Metode Pengembangan Moral

dan Nilai-Nilai Agama

(PAUD4102)
 Modul 12
Penilaian Pada Pengembangan Moral dan
Nilai-nilai keagamaan pada Anak Usia Dini

Kelompok 8
1. HANA DINIA
2.ALIFA N.A
3.ZUMROTHUL QORI’AH
KB 1 : Alat Penilaian Perkembangan
Moral dan Nilai-nilai keagamaan pada
Anak Usia Dini

KB 2 : Rancangan Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai –nilai
Keagamaan pada Anak Usia Dini
 KB 1 : Alat Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai-
nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini
A. Pengertian Penilaian

B. Tujuan Penilaian

C. Fungsi Penilaian

Sebagai bahan
Memberikan informasi Sebagai bahan masukan
Memberikan umpan pertimbangan untuk
kepada orang tua bagi pihak lain yang
balik kepada guru untuk menetapkan anak dalam
tentang ketercapaian memerlukan atau
memperbaiki kegiatan kegiatan sesuai dengan
pertumbuhan dan memberikan
belajar mengajarnya niat dan kemampuan
perkembangan anaknya penerimaan selanjutnya
anak didik
 KB 1 : Alat Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai-
nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini

D. Ruang Lingkup Penilaian E. Prinsip-Prinsip Penilaian

• Kognitif • Menyeluruh
• Afektif • Berkesinambungan
• Psikomotor • Berorientasi pada proses dan tujuan
• Objektif
• Mendidik
• Kebermaknaaan
• Kesesuaian
 KB 1 : Alat Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai-
nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini

F. Karakteristik Alat Penilaian untuk

Anak Usia Dini
• Pengamatan (Observasi) dan Pencatatan
Anekdot
• Pemberian Tugas
 KB 1 : Alat Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai-
nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini

G. Macam Strategi Perencanaan Penilaian dalam

Pengembangan Moral dan Nilai Keagamaan Anak Usia
Dini
• Penilaian Kegiatan Bercakap-cakap bagi Anak Usia Dini
• Penilaian Kegiatan Dramatisasi /Bermain Peran bagi Anak Usia Dini
• Penilaian Kegiatan Bercerita bagi Anak Usia Dini

MENU
 KB 2 : Rancangan Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai –
Nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini
A. Penilaian Yang C. Pengamatan (observasi)
B. Macam – macam
sebenarnya (Aunthenthic dan Pencatatan Anekdot
Instrumen Penilaian
Assesment (Anecdotal Record)
• Dilaksanakan selama dan • Hasil Karya (Produk) • Pengamatan
sesudah proses • Hasil Penugasan ( Proyek) • Pencatatan Anecdote
pembelajaran • Kinerja Anak
berlangsung (Performance)
• Digunakan untuk evaluasi • Test Tertulis ( Paper and
formatif atau sumatif Pencil)
• Kemampuan yang diukur • Format observasi
• Berkesinambunagan
• Terintegrasi
• Dapat digunakan sebagai
umpan balik
 KB 2 : Rancangan Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai –
Nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini

D. Penugasan
1.Macam Kegiatan 2. Berbagi Alat 3. Pelaksanaan Format Rangkuman
Penilaian Penugasan Penilaian dalam Penilaian Penilaian
• Hasil pekerjaan/buatan Penugasan • Anak-anak yang belum • Bentuk Format
anak • A. Tes Perbuatan dapat menyelesaikan • Cara Pengisian Format
• Perbuatan/perilaku Anak • B. Pertanyaan Lisan tugas dan menyelesaikan
• Percakapan tugas lebih cepat Cara Pemberian dan
• Perilaku anak yang belum Pencatatan Nilai
sesuai
• Peristiwa penting yang
terjadi pada hari ini
 KB 2 : Rancangan Penilaian
Perkembangan Moral dan Nilai –
Nilai Keagamaan pada Anak Usia
Dini

E. Pelaporan Hasil Penilaian

Bentuk
Pelaporan
• Program
Pengembangan Cara Mengisi Cara
Pengertian Tujuan Pembentukan
Pelaporan Hasil Melaporkan
Pelaporan Pelaporan Perilaku
• Program Penilaian Secara Lisan
Pengembangan
Kemampuan Dasar.
Terima Kasih