SILABUS

KURIKULUM 2013
KELAS IV SEMESTER 1 Tema 1

SD NEGERI CUKANGHAUR
UPT TK, SD, DAN NONFORMAL
KECAMATAN SOREANG
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 1 : Indahnya Kebersamaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Mengikuti Keberagama • Membaca teks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan berbagai berbagai n suku tentang  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara bentuk bentuk bangsa, keberagaman is • Disiplin  Buku
an keberagaman keberagama sosial dan suku bangsa,  Mandiri • Tanggung Siswa
suku bangsa, n suku, budaya di sosial, budaya,  Gotong Jawab  Internet
sosial, dan bangsa, Indonesia etnis dan Royong • Santun  Lingkun
budaya di sosial, dan  Bentuk agama  Integrita • Peduli gan
Indonesia budaya di keberaga • Membaca s • Percaya diri
yang terikat Indonesia man teks/gambar/ • Kerja Sama
persatuan yang terikat suku tayangan
dan kesatuan persatuan bangsa, tentang Jurnal:
sebagai dan sosial, keberagaman • Catatan
anugerah kesatuan dan budaya dan pendidik
Tuhan Yang 2.4.1 Meyakini budaya etnis di tentang
Maha Esa. berbagai di Indonesia sikap
2.4 bentuk Indonesi • Berdiskusi peserta
Menampilkan keberagama a yang tentang didik saat di
 sikap kerja n suku, terikat keragaman sekolah
sama dalam bangsa, persatua budaya, etnis maupun
berbagai sosial, dan n dan dan agama informasi
bentuk budaya di kesatuan dalam dari orang
keberagaman Indonesia  Sikap kelompok- lain
suku bangsa, yang terikat toleransi kelompok kecil Penilaian
sosial, dan persatuan antar dan Diri:
budaya di dan teman mengkomunika • Peserta
Indonesia kesatuan sikan hasilnya didik
berbeda
yang terikat 3.4.1 Menjelaskan di kelas mengisi
persatuan rencana agama • Menyajikan daftar cek
dan kegiatan  Sikap informasi tentang
kesatuan. yang kerjasam tentang sikap
3.4 mencermink a antar keberagaman peserta
Mengidentifik an sikap teman budaya dan didik saat di
asi berbagai persatuan berbeda etnis di rumah, dan
bentuk dan agama Indonesia di sekolah
keberagaman kesatuan  Bentuk dalam bentuk
suku, dalam gambar Pengetahuan
kerjasam
bangsa, keberagama Tes tertulis
sosial, dan n agama.
a dalam •Mengidentifi
budaya di 4.4.1 Membuat keberaga kasi
Indonesia rencana man keberagama
yang terikat kegiatan  Bentuk- n yang ada
persatuan yang bentuk di sekitar.
dan mencermink Keberaga •Menemukan
kesatuan. an sikap man gagasan
4.4 Menyajikan persatuan  Bentuk- pokok dan
berbagai dan bentuk pendukung
bentuk kesatuan kerja dari teks
keberagaman dalam sama tulis.
suku, keberagama dalam • Mencari
bangsa, n agama. permaina informasi
sosial, dan n keanekarag
Persatuan
 budaya di dan aman
Indonesia kesatuan sumber
yang terikat bangsa daya
persatuan  Makna unggulan
dan persatuan daerah.
kesatuan. dan •Mendemostr
kesatuan asikan sifat-
dalam sifat bunyi
keberaga merambat.
man •Mendemostr
 Pentingny asikan
a sikap pentingnya
persatuan persatuan
dan dan
kesatuan kesatuan.
dalam •Mencermati
keberaga gagasan
man pokok dan
 Contoh- gagasan
contoh pendukung
sikap yang
persatuan diperoleh
dan dari teks
kesatuan lisan, tulis,
dalam atau visual.
keberaga •Mengetahui
man di sifat-sifat
lingkunga bunyi
n merambat.
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan Gagasan •
Indonesia gagasan gagasan pokok dan Keterampilan
pokok dan pokok dan gagasan Mendiskusika
gagasan gagasan pendukung n penyusunan Praktik/Kin
pendukung pendukung  Teks kerangka erja
 yang yang tulis penulisan •Melakukan
diperoleh diperoleh  Peta berdasarkan percobaan
dari teks dari teks pikiran gagasan pokok cara
lisan, tulis, tulis.  Teks dan menghasilk
atau visual. 4.1.1 Menyajikan bacaan pendukung an bunyi.
3.2 Mencermati gagasan  Kerangka • Menemukan •Melakukan
keterhubung pokok dan tulisan gagasan pokok gerakan
an antar gagasan dan gagasan tarian
gagasan yang pendukung pendukung daerah
didapat dari yang dari teks yang (Bungong
teks lisan, diperoleh dibaca Jeumpa).
tulis, atau dari teks •Menyajikan
visual. tulis dalam keberagama
4.1 Menata bentuk n yang
informasi diagram. terdapat di
yang didapat sekitar.
dari teks •Menyajikan
berdasarkan bentuk
keterhubung keberagama
an antar n sosial dan
gagasan ke budaya
dalam
kerangka
tulis.
4.2 Menyajikan
hasil
penataan
informasi
sesuai
dengan
keterhubung
an antar
gagasan ke
dalam
 tulisan.
Ilmu 3.6 Menerapkan 3.6.1 Bunyi • Menjelaskan
Pengetahuan sifat-  Sifat- tentang cara
Alam sifatbunyi Mendemons sifat alat musik
dan trasikan bunyi tersebut
keterkaitann sifatsifat  Syarat dibunyikan
ya dengan bunyi terjadin (dipukul,
inderapenden merambat. ya bunyi ditiup,
garan. 4.6.1 Menyajikan digoyang,
 Sumber
4.6 Menyajikan laporan dipetik,
laporan hasil hasil bunyi digesek, dsb)
pengamatan percobaan  Cara serta berbagai
dan/atau tentang menghasi alat yang
percobaan sifat-sifat lkan menunjukkan
tentang bunyi bunyi perambatan
sifatsifat merambat.  Telinga bunyi
bunyi.Indikat sebagai • Melakukan
or. indera percobaan cara
pendenga menghasilkan
rdan bunyi dari
cara berbagai alat
merawat- musik dan
nya perambatan
bunyi
• Melakukan
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda-benda
yang dapat
menghasilkan
bunyi dan
perambatan
bunyi yang
 terdapat di
kelas dan
sekitarnya
Ilmu 3.2 3.2.1 Keragaman • Mengamati
Pengetahuan Mengidentifik sosial, gambar dan
Sosial asi Menjelaska ekonomi, mengidentifika
keragaman n budaya, si keragaman
sosial, keragaman etnis, dan budaya
ekonomi, sosial dan agama Indonesia
budaya, budaya  Di • Berbagi cerita
etnis, dan provinsi lingkung dengan teman
agama di setempat an tentang
provinsi sebagai sekitar pengalaman
setempat identitas  Di saling
sebagai bangsa Provinsi menghargai di
identitas Indonesia setempat lingkungan
bangsa secara  Di masyarakat
Indonesia, tertulis dan Indonesi sekitar
serta lisan a
hubunganny 4.2.1
a dengan
karakteristik Mempresent
ruang. asikan
4.2 Menyajikan keragaman
hasil sosial dan
identifikasi budaya
mengenaiker provinsi
agaman setempat
sosial, sebagai
ekonomi, identitas
budaya, etnis bangsa
dan agama di Indonesia
provinsi secara
setempat tertulis dan
 sebagai lisan.
identitas
bangsa
Indonesia;
serta
hubunganny
a
dengankarak
teristik
ruang.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1Mengidentifi Gerak tari • Menari tarian
dan Prakarya dasar-dasar kasi dasar- kreasi daerah yang
gerak tari dasar daerah merupakan
daerah. gerakan tari salah satu
4.3 Meragakan Bungong bentuk
dasar-dasar Jeumpa. kecintaan
gerak tari 4.3.1 Siswa terhadap
daerah. mempraktik keberagaman
kan gerak budaya daerah
dasar tari
Bungong
Jeumpa
dengan
hitungan
dari guru.
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 2 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pendidikan
Materi Penguatan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Pembelajara karakter Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
n Waktu

Pendidikan 1. Menerima 1.1. Mematuhi  Contoh • Menyimak  Religius Sikap: 24 JP  Buku

Pancasila dan dan ajaran bentuk teks/gambar  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara menjalanka agama yang kerjasam / is • Disiplin  Buku
an n ajaran dianutnya a dalam paparan/vid  Mandiri • Tanggung Siswa
agama 1.4.1 Mengikuti keberaga eo tentang  Gotong Jawab  Internet
yang berbagai man sikap Royong • Santun  Lingkunga
dianutnya. bentuk  Bentuk- toleransi  Integrita • Peduli n
1.4 Menerima keberagama bentuk dan s • Percaya diri
berbagai n suku, kerjasam kerjasama • Kerja Sama
bentuk bangsa, a dalam dalam
keberagam sosial, dan keberaga keragaman Jurnal:
an suku, budaya di man suku, • Catatan
bangsa, Indonesia budaya, dan pendidik
sosial, dan yang terikat agama tentang
budaya di persatuan • Melakukan sikap peserta
Indonesia dan diskusi didik saat di
yang kesatuan kelompok sekolah
terikat 2.1. Menunjukan tentang maupun
persatuan perilaku pentingnya informasi
dan jujur, kerjasama dari orang
kesatuan disiplin, dalam lain
2. Memiliki tanggung keberagama Penilaian Diri:
perilaku jawab, n • Peserta didik
jujur, santun, • Membaca mengisi
 disiplin, peduli, dan teks tentang daftar cek
tanggung percaya diri toleransi tentang
jawab, dalam dan sikap peserta
santun, berinteraksi kerjasama didik saat di
peduli, dan dengan • rumah, dan
percaya diri keluarga, di sekolah
dalam teman, dan Menceritaka
berinteraks guru n atau Pengetahuan
i dengan 2.4.1 Meyakini menuliskan Tes tertulis
keluarga, berbagai pengalaman •
teman, dan bentuk peserta Mendiskusik
guru keberagama didik an
2.4 Menerima n suku, tentang pentingnya
berbagai bangsa, sikap kerjasama
bentuk sosial, dan toleransi dan saling
keberagam budaya di yang pernah menghargai
an suku, Indonesia dialaminya dalam
bangsa, yang terikat keberagama
sosial, dan persatuan n
budaya di dan •
Indonesia kesatuan Mengidentifi
yang 3.4.1 kasi berbagai
terikat bentuk
persatuan Menjelaskan Keberagama
dan kegiatan n agama
kesatuan. yang •
3.4 mencermink Mendiskusik
an sikap an
Mengidentif kerja sama pentingnya
ikasi dalam kerjasama
berbagai keberagama dalam
bentuk n agama keberagama
keberagam 4.4.1 n
an suku, • Memahami
 bangsa, Menceritaka keberagama
sosial, dan n kegiatan n di Wilayah
budaya di yang Sekitar
Indonesia mencermink
yang an sikap Keterampilan
terikat kerja sama
persatuan dalam Praktik/Kine
dan keberaga rja
kesatuan. agama • Menemukan
4.4 Menyajikan gagasan
berbagai pokok dan
bentuk pendukung
keberagam dari teks
an suku, tulis
bangsa, • Melakukan
sosial, dan percobaan
budaya di tentang
Indonesia sumber
yang bunyi dan
terikat proses
persatuan terjadinya
dan bunyi
kesatuan. • Melakukan
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Gagasan • Membuat percobaan
Indonesia gagasan gagasan pokok ringkasan tentang sifat-
pokok dan pokok dan dan dan peta sifat bunyi
gagasan gagasan gagasan pikiran dari dan
pendukung pendukung penduku teks tertulis keterkaitann
yang yang ng terkait sikap ya dengan
diperoleh diperoleh toleransi indera
dari teks dari teks dan pendengaran
lisan, tulis, tulis untuk kerjasama .
atau visual. membuat dalam • Menemukan
3.2 ringkasan. bentuk gagasan
 3.2.1 tulisan. pokok dan
Mencermati pendukung
keterhubun Mengidentifi dari teks
gan kasi gagasan tulis
antargagas pokok dan •
an yang gagasan Menceritaka
didapat pendukung n perayaan
dari teks 4.1.1 Meringkas hari besar
lisan, tulis, teks tulis agama
atau visual. berdasarkan • Melakukan
4.1 Menata gagasan gerak tarian
informasi pokok dan daerah
yang gagasan Bungong
didapat pendukung Jeumpa
dari teks berdasarkan •
berdasarka teks tulis. Menceritaka
n 4.2.1 Menulis n
keterhubun gagasan pengalaman
gan antar pokok dan bekerja sama
gagasan ke gagasan terikat
dalam pendukung persatuan
kerangka dari teks dan
tulis. yang dibaca kesatuan
4.2 • Meringkas
teks
Menyajikan tentantang
hasil “Perbedaan
penataan Bukanlah
informasi Penghalang”
sesuai
dengan
keterhubun
gan antar
gagasan ke
 dalam
tulisan.
Ilmu 3.6 3.6.1  Sifat •
Pengetahuan bunyi
Alam Menerapka Mengidentifi  Fungsi Menyimpulk
n sifat-sifat kasi sumber sifat an sifat-sifat
bunyi dan bunyi. bunyi bunyi dari
keterkaitan 4.6.1 Menyajikan  Indera beragam
nya dengan laporan pendenga sumber
indera percobaan ran. bunyi
pendengara tentang  Sumber secara
n. sumber bunyi. tertulis
4.6 Menyajikan bunyi. • Melakukan
laporan percobaan
hasil sederhana
pengamata untuk
n dan/atau membukti¬k
percobaan an tentang
tentang asal sumber
sifat-sifat bunyi
bunyi. hingga
sampai ke
telinga dan
perambatan
bunyi dalam
medium
berbeda
(benda
padat, cair,
dan gas),
pemantulan
dan
penyerapan
bunyi,
 tinggi-
rendah
bunyi, dan
keras-lemah
bunyi
Ilmu 3.2 3.2.1  Bentuk • Membuat
Pengetahuan keragama tulisan
Sosial Mengidentif Mempresent n sosial, tentang
ikasi i asikan budaya keragaman
keragaman keragaman dan budaya
sosial, budaya, agama masyarakat
ekonomi, etnis, dan setiap setempat
budaya, agama dari provinsi • Melakukan
etnis dan teman- di tanya jawab
agama di teman di Indonesia dengan
provinsiset kelas  Contoh tokoh
empat sebagai sikap masyarakat
sebagai identitas toleransi yang
identitas bangsa dan didatangkan
bangsa Indonesia kerjasam ke kelas
Indonesia. 4.2.1 a antar tentang
4.2 Menyajikan teman budaya
keragaman Mengomuni berbeda masyarakat
sosial, kasikan agama. setempat
ekonomi, secara lisan
budaya, dan tulisan
etnis dan keragaman
agama di budaya,
provinsi etnis, dan
setempat agama dari
sebagai teman-
identitas teman di
bangsa kelas
Indonesia. sebagai
 identitas
bangsa
Indonesia
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Dasar • Melakukan
dan Prakarya dasar- dasar-dasar gerak tari gerak dasar
dasar gerak gerak tari tari kreasi
tari daerah. Bungong daerah
4.3 Meragakan Jeumpa • Mengamati
dasar- dalam posisi tari kreasi
dasar gerak duduk daerah
tari daerah. 4.3.1 melalui
demonstrasi
Mempraktik oleh guru
kan dasar- atau video
dasar gerak
tari
Bungong
Jeumpa
dalam posisi
duduk.

Cukanghaur, Juli 2022

MENGETAHUI GURU KELAS IV
KEPALA SEKOLAH

IIS KUSTIAWATI, S.Pd, M.Pd INDAH PERMATA, S.Pd

NIP. 19730520 199508 2 001 NIP. 19930719 202012 2 001
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pendidikan Aloka
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran karakter Wakt Belajar
u
Pendidikan 1 Menerima, 1.1. Mematuhi  Contoh •Mendiskusika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan menjalank ajaran kerjasama n tentang  Nasiona • Jujur Guru
Kewarganegar an dan agama dalam bentuk- lis • Disiplin  Buku
aan mengharg yang keberagama bentuk  Mandiri • Tanggung Siswa
ai ajaran dianutnya n kerjasama  Gotong Jawab  Internet
agama 1.4.1 Mengikuti  keberagam yang Royong • Santun  Lingkung
yang berbagai an suku membangun  Integrit • Peduli an
dianutnya bentuk bangsa, persatuan as • Percaya diri
. keberagam sosial, dan dan kesatuan • Kerja Sama
1.4 an suku, • Menuliskan
budaya di
bangsa, hasil diskusi Jurnal:
Mensyuku sosial, dan Indonesia tentang • Catatan
ri berbagai budaya di bentuk- pendidik
bentuk Indonesia bentuk tentang sikap
keberaga yang kerjasama peserta didik
man suku terikat yang saat di sekolah
bangsa, persatuan membangun maupun
sosial, dan persatuan informasi dari
dan kesatuan dan kesatuan orang lain
budaya di 2.1. Penilaian Diri:
Indonesia • Peserta didik
yang Menunjuka mengisi daftar
terikat n perilaku cek tentang
persatuan jujur, sikap peserta
dan disiplin, didik saat di
kesatuan tanggung rumah, dan di
 sebagai jawab, sekolah
anugerah santun,
Tuhan peduli, dan Pengetahuan
Yang percaya Tes tertulis
Maha Esa. diri dalam •Mendiskusikan
2 berinteraks pentingnya
i dengan kerjasama
Menunjuk keluarga, dalam
kan teman, dan keberagaman.
perilaku guru. • Memahami
jujur, 2.4.1 Meyakini gagasan pokok
disiplin, berbagai dan
tanggung bentuk pendukung
jawab, keberagam dari teks.
santun, an suku, • Memahami
peduli, bangsa, kerjasama
dan sosial, dan bekerjasama
percaya budaya di dalam
diri dalam Indonesia keberagaman.
berinterak yang • Memahami
si dengan terikat gerak dasar
keluarga, persatuan tari Bungong
teman, dan Jeumpa
guru dan kesatuan • Memahami
tetanggan 3.4.1 sifat bunyi
ya memantul dan
2.4 Menjelaska meyerap.
n bahwa
Menampil keberagam Keterampilan
kan sikap an Praktik/Kinerja
kerja akan .,me •Menemukan
sama mperkaya gagasan pokok
dalam ketika dan
berbagai bekerjasa pendukung
 bentuk ma. dari teks lisan.
keberaga 4.4.1 •Menceritakan
man suku pengalaman
bangsa, Menceritak diri
sosial, an bekerjasama
dan pengalama dalam
budaya di n diri keberagaman.
Indonesia bekerjasa •Melakukan
yang ma dalam percobaan sifat
terikat keberagam bunyi
persatuan an. memantul dan
dan meyerap.
kesatuan. •Melakukan
3.4 gerak tarian
daerah
Mengident (Bongong
ifikasi Jeumpa).
berbagai •Mempresentasi
bentuk kan
keberaga keragaman
man sosial dan
suku, budaya.
bangsa, •Menceritakan
sosial, sikap kerja
dan sama dalam
budaya di kehidupan
Indonesia sehari hari.
yang • Meringkas teks
terikat lisan tentang
persatuan Wedang Jahe.
dan
kesatuan.
4.4
 Menyajika
n berbagai
bentuk
keberaga
man suku
bangsa,
sosial,
dan
budaya di
Indonesia
yang
terikat
persatuan
dan
kesatuan
Bahasa 3.1 3.1.1  Gagasan • Melakukan
Indonesia pokok dan pendataan
Mencerma Menemuka gagasan teman yang
ti gagasan n gagasan ada di kelas,
pendukun
pokok dan pokok dan misalnya
gagasan gagasan  Gagasan suku bangsa,
pendukun pendukung utama dan agama, dan
g yang yang gagasan kebiasaan.
diperoleh diperoleh pendukung • Membuat
dari teks dari teks dari teks kliping
lisan, lisan yang tentang
ditulis
tulis, atau dibacakan keragaman
visual guru dalam suku bangsa,
3.2 untuk bentuk peta sosial, dan
membuat pikiran budaya yang
Mencerma ringkasan. ada di
ti 3.2.1 Indonesia
keterhubu
ngan Mengidenti
 antargaga fikasi
san yang gagasan
didapat pokok dan
dari teks gagasan
lisan, pendukung
tulis, atau setiap
visual. paragraf
4.1 Menata dari teks
informasi lisan.
yang 4.1.1
didapat
dari teks Meringkas
berdasark teks lisan
an berdasarka
keterhubu n cerita
ngan Wedang
antargaga Jahe yang
san ke dibacakan
dalam guru.
kerangka 4.2.1
tulisan
4.2 Memprese
ntasikan
Menyajika gagasan
n hasil utama dan
pengamat gagasan
an pendukung
tentang setiap
keterhubu paragraf
ngan dari teks
antargaga lisan
san ke dalam
dalam bentuk
tulisan. peta
 pikiran.
Ilmu 3.6 3.6.1  Sifat-sifat •
Pengetahuan bunyi
Alam Menerapk Menjelaska memantul Mendiskusika
an sifat- n sifat-sifat dan n dan
sifat bunyi bunyi menyerap mempresenta
dan memantul  sifat-sifat sikan hasil
keterkaita menyerap. bunyi. diskusi
nnya 4.6.1 Membuat tentang
dengan peta bagaimana
indera pikiran indera
pendengar tentang pendengaran
an. sifat bunyi manusia
4.6 memantul bekerja dan
dan bagaimana
Menyajika menyerap. manusia yang
n laporan tidak memiliki
percobaan indera
tentang pendengaran
sifat-sifat dapat
bunyi. berkomunikas
i
Ilmu 3.2 3.2.1  Keragaman • Membaca teks
Pengetahuan sosial setiap tentang
Sosial Mengident Menyajika provinsi di keragaman
ifikasi n Indonesia suku bangsa,
keragama informasi sosial, dan
n sosial, tentang budaya yang
ekonomi, keragaman ada di
budaya, sosial, di Indonesia
etnis, dan provinsi • Menceritakan
agama di setempat. kembali teks
provinsi 4.2.1 tentang
setempat keragaman
 sebagai Menyajika suku bangsa,
identitas n sosial, dan
bangsa informasi budaya yang
Indonesia; tentang ada di
serta keragaman Indonesia
hubungan sosial di
nya provinsi
dengan setempat.
karakteris
tik ruang.
4.2

Menyajika
n hasil
identifikas
i
mengenai
keragama
n sosial,
ekonomi,
budaya,
etnis, dan
agama di
provinsi
setempat
sebagai
identitas
bangsa
Indonesia;
serta
hubungan
nya
dengan
karakteris
 tik ruang.
Seni Budaya 3.3 3.3.1  Dasar-dasar • Mengamati
dan Prakarya gerak tari dan
Mengetah Menjelaska memperagaka
ui gerak n n tari kreasi
tari kreasi dasardasar daerah
daerah. gerak tari dengan penuh
4.3 Bungong penjiwaan
Jeumpa.
Meragaka 4.3.1
n gerak
tari kreasi Menampilk
daerah. an tari
Bungong
Jeumpa.

Cukanghaur, Juli 2022

MENGETAHUI GURU KELAS IV
KEPALA SEKOLAH

IIS KUSTIAWATI, S.Pd, M.Pd INDAH PERMATA, S.Pd

NIP. 19730520 199508 2 001 NIP. 19930719 202012 2 001