PETA KONSEP

PENILAIAN PADA PENGEMBANGAN MORAL

DAN
NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA ANAK USIA DINI

Pengertian Penilaian

Tujuan Penilaian

Fungsi Penilaian

Alat Penilaian
Perkembangan Moral
Dan Nilai-nilai Ruang Lingkup Penilaian
Keagamaan Pada Ank
Usia Dini

Prinsip-prinsip Penilaian

Karakteristik Alat
Penilaian Untuk Anak
Usia Dini

Macam-macam Strategi
Perencanaan Penilaian
Penilaian Pada Pengembangan Moral Dan Nilai-nilai Dalam Pengembangan
Keagamaan Pada Anak Usia Dini Moral Dan Nilai-nilai
Keagamaan Anak Usia
Dini

Penilaian Yang
Sebenarnya ( Authentic
Assessment )

Macam-macam
Instrumen Penilaian

Rancangan Penilaian
Perkembangan Moral Pengamatan (Observasi )
Dan Nilai-nilai Dan Pencatatan Anekdot
Keagamaan Pada Ank ( Anecdotal Record )
Usia Dini

Penugasan

Pelaporan Hasil
Penilaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH)
TAMAN KANAK- KANAK AISYIYAH SA'ADAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Semester/Minggu ke/ hari ke : II / XVII / 2

Hari/ Tanggal : Selasa, 27 April 2021
Waktu : 07.00 – 09.30 WIB
Kelompok/ Usia : A.I / 4-5 tahun
Tema : Diriku
Sub Tema : Mengenal Anggota Tubuh

MATERI DALAM KEGIATAN :

 QS. Al- Fatihah: 1-7
 Hafalan hadist pilihan, Bacaan do’a Sholat, Do’a harian, Asmaul Husna
 ( KD 3.11, 4.11 ) Mengenal macam- macam panca indra (fungsi, dan cara menggunakan
mata)
 ( KD 3.10, 4.10) Syair lagu “ Dua Mata Saya”
 ( KD 2.2) Membedakan bentuk melalui perabaan
 ( KD 2.2 ) Membedakan tekstur kasar, halus
 ( KD 2.3) Menggambar panca indra

MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN:

 Bersyukur sebagai ciptaan Alloh
 Ucapan salam masuk dalam SOP Penyambutan dan penjemputan
 Do’a sebelum belajar dan mengenal atran masuk dalam SOP Pembukaan
 Tadarus Al- Qur’an, hafalan hadist, bacaan sholat, do’a- do’a harian, asmaul khusna masuk
dalam SOP Hafalan Pagi
 Tata cara mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum /sesudah makan

ALAT DAN BAHAN:

 Jus ‘Amma, teks do’a, Kumpulan Hadist
 Icik- icik
 Kotak ajaib
 Benda- benda di kelas
 Buku gambar, pensil

PROSEDUR KEGIATAN:
A. PEMBUKAAN ( 30 menit )
 Salam, Berdo’a, Tadarus, Hafalan do’a dan hadist pilihan
 Apersepsi, presensi, berbagi cerita tentang pengalaman
 Diskusi tentang panca indera
 Berdiskusi hal yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Alloh atas
panca indera yang diberikan kepada kita
 Bergerak bebas sesuai irama lagu yang didengar

B.INTI ( 60 menit )
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
 Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
 Guru menanyakan kepada anak di mana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
 Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
 Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya
 Area Musik: Menyanyi lagu “ Dua Mata Saya” sambil bermain musik (2.5/ Sosem)
 Area Saint/ IPA: Bermain kotak ajaib ( 2.2/ Koq)
 Area Bahasa: Menirukan Menggunakan Bahasa Arab ( 3.12, 4.12/ Bhs)
 Area Seni: Menggambar macam- macam panca indra (2.3/ Seni)
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
 Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
 RECCALING:
 Merapikan mainan
 Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
 Diskusi perilaku yang tepat dan yang kurang tepat
 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
 Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C. ISTIRAHAT ( 30 menit )
 Cuci tangan, berdo’a sebelum makan, makan bekal, berdo’a setelah makan
 Bermain dengan teman

D. PEMBELAJARAN IQRO’ ( 30 menit )

 Berdo’a sebelum mengaji
 Mengaji secara bergilir

E. PENUTUP ( 30 menit )
 Menyanyikan lagu Nasional ( 2-3 lagu )
 Menghafal do’a kedua orang tua
 Menanyakan perasaan hari ini
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang disukai
 Bercerita pendek yang berisi pesan- pesan
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
 Permohonan maaf dan ucapan terima kasih
 Berdo’a, Salam

F. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian
Program KD Indikator
Pengembangan
Nilai- nilai 1.1 -Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan Alloh
Agama dan Moral 3.1, 4.1 -Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
Fisik Motorik 2.1 - Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi
3.3, 4.3 - Anak dapat melakukan gerak dan lagu
Sosem 2.5 - Anak terbiasa memiliki sikap yang mencerminkan sikap
percaya diri
Kognitif 2.2 - Anak memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
Bahasa 3.12, 4.12 - Anak dapat menebalkan tulisan sederhana
Seni 2.3 - Anak dapat menggambar bermacam- macam panca indra

2. Teknik Penilaian
 Catatan hasil karya
 Catatan anekdot, dan
 Skala capaian perkembangan (rating scale)

Mengetahui Wonosobo
Kepala TK Aisyiyah Sa'adah Guru Kelompok A

Maya Susmawati Maya Susmawati

NBM. 1216 654 NBM. 1216 654
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG)
PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : Maya Susmawati

NIM : 836906423
TEMA : Tanaman/Tanaman Buah (Pisang)
HARI/TANGGAL : Selasa, 27 April 2021
TEMPAT PKM : -
KELOMPOK BELAJAR : -
UPBJJ-UT : Yogyakarta

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan Tema, Indikator Hasil Belajar serta
1 2 3 4 5
Mengorganisasikan Materi, Alat, dan Sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai dengan kurikulum v
2. Menentukan indicator hasil belajar yang diharapkan dapat
v
dicapai anak
3. Memilih kegiatan pengembangan v
4. Menentukan alat dan sumber belajar v
Rata-rata butir A = 4,75
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5
1. Menentukan ragam kegiatan v
2. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang v
tersedia
3. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar dapat v
berperan aktif kegiatan pengembangan
Rata-rata butir B = 4,33
C. Merencanakan Penilaian 1 2 3 4 5
Menentukan prosedur dan jenis penilaian v

Rata-rata butir C = 5
D. Tampilan SKH 1 2 3 4 5
1. Kebersihan dan kerapian v
2. Penggunaan bahasa tulis v

Rata-rata butir D = 4,5

Nilai APKG 1

R = (A+B+C+D) x 100 = =
92,9
20

Wonosobo, 27 April 2021

Supervisor

Linda Laeli Rahmawati

 UJI KONSEP

UPBJJ-UT : YOGYAKARTA
Kelompok Belajar : WONOSOBO
Mata Kuliah : Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama
Kode Mata Kuliah : PAUD4102
Nama Tutor : M. Fathurohman, S.Pd., M.Pd.
Tanggal : 23 Mei 2021

1. Komponen yang wajib/lazim ada dalam RPPH

- Identitas RPPH
a. Nama Satuan Pendidikan
b. Semester/Minggu ke/ hari ke
c. Hari/ Tanggal
d. Waktu
e. Kelompok/ Usia
f. Tema
g. Sub Tema / Sub – sub tema
- Materi Dalam Kegiatan
- Materi Yang Masuk Dalam Pembiasaan
- Alat dan Bahan
- Prosedur Kegiatan
a. Kegiatan Pembuka
b. Kegiatan Inti
c. Istirahat
d. Kegiatan Penutup
e. Rencana Penilaian
(1) Indikator Penilaian
(2) Teknik Penilaian

2. Mengapa seorang guru harus menyusun RPPH terlebih dahulu sebelum melaksanakan
pembelajaran:
Agar pembelajaran lebih sistematis tanpa khawatir keluar dari tujuan, memudahkan analisis
keberhasilan belajar siswa, memudahkan penyampaian materi, sebagai pengatur pola
pembelajaran, serta menghemat waktu dan tenaga, mengantisipasi peserta didik dan
masalah-masalah yang mungkin timbul dalam pembelajaran.

3. Langkah-langkah pembuatan Rancangan Kegiatan Mingguan (RKM)

- pelajari progam satu semester yang ada dalam garis-garis besar progam besar kegiatan
belajar
- hitunglah tanda centang yang ada pada setiap kemampuan yang akan diharapkan dicapai
dari tema yang dibicarakan untuk pengembangan kemampuan dasar anak, bahasa, daya
pikir, ketrampilan, dan jasmani.
- bagilah kemampuan yang diharapkan tersebut sesuai dengan jumlah pekan yang ada
dari setap tema yang dipilih.
 - mendistribusikan kemampuan yang harus dikuasai anak dalam satu pekan untuk setiap
subtema dengan memperhatikan kemampuan dan minat anak serta bobot masing-
masing kemampuan.
- menuliskan nomor kode masing-masing kemampuan yang ada dalam garis-garis besar
progam kegiatan belajar taman kanak-kanak yang hendak dicapai setiap pekan untuk
hari pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya.
- memilih dan menentukan kegiatan berdasarkan kemampuan yang ingin dicapai dan
mengintegrasikannya dengan materi nilai-nilai ajaran agama.
- menuliskan seluruh subtema yang dibicarakan secara ringkas.

4. Cara melakukan kegiatan pembukaan dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan
RPPH
- Menarik perhatian peserta didik:
- Menggunakan alat bantu mengajar dan pola interaksi yang bervariasi
- Membangkitkan motivasi peserta didik, memperhatikan minat peserta didik,
menciptakan kehangatan, memberikan acuan seperti memberikan ilustrasi kepada
peserta didik mengenai yang akan dipelajari dengan mengemukakan secara spesifik dan
singkat.
- Menghubungkan komeptensi yang dahulu dengan yang akan dipelajari.

5. Aplikasi pengembangan moral di lembaga/PAUD kami

- Kegiatan rutin sehari-hari ( bersalaman dengan guru dan teman saat datang ke sekolah ,
mengucap salam )
- Bermain bersama di luar kelas dengan membiasakan budaya antri saat menggunakan
mainan bergantian
- Belajar membantu teman dengan meminjamkan barang atau mainan yang dibutuhkan
teman
- Berdoa sebelum melakukan segala sesuatu
- Memanfaatkan metode bercerita dan mendongeng sebagai wahana
penanamanmoralkepada anak secara tersembunyi
- Memanfaatkan buku cerita dengan penekanan pengenalan nilai moral kehidupan
- Memanfaatkan peringatan keagamaan dan melibatkannya sebagai mementumuntuk
mendekatkan dan memberi pengalaman nyata kepada anak dalam penanaman moral
kehidupan.
Link Video Praktik Pembelajaran

https://youtu.be/mh70uzQLr4Q