STRUKTUR KURIKULUM

MERDEKA
Kerangka Dasar Kurikulum Merdeka
VISI PENDIDIKAN INDONESIA Beriman,
bertakwa kepada Berkebinekaan

“
Tuhan Yang Global
Maha Esa, dan
berakhlak mulia
mewujudkan Indonesia maju yang
berdaulat, mandiri, dan Bergotong
Mandiri
berkepribadian melalui terciptanya PELAJAR Royong

Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, PANCASILA

kreatif, mandiri, beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, bergotong royong,
“ Bernalar Kreatif
dan berkebinekaan global Kritis

3
Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa Berkebinekaan Bergotong royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
kepada Tuhan Global
YME, dan
berakhlak mulia

Akhlak beragama Mengenal dan Kolaborasi Pemahaman diri dan Memperoleh dan Menghasilkan
menghargai budaya situasi memproses gagasan yang
Akhlak pribadi Kepedulian informasi dan orisinal
Komunikasi dan Regulasi diri gagasan
Akhlak kepada interaksi antar Berbagi Menghasilkan karya
manusia budaya Menganalisis dan dan tindakan yang
Akhlak kepada alam mengevaluasi orisinal
Refleksi dan penalaran
Akhlak bernegara tanggung jawab Memiliki keluwesan
terhadap Merefleksi dan berpikir dalam
pengalaman mengevaluasi mencari alternatif
kebinekaan pemikirannya solusi permasalahan
sendiri
Berkeadilan sosial
Capaian Pembelajaran Fase Fondasi:
Pada akhir fase fondasi, anak
menunjukkan kegemaran
mempraktikkan dasar-dasar nilai agama
dan budi pekerti; kebanggaan terhadap
jati dirinya; kemampuan literasi dan
dasar-dasar sains, teknologi, rekayasa,
seni dan matematika untuk
membangun kesenangan belajar dan
kesiapan mengikuti pendidikan dasar.
Tiga elemen utama yang dikembangkan:
1) nilai agama dan budi pekerti, 2) jati diri,
dan 3) dasar-dasar literasi dan sains,
teknologi, rekayasa, seni, dan
matematika.
Prinsip pembelajaran dan asesmen
PAUD
Capaian Pembelajaran
“Merdeka Bermain,
Merdeka Belajar”
Bermain-belajar berbasis buku
bacaan anak*
Eksplorasi lingkungan sekitar
Sentra, Kelompok, Area, dsb.
Non-schoolification
Tidak ada standardized test untuk
anak
Prinsip Pembelajaran
dan Asesmen
Anak bertumbuh kembang optimal
secara holistik yang siap bersekolah
Kemampuan yang menunjukkan kesiapan
bersekolah sebagaimana ditunjukkan dalam
STPPA, yaitu: perkembangan nilai agama dan
moral, sosial-emosional, kognitif, fisik-
motorik, bahasa, dan seni
Terbangunnya fondasi literasi dan
kegemaran membaca
Terbangunnya profil Pelajar Pancasila, yaitu
pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan
memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila
(beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri,
bergotong-royong, berkebinekaan global,
bernalar kritis, kreatif)
* kegiatan berbasis buku merupakan
kegiatan yang diawali dengan
guru/orangtua membacakan buku untuk
anak, kemudian diikuti dengan kegiatan
bermain yang berkaitan dengan buku
tersebut

Kerangka dasar ini menjadi kompas
dalam menunjukkan arah
pendidikan Indonesia.
Kerangka Dasar Kurikulum
STPP
A PEMBELAJARAN
Peraturan Mendikbudristek RI No 5 Tahun 2022
Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, terdapat 6 aspek
perkembangan: Nilai agama dan moral, nilai
Pancasila, fisik motoric, kognitif, Bahasa dan sosial
emosional
PRINSIP
PEMBELAJARAN
• mempertimbangkan tahap perkembangan dan
tingkat pencapaian peserta didik saat ini
• pembelajar sepanjang hayat
• mendukung perkembangan kompetensi dan
karakter peserta didik secara holistic
• dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan
budaya peserta didik, serta melibatkan orang
tua dan komunitas sebagai mitra
• berorientasi pada masa depan
CAPAIAN
• Capaian Pembelajaran (CP): kompetensi
pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik pada setiap fase, mulai dari fase pondasi
pada PAUD, yaitu ada di TK B.
• Pembelajaran ibarat sebuah perjalanan, bukan
perlombaan, CP memberikan tujuan umum dan
ketersediaan waktu untuk mencapainya (fase).
• Ada tiga elemen CP, yaitu CP nIlai agama dan
budi pekerti, CP jati diri, serta CP dasar-dasar
literasi dan STEAMK. etiga elemen CP
tersebut dicapai melalui serangkaian kegiatan
bermain - belajar.
• CP disusun per fase bukan per tahun.
ASESME
N
Asesmen diagnostic kemampuan akademik
dan non akademik
Asesmen otentik : ceklis, anekdot, foto
berseri dan
 PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL
INTRAKURIKULER PELAJAR PANCASILA

1 2

Struktur Kurikulum
Merdeka
PENDIDIKAN AN AK USIA
 PAUD pada fase pondasi. Intrakurikuler berisi muatan
atau mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya
seperti muatan lokal, jika memang ada di satuan
pendidikannya.

Kegiatan pembelajaran di dalam kelas diharapkan

Program dapat mengembangkan kompetensi murid sesuai
dengan capaian pembelajaran pada fasenya. (Teaching
Intrakurikuler at the Right Level).
Tema kegiatan bebas sesuai kondisi Satuan PAUD.
PAUD
Pada jenjang ini, murid akan belajar melalui kegiatan
bermain yang mencakup antara lain, jati diri, literasi,
numerasi dan STEAM, serta agama dan budi pekerti.

Pendidikan PAUD mempersiapkan murid untuk jenjang

pendidikan berikutnya yaitu, Sekolah Dasar (SD).
Peta Konsep
 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah
pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan
memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan
sekitarnya.

Projek Penguatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan

pendekatan pembelajaran berbasis projek (project based
Profil Pelajar learning) yang berbeda dengan pembelajaran berbasis
projek dalam program intrakurikuler di dalam kelas.
Pancasila

Penguatan profil pelajar Pancasila di PAUD dilakukan

dalam konteks perayaan, tradisi lokal, hari besar nasional,
dan internasional. Pelaksanaan projek penguatan profil
pelajar Pancasila menggunakan alokasi waktu kegiatan di
PAUD (usia 4 - 6 tahun paling sedikit 900 (sembilan
ratus) menit per minggu; usia 3 - 4 tahun paling sedikit
360 (tiga ratus enam puluh) menit per minggu.
 Dalam pelaksanaannya, kegiatan ini mempunyai
alokasi waktu sendiri dan tidak terikat dengan mata
pelajaran apapun. Asesmen yang dilakukan pun
berfokus pada ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila.

Projek Penguatan Projek penguatan profil pelajar Pancasila tidak terpisah

dari kegiatan pembelajaran dan program lainnya.
Profil Pelajar Menggunakan berbagai metode pengajaran/
pendekatan belajar. Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pancasila tidak terpisah dengan intrakurikuler.

Tema pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila:

1. Aku Sayang Bumi
2. Aku Cinta Indonesia
3. Bermain dan Bekerja sama
4. Imajinasiku
 Menggunakan pendekatan

Model pembelajaran yang melibatkan murid pembelajaran berbasis projek

dalam proses mengamati dan memikirkan (project based learning) Memiliki perbedaan dengan pembelajaran
solusi terhadap pemasalahan di lingkungan berbasis projek di program intrakulikuler
sekitarnya. dalam hal fleksibilitas struktur
3 pembelajaran

2 4

Bertujuan menguatkan berbagai

kompetensi dalam Profil Pelajar
Bersifat lintas disiplin Pancasila

1 5

Projek Penguatan
Profil Pelajar
Pancasila

Kurikulum Merdeka
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan
Anak (STPPA)
Capaian Pembelajaran
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Standar Isi
Peraturan terkait Kurikulum
Merdeka
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian
Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada
Kurikulum Merdeka
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen,
Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum
Merdeka
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang
Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah
Terima kasih

Company Name 14