SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 1 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Mengikuti Keberagaman • Membaca teks Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila berbagai bentuk berbagai bentuk suku bangsa, tentang • Jujur  Buku Siswa
dan keberagaman keberagaman sosial dan keberagaman suku • Disiplin  Internet
Kewarganega suku bangsa, suku, bangsa, budaya di bangsa, sosial, • Tanggung  Lingkungan
raan sosial, dan sosial, dan Indonesia budaya, etnis dan Jawab
budaya di budaya di  Bentuk agama • Santun
Indonesia yang Indonesia yang keberagaman • Membaca • Peduli
terikat persatuan terikat persatuan suku bangsa, teks/gambar/ • Percaya diri
dan kesatuan dan kesatuan sosial, dan tayangan tentang • Kerja Sama
sebagai anugerah 2.4.1 Meyakini berbagai budaya di keberagaman
Tuhan Yang Maha bentuk Indonesia budaya dan etnis di Jurnal:
Esa. keberagaman yang terikat Indonesia • Catatan
2.4 Menampilkan suku, bangsa, persatuan dan • Berdiskusi tentang pendidik
sikap kerja sama sosial, dan kesatuan keragaman budaya, tentang sikap
dalam berbagai budaya di  Sikap etnis dan agama peserta didik
bentuk Indonesia yang toleransi dalam kelompok- saat di sekolah
keberagaman terikat persatuan antar teman kelompok kecil dan maupun
suku bangsa, dan kesatuan mengkomunikasika informasi dari
berbeda
sosial, dan 3.4.1 Menjelaskan n hasilnya di kelas orang lain
budaya di rencana kegiatan
agama • Menyajikan Penilaian Diri:
Indonesia yang yang  Sikap informasi tentang • Peserta didik
terikat persatuan mencerminkan kerjasama keberagaman mengisi daftar
dan kesatuan. sikap persatuan antar teman budaya dan etnis di cek tentang
3.4 Mengidentifikasi dan kesatuan berbeda Indonesia dalam sikap peserta
berbagai bentuk dalam agama bentuk gambar didik saat di
keberagaman keberagaman  Bentuk rumah, dan di
suku, bangsa, agama. kerjasama sekolah
sosial, dan 4.4.1 Membuat rencana dalam
 budaya di kegiatan yang keberagaman Pengetahuan
Indonesia yang mencerminkan  Bentuk-bentuk Tes tertulis
terikat persatuan sikap persatuan Keberagaman •Mengidentifikasi
dan kesatuan. dan kesatuan  Bentuk-bentuk keberagaman
4.4 Menyajikan dalam kerja sama yang ada di
berbagai bentuk keberagaman dalam sekitar.
keberagaman agama. permainan •Menemukan
suku, bangsa, Persatuan dan gagasan pokok
sosial, dan kesatuan bangsa dan pendukung
budaya di  Makna dari teks tulis.
Indonesia yang persatuan dan • Mencari
terikat persatuan kesatuan informasi
dan kesatuan. dalam keanekaragama
keberagaman n sumber daya
 Pentingnya unggulan
sikap daerah.
persatuan dan •Mendemostrasik
kesatuan an sifat-sifat
dalam bunyi
keberagaman merambat.
 Contoh-contoh •Mendemostrasik
sikap an pentingnya
persatuan dan persatuan dan
kesatuan kesatuan.
dalam •Mencermati
keberagaman gagasan pokok
di lingkungan dan gagasan
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan Gagasan pokok • Mendiskusikan pendukung
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan penyusunan yang diperoleh
dan gagasan dan gagasan pendukung kerangka dari teks lisan,
pendukung yang pendukung yang penulisan tulis, atau
 Teks tulis
diperoleh dari teks diperoleh dari berdasarkan visual.
 Peta pikiran
lisan, tulis, atau teks tulis. gagasan pokok dan •Mengetahui
 Teks bacaan
visual. 4.1.1 Menyajikan pendukung sifat-sifat bunyi
 Kerangka merambat.
3.2 Mencermati gagasan pokok tulisan • Menemukan
keterhubungan dan gagasan gagasan pokok dan
antar gagasan pendukung yang gagasan Keterampilan
yang didapat dari diperoleh dari pendukung dari Praktik/Kinerja
teks lisan, tulis, teks tulis dalam teks yang dibaca •Melakukan
atau visual. bentuk diagram. percobaan cara
4.1 Menata informasi menghasilkan
yang didapat dari bunyi.
 teks berdasarkan •Melakukan
keterhubungan gerakan tarian
antar gagasan ke daerah
dalam kerangka (Bungong
tulis. Jeumpa).
4.2 Menyajikan hasil •Menyajikan
penataan keberagaman
informasi sesuai yang terdapat
dengan di sekitar.
keterhubungan •Menyajikan
antar gagasan ke bentuk
dalam tulisan. keberagaman
Ilmu 3.6 Menerapkan sifat- 3.6.1 Bunyi • Menjelaskan sosial dan
Pengetahuan sifatbunyi dan  Sifat-sifat tentang cara alat budaya
Alam keterkaitannya Mendemonstrasik bunyi musik tersebut
dengan indera an sifatsifat bunyi  Syarat dibunyikan
pendengaran. merambat. terjadinya (dipukul, ditiup,
4.6 Menyajikan 4.6.1 Menyajikan bunyi digoyang, dipetik,
laporan hasil laporan hasil digesek, dsb) serta
 Sumber
pengamatan percobaan berbagai alat yang
dan/atau tentang sifat-sifat bunyi menunjukkan
percobaan tentang bunyi merambat.  Cara perambatan bunyi
sifat-sifat bunyi. menghasilkan • Melakukan
bunyi percobaan cara
 Telinga menghasilkan
sebagai indera bunyi dari berbagai
pendengar alat musik dan
dan cara perambatan bunyi
merawat-nya • Melakukan
kegiatan eksplorasi
menggunakan
benda-benda yang
dapat
menghasilkan
bunyi dan
perambatan bunyi
yang terdapat di
kelas dan
sekitarnya
Ilmu 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan Keragaman • Mengamati gambar
Pengetahuan keragaman sosial, keragaman sosial sosial, ekonomi, dan
Sosial ekonomi, budaya, dan budaya budaya, etnis, mengidentifikasi
 etnis, dan agama provinsi setempat dan agama keragaman budaya
di provinsi sebagai identitas  Di lingkungan Indonesia
setempat sebagai bangsa Indonesia sekitar • Berbagi cerita
identitas bangsa secara tertulis  Di Provinsi dengan teman
Indonesia, serta dan lisan setempat tentang
hubungannya 4.2.1  Di Indonesia pengalaman saling
dengan menghargai di
karakteristik Mempresentasika lingkungan
ruang. n keragaman masyarakat sekitar
4.2 Menyajikan hasil sosial dan budaya
identifikasi provinsi setempat
mengenaikeragam sebagai identitas
an sosial, bangsa Indonesia
ekonomi, budaya, secara tertulis
etnis dan agama dan lisan.
di provinsi
setempat sebagai
identitas bangsa
Indonesia; serta
hubungannya
dengan
karakteristik
ruang.
Seni Budaya 3.3 Memahami dasar- 3.3.1 Mengidentifikasi Gerak tari kreasi • Menari tarian
dan Prakarya dasar gerak tari dasar-dasar daerah daerah yang
daerah. gerakan tari merupakan salah
4.3 Meragakan dasar- Bungong Jeumpa. satu bentuk
dasar gerak tari 4.3.1 Siswa kecintaan terhadap
daerah. mempraktikkan keberagaman
gerak dasar tari budaya daerah
Bungong Jeumpa
dengan hitungan
dari guru.