SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 1 : Indahnya Kebersamaan
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

Alokas
Mata Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar Media Keterangan
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri berbagai 1.4.1 Mengikuti berbagai Keberagaman • Membaca teks tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru Whatsapp Daring
Pancasila dan bentuk keberagaman bentuk keberagaman suku bangsa, keberagaman suku • Jujur Revisi 2017 Youtube
Kewarganegaraan suku bangsa, sosial, dan suku, bangsa, sosial, sosial dan budaya bangsa, sosial, budaya, • Disiplin  Buku Siswa
budaya di Indonesia yang dan budaya di Indonesia di Indonesia etnis dan agama • Tanggung Revisi 2017
terikat persatuan dan yang terikat persatuan  Bentuk • Membaca teks/gambar/ Jawab  Internet Referensi
kesatuan sebagai dan kesatuan keberagaman tayangan tentang • Santun  Lingkungan bacaan
anugerah Tuhan Yang 2.4.1 Meyakini berbagai suku bangsa, keberagaman budaya dan • Peduli lain:
Maha Esa. bentuk keberagaman sosial, dan etnis di Indonesia • Percaya diri Atlas
2.4 Menampilkan sikap kerja suku, bangsa, sosial, budaya di • Berdiskusi tentang • Kerja Sama RPUL
sama dalam berbagai dan budaya di Indonesia Indonesia keragaman budaya, etnis Dll
bentuk keberagaman yang terikat persatuan yang terikat dan agama dalam Jurnal:
suku bangsa, sosial, dan dan kesatuan persatuan dan kelompok-kelompok kecil • Catatan
budaya di Indonesia yang 3.4.1 Menjelaskan rencana kesatuan dan mengkomunikasikan pendidik
terikat persatuan dan kegiatan yang  Sikap toleransi hasilnya di kelas tentang
kesatuan. mencerminkan sikap antar teman • Menyajikan informasi sikap
3.4 Mengidentifikasi berbagai persatuan dan kesatuan berbeda agama tentang keberagaman peserta Modul/ Luring
bentuk keberagaman dalam keberagaman  Sikap budaya dan etnis di didik saat LKPD
suku, bangsa, sosial, dan agama. kerjasama Indonesia dalam bentuk di sekolah
budaya di Indonesia yang 4.4.1 Membuat rencana antar teman gambar maupun
terikat persatuan dan kegiatan yang berbeda agama informasi
kesatuan. mencerminkan sikap  Bentuk dari orang
4.4 Menyajikan berbagai persatuan dan kesatuan kerjasama lain
bentuk keberagaman dalam keberagaman dalam Penilaian Diri:
suku, bangsa, sosial, dan agama. keberagaman • Peserta
budaya di Indonesia yang  Bentuk-bentuk didik
terikat persatuan dan Keberagaman mengisi
kesatuan.  Bentuk-bentuk daftar cek
kerja sama tentang
dalam sikap
permainan peserta
 Persatuan dan didik saat
kesatuan bangsa di rumah,
 Makna dan di
persatuan dan sekolah
kesatuan
dalam Pengetahuan
keberagaman Tes tertulis
 Pentingnya •Mengidentifi
sikap kasi
persatuan dan keberagama
kesatuan n yang ada
dalam di sekitar.
keberagaman •Menemukan
 Contoh-contoh gagasan
sikap pokok dan
persatuan dan pendukung
kesatuan dari teks
dalam tulis.
keberagaman • Mencari
di lingkungan informasi
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan pokok 3.1.1 Menemukan gagasan Gagasan pokok • Mengamati penyusunan keanekarag Whatsapp Daring
dan gagasan pendukung pokok dan gagasan dan gagasan kerangka penulisan aman
yang diperoleh dari teks pendukung yang pendukung berdasarkan gagasan sumber
lisan, tulis, atau visual. diperoleh dari teks tulis.  Teks tulis pokok dan pendukung daya
3.2 Mencermati 4.1.1 Menyajikan gagasan  Peta pikiran • Menemukan gagasan unggulan
keterhubungan antar pokok dan gagasan  Teks bacaan pokok dan gagasan daerah.
gagasan yang didapat pendukung yang pendukung dari teks yang •Mendemostr
 Kerangka
dari teks lisan, tulis, diperoleh dari teks tulis dibaca asikan
tulisan
atau visual. dalam bentuk diagram. sifat-sifat
4.1 Menata informasi yang bunyi
didapat dari teks merambat.
berdasarkan •Mendemostr
keterhubungan antar asikan
gagasan ke dalam pentingnya
kerangka tulis. persatuan
4.2 Menyajikan hasil penataan dan
informasi sesuai dengan kesatuan.
keterhubungan antar •Mencermati
gagasan ke dalam gagasan
tulisan. pokok dan
Ilmu Pengetahuan 3.6 Menerapkan sifat- 3.6.1 Mendemonstrasikan Bunyi • Menjelaskan tentang cara gagasan Whatsapp Daring
Alam sifatbunyi dan sifatsifat bunyi  Sifat-sifat alat musik tersebut pendukung Youtube
keterkaitannya dengan merambat. bunyi dibunyikan (dipukul, yang Proyek
inderapendengaran. 4.6.1 Menyajikan laporan hasil  Syarat ditiup, digoyang, dipetik, diperoleh bersama
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat- terjadinya digesek, dsb) serta dari teks orang tua
pengamatan dan/atau sifat bunyi merambat. bunyi berbagai alat yang lisan, tulis,
percobaan tentang menunjukkan atau visual.
 Sumber bunyi
 sifatsifat bunyi.Indikator.  Cara perambatan bunyi •Mengetahui
menghasilkan • Melakukan percobaan cara sifat-sifat
bunyi menghasilkan bunyi dari bunyi
 Telinga berbagai alat musik dan merambat.
sebagai indera perambatan bunyi
pendengar • Melakukan kegiatan Keterampilan
dan cara eksplorasi menggunakan
merawat-nya benda-benda yang dapat Praktik/Kin
menghasilkan bunyi dan erja
perambatan bunyi yang •Melakukan
terdapat di kelas dan percobaan
sekitarnya cara
Ilmu Pengetahuan 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan keragaman Keragaman sosial, • Mengamati gambar dan menghasilk Whatsapp Daring
Sosial keragaman sosial, sosial dan budaya ekonomi, budaya, mengidentifikasi an bunyi. Youtube
ekonomi, budaya, etnis, provinsi setempat etnis, dan agama keragaman budaya •Melakukan
dan agama di provinsi sebagai identitas bangsa  Di lingkungan Indonesia gerakan modul
setempat sebagai Indonesia secara tertulis sekitar • Berbagi cerita dengan tarian
identitas bangsa dan lisan  Di Provinsi teman tentang pengalaman daerah
Indonesia, serta 4.2.1 Mempresentasikan setempat saling menghargai di (Bungong
hubungannya dengan keragaman sosial dan  Di Indonesia lingkungan masyarakat Jeumpa).
karakteristik ruang. budaya provinsi sekitar •Menyajikan
4.2 Menyajikan hasil setempat sebagai keberagama
identifikasi identitas bangsa n yang
mengenaikeragaman Indonesia secara tertulis terdapat di
sosial, ekonomi, budaya, dan lisan. sekitar.
etnis dan agama di •Menyajikan
provinsi setempat bentuk
sebagai identitas bangsa keberagama
Indonesia; serta n sosial dan
hubungannya budaya
dengankarakteristik
ruang.
Seni Budaya dan 3.3 Memahami dasar-dasar 3.3.1 Mengidentifikasi dasar- Gerak tari kreasi • Menari tarian daerah yang Whatsapp Daring
Prakarya gerak tari daerah. dasar gerakan tari daerah merupakan salah satu Youtube
4.3 Meragakan dasar-dasar Bungong Jeumpa. bentuk kecintaan terhadap
gerak tari daerah. 4.3.1 Siswa mempraktikkan keberagaman budaya
gerak dasar tari daerah
Bungong Jeumpa
dengan hitungan dari
guru.
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 2 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima dan 1.1. Mematuhi ajaran agama  Contoh • Menyimak teks/gambar/ Sikap: 24 JP  Buku Guru Whatsapp Daring
Pancasila dan menjalankan ajaran yang dianutnya bentuk paparan/video tentang • Jujur  Buku Siswa Youtube
Kewarganegaraan agama yang dianutnya. 1.4.1 Mengikuti berbagai kerjasama sikap toleransi dan • Disiplin  Internet
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman dalam kerjasama dalam • Tanggung  Lingkungan
bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, keberagaman keragaman suku, budaya, Jawab
suku, bangsa, sosial, dan dan budaya di Indonesia  Bentuk- dan agama • Santun
budaya di Indonesia yang yang terikat persatuan bentuk • Melakukan diskusi • Peduli
terikat persatuan dan dan kesatuan kerjasama kelompok tentang • Percaya diri
kesatuan 2.1. Menunjukan perilaku dalam pentingnya kerjasama • Kerja Sama
2. Memiliki perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggung keberagaman dalam keberagaman
disiplin, tanggung jawab, jawab, santun, peduli, • Membaca teks tentang Jurnal:
santun, peduli, dan dan percaya diri dalam toleransi dan kerjasama • Catatan
percaya diri dalam berinteraksi dengan • Menceritakan atau pendidik
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan menuliskan pengalaman tentang
keluarga, teman, dan guru peserta didik tentang sikap sikap
guru 2.4.1 Meyakini berbagai toleransi yang pernah peserta
2.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman dialaminya didik saat
bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, di sekolah
suku, bangsa, sosial, dan dan budaya di Indonesia maupun
budaya di Indonesia yang yang terikat persatuan informasi
terikat persatuan dan dan kesatuan dari orang
kesatuan. 3.4.1 Menjelaskan kegiatan lain
3.4 Mengidentifikasi berbagai yang mencerminkan Penilaian Diri:
bentuk keberagaman sikap kerja sama dalam • Peserta
suku, bangsa, sosial, dan keberagaman agama didik
budaya di Indonesia yang 4.4.1 Menceritakan kegiatan mengisi
terikat persatuan dan yang mencerminkan daftar cek
kesatuan. sikap kerja sama dalam tentang
4.4 Menyajikan berbagai keberaga agama sikap
bentuk keberagaman peserta
suku, bangsa, sosial, dan didik saat
budaya di Indonesia yang di rumah,
terikat persatuan dan dan di
kesatuan. sekolah
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Gagasan • Membuat ringkasan dan Whatsapp
pokok dan gagasan pokok dan gagasan pokok dan peta pikiran dari teks Pengetahuan Youtube
pendukung yang pendukung yang gagasan tertulis terkait sikap Tes tertulis
diperoleh dari teks lisan, diperoleh dari teks tulis pendukung toleransi dan kerjasama • Mengamati
tulis, atau visual. untuk membuat dalam bentuk tulisan. pentingnya
3.2 Mencermati ringkasan. kerjasama
keterhubungan 3.2.1 Mengidentifikasi gagasan dan saling
antargagasan yang pokok dan gagasan menghargai
 didapat dari teks lisan, pendukung dalam
tulis, atau visual. 4.1.1 Meringkas teks tulis keberagama
4.1 Menata informasi yang berdasarkan gagasan n
didapat dari teks pokok dan gagasan •
berdasarkan pendukung berdasarkan Mengidentif
keterhubungan antar teks tulis. ikasi
gagasan ke dalam 4.2.1 Menulis gagasan pokok berbagai
kerangka tulis. dan gagasan pendukung bentuk
4.2 Menyajikan hasil dari teks yang dibaca Keberagam
penataan informasi an agama
sesuai dengan • Mengamati
keterhubungan antar pentingnya
gagasan ke dalam kerjasama
tulisan. dalam
Ilmu Pengetahuan 3.6 Menerapkan sifat-sifat 3.6.1 Mengidentifikasi sumber  Sifat bunyi • Menyimpulkan sifat-sifat keberagama Whatsapp
Alam bunyi dan bunyi.  Fungsi sifat bunyi dari beragam n Youtube
keterkaitannya dengan 4.6.1 Menyajikan laporan bunyi sumber bunyi secara • Memahami
indera pendengaran. percobaan tentang  Indera tertulis keberagama
4.6 Menyajikan laporan hasil sumber bunyi. pendengaran. • Melakukan percobaan n di
pengamatan dan/atau  Sumber sederhana untuk Wilayah
percobaan tentang sifat- bunyi. membukti¬kan tentang Sekitar
sifat bunyi. asal sumber bunyi hingga
sampai ke telinga dan Keterampilan
perambatan bunyi dalam
medium berbeda (benda Praktik/Kin
padat, cair, dan gas), erja
pemantulan dan • Menemukan
penyerapan bunyi, tinggi- gagasan
rendah bunyi, dan keras- pokok dan
lemah bunyi pendukung
Ilmu Pengetahuan 3.2 Mengidentifikasi i 3.2.1 Mencontohkan  Bentuk • Membuat tulisan tentang dari teks Whatsapp
Sosial keragaman sosial, keragaman budaya, keragaman keragaman budaya tulis Youtube
ekonomi, budaya, etnis etnis, dan agama dari sosial, masyarakat setempat • Melakukan
dan agama di teman-teman di kelas budaya dan • Melakukan tanya jawab percobaan
provinsisetempat sebagai sebagai identitas bangsa agama setiap dengan tokoh masyarakat tentang
identitas bangsa Indonesia provinsi di yang didatangkan ke kelas sumber
Indonesia. 4.2.1 Mengomunikasikan Indonesia tentang budaya bunyi dan
4.2 Menyajikan keragaman secara lisan dan tulisan  Contoh sikap masyarakat setempat proses
sosial, ekonomi, budaya, keragaman budaya, toleransi dan terjadinya
etnis dan agama di etnis, dan agama dari kerjasama bunyi
provinsi setempat teman-teman di kelas antar teman • Melakukan
sebagai identitas bangsa sebagai identitas bangsa berbeda percobaan
Indonesia. Indonesia agama. tentang
Seni Budaya dan 3.3 Memahami dasar-dasar 3.3.1 Menjelaskan dasar-  Dasar gerak • Melakukan gerak dasar sifat-sifat Whatsapp
Prakarya gerak tari daerah. dasar gerak tari tari tari kreasi daerah bunyi dan Youtube
4.3 Meragakan dasar-dasar Bungong Jeumpa dalam • Mengamati tari kreasi keterkaitan
nya dengan https://ww
gerak tari daerah. posisi duduk daerah melalui
4.3.1 Mempraktikkan dasar- demonstrasi oleh guru indera w.youtube.
dasar gerak tari atau video pendengara
Bungong Jeumpa dalam n. com/watch
posisi duduk. • Menemukan ?
gagasan
pokok dan v=AR6_pgV
pendukung Z9U4
dari teks
tulis
•
Menceritak
an
perayaan
hari besar
agama
• Melakukan
gerak
tarian
daerah
Bungong
Jeumpa
•
Menceritak
an
pengalama
n bekerja
sama
terikat
persatuan
dan
kesatuan
• Meringkas
teks
tentantang
“Perbedaan
Bukanlah
Penghalang
”
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Kebersamaan dalam Keberagaman

Alokas
Mata Materi Keterang
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar Media
Pelajaran Pembelajaran an
Waktu
Pendidikan 1 Menerima, menjalankan 1.1. Mematuhi ajaran agama  Contoh • Mengamati tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru Whatsapp Daring
Pancasila dan dan menghargai ajaran yang dianutnya kerjasama bentuk-bentuk • Jujur  Buku Siswa Youtube
Kewarganegaraan agama yang dianutnya. 1.4.1 Mengikuti berbagai dalam kerjasama yang • Disiplin  Internet Televisi
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman keberagaman membangun persatuan • Tanggung  Lingkungan (tayangan
bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,  keberagaman dan kesatuan Jawab berita)
suku bangsa, sosial, dan dan budaya di Indonesia suku bangsa, • Menuliskan hasil • Santun
budaya di Indonesia yang yang terikat persatuan sosial, dan diskusi tentang • Peduli
terikat persatuan dan dan kesatuan budaya di bentuk-bentuk • Percaya diri
kesatuan sebagai 2.1. Menunjukan perilaku Indonesia kerjasama yang • Kerja Sama
anugerah Tuhan Yang jujur, disiplin, tanggung membangun persatuan
Maha Esa. jawab, santun, peduli, dan kesatuan Jurnal:
2 Menunjukkan perilaku dan percaya diri dalam • Catatan
jujur, disiplin, tanggung berinteraksi dengan pendidik
jawab, santun, peduli, keluarga, teman, dan tentang sikap
dan percaya diri dalam guru. peserta didik
berinteraksi dengan 2.4.1 Meyakini berbagai saat di sekolah
keluarga, teman, guru bentuk keberagaman maupun
dan tetangganya suku, bangsa, sosial, informasi dari
2.4 Menampilkan sikap kerja dan budaya di Indonesia orang lain
sama dalam berbagai yang terikat persatuan Penilaian Diri:
bentuk keberagaman dan kesatuan • Peserta didik
suku bangsa, sosial, dan 3.4.1 Menjelaskan bahwa mengisi daftar
budaya di Indonesia yang keberagaman akan cek tentang
terikat persatuan dan .,memperkaya ketika sikap peserta
kesatuan. bekerjasama. didik saat di
3.4 Mengidentifikasi berbagai 4.4.1 Menceritakan rumah, dan di
bentuk keberagaman pengalaman diri sekolah
suku, bangsa, sosial, dan bekerjasama dalam
budaya di Indonesia keberagaman. Pengetahuan
yang terikat persatuan Tes tertulis
dan kesatuan. •Mengamati
4.4 Menyajikan berbagai pentingnya
bentuk keberagaman kerjasama
suku bangsa, sosial, dan dalam
budaya di Indonesia yang keberagaman.
terikat persatuan dan • Memahami
kesatuan gagasan pokok
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Gagasan • Melakukan pendataan dan Whatsapp
pokok dan gagasan pokok dan gagasan pokok dan teman yang ada di pendukung Youtube
 pendukung yang pendukung yang gagasan kelas, misalnya suku dari teks. Televisi
diperoleh dari teks lisan, diperoleh dari teks lisan pendukun bangsa, agama, dan • Memahami (tayangan
tulis, atau visual yang dibacakan guru  Gagasan kebiasaan. kerjasama berita)
3.2 Mencermati untuk membuat • Membuat kliping bekerjasama
utama dan
keterhubungan ringkasan. tentang keragaman dalam
antargagasan yang 3.2.1 Mengidentifikasi gagasan gagasan suku bangsa, sosial, keberagaman.
didapat dari teks lisan, pokok dan gagasan pendukung dan budaya yang ada • Memahami
tulis, atau visual. pendukung setiap dari teks di Indonesia gerak dasar
4.1 Menata informasi yang paragraf dari teks lisan. ditulis dalam tari Bungong
didapat dari teks 4.1.1 Meringkas teks lisan bentuk peta Jeumpa
berdasarkan berdasarkan cerita pikiran • Memahami
keterhubungan Wedang Jahe yang sifat bunyi
antargagasan ke dalam dibacakan guru. memantul dan
kerangka tulisan 4.2.1 Mempresentasikan meyerap.
4.2 Menyajikan hasil gagasan utama dan
pengamatan tentang gagasan pendukung Keterampilan
keterhubungan setiap paragraf dari teks Praktik/Kinerja
antargagasan ke dalam lisan dalam bentuk peta •Menemukan
tulisan. pikiran. gagasan pokok
Ilmu Pengetahuan 3.6 Menerapkan sifat-sifat 3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat  Sifat-sifat • Mengamati tentang dan Whatsapp
Alam bunyi dan bunyi memantul bunyi bagaimana indera pendukung Youtube
keterkaitannya dengan menyerap. memantul pendengaran manusia dari teks lisan. Televisi
indera pendengaran. 4.6.1 Membuat peta pikiran dan menyerap bekerja dan bagaimana •Menceritakan (tayangan
4.6 Menyajikan laporan tentang sifat bunyi  sifat-sifat manusia yang tidak pengalaman berita)
percobaan tentang sifat- memantul dan bunyi. memiliki indera diri
sifat bunyi. menyerap. pendengaran dapat bekerjasama
berkomunikasi dalam
Ilmu Pengetahuan 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menyajikan informasi  Keragaman • Membaca teks tentang keberagaman. Whatsapp
Sosial keragaman sosial, tentang keragaman sosial setiap keragaman suku •Melakukan Youtube
ekonomi, budaya, etnis, sosial, di provinsi provinsi di bangsa, sosial, dan percobaan Televisi
dan agama di provinsi setempat. Indonesia budaya yang ada di sifat bunyi (tayangan
setempat sebagai 4.2.1 Menyajikan informasi Indonesia memantul dan berita)
identitas bangsa tentang keragaman • Menceritakan kembali meyerap.
Indonesia; serta sosial di provinsi teks tentang •Melakukan
hubungannya dengan setempat. keragaman suku gerak tarian
karakteristik ruang. bangsa, sosial, dan daerah
4.2 Menyajikan hasil budaya yang ada di (Bongong
identifikasi mengenai Indonesia Jeumpa).
keragaman sosial, •Mempresentasik
ekonomi, budaya, etnis, an keragaman
dan agama di provinsi sosial dan
setempat sebagai budaya.
identitas bangsa •Menceritakan
Indonesia; serta sikap kerja
hubungannya dengan sama dalam
karakteristik ruang. kehidupan
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui gerak tari 3.3.1 Menjelaskan dasardasar  Dasar-dasar • Mengamati dan sehari hari. Whatsapp
Prakarya kreasi daerah. gerak tari Bungong gerak tari memperagakan tari • Meringkas teks Youtube
4.3 Meragakan gerak tari Jeumpa. kreasi daerah dengan lisan tentang Televisi
kreasi daerah. 4.3.1 Menampilkan tari penuh penjiwaan Wedang Jahe. (tayangan
Bungong Jeumpa. berita)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….