
musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan
mad lazim mukhaffaa harfi dalam Al-Qur’an
Membuat jadwal kegiatan harian yang
mencerminkan pemanfaatan waktu dan menuntut
ilmu sesuai Q.S. al-’Ashr (03) dan Q.S. al- ‘Alaq
(96) (96) dan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah bin Umar tentang perilaku menghargai
waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin
Malik tentang tentang menuntut ilmu