STANDAR PENILAIAN

PENDIDIKAN
( Permendikbud No.23 Tahun 2016)

Oleh : HARYADI

Pengawas SMP
Dinas Pendidikan Kota Batam
 Pengertian Penilaian
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta
didik ( ps 1 ayat 2 )

Penilaian seharusnya dilaksanakan melalui tiga pendekatan,

yaitu :
1. assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran),
2. assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran),
3. assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran )
Gbr. Proporsi assessment as, for dan of learning
 Lingkup Penilaian
Penilaian Pendidikan terdiri atas :

1. penilaian hasil belajar oleh pendidik

2. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
3. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah
 Penilaian hasil belajar peserta didik meliputi aspek :

sikap pengetahuan ketrampilan

Mengukur penguasaan Mengukur kemampuan siswa

Informasi deskriptif pengetahuan siswa menerapkan pengetahuan
perilaku siswa dalam melakukan tugas
tertentu.
 Tujuan Penilaian :
1. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik bertujuan untuk
memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar dan
perbaikan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambungan.
2. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan untuk
menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua
mata pelajaran.
3. Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah bertujuan untuk menilai
pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata
pelajaran tertentu.
 Prinsip penilaian
1. Sahih :
2. Obyektif
3. Adil
4. Terpadu
5. Terbuka
6. Menyeluruh dan berkesinambungan
7. Sistematis
8. Beracuan kriteria
9. Akuntabel
 Teknik Penilaian yang Dapat Digunakan

Utama:  Tes Tertulis

 Observasi  Tes Lisan
Penunjang:  Penugasan
 Penilaian diri  Portofolio
 Penilaian antar peserta didik

Sikap
Pengetahuan
Keterampilan

• Kinerja
• Proyek
• Portofolio

Penilaian Hasil Belajar

 Penilaian sikap
Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk mengetahui
kecenderungan perilaku spiritual dan sosial peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari, baik di dalam maupun di luar kelas
sebagai hasil pendidikan.

Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian /

perkembangan sikap peserta didik dan memfasilitasi tumbuhnya
perilaku peserta didik sesuai butir-butir nilai sikap dari KI-1 dan
KI-2.
 Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan secara terus-menerus selama satu semester.
Penilaian sikap spiritual dan sosial dilaksanakan :

1. di dalam kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran.

2. di luar jam pelajaran guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mengikuti
perkembangan sikap spiritual
3. mencatat perilaku siswa yang sangat baik atau kurang baik dalam jurnal segera
setelah perilaku tersebut teramati atau menerima laporan tentang perilaku
siswa.
 Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Observasi, Jurnal

Penilaian Diri Daftar Cek, Skala Likert

Penilaian Antarteman Daftar Cek, Skala Likert

Penilaian Hasil Belajar

 Alur Rangkaian Penilaian

• Sikap

Oleh Guru MP
Selama JP melalui RAPOR
Observasi
Nilai sikap dalam
Diolah rapor berupa
Wali Kelas
deskripsi dalam
Di luar JP
Oleh WK rumusan kalimat
dan/atau BK
melalui singkat yang
Observasi bersifat
memotivasi,

Pengelolaan Nilai
Penilaian aspek sikap dilakukan melalui tahapan:
a. mengamati perilaku peserta didik selama
pembelajaran;
b. mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan
lembar observasi/pengamatan;
c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
d. mendeskripsikan perilaku peserta didik
 Contoh lembar observasi tertutup

Nama :
Kelas:
Semester :

No. Pernyataan ya tidak

1. Berdoa sebelum melakukan aktifitas

2. Beribadah tepat waktu

3. Berani mengakui kesalahan sendiri

4. Datang ke sekolah tepat waktu

dst
 Contoh lembar observasi terbuka
Nama sekolah :
Kelas / sem :
TP :

No. Tgl. Nama Catatan perilaku Butir sikap Tanda Tindak lanjut
siswa tangan

1. ……. A Tidak mengikuti Ketakwaan pembinaan

ibadah di
sekolah

2. …… B Mengganggu Ketakwaan Pembinaan

… teman yang
sedang berdoa

3.
 Contoh Jurnal sikap sosial oleh wali kelas dan guru BK
Nama sekolah ;
Kelas/sem
TP

No. Tgl. Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap Tanda Tindak
tangan lanjut
1. ……. A Berbohong Kejujuran Pembinaan
Ketika ditanya
alasan tidak
masuk sekolah
2. ……… B Menyerahkan Kejujuran Lanjutkan
uang yang
ditemukan di
halaman sekolah
kepada satpam

3.
 Contoh rumusan deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial

Predikat Deskripsi

Sangat Baik Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum melakukan kegitan dan toleran
pada pemeluk agama yang berbeda, ketaatan beribadah sudang
berkembang.

Predikat Deskripsi

Baik Santun, peduli dan percaya diri, kejujuran, kedisiplinan dan

tanggungjawab meningkat.
 Contoh Penulisan Deskripsi Sikap pada Rapor

Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan, dan

toleran pada pemeluk agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai
berkembang.

Sangat santun, peduli, dan percaya diri; kejujuran, kedisiplinan, dan

tanggungjawab meningkat

Pengelolaan Nilai
 ● TIDAK AKAN ADA YANG SEMPURNA
KALAU TIDAK PERNAH MENCOBA

● KITA TIDAK AKAN PERNAH BERUBAH JIKA

KITA YANG TAK BERUBAH

● KESEMPURNAAN ITU ADALAH HASIL DARI

BEBERAPA KETIDAK SEMPURNA
● SELAMAT BERUBAH