RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1.IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah dasar
Nama mata Kuliah : Pembelajaran Pendidikan IPS SD di kelas tinggi
Kode Mata Kuliah : GD.
Kelompok Mata Kuliah : Mata kuliah Wajib
Bobot SKS : 2 SKS
Jenjang : S1
Semester : .........
Prasyarat :........
Nama dan Kode Dosen : Dra.Hj.Tin Rustini MPd. / 1709
2. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S-1 program studi Pendidikan Guru sekolah dasar
UPI. Mata kuliah ini membahas tentang khakekat dan karakter usia anak SD kelas tinggi, Strategi pembelajaran IPS SD
kelas tinggi, konten knowledge pedagogik, konten kurikulum IPS sd kelas tinggi 2013,media dan sumberpembelajaran
IPS , pengembangan evaluasi IPS, merancang media dan sumber pembvelajaran IPS, merancang RPP dan simulasi
 pembelajaran IPS .
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI (CPPS)
a. Memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan frofesional berdasarkan hasil analisis
terhadap informasi dan data,serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok dalam
memecahkan persoalan pembelajaran dan layanan perkembangan peserta didik yang dihadapinya sesuai konteksnya
untuk memperoleh hasil pembelajaran terbaik dan pengembangan peserta didik yang optimal
b. Menguasai pengetahuan agama Pancasila kewarganagaraan , bahasa Indonesia dan karakter
c. Menguasai secara mendalam tentang frinsif -frinsif dan teori – teori pendidikan di sekolah
d. Menguasai tentang karakteristik perkembangan peserta didik di kelas tinggi baik perkembangan fiik, sosial dan
moralnya.
e. Menguasai dan mengembangkan kurikulum ,pendekatan ,srtaregi model, metode, teknik, bahan ajar, media dan
sumber belajar khususnya pada bidang studi Ips di sekolah dasar.
f. Menguasai evaluasi proses dan evaluasi hasil belajar pembelajaran IPS SD di kelas tinggi
g.Menguasai prinsip -prinsip dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pendidikan disekolah dasar
dan mengembangkan karya inovatif serta mengkomukasikan hasil penelitian dan karyanya.
h. Melakukan layanan bimbingan dan konseling untuk memfasilitasi perkembangan optimal dan memecahkan
permasalahan yang terkait dengan pembelajaran.
 i. Menguasai teknologi, informasi dan komunikasi dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran
j. Bertanggung jawab sebagai pendidik di sekolah dasar baik secara individu, kooperatif dan kolaboratif.

Pertemuan Indikator Capaian Bahan kajian Bentuk waktu Tugas dan Rujukan
Pembelajaran Mata pembelajaran penilaian
kuliah
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Mahasiswa dapat : Rencana 1.Perkenalan 2 jam Tugas : 1.
1.Menjelaskan Pembelajaran 2.Persentasi Mereviu atau Hassan,SH(1996)
tentang materi area Pendidikan IPS materi materi membuat peta Pendidikan IPS
dan tata tertib SD di kelas dan kegiatan – konsep materi -
perkuliahan tinggi kegiatan yang materi yang
akan dilakukan akan di analisis
selama dalam kegiatan
perkuliahan perkuliahan
2. 2.Menjelaskan Khakekat dan Persentasi , 2 jam
Khakekat dan karakteristik diskusi dan
karakteristik usia usia anak SD di analisis dan
anak SD di kelas kelas tinggi kesimpulan
tinggi
3. 3.Menjelaskan Strategi Persentasi, 2jam
Strategi Pembelajaran diskusi dan
Pembelajaran IPS SD PS SD di kelas pemecahan
di kelas tinggi tinggi masalah
4. 4.Menjelaskan Konten Persentasi, 2 jam
Konten knowledge knowledge diskusi, dan
Pedagogik pedagogik pemecahan
masalah
5. 5.Menjelaskan Konten Persentasi, 2 jam
Kontent kurikulum kurikulum IPS diskusi dan
IPS SD di kelas tinggi SD di kelas pemecahan
tinggi masalah
6. 6.MenjelaskanMedia Media Persentasi,diskusi 2jam
pembelajaran IPS SD pembelajaran dan pemecahan
di kelas tinggi IPS SD di kelas madsalah
tinggi
7. 7.Menjelaskan Sumber 2jam
Sumber pembelajaran
pembelajaran IPS SD IPS SD di kelas
di kelas tinggi tinggi
8. UTS
9 8.Menjelaskan Pengembangan 2 jam
Pengembangan evaluasi IPS SD
Evaluasi IPS SD di di kelas tinggi
kelas tinggi
10. 9.Merancang alat Merancang alat 2jam
evaluasi IPS evaluasi Ips SD
di kelas tinggi
11. 10.Merancang Media Merancang 2jam
dan Sumber media dan
 pembelajaran IPS SD di sumber
kelas tinggi pembelajaran 2jam
IPS SD di kelas
tinggi
12. 11.Merancang RPP Merancang 2jam
pendidikan IPS SD di RPP
kelas tinggi
Pendidikan IPS
SD di kelas
tinggi
13. 12. Melaksanakan Simulasi 2jam
simulasi
14. 13. Melaksanakan Simulasi 2jam
Simulasi
15. 14.Melaksanakan Simulasi 2jam
Simulasi
16. UAS UAS

Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai : Setelah mendapatkan Mata Kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memiliki
pengetahuan wawasan yang berkaitan dengan khakekat dan karakterisitik usia SD di kelas tinggi, strategi pembelajaran IPS
SD,konten knowledge pedagogik,konten kurukulum IPS SD di kelas tinggi,media dan sumber pembelajaran pembelajaran
IPS SD di kelas tinggi, cara merancang alat evaluasi, media dan sumber pembelajaran dan merancang RPP pembelajaran
IPS SDf di kelas tinggi. Serta melaksanakan simulasi pembelajaran IPS SD di kelas tinggi yang sesuai dengan tuntutan
kurikulum dan mempersiapkan siswa sebagai generasi abad 21.
Alokasi waktu : 16 kali pertemuan
Sumber rujukkan : Brophy,J dan J. Alleman (1996). Powerfull social studies for elementary students. Forth Worth: Harcourt Brace College
Publisher
Bruce Joyce. (2000). Model of Teaching. Boston: Allyn and Bacon.
Gregg,S.M. dan G. Leinhardt,. (1994). Mapping out geography: an example of epistemology and education. Review of Educational
Research, 62, 2.
Hasan,S.H. (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Hess, FM. (1999). Bringing the Social Sciences Alive: 10 Simulations for History, Economics, Government, and Geography. Boston:
Allyn and Bacon.

Hursh,D.W. dan E.W. Ross (2000). Democratic Social Education: Social Studies for Social Change. New York: Palmer Press.

James P. Shaver (eds) (2991). Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning. Macmillan Publishing Company.

Lindquist,T. (1995). Seeing the whole through social studies. London: Heinemann

Moedjanto, G. (2003). “Social Sciences” dan “Social Studies”. Tersedia di www.kompas.com/kompas

cetak/0305/26/opini/308670.htm. Diakses tanggal 29 Desember 2009

NCSS (1994). Curriculum standards for social studies: expectations ofexcellence. Washington,D.C.: NCSS

National Center for History in the Schools (1996). National standards for history. Los Angeles, CA: National Center for History in
the Schools

Nursid Sumaatmadja. (2006). Konsep dasar IPS. Jakarta : UT

Numan Somantri, Muhammad. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Paul R. Burden and David M Byrd.(1992).Social Skill Intruction Guide: Curriculum Development SDD St. Louis Country.
Poedjiadi, Anna. (2005). Sains Teknologi dan Masyarakat: Model Pembelejaran Kontekstual bermuatan Nilai. Bandung: Remaja
Rosdakarya.

Peter H. Manorella. (2005). Teaching Social Studies In Middle And Secondary School fourtedition. Pearson Merrill Prentice Hall.

Shaver, J .P. (1991). Handbook of research on social studies teaching , and learning. A project of the National Council for the Social
Studies. New York: Macmillan Publishing Company.

Supardan, Dadang, (2008). Pengantar Ilmu Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.

Thornton,S.J. (1994). The social studies near century ’s end: reconsidering patterns of curriculum and instruction, dalam Review
of Research in Education, 20.

Wilson,S.M. dan Wineburg,S.S. (1993). Wrinkles in time and place: using performance assessments to understand the knowledge
of history teachers. American Educational Research Journal, 30, 4.

W. Lawrence Neuman. (1999). Social Research Methods Qualitative and Quantitative Approach: Fourth Edition: Allyn and Bacon.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Pembelajaran pendidikan IPS SD di kelas tinggi

Disusun Oleh :
Dra. Hj. Tin Rustini MPd.
NIP.196008011986032001

PGSD UPI KAMPUS CIBIRU

 2017-2018

RENCANA PEMBELAJARAN N0.Dok. : RPS -S1 KCBR.GD.50

SEMESTER Revisi :
Tanggal :
Halaman : 1 dari (.....)

Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh :

Dra.Hj.Tin Rustini ,MPd. Dra.Hj.Deti Rostika,MPd. Dr.Yunus Abidin,MPd.

NIP.196008011986032001 NIP.196104171986032001 NIP197908172008011019