SKI KMA 183-184

Satuan Pendidikan : MAN 1 BIMA

Mata Pelajaran : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
Kelas : XI
Semester : Ganjil – Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
 KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
1.1 Menghayati bahwa  Peserta didik PERKEMBA Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
kekuasaan adalah mampu NGAN  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
amanah menjelaskan ISLAM yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
1.2 Menghayati karunia proses DAULAH  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
Allah dari perkembanga lahirnya ABBASIYAH g Jawab ISLAM Menulis
n peradaban dan ilmu Daulah  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
pengetahuan Abbasiyah video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
2.1 Mengamalkan sikap  Peserta didik dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
komitmen dalam mampu pembelajaran  Bahasa Jakarta : (Speaking
menjalankan amanah menjelaskan  Mendengar,uraian guru  Numera Kementeria Skill)
2.2 Mengamalkan perkembanga si n Agama - Pengayaan
tentang materi
perilaku inovatif dan n peradaban 2019. - Rubrik untuk
kreatif pembelajaran
dan ilmu 4C Penilaian
3.1. Mengevaluasi pengetahuan  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
1
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
proses lahirnya Daulah pada masa Menanya Kritis,  Hadist - Penilaian
Abbasiyah Daulah  Menanyakan yang  Kreatif,  Buku Presentasi/
3.2. Mengevaluasi Abbasiyah berkaitan dengan materi  Bekerjas referensi Monolog
perkembangan  Peserta didik ama lainnya - Penilaian
pembelajaran.
peradaban dan ilmu mampu  Berkom yang Teman
pengetahuan pada masa memahami  Memberi tanggapan atas relevan Sebaya
unikasi
Daulah Abbasiyah proses pertanyaan yang diajukan  Kolabor  Internet - Penilaian Diri
4.1 Menilai proses lahirnya guru atau teman sejawat asi  Lingkungan - Penilaian
lahirnya Daulah Daulah  Mengungkapkan sekitar Observasi
Abbasiyah Abbasiyah pendapat atau komentar
4.2 Mengapresiasi  4. Peserta atas penjelasan guru
perkembangan didik mampu
peradaban dan ilmu memahami
pengetahuan pada masa perkembanga Mengeksplorasi
Daulah Abbasiyah n peradaban  Menentukan sumber
dan ilmu informasi yang berkaitan
pengetahuan dengan materi
pada masa pembelajaran.
Daulah
 Mengumpulkan data dari
Abbasiyah
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.
2
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu

 Menganalisis hasil
temuannya yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
1.3. Menghayati bahwa Peserta didik PERADABA Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
kekuasaan adalah mampu N ISLAM  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
amanah menjelaskan DAULAH yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
1.4. Menghayati karunia proses USMANI  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
Allah dari lahirnya g Jawab ISLAM Menulis
perkembangan Daulah  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
peradaban dan Usmani video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
ilmu pengetahuan Peserta didik dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
2.3. Mengamalkan sikap mampu pembelajaran  Bahasa Jakarta : (Speaking
komitmen dalam menjelaskan  Mendengar,uraian guru  Numera Kementeria Skill)
menjalankan perkembanga si n Agama - Pengayaan
tentang materi
amanah n peradaban 2019. - Rubrik untuk
2.4. Mengamalkan pembelajaran
dan ilmu 4C Penilaian
perilaku inovatif pengetahuan  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
dan kreatif pada masa Menanya
3
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
3.3. Mengevaluasi Daulah  Menanyakan yang Kritis,  Hadist - Penilaian
proses lahirnya Usmani berkaitan dengan materi  Kreatif,  Buku Presentasi/
Daulah Usmani Peserta didik pembelajaran.  Bekerjas referensi Monolog
3.4. Mengevaluasi mampu ama lainnya - Penilaian
 Memberi tanggapan atas
perkembangan memahami  Berkom yang Teman
peradaban dan proses pertanyaan yang diajukan relevan Sebaya
unikasi
ilmu pengetahuan lahirnya guru atau teman sejawat  Kolabor  Internet - Penilaian Diri
pada masa Daulah Daulah  Mengungkapkan asi  Lingkungan - Penilaian
Usmani Usmani pendapat atau komentar sekitar Observasi
4.3. Menilai proses 4. Peserta didik atas penjelasan guru
berdirinya Daulah mampu
Usmani memahami
4.4. Mengapresiasi Mengeksplorasi
perkembanga
perkembangan ilmu n peradaban  Menentukan sumber
pengetahuan dan dan ilmu informasi yang berkaitan
peradaban pada pengetahuan dengan materi
masa Daulah pada masa pembelajaran.
Usmani Daulah  Mengumpulkan data dari
Usmani
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

4
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
 Menganalisis hasil
temuannya yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
1.5. Menghayati bahwa  Peserta didik PERADABA Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
kekuasaan adalah mampu N ISLAM  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
amanah menjelaskan DAULAH yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
1.6. Menghayati karunia sejarah MUGHAL DI  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
Allah dari lahirnya INDIA g Jawab ISLAM Menulis
perkembangan Daulah  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
peradaban dan Mughal video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
ilmu pengetahuan  Peserta didik dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
2.5. Mengamalkan sikap mampu pembelajaran  Bahasa Jakarta : (Speaking
komitmen dalam menjelaskan  Mendengar,uraian guru  Numera Kementeria Skill)
menjalankan perkembang si n Agama - Pengayaan
tentang materi
amanah an 2019. - Rubrik untuk
2.6. Mengamalkan pembelajaran
peradaban 4C Penilaian
perilaku inovatif dan ilmu  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
dan kreatif pengetahuan Menanya  Hadist - Penilaian
Kritis,
3.5. Mengevaluasi pada masa  Menanyakan yang  Buku
5
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
sejarah lahirnya Daulah berkaitan dengan materi  Kreatif, referensi Presentasi/
Daulah Mughal Mughal pembelajaran.  Bekerjas lainnya Monolog
3.6. Mengevaluasi  Peserta didik  Memberi tanggapan atas ama yang - Penilaian
perkembangan ilmu mampu  Berkom relevan Teman
pertanyaan yang diajukan
pengetahuan dan memahami unikasi  Internet Sebaya
peradaban pada sejarah guru atau teman sejawat - Penilaian Diri
 Kolabor  Lingkungan
masa Daulah lahirnya  Mengungkapkan asi sekitar - Penilaian
Mughal Daulah pendapat atau komentar Observasi
4.5. Menilai proses Mughal atas penjelasan guru
berdirinya Daulah  4. Peserta
Mughal didik mampu Mengeksplorasi
4.6. Mengapresiasi memahami
perkembangan  Menentukan sumber
perkembang
peradaban dan an informasi yang berkaitan
ilmu pengetahuan peradaban dengan materi
pada masa Daulah dan ilmu pembelajaran.
Mughal pengetahuan  Mengumpulkan data dari
pada masa berbagai sumber
Daulah
termasuk media cetak
Mughal
dan elektronik yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

 Menganalisis hasil
6
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
temuannya yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
1.7. Menghayati bahwa  Peserta didik PERADABA Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
kekuasaan adalah mampu N ISLAM  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
amanah menjelaskan DAULAH yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
1.8. Menghayati karunia sejarah SYAFAWI DI  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
Allah dari lahirnya PERSIA g Jawab ISLAM Menulis
perkembangan Daulah  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
peradaban dan Syafawi video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
ilmu pengetahuan  Peserta didik dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
2.7. Mengamalkan sikap mampu pembelajaran  Bahasa Jakarta : (Speaking
komitmen dalam menjelaskan  Mendengar,uraian guru  Numera Kementeria Skill)
menjalankan perkembanga si n Agama - Pengayaan
tentang materi
amanah n peradaban 2019. - Rubrik untuk
2.8. Mengamalkan pembelajaran
dan ilmu 4C Penilaian
perilaku inovatif pengetahuan  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
dan kreatif pada masa Menanya  Hadist - Penilaian
Kritis,
3.7. Mengevaluasi Daulah  Menanyakan yang  Buku Presentasi/
 Kreatif,
proses lahirnya Syafawi berkaitan dengan materi referensi Monolog
7
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
Daulah Syafawi  Peserta didik pembelajaran.  Bekerjas lainnya - Penilaian
3.8. Mengevaluasi mampu  Memberi tanggapan atas ama yang Teman
perkembangan memahami pertanyaan yang diajukan  Berkom relevan Sebaya
peradaban dan sejarah unikasi  Internet - Penilaian Diri
guru atau teman sejawat
ilmu pengetahuan lahirnya  Kolabor  Lingkungan - Penilaian
pada masa Daulah Daulah  Mengungkapkan sekitar Observasi
asi
Syafawi Syafawi pendapat atau komentar
4.7. Menilai proses  4. Peserta atas penjelasan guru
berdirinya Daulah didik mampu
Syafawi memahami Mengeksplorasi
4.8. Mengapresiasi perkembanga  Menentukan sumber
perkembangan ilmu n peradaban
pengetahuan dan informasi yang berkaitan
dan ilmu
peradaban pada pengetahuan dengan materi
masa Daulah pada masa pembelajaran.
Syafawi Daulah  Mengumpulkan data dari
Syafawi berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

 Menganalisis hasil
temuannya yang
8
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
1.9. Menghayati bahwa  Peserta KEMUNDUR Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
kemunduran umat didik AN UMAT  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
Islam disebabkan mampu ISLAM yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
menjauhnya umat memahami  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
Islam dari petunjuk kemunduran g Jawab ISLAM Menulis
Allah Swt. Islam dan  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
2.9. Mengamalkan sikap latar video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
instropeksi, belajar belakang dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
dari pengalaman. munculnya pembelajaran  Bahasa Jakarta : (Speaking
3.9. Menganalisis gerakan  Mendengar,uraian guru  Numera Kementeria Skill)
kemunduran Islam tajdid. si n Agama - Pengayaan
tentang materi
dan latar belakang  2. Peserta 2019. - Rubrik untuk
munculnya gerakan pembelajaran
didik 4C Penilaian
tajdid. mampu  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
4.9. Menyimpulkan menjelaskan Menanya  Hadist - Penilaian
Kritis,
sebab-sebab sebab-  Menanyakan yang  Buku Presentasi/
 Kreatif,
kemunduran Islam sebab berkaitan dengan materi referensi Monolog
dan latar belakang  Bekerjas
kemunduran pembelajaran. lainnya - Penilaian
ama
9
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
munculnya gerakan Islam dan  Memberi tanggapan atas  Berkom yang Teman
tajdid. latar pertanyaan yang diajukan unikasi relevan Sebaya
belakang guru atau teman sejawat  Kolabor  Internet - Penilaian Diri
munculnya asi  Lingkungan - Penilaian
 Mengungkapkan
gerakan sekitar Observasi
tajdid pendapat atau komentar
atas penjelasan guru

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi yang berkaitan
dengan materi
pembelajaran.
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

 Menganalisis hasil
temuannya yang
berkaitan dengan materi
10
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
pembelajaran.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
1.10. Menghayati  Peserta didik  GERAKAN Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
lahirnya tokoh mampu PEMBAR  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
pembaru Islam memahami UAN yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
adalah kehendak tokoh-tokoh DALAM  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
dari Allah Swt. pembaruan ISLAM g Jawab ISLAM Menulis
1.11. Menghayati nilai- dalam Islam  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
nilai Islam dari dan ide-ide video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
gerakan pembaruann  Pengertian dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
pembaruan Islam ya (Ali Pembarua pembelajaran Jakarta : (Speaking
 Bahasa
merupakan Pasha, n Kementeria Skill)
 Mendengar,uraian guru  Numera
perintah Allah Swt. Jamaluddin  Biografi n Agama - Pengayaan
tentang materi si
2.10. Mengamalkan Al-Afghani, Tokoh 2019. - Rubrik untuk
sikap responsif Muhammad  tokoh pembelajaran
4C Penilaian
terhadap Abduh, Pembarua  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
perubahan Rasyid n Islam Menanya  Hadist - Penilaian
Kritis,
2.11. Mengamalkan Ridha,  M. Ali Pasha  Menanyakan yang  Buku Presentasi/
 Kreatif,
sikap kritis, Muhammad Jamaluddi berkaitan dengan materi referensi Monolog
demokratis dan  Bekerjas
Iqbal) n Al- pembelajaran. lainnya - Penilaian
selektif ama
 Peserta didik Afghani yang Teman
 Memberi tanggapan atas  Berkom
11
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
3.10. Menganalisis mampu  Muhammad pertanyaan yang diajukan unikasi relevan Sebaya
tokoh-tokoh memahami  Abduh guru atau teman sejawat  Kolabor  Internet - Penilaian Diri
pembaruan dalam nilai positif Rasyid  Mengungkapkan asi  Lingkungan - Penilaian
Islam dan ide-ide dari gerakan Ridha sekitar Observasi
pendapat atau komentar
pembaruannya (Ali pembaruan  Muhammad
Pasha, Jamaluddin dunia Islam atas penjelasan guru
Iqbal P
Al-Afghani,  Peserta didik
 emikiran
Muhammad Abduh, mampu Mengeksplorasi
Tokoh
Rasyid Ridha, menjelaskan  Menentukan sumber
 tokoh
Muhammad Iqbal) permasalaha informasi yang berkaitan
3.11. Menganalisis nilai Pembarua
n, sudut dengan materi
positif dari gerakan n Islam
pandang
pembaruan dunia pembelajaran.
serta
Islam argumen  Mengumpulkan data dari
4.10. Mengidentifikasi dari para berbagai sumber
permasalahan, tokoh termasuk media cetak
sudut pandang pembaru dan elektronik yang
serta argumen dari Islam dan berkaitan dengan materi
para tokoh ide
pembelajaran.
pembaru Islam dan pemikiranny
ide pemikirannya a
4.11. Menyimpulkan  4. Peserta Mengasosiasikan
nilai-nilai positif dari didik mampu  Mencari hubungan
gerakan menjelaskan antara pengertian yang
pembaruan Islam nilai-nilai berkaitan dengan materi
dan menyajikannya positif dari pembelajaran.
dalam bentuk gerakan
tulisan atau media pembaruan
lain Islam dan  Menganalisis hasil
menyajikann temuannya yang
ya dalam berkaitan dengan materi
bentuk pembelajaran.
12
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
tulisan atau
media lain Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
1.12. Menghayati  Peserta didik PENGARUH Mengamati PPK  Buku Siswa - Penilaian
pengaruh positif mampu PEMBARUA  Membaca salah satu ayat  Displin SEJARAH Portofolio
dari kemajuan umat memahami N ISLAM DI yang berkaitan dengan  Mandiri KEBUDAY - Penilaian
Islam di dunia pengaruh INDONESIA  Tangun AAN Kemampuan
materi pembelajaran.
1.13. Menghayati gerakan g Jawab ISLAM Menulis
nilainilai Islam dan pembaruan  Mengamati gambar / foto / (SKI)
 Kreatif - Penilaian
budaya lokal terhadap video yang berkaitan /Kementeri Kemampuan
sebagai jati diri perkembanga dengan materi Literasi an Agama,- Berbicara
bangsa dengan n Islam di pembelajaran  Bahasa Jakarta : (Speaking
munculnya Indonesia  Mendengar,uraian guru  Numera Kementeria Skill)
organisasi Islam  Peserta didik si n Agama - Pengayaan
tentang materi
sebagai dampak mampu 2019. - Rubrik untuk
adanya gerakan pembelajaran
memahami 4C Penilaian
pembaruan munculnya  Alqur’an Unjuk Kerja
 Berpikir
2.12. Mengamalkan organisasi Menanya  Hadist - Penilaian
Kritis,
perilaku selektif Islam  Menanyakan yang  Buku Presentasi/
 Kreatif,
konstruktif sebagai berkaitan dengan materi referensi Monolog
2.13. Mengamalkan  Bekerjas
dampak dari pembelajaran. lainnya - Penilaian
sikap inovatif dan ama
adanya yang Teman
dinamis  Memberi tanggapan atas  Berkom
gerakan relevan Sebaya
pertanyaan yang diajukan unikasi
13
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
3.12. Menganalisis pembaruan guru atau teman sejawat  Kolabor  Internet - Penilaian Diri
pengaruh gerakan  Peserta didik  Mengungkapkan asi  Lingkungan - Penilaian
pembaruan mampu pendapat atau komentar sekitar Observasi
terhadap menjelaskan atas penjelasan guru
perkembangan pengaruh
Islam di Indonesia gerakan
3.13. Menganalisis pembaruan Mengeksplorasi
munculnya Islam  Menentukan sumber
organisasi Islam  4. Peserta informasi yang berkaitan
sebagai dampak didik dapat dengan materi
dari adanya menunjukkan pembelajaran.
gerakan organisasi
pembaruan 4.12.  Mengumpulkan data dari
Islam yang
Mengidentifikasi muncul berbagai sumber
pengaruh gerakan sebagai termasuk media cetak
pembaruan Islam dampak dan elektronik yang
4.13. adanya berkaitan dengan materi
Mengidentifikasi gerakan pembelajaran.
organisasi Islam pembaruan
yang muncul
sebagai dampak Mengasosiasikan
adanya gerakan  Mencari hubungan
pembaruan antara pengertian yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

 Menganalisis hasil
temuannya yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.

14
 Materi Kecakapan Alokas Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Abad 21 i Belajar
an Waktu
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Mengetahui Rato Bolo, ..................................... 2022

Kepala MAN 1 BIMA Guru Mata Pelajaran

Drs. Muhammad Amin Sri Wahyuni S.Ag

NIP. 19661231005011020 NIP. 197812152007102002

15