SILABUS

Program Studi : PGRA

Mata Kuliah : Pengelolaan PGRA
Kode Mata Kuliah : PRA.6318
Jumlah SKS : 2 (Dua)
Semester : 3 (Tiga)
Dosen Pengampu : Siti Mujaidah, S.Pd.I, M.Pd.I.

Deskripsi :

Peningkatan kualitas pendidikan/ pembelajaran harus dilakukan dengan melibatkan semua unsur stake holder maupun sumber daya lingkungan yang ada. Terpenuhinya kebutuhan
dalam proses pendidikan/ pembelajaran sangat tergantung kepada kemampuan pemerintah, masyarakat dan sekolah terutama guru dalam memanfaatkan sumber daya yang ada.
Guru sebagai ujung tombak peningkatan kualitas pendidikan perlu diberikan bekal pengetahuan yang berkaitan dengan Pengelolaan PGRA, di samping teknik dan ketrampilan dalam
pembelajaran. Mata kuliah ini mensyaratkan mata kuliah Landasan/ Dasar-Dasar Pendidikan Pengelolaan PGRA, karena pada dasarnya Pengelolaan PGRA memberikan pengetahuan
dasar komponen-komponen Pengelolaan PGRA, agar proses pendidikan/ pembelajaran dapat berlangsung efektif dan efisien. Dalam mata kuliah ini akan dibahas tentang Pengelolaan
PGRA secara utuh dan mendalam.
Standar Kompetensi :

Mahasiswa dapat menguasai dan mampu mengimplementasi teori, konsep dan prinsip Pengelolaan PGRA dalam aktivitas pendidikan/pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan
atau pembelajaran secara efektif, efisien dan ekonomis.

Pengalaman Alat/Bahan/
Komponen Dasar Indikator Materi Ajar Waktu Penilaian
Pembelajaran Sumber Belajar
1. Mengidentifikasi latar Mahasiswa diharapkan dapat 1. Mengkaji konsep 1. Pengertian 100 OHP, LCD, Laptop. Portofolio
belakang perlunya menjelaskan: Pengelolaan PGRA. Pengelolaan Muhroji, Manaje-men tes
Pengelolaan PGRA dalam 1. latar belakang Pengelolaan PGRA. 2. Mendiskusikan PGRA. Pendidikan, 2002: 1-6 essay.
pendidikan dan 2. pengertian Pengelolaan PGRA. permasalahan dalam 2. Pendidikan Daryanto, Adminis trasi
mendefinisikan Pengelolaan 3. paradigma baru dalam Pengelolaan proses Pengelolaan Pengelolaan Pendidikan, 2006: 1-29
PGRA pendidikan. PGRA. PGRA. PGRA. Nanang Fattah, land.
3. Paradigma Manaj. Pend, 2004: 1-8
Pengelolaan PP No. 19/2005.
PGRA.
2. Memahami fungsi-fungsi Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan Mengkaji dan 1. Perencanaan. 200 OHP, LCD, Laptop. Portofolio
Pengelolaan PGRA dan : mendiskusikan berbagai 2. Pengorganisasia Muhroji, Manaje-men dan tes
hubungan fungsi satu 1. fungsi-fungsi Pengelolaan PGRA. fungsi Pengelolaan n Pendidikan, 2002: 7-18 essay serta
dengan fungsi lainnya. 2. hubungan dari masing-masing fungsi PGRA berdasarkan 3. Pengarahan. Nanang Fattah, land. tes
Pengelolaan PGRA. pendapat ahli 4. Pengawasan. Manaj. Pend, 2004: 9-21 obyektif.
3. bagaimana fungsi Pengelolaan PGRA manajemen. T. Hani
diaplikasikan dalam manajemen Handoko, Manajemen,
pendidikan. 1994: 75-291.
4. Mengaplikasikan fungsi Pengelolaan

Komponen Dasar
3. Memahami dan memiliki
wawasan tentang misi dan
visi pendidikan.
4. Memahami dan memiliki
wawasan tentang
komponen kurikulum.
5. Memahami dan dapat
mengelola kurikulum
berbasis Kompetensi.
6. Memahami dan memiliki
wawasan tentang
kedudukan, tugas dan
tanggung jawab guru dan
karyawan serta
manajemennya.
7. Memahami perbedaan
manajemen guru dan
karyawan.
8. Memahami dan memiliki
wawasan tentang peserta
didik, pengorganisasian
peserta didik dan pelayanan
kepada peserta didik.
9. Memahami dan memiliki
Pengalaman Alat/Bahan/
Indikator Materi Ajar Waktu Penilaian
Pembelajaran Sumber Belajar
PGRA dalam memanaj pendidikan.
Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan 1. Mengkaji dan 1. Misi dan Visi 150 OHP, LCD, Laptop. Portofolio
: mendiskusikan Misi Pendidikan. Depdiknas, 2001 dan tes
1. misi dan visi pendidikan. dan Visi Pendidikan/ 2. Komponen dan 2002: 1-45 essay.
2. pentingnya visi dan misi dalam Sekolah. Kurikulum. Muhroji dkk, Manajemen
pencapaian tujuan pendidikan. 2. Mengkaji komponen 3. Pengorganisasian Pend., 2002: 19-20
3. tentang komponen-komponen kurikulum tingkat Kurikulum. Martinis Yamin,
kurikulum. satuan pendidikan. 4. Implementasi Profesionalisme Guru dan
4. hubungan satu komponen kurikulum Kurikulum. Imple-mentasi KTSP,
dengan komponen kurikulum lainnya. 5. Pengendalian 2007: 168-178
5. Merencanakan pend. dan pembel. Pelaksanaan Nana S. S.
dengan KTSP. Kurikulum. Pengembangan
6. Melaksanakan pend. dan pembel. 6. Kurikulum Kurikulum,
dengan KTSP. Berbasis 2001: 1-64
7. melaksanakan evaluasi pend. dan Kompetensi.
pembel. KTSP.
Mahasisiwa diharapkan dapat: Mengkaji dan 1. Perencanaan 200 OHP, LCD, Laptop. Portofolio,
1. Menjelaskan faktor-faktor yang harus mendiskusikan konsep Guru dan Muhroji dkk, Manaj. Proses, Tes
dipertimbangkan dalam perencanaan dan aplikasi manajemen Karyawan. Pendidikan, 2002: 31-48 Essay dan
guru dan karyawan. tenaga kependidikan 2. Penarikan/Rekruit Martinis Yamin, Obyekif.
2. Menjelaskan proses penerimaan dan khususnya guru dan men. Profesionalisme Guru dan
pengangkatan guru dan karyawan. karyawan sekolah dari 3. Seleksi dan Imple-mentasi KTSP,
3. Merencanakan penerimaan guru dan perencanaan sampai Penempatan. 2007: 1-16
karyawan. dengan pemberhentian. 4. Promosi dan Nana S. S.
4. Menjelaskan promosi dan demosi. demosi. Pengembangan
5. Menjelaskan penilaian kinerja guru 5. Penilaian. Kurikulum,
dan karyawan. 6. Kesejahteraan. 2001: 151-161
6. Menjelaskan jabatan guru dan 7. Pelatihan dan Surya Dharma, Manaj.
karyawan. Pengembangan. Kinerja, 2005:215-225
7. Menjelaskan penggajian dan 8. Pemberhentian J. Winardi, Motivasi dan
kesejahteraan guru dan karyawan. atau pensiun. Pemotivasian dalam
8. Menjelaskan pengembangan guru. Manaj., 2001: 165-187
9. Menjelaskan pemberhentian dan UU No. 14/2005
pensiun guru dan karyawan. PP No. 19/2005.
Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Mengkaji manajemen 1. Perencanaan 150 OHP, LCD, Laptop. Tes essay
1. Mendeskripsikan tentang peserta peserta didik dan Peserta Didik. Muhroji dkk, Manaj. dan tugas
didik. pelayanan di 2. Pengorganisasian Pendidikan, 2002: 49-55 terstruktur
2. Membuat perencanaan daya tampung sekolah. Peserta Didik. Martinis Yamin,
peserta didik. 2. Mengkaji jaminan 3. Orientasi Peserta Profesionalisme Guru dan
3. Menjelaskan faktor-faktor yang harus mutu dalam Didik. Imple-mentasi KTSP,
 Pengalaman Alat/Bahan/
Komponen Dasar Indikator Materi Ajar Waktu Penilaian
Pembelajaran Sumber Belajar
kemampuan dalam diperhatikan dalam penerimaan penyelenggaraan 4. Pembinaan dan 2007: 168-178
mengendalikan mutu peserta didik. pendidikan/ Pelayanan Daryanto, Adminis trasi
pendidikan peserta didik. 4. Menjelaskan pengorganisasian peserta pembelajaran. Peserta Didik. Pendidikan, 2006: 62-69
didik. 5. Penilaian Peserta
5. Menjelaskan pelayanan sekolah Didik.
kepada peserta didik.
6. Menyusun program kerja pembinaan
peserta didik.
7. Menyusun tata tertib sekolah.
10. Memahami dan memiliki Mahasisiwa diharapkan dapat Mengkaji dan 1. Perencanaan 100 OHP, LCD, Laptop. Portofolio
wawasan tentang prasarana menjelaskan : mendiskusikan konsep Prasarana dan Martinis Yamin, dan tes
dan sarana pendidikan, dari 1. prasarana dan sarana pendidikan. prasarana dan sarana Sarana Pend. Profesionalisme Guru dan essay.
perencanaan penggunaan, 2. jenis dan macam sarana pendidikan. pendidikan/ 2. Pengadaan Imple-mentasi KTSP,
pengelolaan dan 3. perencanaan kebutuhan prasarana pembelajaran. Prasarana dan 2007: 82-92
penghapusan sarana dan sarana pendidikan. Sarana Pend. Daryanto, Adminis trasi
pendidikan. 4. penggunaan sarana pendidikan. 3. Penyimpanan dan Pendidikan, 2006: 51-61
5. penyimpanan dan pemeliharaan Pemeliharaan Muhroji dkk., Manajemen
sarana pendidikan. sarana Pendidika,
6. penghapusan sarana pendidikan. Pendidikan. 2002: 57-89.
4. Penggunaan
sarana
Pendidikan.
5. Penghapusan
sarana
Pendidikan.
11. Memahami dan memiliki Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan 1. Mengkaji dan 1. Anggaran 150 OHP, LCD, Laptop. Portofolio
wawasan tentang : mendiskusikan Pendapatan dan Wahjosumidjo, dan tes
perencanaan, pelaksanaan 1. anggaran pendapatan dan belanja konsep anggaran Belanja Sekolah. Kepemimpinan Kepala essay
dan pertanggungjawaban sekolah khususnya dan pendidikan pendidikan berbasis 2. Pelaksanaan Sekolah, 2002: 305-329
keuangan sekolah pada umumnya. kinerja. Anggaran. Muhroji dkk., Manajemen
khususnya dan pendidikan 2. penyusunan APBS. 2. Mengkaji dan 3. Pertanggungjawab Pendidikan,
pada umumnya. 3. pelaksanaan APBS. mendiskusikan an Anggaran. 2002: 71-79
4. pertanggungjawaban keuangan pertanggung-
sekolah atau pendidikan. jawaban keuangan
pendidikan/
sekolah.
12. Memahami dan memiliki Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan 1. Mengkaji dan 1. Lembaga 150 OHP, LCD, Laptop. Tes essay,
wawasan tentang sistem : mendiskusikan Pendidikan Perlu Muhroji dkk., obyektif
informasi pendidikan serta 1. sistem informasi pendidikan. konsep sistem Sistem Informasi. Manajemen Pendidikan, dan tugas
mampu mengelola sistem 2. fungsi-fungsi dalam sistem informasi informasi 2. Fungsi-fungsi 2002: 81-89
 Pengalaman Alat/Bahan/
Komponen Dasar Indikator Materi Ajar Waktu Penilaian
Pembelajaran Sumber Belajar
informasi taman kanak- pendidikan. pendidikan/ dalam Sistem Daryanto, Adminis trasi
kanak/sekolah/pendidikan. 3. pengelolaan sistem informasi sekolah/ sekolah. Informasi. Pendidikan, 2006: 69-79
pendidikan. 2. mendiskusikan 3. Sistem Informasi
4. sistem informasi pendidikan berbasis pemanfaatan Berbasis
komputer. teknologi informasi Komputer.
5. pemrosesan sistem informasi dan komunikasi 4. Pemrosesan
pendidikan yang berbasis komputer. dalam pendidikan. dalam Sistem
6. pengorganisasian data dalam SIP yang Informasi.
berbasis komputer. 5. Pengorganisasian
Data.
13. Memahami dan memiliki Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan Mengkaji dan 1. Pengertian 100 OHP, LCD, Laptop. Tes essay
wawasan tentang Kepala, : mendiskusikan konsep Kepala, Pemimpin Muhroji dkk., dan
pemimpin, kepemimpinan 1. kepala, pemimpin dan kepemimpinan. kepemimpinan dalam dan Manajemen Pendidikan, obyektif.
teori-teori kepemimpinan, 2. teori-teori kepemimpinan yang sesuai hubungannya dengan Kepemimpinan. 2002: 91-102
tugas dan tanggung jawab diterapkan dalam dunia pendidikan. lembaga 2. Teori Mulyasa, Manaj. Berbasis
kepala sekolah. 3. tugas dan tanggung jawab kepala pendidikan/sekolah. Kepemimpinan. Sekolah, 2002: 107-127
sekolah. 3. Kepala Sekolah
14. Memahami dan memiliki Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan Mengkaji dan 1. Pengertian 100 OHP, LCD, Laptop. Portofolio
wawasan tentang supervisi, : mendiskusikan konsep supervisi. Muhroji dkk., Manajemen dan tes
tujuan, teknik, dan metode 1. supervisi pendidikan. dan perkembangan 2. Tujuan supervisi. Pendidikan, essay serta
supervisi serta mampu 2. tugas supervisor pendidikan. supervisi dalam lembaga 3. Teknik dan 2002: 103-113 tes
merencanakan supervisi 3. tujuan supervisi pendidikan. pendidikan/sekolah. Metode Supervisi Piet Sahertian, Supervisi obyektif.
pendidikan. 4. teknik dan metode supervisi serta Pend. 2000: 16-32
mampu merencanakan supervisi
pendidikan.