SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : I (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I
Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan mampu:
 Hakikat kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun
 Hakikat pengembangan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 pengertian perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
 pengertian perilaku anak usia 3-4 tahun
 cakupan perilaku anak usia 3-4 tahun
 cakupan kemampuan perilaku anak usia 3-4 tahun
 urgensi pengembangan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
 prinsip-prinsip pengembangan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
 pengembangan fisik padda anak usia 3-4 tahun
 pengembangan bahasa padda anak usia 3-4 tahun
 pengembangan kognitif padda anak usia 3-4 tahun
 pengembangan seni pada anak usia 3-4 tahun
Pokok Bahasan
 Hakikat kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun
 Hakikat pengembangan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun

Sub Pokok Bahasan

 pengertian dan cakupan perilaku anak usia 3-4 tahun
 pengertian dan cakupan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
 urgensi dan prinsip pengembangan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
 pengembangan fisik dan seni anak usia 3-4 tahun
 pengembangan kognitif dan bahasa anak usia 3-4 tahun

Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor memperkenalkan diri dan berusaha mengenal mahasiswa

 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas
 Tutor menjelaskan relevansi dan manfaat mata kuliah
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang pengertian dan cakupan perilaku anak usia 3-4
tahun

Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menjelaskan Hakikat kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun
 Mahasiswa mendengarkan dan memberikan respon
 Tutor memberikan sebuah tema/permasalahan
 Mahasiswa mengerjakan permasalahan secara kelompok hingga selesai yang kemudian
akan di presentasikan
 Mahasiswa yang lain di beri kesempatan untuk mengajukan pertanyaan maupun pernyataan
mengenai tema dan jawaban teman-teman yang lain
 Tutor memberikan respon atas jawaban yang telah di utarakan oleh mahasiswa

Penutup

 Tutor menyiapkan bahan evaluasi pembelajaran

 Mahasiswa menyiapkan lembar kerja
 Tutor memberikan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa terhadap
materi yang telah disampaikan
 Tutor serta mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi
perkuliahan
 Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada tutorial berikutnya.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I

Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 Hakikat pengembangan kemampuan perilaku anak usia 3-4 tahun
 Strategi umum pengembangan kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun
Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 urgensi pengembangan perilaku anak usia 3-4 tahun
 prinsip-prinsip pengembangan dan kemampuan perilaku anak usia 3-4 tahun
 pengembangan moral dan nilai agama pada anak usia 3-4 tahun
 pengembangan sosial emosional pada anak usia 3-4 tahun
 kurikulum integrasi
 pendidikan holistik
 metodologi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak
 penggunaan multimedia dalam pembelajaran

Pokok Bahasan
 Hakikat pengembangan perilaku anak usia 3-4 tahun
 Strategi umum pengembangan kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun

Sub Pokok Bahasan

urgensi dan prinsip pengembangan perilaku anak usia 3-4 tahun
 pengembangan moral, nilai agama, dan sosial-emosiaonal anak usia 3-4 tahun
 kurikulum terintegrasi dan pendidikan holistik dalam mengembangkan perilaku dan
kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
 metodologi yang sesuai dengan perkembangan dan penggunaan multimedia dalam
mengembangkan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
Tahapan Kegiatan
Persiapan
  Tutor memberikan apersepsi kepada mahasiswa tentang materi yang dibahas sebelumnya
dan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini dengan cara bertanya
kepada mahasiswa tentang materi yang telah disampaikan sebelumnya
 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang Pengertian Hakikat pengembangan kemampuan
perilaku anak usia 3-4 tahun
 Tutor menginstruksikan pembuatan kelompok dan memberikan petunjuk langkah-langkah
pelaksanaan tugas kelompok dan mahasiswa dibagi dalam 4 kelompok
Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menyiapkan lembar diskusi mahasiswa, melakukan pengawasan, membimbing dan

mengkoordinir jalannya kegiatan kelompok
 Mahasiswa mengerjakan dan melaksanakan tugas/kegiatan yang terdapat dalam lembar
diskusi
 Tutor menunjuk perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya serta tutor memberikan nilai atas pekerjaan yang dibuat.
 Berdiskusi tentang materi yang menjadi tugas kelompok secara menyeluruh, artinya setiap
mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan menanggapi pertanyaan dari
mahasiswa lainnya.
Penutup

 Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi

perkuliahan
 Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada tutorial berikutnya dan
mahasiswa diinstruksikan membuat ringkasan materi pertemuan berikutnya.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I

Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode bercerita
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode bercakap-
cakap dan tanya jawab

Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan :
 pengertian metode bercerita
 tujuan metode bercerita
 bentuk-bentuk metode bercerita
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercerita
 implikasi pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercerita
 hakikat metode bercakap-cakap
 hakikat metode tanya jawab
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercakap-cakap.
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
tanya jawab
 implikasi pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercakap-cakap.
 implikasi pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
tanya jawab
 penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercakap-cakap
 penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
tanya jawab

Pokok Bahasan
 Pengembangan perilaku serta kemampuan dasar dan perilakku anak usia 3-4 tahun melalui
metode bercerita
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar melalui metode bercakap-cakap dan tanya
jawab

Sub Pokok Bahasan

 hakikat metode bercerita
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercerita
 implikasi pengembangan kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun melalui metode
bercerita
 umpan balik serta penilaian pengembangan kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4
tahun melalui metode bercerita
 hakikat serta teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
melalui metode bercakap-cakap dan tanya jawab
 implikasi serta penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
melalui metode bercakap-cakap dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial

 Tutor menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor bertanya sekilas kepada mahasiswa tentang materi yang lalu

Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menjelaskan kepada mahasiswa tentang Pengembangan perilaku dan kemampuan

dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode bercerita
 Mahasiswa mendengarkan dan memberi respon
 Tutor menugaskan kepada mahasiswa untuk membuat peta konsep pada bagian materi
untuk modul 3
 Mahasiswa mengerjakan tugas yang telah diinstruksikan oleh tutor
 Tugas yang telah selesai dikerjakan, dikumpulkan dan diberi nilai oleh tutor
 Berdiskusi secara menyeluruh, dalam artian setiap mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya dan menanggapi pertanyaan dari mahasiswa lainnya

Penutup

 Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi

perkuliahan
 Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I
Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
pemberian tugas
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode karya
wisata
Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan :
 hakikat metode pemberian tugas
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
pemberian tugas
 implikasi pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
pemberian tugas
 umpan balik dan penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4
tahun melalui metode pemberian tugas
 pengertian metode karyawisata
 tujuan dan manfaat metode karyawisata
 sasaran karyawisata
 tahap-tahap merancang kegiatan melalui metode karyawisata
 kelebihan dan kekurangan metode karyawisata
 merancang satu teknik pengembangan fisik anak usia 3-4 tahun dengan metode karyawisata
 merancang satu teknik pengembangan kognitif anak usia 3-4 tahun dengan metode
karyawisata
 merancang satu teknik pengembangan bahasa anak usia 3-4 tahun dengan metode
karyawisata
 merancang satu teknik pengembangan seni anak usia 3-4 tahun dengan metode karyawisata
 merancang satu teknik pengembangan moral-agama anak usia 3-4 tahun dengan metode
karyawisata
 merancang satu teknik pengembangan sosial-emosional anak usia 3-4 tahun dengan metode
karyawisata
 cara menilai pengembangan kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun melalui
metode karyawisata
Pokok Bahasan
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar melalui metode pemberian tugas
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode karya
wisata
Sub Pokok Bahasan
 hakikat serta teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar melalui metode pemberian
tugas
 implikasi, umpan balik, dan penilaian pengembangan perilaku, serta kemampuan dasar anak
usia 3-4 tahun melalui metode pemberian tugas
 hakikat metode karya wisata
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
karyawisata
 implikasi pengambangan perilakku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
karyawisata
 penilaian, umpan balik, dan pengembangan perilaku kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
melalui metode karyawisata
Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan kali ini
 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang hakikat metode pemberian tugas
 Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk 5 kelompok dan tutor
menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan tugas kelompok

Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menyiapkan lembar pertanyaan dan jawaban yang akan disebarkan kepada
kelompok, membimbing dan mengkoordinir jalannya kegiatan kelompok
 Tutor menunjuk ketua kelompok untuk mempresentasikan hasil mencari pasangan
kelompok tersebut dan tutor memberikan nilai
 Berdiskusi tentang materi secara menyeluruh, artinya setiap mahasiswa diberikan
kesempatan untuk bertanya dan menanggapi pertanyaan dari mahasiswa lainnya

Penutup

 Tutor menyiapkan bahan evaluasi pembelajaran

 Mahasiswa menyiapkan lembar kerja
 Tutor memberikan UCIL (ujian kecil) untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa
terhadap materi yang telah disampaikan
 Tutor serta mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi
perkuliahan
 Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I
Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat :
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
demontrasi
Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan:
 pengertian metode demontrasi
 tujuan dan manfaat metode demontrasi
 sasaran metode demontrasi
 kelebihan dan kekurangan metode demontrasi
 tahap-tahap merancang kegiatan melalui metode demontrasi
 merancang satu teknik pengembangan kognitif anak usia 3-4 tahun dengan metode
demontrasi
 merancang satu teknik pengembangan bahasa anak usia 3-4 tahun dengan metode k
demontrasi
 merancang satu teknik pengembangan seni anak usia 3-4 tahun dengan metode demontrasi
 merancang satu teknik pengembangan moral-agama anak usia 3-4 tahun dengan metode
demontrasi
 merancang satu teknik pengembangan sosial-emosional anak usia 3-4 tahun dengan metode
demontrasi
 cara menilai pengembangan kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun melalui
metode demontrasi

Pokok Bahasan
Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode demontrasi
Sub Pokok Bahasan
 hakikat metode demontrasi
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
demonstrasi
 implikasi serta penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
melalui metode demontrasi
Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang pengertian pengertian metode demontrasi

 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor menginstruksikan untuk membuat lingkaran
 Mahasiswa membuat lingkaran
Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menginstruksikan kepada masing-masing mahasiswa untuk mencari pembahasan

yang tidak dipahami yang akan di cari jawabannya oleh mahasiswa yang lain
 Mahasiswa mengerjakan instruksi tutor
 Tutor bertanya kepada mahasiswa apakah ada materi yang dianggap kurang jelas dan
menginstruksikan agar mahasiswa merangkum materi yang telah dibahas secara singkat
dengan bahasa sendiri dan dikumpulkan sebagai tugas
 Tutor melakukan pengawasan, membimbing dan mengkoordinir jalannya kegiatan kelas.
Setelah selesai, tutor mengumpulkan tugas mahasiswa tersebut kemudian memberikan
nilai.
Penutup

 Mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi perkuliahan pada

hari itu
 Tutor mengucapkan terimaksih dan menyebutkan materi yang akan di bahas pada
pertemuan berikutnya

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6 (enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I
Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat :
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
sosiodrama dan bermain peran
Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
 satu teknik pengembangan fisik anak dengan metode sosiodrama dan bermain peran
 satu teknik pengembangan kognitif anak dengan metode sosiodrama dan bermain peran
 satu teknik pengembangan bahasa anak dengan metode sosiodrama dan bermain peran
 satu teknik pengembangan seni anak dengan metode sosiodrama dan bermain peran
 satu teknik pengembangan moral-agama anak dengan metode sosiodrama dan bermain peran
 satu teknik pengembangan sosial-emosional anak dengan metode sosiodrama dan bermain
peran
Pokok Bahasan
Apresiasi karya sastra anak
Sub Pokok Bahasan
 hakikat metode sosiodrama dan bermian peran
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
sosiodrama dan bermian peran
 implikasi serta penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
melalui metode sosiodrama dan bermian peran

Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan lalu
 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk membuat pertanyaan dan jawaban dan akan
disebarkan secara acak kepada mahasiswa yang lainnya
 Mahasiswa melaksanakan instruksi tutor
 Tutor mendengarkan, membimbing serta mengarahkan atas masalah yang ditemui oleh
mahasiswa berkaitan dengan kegiatan mencari pasangan
 Mahasiswa mencari pasangan dan menyatakannya didepan teman-teman beserta alasan
pemilihan

Penutup

 Tutor bersama mahasiswa menyebutkan kesimpulan pada materi hari itu

 Tutor mengucapkan terimaksih dan menyebutkan materi yang akan di bahas pada
pertemuan berikutnya
 Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada tutorial berikutnya

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I
Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
eksperimen
Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 hakikat metode eksperimen
 tujuan dan manfaat metode eksperimen
 kelebihan dan kekurangan metode eksperimen
 bentuk-bentuk metode eksperimen
 kriteria kegiatan eksperimen untuk AUD
 prosedur dan langkah-langkah kegiatan eksperimen
 merancang satu teknik pengembangan fisik motorik anak usia 3-4 tahun dengan metode
eksperimen
 merancang satu teknik pengembangan kognitif anak usia 3-4 tahun dengan metode
eksperimen
 merancang satu teknik pengembangan bahasa anak usia 3-4 tahun dengan metode
eksperimen
 merancang satu teknik pengembangan seni anak usia 3-4 tahun dengan metode eksperimen
 merancang satu teknik pengembangan moral-agama anak usia 3-4 tahun dengan metode
eksperimen
 merancang satu teknik pengembangan sosial-emosional anak usia 3-4 tahun dengan metode
eksperimen
Pokok Bahasan
Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode eksperimen
Sub Pokok Bahasan
 hakikat metode eksperimen
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode
eksperimen
 implikasi serta penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun
melalui metode eksperimen
Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas

 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang pemahaman mereka mengenai hakikat metode
eksperimen
 Tutor menjelaskan metoda/teknik pembelajaran yang akan dilaksanakan pada tutorial kali
ini adalah dengan menggunakan teknik Tanya jawab
Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menginstruksikan untuk merangkum materi pada pertemuan hari itu

 Mahasiswa mengerjakan dan melaksanakan tugas/kegiatan sesuai dengan yang telah
diinstruksikan oleh tutor
 Mahasiswa berdiskusi secara klasikal
 Mahasiswa mengerjakan tugas yang diberikan tutor
 Tugas yang telah selesai dikerjakan, dikumpulkan dan diberi nilai oleh tutor.
Penutup

 Tutor serta mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi

perkuliahan
 Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada tutorial berikutnya dan
mahasiswa diinstruksikan membaca modul

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 8 (delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4401/Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini
SKS : 4 SKS
Nama Tutor : Rina Oktafia Putri S,Pd. I
Kompetensi Umum
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun melalui metode proyek

Kompetensi Khusus
Mahasiswa diharapkan dapat Menjelaskan:
 hakikat metode proyek
 teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun dengan metode
proyek
 implikasi pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun dengan metode
proyek
 penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4 tahun dengan metode
proyek
Pokok Bahasan
Pengembangan perilaku dan kemampuan dasar melalui metode proyek
Sub Pokok Bahasan
 hakikat metode proyek serta teknik pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak
usia 3-4 tahun
 implikasi serta penilaian pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak usia 3-4
tahun melalui metode proyek

Tahapan Kegiatan
Persiapan

 Tutor menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan kali ini
 Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
 Tutor menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
 Tutor bertanya kepada mahasiswa tentang hakikat metode proyek

Pelaksanaan/Penyajian

 Tutor menyiapkan lembar tema yang akan di bahas

 Mahasiswa mengerjakan dan melaksanakan tugas/kegiatan sesuai dengan yang telah
diinstruksikan oleh tutor
 Tutor menunjuk beberapa mahasiswa untuk mempresentasikan tanggapannya terhadap
 tema secara acak, dan mahasiswa yang lain di beri kesempatan untuk memeberikan
tanggapan

Penutup

 Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang materi

perkuliahan
 Tutor mengucapkan rasa terima kasih atas kerjasama antara tutor dan mahasiswa dan
meminta maaf jika ada kesalahan yang telah diperbuat
 Tutor memberikan support ke pada mahasiswa dalam persiapan menghadapi UAS yang
akan mereka tempuh untuk mata kuliah ini