SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : 2 (Dua)
Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menerima bahwa adzan Meyakini bahwa adzan Adzan adalah Menunjukkan penghayatan Non Tes
adalah panggilan Allah adalah panggilan Allah panggilan Allah bahwa adzan adalah panggilan - Observasi
kepada hamba-Nya kepada hamba-Nya untuk kepada hamba- Allah kepada hamba-Nya untuk - Penilaian Diri
untuk melaksanakan melaksanakan shalat Nya untuk melaksanakan shalat dan - Penilaian antar
shalat
melaksanakan menanamkan keyakinan akan siswa
shalat, serta Keagungan Allah yang tercemin - Jurnal
1.2 Menerima keagungan keagungan Allah pada lafadz adzan serta iqamah
Allah yang tercermin Meyakini keagungan yang tercemin
pada lafadz adzan dan Allah yang tercemin pada pada lafadz
iqamah lafadz adzan dan iqamah adzan dan
iqamah
1.1. Menjalankan sikap tepat Menunjukkan sikap tepat Sikap tepat Membimbing menerapkan sikap Non Tes -
waktu dalam waktu dalam beraktivitas waktu, tertib, tepat waktu, tertib, dan teratur - Observasi
beraktivitas sehari-hari sehari-hari dan teratur dalam beraktivitas sehari-hari - Penilaian Diri
1
 dalam sebagai yaitu berinteraksi dengan - Penilaian antar
1.2. Menjalankan sikap tertib Menunjukkan sikap tertib beraktivitas keluarga, teman, dan guru sebagai siswa
dan teratur dalam dan teratur dalam sehari-hari yaitu implementasi bahwa adzan adalah - Jurnal
berinteraksi dengan berinteraksi dengan berinteraksi panggilan Allah kepada hamba-
keluarga, teman, dan
keluarga, teman, dan guru dengan keluarga, Nya untuk melaksanakan shalat
guru
teman, dan guru serta meyakini keagungan Allah
yang tercermin pada lafadz adzan
dan iqamah

1.3. Menerapkan tata cara 3.1.1. Menjelaskan tata Tata cara serta Mengamati - Tulis 4 TM - Al-Quranul
adzan dan iqamah cara adzan arti pentingnya - Lisan Karim
1.4. Mempraktikkan tata cara 3.1.2. Mengetahui lafal adzan dan - Mengamati ilustrasi gambar - Penugasan (8 x 35
- Buku
adzan dan jawaban iqamah yang terdapat pada buku siswa - Unjuk Kerja menit)
adzan dan iqamah Pedoman
adzan - Proyek
1.1. Memahami arti - Mendengarkan uraian guru Guru Mapel
3.1.3. Memahami doa - Produk
pentingnya adzan dan tentang tata cara serta arti Fikih MI,
setelah adzan - Portofolio
iqamah pentingnya adzan dan iqamah Kelas II,
3.1.4. Menjelaskan tata
1.2. Mengomunikasikan cara iqamah Kemenag RI,
adzan dan iqamah 3.1.5. Mengetahui lafal 2014
iqamah dan Menanya - Buku
jawaban iqamah Pegangan
3.1.6. Menjelaskan ulang - Menanyakan ketentuan tata
Siswa Mapel
terkait tata cara cara serta arti pentingnya
adzan dan iqamah Fikih MI,
adzan dan iqamah
4.1.1. Mempraktikkan tata Kelas II,
- Memberikan tanggapan atas
cara adzan Kemenag RI,
pertanyaan yang diajukan
4.1.2. Mendemonstrasikan 2019
lafal adzan dan oleh guru atau teman sekelas
- Buku
jawaban adzan - Mengungkapkan pendapat
penunjang
4.1.3. Membaca doa atau komentar atas
lainnya yang
setelah adzan penjelasan guru tentang tata
4.1.4. Mempraktikkan tata relevan
cara serta arti pentingnya
cara iqamah - Lingkungan
adzan dan iqamah
4.1.5. Mendemonstrasikan sekitar yang
lafal iqamah dan mendukung
2
 jawaban iqamah Mengeksplorasi pembelajaran
4.1.6. Menyelesaikan soal
terkait tata cara - Menentukan sumber
adzan dan iqamah informasi yang berkaitan
3.2.1. Mengenal arti dengan tata cara serta arti
pentingnya adzan pentingnya adzan dan
3.2.2. Mengenal arti iqamah
pentingnya iqamah
- Mengumpulkan informasi
3.2.3. Menjelaskan ulang
terkait arti dari berbagai sumber
pentingnya adzan termasuk buku penunjang
dan iqamah dan lingkungan sekitar
4.2.1. Mendeskripsikan tentang tata cara serta arti
arti pentingnya pentingnya adzan dan
adzan iqamah
4.2.2. Mendeskripsikan
arti pentingnya
iqamah Mengasosiasikan
4.2.3. Menyelesaikan soal
terkait arti - Mencari hubungan antara
pentingnya adzan tata cara serta arti
dan iqamah pentingnya adzan dan
iqamah dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil
temuannya yang berkaitan
dengan tata cara serta arti
pentingnya adzan dan
iqamah

Mengkomunikasikan

3
 - Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, tata cara, serta arti
pentingnya adzan dan iqamah

- Mempraktikkan tata cara

adzan dan iqamah

1.1. Menerima kebenaran Menunjukkan sikap

Kebenaran Menanamkan keyakinan akan Non Tes
bahwa shalat fardlu meyakini dan menerimabahwa shalat kebenaran bahwa shalat fardlu - Observasi
adalah kewajiban setiap kebenaran bahwa shalat
fardlu adalah adalah kewajiban setiap muslim - Penilaian Diri
muslim fardlu adalah kewajiban
kewajiban setiap - Penilaian antar
siswa
setiap muslim muslim dan
- Jurnal
shalat fardlu
Membiasakan shalat sebagai cara
1.2. Menjalankan shalat fardlu sebagai cara beribadah
fardlu sebagai cara beribadah kepada Allah
beribadah kepada Allah Swt. kepada Allah
Swt. Swt.

1.3. Menjalankan perilaku Menunjukkan perilaku Perilaku disiplin Membimbing untuk Non Tes
disiplin sebagai disiplin sebagai sebagai membiasakan perilaku disiplin - Observasi
implementasi dari implementasi dari implementasi sebagai implementasi dari - Penilaian Diri
pengalaman pengalaman menjalankan dari pengalaman pengalaman menjalankan shalat - Penilaian antar
siswa
menjalankan shalat shalat fardlu menjalankan fardlu
- ]Jurnal
fardlu shalat fardlu dan
Menunjukkan berperilaku pengetahuan
1.4. Menjalankan perilaku disiplin sebagai terhadap
disiplin sebagai implementasi dari ketentuan shalat
implementasi dari pengetahuan terhadap
4
 pengetahuan terhadap ketentuan shalat fardlu fardlu
ketentuan shalat fardlu

1.5. Menerapkan gerakan 3.3.1. Mengetahui gerakan Gerakan, bacaan , Mengamati - Tulis 5 TM - Al-Quranul
dan bacaan shalat dan bacaan shalat dan ketentuan - Lisan Karim
fardlu shalat fardlu - Mengamati ilustrasi gambar - Penugasan (10 x 35
fardlu - Buku
3.3.2. Memahami gerakan tentang gerakan bacaan, dan - Unjuk Kerja menit)
ketentuan shalat fardlu Pedoman
1.6. Mempraktikkan dan bacaan salat - Proyek
Guru Mapel
gerakan dan bacaan fardlu - Produk
- Mengamati ilustrasi video Fikih MI,
shalat fardlu 4.3.1. Menyebutkan - Portofolio
gerakan, bacaan, dan Kelas II,
gerakan dan bacaan
shalat fardlu ketentuan shalat fardlu Kemenag RI,
1.1. Memahami ketentuan
shalat fardlu 4.3.2. Mendemonstrasikan 2014
gerakan dan bacaan - Buku
1.2. Mengkomunikasikan shalat fardlu Menanya Pegangan
ketentuan shalat fardlu 3.4.1. Menjelaskan syarat
Siswa Mapel
wajib dan sah - Menanyakan terkait gerakan,
Shalat fardlu bacaan, dan ketentuan shalat Fikih MI,
3.4.2. Menjelaskan rukun fardlu Kelas II,
Shalat fardlu Kemenag RI,
3.4.3. Menjelaskan - Memberikan tanggapan 2019
sunnah-sunnah atas pertanyaan yang - Buku
Shalat fardlu diajukan oleh guru atau penunjang
3.4.4. Menjelaskan hal-hal teman sekelas lainnya yang
yang membatalkan - Mengungkapkan pendapat
Shalat fardlu relevan
atau komentar atas - Lingkungan
3.4.5. Menjelaskan ulang
hal yang berkaitan penjelasan guru terkait sekitar yang
dengan ketentuan gerakan, bacaan, dan mendukung
Shalat fardlu ketentuan shalat fardlu pembelajaran
4.4.1. Menuliskan syarat
wajib dan sah Mengeksplorasi
Shalat fardlu
4.4.2. Menuliskan rukun - Menentukan sumber
Shalat fardlu informasi yang berkaitan
5
4.4.3. Menuliskan sunnah- dengan gerakan, bacaan,
sunnah Shalat dan ketentuan shalat fardlu
fardlu - Mengumpulkan informasi
4.4.4. Menuliskan hal-hal dari berbagai sumber
yang membatalkan
termasuk buku penunjang
Shalat fardlu
4.4.5. Menyelesaikan soal dan lingkungan sekitar
yang berkaitan tentang gerakan, bacaan,
dengan ketentuan dan ketentuan shalat fardlu
Shalat fardlu
Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara

gerakan, bacaan, dan
ketentuan shalat fardlu
dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil
temuannya yang berkaitan
dengan gerakan, bacaan,
dan ketentuan shalat fardlu

Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang gerakan, bacaan,

6
 dan ketentuan shalat fardlu
- Mensimulasikan gerakan,
bacaan, dan ketentuan
shalat fardlu

7
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : 2 (Dua)
Semester : 2 (Genap)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.3 Menjalankan shalat Menunjukkan sikap gemar Keyakinan shalat Membimbing untuk meyakini Non Tes
berjamaah sebagai melakukan kesunnahan berjamaah shalat berjamaah sebagai
dalam shalat sebagai sunah - Observasi
sunah Rasul sunnah Rasul dan hikmah serta
Rasul dan hikmah - Penilaian Diri
keutamaan shalat berjamaah
serta keutamaan - Penilaian antar
1.4 Menerima hikmah dan dalam kehidupan sehari-hari
dari shalat siswa
keutamaan shalat Meyakini hikmah dan
berjamaan - Jurnal
berjamaah keutamaan shalat
berjamaah

1.1. Menjalankan sikap Membiasakan bersikap Sikap patuh, Membimbing menerapkan sikap Non Tes -
patuh dan tanggung patuh dan tanggung jawab tanggung jawab, patuh, tanggung jawab, peduli,
jawab dalam dalam berinteraksi dengan peduli, dan dan toleran dalam berinterkasi - Observasi
8
 berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru toleran dalam dengan keluarga, dan guru - Penilaian Diri
keluarga, teman, dan berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari - Penilaian antar
guru dengan keluarga, siswa
teman, dan guru - Jurnal
1.2. Menjalankan sikap
peduli dan toleran
dalam berinteraksi
Membiasakan sikap peduli
dengan keluarga,
terhadap dan toleran dalam
teman, dan guru berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

1.1. Menerapkan tata cara 1.1.1. Mengidentifikasi hal- Tata cara shalat Mengamati - Tulis 6 TM - Al-Quranul
shalat berjamaah hal yang menjadi berjamaah, - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan Karim
kesempurnaan shalat pengertian dan yang terdapat pada buku - Penugasan (12 x 35 - Buku Pedoman
berjamaah hukum shalat siswa terkait shalat - Unjuk Kerja menit) Guru Mapel
1.1.2. Menjelaskan hikmah berjamaah, syarat berjamaah - Proyek Fikih MI, Kelas
shalat berjamaah menjadi imam dan - Membaca materi yang - Produk II, Kemenag RI,
1.1.3. Menjelaskan makmum, serta berkaitan dengan shalat - Portofolio 2014
ketentuan shalat hikmah shalat berjamaah pada buku siswa - Buku Pegangan
berjamaah berjamaah - Mendengarkan uraian guru Siswa Mapel
1.2. Memahamai ketentuan 1.1.4. Menjelaskan tata cara Fikih MI, Kelas
tentang hal yang berkaitan
shalat berjamaah shalat berjamaah II, Kemenag RI,
dengan shalat berjamaah
1.1.5. Menjelaskan meliputi tata cara shalat, 2020
keutamaan shalat hukum shalat, ketentuan - Buku
berjamaah penunjang
shalat, syarat menjadi imam
1.1.6. Menjelaskan hikmah lainnya yang
dan makmum dalam shalat
shalat berjamaah relevan
berjamaah, serta hikmah
1.1.7. Menyimulasikan tata - Lingkungan
shalat berjamaah.
cara shalat berjamaah sekitar yang
1.1.8. Mempraktikkan shalat mendukung
Menanya
berjamaah pembelajaran
- Menanyakan hal yang
1.1.9. Menuliskan ketentuan
9
 shalat berjamaah berkaitan dengan shalat
1.1.10. Menyajikan hikmah berjamaah seperti ketentuan-
shalat berjamaah ketentuan shalat
- Memberikan tanggapan atas
1.3. Mempraktikkan shalat
pertanyaan yang diajukan oleh
berjamaah dalam
guru atau teman sekelas
kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan pendapat
atau komentar atas penjelasan
1.4. Mengomunikasikan guru tentang hal yang
ketentuan shalat berkaitan dengan shalat
berjamaah berjamaah seperti ketentuan-
ketentuan dalam shalat
berjamaah

Mengeksplorasi
- Berdiskusi atau bertanya jawab
dengan teman dikelas atau
guru tentang materi yang
dipelajari
- Menyampaikan pendapatnya
atau pengetahuan yang telah
mereka ketahui tentang shalat
berjamaah
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan shalat
berjamaah seperti ketentuan-
ketentuan shalat dan tata cara
shalat berjamahaan
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
buku penunjang dan

10

1.7. Menerima bahwa zikir Meyakini
lingkungan sekitar tentang hal
yang berkaitan dengan shalat
berjamaah
Mengasosiasikan
- Menuliskan pengertian dan
hukum shalat berjamaah
menggunakan bahasanya
sendiri
- Mendemonstrasikan tata cara
shalat berjamaah dalam
kehidupan sehari-hari
- Menceritakan pengalaman
melakukan shalat berjamaah
secara tertulis maupun secara
lisan
- Menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan shalat
berjamaah secara mandiri
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
dari materi yang berkaitan
dengan shalat berjamaah
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
hal yang berkaitan dengan
shalat berjamaah seperti
ketentuan-ketentuan shalat
serta tata cara shalat
berjamaah
bahwa zikir Keyakinan Menanamkan keyakinan bahwa Non Tes
11
 dapat menentramkan setelah shalat fardlu dapat bahwa zikir zikir setelah shalat fardlu dapat
hati mententramkan hati setelah shalat mententramkan hati dan Allah
- Observasi
fardlu dapat Swt. akan memberikan
1.8. Menerima kebenaran Meyakini bahwa Allah mententramkan - Penilaian Diri
pertolongan kepada setiap
bahwa Allah adalah Swt. akan memberi hati dan Allah - Penilaian antar
hamba-Nya
tempat memohon pertolongan kepada Swt. siswa
adalah
pertolongan hamba-Nya - Jurnal
tempat
memohon
pertolongan

1.1. Menjalankan sikap Menunjukkan sikap Perilaku atau Membimbing untuk Non Tes
percaya diri dan percaya diri dan sikap percaya membiasakan perilaku atau
- Observasi
menghargai orang lain menghargai orang lain diri, menghargai sikap percaya diri, menghargai
- Penilaian Diri
sebagai implementasi dalam kehidupan sehari- orang lain, dan orang lain, dan optimis dalam
- Penilaian antar
dari mempelajari zikir hari sebagai implementasi optimis dalam menghadapi permasalahan di
siswa
dari mempelajari zikir menghadapi kehidupan sehari-hari sebagai
- Jurnal
permasalahan di implementasi dari mempelajari
Menunjukkan sikap kehidupan zikir
1.2. Menjalankan sikap optimis dan percaya diri
optimis dan percaya sehari-hari
dalam menghadapi sebagai
diri dalam kehidupan permasalahan di
sehari-hari implementasi
kehidupan sehari-hari dari mempelajari
zikir

1.1. Menerapkan zikir 1.2.1. Mengidentifikasi Bacaan zikir Mengamati - Tulis 5 TM - Al-Quranul
setelah shalat fardlu bacaan zikir setelah setelah shalat - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan Karim
shalat fardlu fardlu, yang terdapat pada buku - Penugasan (10 x 35 - Buku Pedoman
1.2.2. Melafalkan bacaan pengertian dan siswa terkait zikir dan doa - Unjuk Kerja menit) Guru Mapel
zikir setelah shalat hikmah berzikir setelah shalat fardlu - Proyek Fikih MI, Kelas
fardlu setelah shalat - Membaca materi yang - Produk II, Kemenag RI,
1.2.3. Mengidentifikasi doa fardlu, bacaan berkaitan dengan zikir dan - Portofolio 2014
1.2. Menerapkan doa
setelah shalat fardlu doa setelah doa setelah shalat fardlu - Buku Pegangan
setelah shalat fardlu
12
 1.2.4. Melafalkan doa shalat fardlu, pada buku siswa Siswa Mapel
setelah shalat fardlu serta tata cara - Mendengarkan uraian guru Fikih MI, Kelas
1.3. Mempraktikkan zikir 1.2.5. Mempraktikkan zikir berdoa setelah tentang hal yang berkaitan II, Kemenag RI,
setelah shalat fardlu setelah shalat fardlu shalat fardlu dengan zikir dan doa setelah 2020
1.4. Mempraktikkan doa 1.2.6. Mempraktikkan doa shalat fardlu meliputi - Buku
setelah shalat fardlu setelah shalat fardlu bacaan, tata cara, dan penunjang
hikmahnya lainnya yang
relevan
Menanya - Lingkungan
- Menanyakan hal yang sekitar yang
berkaitan dengan zikir dan doa mendukung
setelah shalat fardlu seperti pembelajaran
bacaannya, tata cara, serta
hikmahnya
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat
atau komentar atas penjelasan
guru tentang hal yang
berkaitan dengan zikir dan doa
setelah shalat fardlu

Mengeksplorasi
- Berdiskusi atau bertanya jawab
dengan teman dikelas atau
guru tentang materi yang
dipelajari
- Menyampaikan pendapatnya
atau pengetahuan yang telah
mereka ketahui tentang zikir

13
 dan doa setelah shalat fardlu
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan zikir
dan doa setelah shalat fardlu
meliputi bacaannya, tata cara,
serta hikmahnya dalam
kehidupan sehari-hari
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang hal
yang berkaitan dengan zikir
dan doa setelah shalat fardlu

Mengasosiasikan
- Melafalkan bacaan zikir dan
doa setelah shalat fardlu
- Mempraktikkan berzikir
setelah shalat fardlu dalam
kehidupan sehari-hari
- Mendemosntrasikan atau
mempraktikkan tata cara
berdoa setelah shalat fardlu
dalam kehidupan sehari-haru
- Menceritakan pengalaman
berzikir dan berdoa setelah
shalat fardlu secara tertulis
maupun lisan
- Menuliskan hikmah berzikir
dan berdoa setelah shalat
fardlu secara mandiri

14
- Menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan berzikir dan
berdoa setelah shalat fardlu di
kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
kesimpulan dari materi yang
berkaitan dengan zikir dan
doa setelah shalat fardlu
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
hal yang berkaitan dengan
zikir dan doa setelah shalat
fardlu meliputi bacaannya,
tata cara, serta hikmahnya.

15