PERAN / TUGAS KEPALA SEKOLAH

(EMASLIM)

1. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Pendidik (Edukator)

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran)
1 Prestasi sebagai Guru (6 jampel)
2 Kemampuan Membimbing Guru
3 Kemampuan Membimbing
Karyawan/pegawai
4 Kemampuan Membimbing Siswa
(Guru)
5 Kemampuan Mengembangkan Staf
6 Kemampuan mengikuti
Perkembangan Iptek
7 Kemampuan Memberi
Mengajar / BK yang baik
(Tugas)
Menyusun Program Pembelajaran
Melaksanakan KBM
Melaksanakan Evaluasi
Melakukan analisis hasil belajar
Melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan
Menyususun Program pengajaran dan BK
Malaksanakan program pengajaran dan BK
Mengevaluasi hasil belajar dan layanan BK
Menganalisis hasil evaluasi belajar dan
layanan BK
Melaksanakan program pengayaan &
perbaikan
Menyususn program kerja
Melaksanakan tugas sehari-hari
Mengevaluasi dan mengendalikan kinerja
karyawan/pegawai secara periodik
Kegiatan ekstrakurikuler
Kegiatan pengembangan diri
Mengikuti lomba di luar sekolah
Diklat tenaga administrasi secara teratur
Pertemuan
sejawat/MGMP/MGP/MKKTUS
Seminar/diskusi/lokakarya
Penyediaan bahan bacaan
Memperhatikan kenaikan pangkat
Mengusulkan kenaikan jabatan melalui
seleksi calon kepala sekolah/pengawas/kepala
TU.
Via Diklat
Via pertemuan profesi / MKKS
Via seminar/lokakarya/diskusi
Via bahan bacaan
Via media elektronik
Contoh Via jadwal 6 jam pelajaran
Via prota, prosem, silabus, RPP, daftar nilai
& program layanan BK
Memberikan alternatif strategi
pembelajaran efektif (penggunaan media
iptek)

2. Komponen Kepala Sekolah sebagai Manager

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran) (Tugas)
1 Kemampuan Menyusun Program Memiliki program jangka panjang (8 thn)
Memiliki program jangka menengah (4

2 Kemampuan Menyusun Organisasi
Kepegawaian di Sekolah
3 Kemampuan Menggerakkan Staf
(guru/pegawai)
4 Kemampuan Mengoptimalkan
Sumber Daya Sekolah
thn)
Memiliki program jangka pendek (1 thn),
RAPBS, RPS
Memiliki mekanisme monitor & evaluasi
program
Memiliki struktur kepegawaian sekolah
dengan pendukung al.pengelola perpustakaan
Menyusun kepanitiaan untuk kegiatan
kontemporer atau momental.
Memberikan arahan yang dinamis
Mengkoordinasi staf yang sedang bertugas
Memberikan penghargaan (reward) dan
hukuman (punishment)
Memanfaatkan SDM secara optimal, adil
dan proporsional
Memanfaatkan sarana prasarana scara
optimal
Merawat sarana prasarana milik sekolah
Memiliki catatan kinerja SDM
(guru/pegawai)
Memiliki program peningkatan mutu SDM
(Guru S1, Diklat, dll.)

3. Komponen Kepala Sekolah Sebagai Administrator

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran) (Tugas)
1 Kemampuan Mengelola Adminis- Memiliki kelengkapan data administrasi
trasi KBM dan BK Proses Belajar Mengajar
Memiliki kelengkapan data administrasi
BK
Memiliki kelengkapan data administrasi
praktikum
Memiliki kelengkapan data administrasi
belajar siswa di perpustakaan
2 Kemampuan Mengelola Adminis-
trasi kesiswaan
3 Kemampuan Mengelola Adminis-
trasi Ketenagaan
4 Kemampuan Mengelola Adminis-
trasi Keuangan
5 Kemampuan Mengelola Adminis-
trasi Sarana Prasarana
6 Kemampuan Mengelola Adminis-
trasi Persuratan
Memiliki kelengkapan data administrasi
kesiswaan (data & nilai awal s.d.akhir tapel).
Memiliki kelengkapan data kegiatan
ekstrakurikuler
Memiliki kelengkapan data hubungan
sekolah dan orang tua siswa
Memiliki kelengkapan data administrasi
tenaga guru
Memiliki kelengkapan data karyawan
(TU/Laboran/Teknisi/Pustakaan, dll)
Memiliki administrasi keuangan rutin
Memiliki administrasi keuangan komite
sekolah
Memiliki administrasi sumber keuangan
lain
Memiliki kelengkapan data administrasi
gedung/ruang
Memiliki kelengkapan data administrasi
meubiler, dll.
Memiliki kelengkapan data administrasi
alat lab/bengkel,dll.
Memiliki kelengkapan data administrasi
buku/pustaka
Memiliki kelengkapan data administrasi
mesin kantor
Memiliki kelengkapan data administrasi
surat masuk dan keluar
Memiliki kelengkapan data administrasi
surat keputusan/surat edaran, dll.

4. Komponen Kepala Sekolah sebagai Penyelia (Supervisor)

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran) (Tugas)
1 Kemampuan Menyusun Program Memiliki program supervise kelas (KBM)
Supervisi Pendidikan Memiliki program supervisi kegiatan
ekstrakurikuler
Memiliki program supervisi kegiatan
lainnya (perpustakaan, lab, ulangan, UN,UAS,
dll)
2 Kemampuan Melaksanakan Melaksanakan program supervisi
Program Supervisi Pendidikan pendidikan kelas/akademik(terjadwal-klinis)
& juga dadakan (non klinis).
Melaksanakan program supervisi kegiatan
ekstrakurikuler, dll.
3 Kemampuan Memanfaatkan Hasil Memanfaatkan hasil supervisi untuk
Supervisi peningkatan kinerja guru/karyawan
Mengembangkan hasil supervisi untuk
pengembangan sekolah
NB. FORMAT PROGRAM SUPERVISI EXTRAKURIKULER

NO PROGRAM YA TIDAK
1
2

Pada akhir supervisi, kepsek membuat catatan-catatan khusus.

5. Komponen Kepala Sekolah sebagai Pemimpin (Leader)

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran) (Tugas)
1 Memiliki Kepribadian yang kuat Jujur
Percaya diri
Bertanggungjawab
Berani mengambil keputusan
Berjiwa besar
Bisa control emosi
Menjadi panutan/teladan
2 Memahami Kondisi Guru, Memahami kondisi guru dan karyawan
Karyawan, dan Siswa dengan baik Memahami kondisi siswa
Mempunyai program mensejahterakan
karyawan
Memanfaatkan upacara hari Senin dan
upacara lain untuk memahami kondisi
guru/karyawan
Mau mendengar, menerima usul-saran,
kritikan guru/pegawai
3 Memiliki Visi dan Memahami Misi Memiliki visi tentang sekolahnya
Sekolah Memahami misi yang diemban sekolah
Mampu melaksanakan program dengan
baik
4 Kemampuan Mengambil Keputusan Mampu mengambil keputusan bersama
warga sekolah
Mampu mengambil keputusan untuk
 urusan intern sekolah
Mampu mengambil keputusan untuk
urusan ekstern sekolah
5 Kemampuan Berkomunikasi Mampu berkomunikasi secara lisan dengan
baik kepada guru dan tenaga kependidikan
lainnya.
Mampu menuangkan gagasan dalam
bentuk tulisan.
Mampu berkomunikasi secara lisan dengan
baik kepada siswa dan pengurus OSIS
Mampu berkomunikasi secara lisan dengan
baik kepada orang tua siswa/komite sekolah
dan masyarakat

6. Komponen Kepala Sekolah sebagai Inovator

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran) (Tugas)
1 Kemampuan Mencari dan Mampu mencari dan menemukan ide baru
Menemukan Gagasan Baru untuk Mampu memilih gagasan abru yang
Pembaharuan Sekolah relevan
Mampu mengimplementasikan ide-ide baru
dengan baik (sinergis)
2 Kemampuan Melaksanakan Mampu melaksanakan pembaharuan di
Pembaharuan di Sekolah bidang KBM / BK
Mampu melaksanakan pembaharuan di
bidang ketenagaan (rekrut & pembinaan guru-
pegwai)
Mampu melaksanakan pembaharuan di
bidang kegiatan ekstrakurikuler &
pengembngan diri.
Mampu melaksanakan pembaharuan untuk
menggali sumber daya dari Komite Sekolah
dan masyarakat (stakeholder)
Mampu berprestasi di sekolah melalui
program ekstrakurikuler, KIR, dll. (Banyak
program penelitian/eksplorasi)

7. Komponen Kepala Sekolah sebagai Motivator

NO. ASPEK INDIKATOR

(Peran) (Tugas)
1 Kemampuan Mengatur Lingkungan Mampu mengatur/menata ruang (kepsek,
Kerja (Fisik) wakasek, TU) yang kondusif
Mampu mengatur/menata ruang Kelas, BK,
UKS, OSIS yang kondusif
Mampu menata ruang lab/bengkel yang

2 Kemampuan Mengatur Suasana
Kerja (Non Fisik)
3 Kemampuan Menetapkan Prinsip
Penghargaan dan Hukuman
kondusif untuk belajar/praktek
Mampu menata perpustakaan yang
kondusif untuk belajar
Mampu menata halaman/lingkungan
sekolah yang sejuk, nyaman dan teratur
Mampu menciptakan hubungan kerja yang
harmonis antar sesama guru
Mampu menciptakan hubungan kerja yang
harmonis antar sesama tenaga kependidikan
Mampu menciptakan hubungan kerja yang
harmonis antara guru dan tenaga kependidikan
Mampu menciptakan rasa aman di
lingkungan sekolah
Mampu menerapkan prinsip penghargaan
(reward)
Mampu menerapkan prinsip hukuman
(punishment)
Mampu menerapkan/mengembangkan
motivasi internal dan eksternal bagi warga
sekolah.