KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 TULUNGAGUNG

Jl. Ki Hajar Dewantara No. 10b, Dusun Krajan, Desa Beji, Kecamatan
Boyolangu Kabupaten Tulungagung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTsN 1 Tulungagung

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Semester : Satu (1)
Alokasi Waktu : 2x40 (1 Pertemuan)
Materi Pokok :
- Daulah Abbasiyah Membangun Peradaban Islam (BAB I)
- Kejayaan Intelektual Ilmuwan dan Ulama Islam Daulah Abbasiyah (BAB II)

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan,
dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis, dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar SKI
mengembangkan sikap/ karakterjujur, peduli, dan bertanggungjawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C) dan berliterasi

II. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati semangat perjuangan
ajaran agama yang dianutnya Islam dari proses berdirinya Daulah
Abbasiyah
1.2 Menghayati nilai-nilai Islam dari
perkembangan peradaban Islam
pada masa Daulah Abbasiyah
1.3 Menghayati nilai-nilai Islam dari
perjuangan tokoh ilmuwan muslim
Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina,
ar-Razi (ahli kedokteran), Al-Kindi,
Al Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli
filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
kimia), Muhammad bin Musa al
Khawarizmi (ahli astronomi) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
1.4 Menghargai karya ulama muslim
sebagai khazanah intelektual Islam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menjalankan sikap gigih dan sabar
disiplin, tanggung jawab, peduli dalam mewujudkan cita-cita
 Kompetensi Inti
(toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Menganalisis dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
2.2 Menjalankan sikap produktif dan
inovatif dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan
2.3 Menjalankan sikap produktif dan
inovatif dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan
2.4 Mengamalkan perilaku semangat
belajar di bidang ilmu agama
3.1 Menganalisis sejarah berdirinya
Daulah Abbasiyah
3.2 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
3.3 Menganalisis tokoh ilmuwan
muslim Ali bin Rabban at-Tabari,
Ibnu Sina, ar-Razi (ahli kedokteran),
Al-Kindi, Al-Gazali, Ibnu Maskawaih
(ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
kimia), Muhammad bin Musa al-
Khawarizmi (ahli astronomi) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
3.4 Menganalisis para ulama penyusun
kutubussittah (ahli hadis), empat
imam mazhab (ahli fikih), Imam At-
Tabari, Ibnu Katsir (ahli tafsir) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
4.1 Menyusun peristiwa-peristiwa
penting dari proses berdirinya
Daulah Abbasiyah
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
perkembangan peradaban Islam
pada masa Daulah Abbasiyah
4.3 Mengolah informasi dari biografi
dan karya para ilmuwan muslim
pada masa Daulah Abbasiya
4.4 Mengidentifikasi karakter para
tokoh ilmuwan muslim dalam
bidang agama pada masa Daulah
Abbasiyah dan menyajikannya
dalam bentuk tulisan atau media
lain
III. Indikator Pencapaian Kompetensi

BAB I BAB II
 Menunjukan sikap dapat  Menunjukan nilai-nilai Islam dari
mengambil keteladanan semangat peradaban Islam masa Daulah
perjuangan Islam dari proses Abbasiyah.
berdirinya Daulah Abbasiyah.  Mempercayai karya ulama muslim
 Menunjukkan sikap menghayati sebagai khazanah intelektual Islam
nilai-nilai Islam dari  Menunjukkan prilaku semangat
perkembangan peradaban Islam belajar menjalankan sikap produktif
masa Daulah Abbasiyah. dan inovatif dalam mengembangkan
 Menunjukan sikap gigih dan sabar ilmu pengetahuan.
dalam mewujudkan cita-cita  Menjalankan perilaku giat menuntut
 Mengamalkan sikap produktif dan ilmu dan semangat belajar di bidang
inovatif dalam mengembangkan ilmu agama
ilmu pengetahuan.  Menelaah tokoh ilmuan muslim dan
 Mengidentifikas sejarah perannya dalam kemajuan
berdirinya Daulah Abbasiyah peradaban Islam pada masa Daulah
 Menyimpulkan perkembangan Abbasiyah
peradaban Islam pada masa  Menelaah para ulama dan perannya
Daulah Abbsiyah dalam kemajuan peradaban Islam
 Menceritakan peristiwa penting pada masa Daulah Abbasiyah
proses berdirinya Daulah  Menampilkan informasi biografi dan
Abbasiyah karya ilmuan muslim pada masa
 Menganalisis perkembangan Daulah Abbasiyah
peradaban Islam masa Daulah  Menyusun informasi tokoh ulama
Abbsiyah dan perannya pada masa Daulah
 Menyimpulkan perkembangan Abbasiyah
peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsN 1 Tulunggagung

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Peradaban Islam
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menghayati semangat perjuangan Islam  Menunjukan sikap dapat mengambil
dari proses berdirinya Daulah keteladanan semangat perjuangan
Abbasiyah Islam dari proses berdirinya Daulah
1.2 Menghayati nilai-nilai Islam dari Abbasiyah.
perkembangan peradaban Islam pada  Menunjukkan sikap menghayati nilai-
masa Daulah Abbasiyah nilai Islam dari perkembangan
2.1 Menjalankan sikap gigih dan sabar peradaban Islam masa Daulah
dalam mewujudkan cita-cita Abbasiyah.
 Menunjukan sikap gigih dan sabar
dalam mewujudkan cita-cita

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik menghayati, memahami menanya, mengeksplorasi, menalar,
danmerefleksi tentang Daulah Abbasiyah dalam Membangun Peradaban, diharapkan
peserta didik mampu :
1. Siswa mampu menganalisis perkembangan peradaban islam pada masa daulah
Abbasiyah
2. Siswa mampu menjalankan nilai-nilai islam dari perkembangan peradaban islam
pada masa daulah Abbasiyah

B. Materi Pembelajaran
1. Daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban (Pertemuan 1)

C. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Presentasi, Dialog, Tanya Jawab, dan Penugasan
 Model : Discovery Learning

D. Media, Alat, dan Sumber Belajar

 Media : Power Point
 Alat : Laptop, LCD Projector, Papan Tulis, Spidol
 Sumber Belajar : Buku Paket Sejarah Kebudayaan Islam KMA 183 Thn 2019
(kelas VIII)
E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Orientasi
Guru memberi salam kepada peserta didik ketika masuk kelas dan
mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta
mengecek kehadiran siswa.
Guru memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk memimpin
semua siswa mengaji ayat Alquran
 Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan
dengan materi “Daulah Abbasiyah dalam Membangun Peradaban” yang diketahui
peserta didik
 Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Daulah Abbasiyah
dalam membangun peradaban bagi kehidupan yang akan dipelajari
 Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru serta memperhatikan power
Literasi point yang ditampilkan mengenai materi “Daulah Abbasiyah dalam
Membangun Peradaban”
2. Peserta didik & guru mendiskusikan materi yang telah dijelaskan
Berpikir 3. Peserta didik diberikan tugas untuk menganalisis kisah yang ada
Kritis dalam dinasti Abbasiyah
4. Guru menunjuk beberapa siswa untuk memaparkan hasil analisis
yang didapatkan
Komunikas 5. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai
i materi yang belum dipahami
6. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang “Daulah
Abbasiyah dalam membangun peradaban pada pertemuan pertama”
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar dan memberitahukan
kedudukan orang yang menuntut ilmu dihadapan Allah SWT
 Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang berikutnya (tidak
wajib)

F. Penilaian, Pembelajaran Remidi, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan Ganda
b) Uraian/Essay
 2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
a) Proyek, Pengamatan, Wawancara
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
b) Portofolio/Unjuk Kerja
c) Produk
 Penilaian Sikap : Keaktifan Peserta didik dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas
yang diberikan.
 Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis (Individu/ Kelompok)
 Penilaian Keterampila : Keterampilan Peserta didik dalam sesi
Tanya jawab.

2. Instrumen Penilaian
 Terlampir

3. Remidial dan Pengayaan

 Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban bagi
peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan (dengan
teknik tutor sebaya)
b. Mengulang pembelajaran materi daulah Abbasiyah dalam membangun
peradaban bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal
yang ditetapkan (dengan teknik pembelajaran ulang oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban dengan teknik
pembelajaran ulang.
 Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi daulah Abbasiyah dalam
membangun peradaban dengan memberikan perluasan materi atau
peningkatan kompetensi (menyiapkan modul pembelajaran pengayaan);
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi daulah
Abbasiyah dalam membangun peradaban
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal:
dipajangkan, digandakan, diumumkan terbuka, dsb.

Tulungagung, 8 Mei 2023

Guru Mapel Mahasiswa Magang

Sugeng, S.Ag Elsa Septaning Tiyas

NIP.196907092007011042 NIM. 126201201054
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsN 1 Tulunggagung

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Peradaban Islam
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 2)

Kompetensi Dasar Indikator

2.2 Menjalankan sikap produktif dan  Mengamalkan sikap produktif dan
inovatif dalam mengembangkan ilmu inovatif dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan pengetahuan
3.2 Menganalisis sejarah berdirinya  Mengidentifikasi sejarah berdirinya
Daulah Abbasiyah Daulah Abbasiyah
3.3 Menganalisis perkembangan  Menyimpulkan perkembangan
peradaban Islam pada masa Daulah peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah Abbsiyah

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik menghayati, memahami menanya, mengeksplorasi, menalar, dan
merefleksi tentang Daulah Abbasiyah dalam Membangun Peradaban, diharapkan peserta
didik mampu :
1. Siswa mampu menganalisis perkembangan peradaban islam pada masa daulah
Abbasiyah
2. Siswa mampu menjalankan nilai-nilai islam dari perkembangan peradaban
islam pada masa daulah Abbasiyah

B. Materi Pembelajaran
1. Daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban (Pertemuan 2)

C. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Presentasi, Dialog, Tanya Jawab, dan Penugasan
 Model : Coorperative Learning

D. Media, Alat, dan Sumber Belajar

 Media : Google Classroom
 Alat : Laptop, HP, Papan Tulis, Spidol
 Sumber Belajar : Buku Paket Sejarah Kebudayaan Islam KMA 183 Thn 2019
(kelas VIII)
E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Orientasi
Guru memberi salam kepada peserta didik ketika masuk kelas dan
mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek
kehadiran siswa.
Guru memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk memimpin
semua siswa mengaji ayat Alquran
 Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan
dengan materi “Daulah Abbasiyah dalam Membangun Peradaban” yang diketahui
peserta didik
 Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Daulah Abbasiyah
dalam membangun peradaban bagi kehidupan yang akan dipelajari
 Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Guru memberikan motivasi dan arahan terhadap peserta didik agar
Kegiatan melihat, mengamati dan membaca, serta menyampaikan materi
Literasi yang telah dikirim ke google classroom berupa bahan ajar proses
berdirinya Daulah Abbasiyah
Guru memberikan kesempatan terhadap peserta didik untuk
Critical mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatannya serta
Thingking memberikan kebebasan peserta didik menanggapi permasalahan
yang telah disampaikan oleh temannya
Peserta didik dibentuk secara berkelompok untuk membaca
kembali proses berdirinya Daulah Abbasiyah. Kemudian, satu
Collaboration
persatu kelompok mendiskusikan topik sesuai dengan tema
diskusinya
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah
Communication didiskusikan. Kemudian,peserta didik lainnya diberikan
kesempatan untuk menanggapi/memberi masukan
Guru dan peserta didik memberi kesimpulan terkait hal yang sudah
Creativity
dipelajari mengenai proses/sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar dan memberitahukan
kedudukan orang yang menuntut ilmu dihadapan Allah SWT
 Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang berikutnya (tidak
 wajib)

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan Ganda
b) Uraian/Essay
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, Pengamatan, Wawancara
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio/Unjuk Kerja
3) Produk
 Penilaian Sikap : Keaktifan Peserta didik dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas
yang diberikan.
 Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis (Individu/ Kelompok)
 Penilaian Keterampilan : Keterampilan Peserta didik dalam sesi
Tanya jawab.

2. Instrumen Penilaian
 Terlampir

3. Remidial dan Pengayaan

 Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban bagi
peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan
(dengan teknik tutor sebaya)
b. Mengulang pembelajaran materi daulah Abbasiyah dalam membangun
peradaban bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal
yang ditetapkan (dengan teknik pembelajaran ulang oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu
memahami daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban dengan
teknik pembelajaran ulang.

 Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai
batas ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi daulah
Abbasiyah dalam membangun peradaban dengan memberikan
perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan)
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi daulah
Abbasiyah dalam membangun peradaban
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal:
dipajangkan, digandakan, diumumkan terbuka, dsb.
 Tulungagung, 8 Mei 2023
Guru Mapel Mahasiswa Magang

Sugeng, S.Ag Elsa Septaning Tiyas

NIP.196907092007011042 NIM. 126201201054