RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Sikap Kepahlawanan (Subtema 3)
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan sikap kepahlawan dan menghubungkan dengan nilai-
nilai Pancasila dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat terhadap tindakan sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila dengan terperinci.
3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi panjang pendek nada pada teks lagu
dengan benar.
4. Setelah berlatih, Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Merdeka” sesuai panjang pendek nada dan
tempo yang benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
1. Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali tentang sikap- menit
sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa
menuliskan dalam bentuk peta pikiran.
(Creativity and Innovation)
2. Siswa akan mencocokkan sikap-sikap tersebut dengan nilai-nilai
yang mencerminkan Sila Pancasila. Siswa mengisinya pada tabel
yang ada di buku siswa. Siswa menyampaikan jawabannya
kepada temannya.
3. Siswa menyanyikan syair lagu Hari Merdeka dengan tinggi
rendah nada yang sesuai
4. Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
5. Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
6. Awalnya guru memberikan aba-aba secara klasikal dan semua
siswa bernyanyi. Guru menanyakan tempo mana yang tepat untuk
lagu ini dengan mencoba beberapa tempo.
7. Siswa bernyanyi secara berkelompok lima orang. Dalam
kelompok, siswa dapat bernyanyi satu-persatu dan siswa lain
memberikan penilaian.(Creativity and Innovation)
Penutup A. Belajar dirumah bersama Orangtua 15 enit
Siswa menyampaikan kepada orangtuanya nilai-nilai
kepahlawanan. Siswa mendiskusikan contoh-contoh aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/
portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN

1. PPKn : Memberikan contoh aplikasi sila ke 5

Kriteria Ada Tidak
Contoh yang diberikan sesuai dengan makna sila lima
Memberikan alasan dari contoh yang diberikan dengan benar
Contoh yang diberikan berbeda dengan contoh yang pernah
dibahas

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. SBdP : Menyanyikan notasi lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah

nada dan tempo yang tepat.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Sikap badan Posisi tubuh badan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
tegak bahu lurus kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
rileks wajah kriteria kriteria kriteria
menatap ke depan
Pernafasan Saat mengambil Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan 1
nafas tidak 3 kegiatan dari 2 kegiatan kegiatan dari
berbunyi, posisi keseluruhan dari keseluruhan
dada tetap terjaga kegiatan keseluruhan kegiatan
saat mengeluarkan kegiatan
udara, saat
mengambil nafas,
tulang rusuk
bagian
Artikulasi Pengucapan jelas, Pengucapan Pengucapan Pengucapan tidak
tidak ada jelas namun jelas namun jelas, banyak kata
keracunan ada sedikit banyak kata yang diucapkan
kata yang yang salah.
diucapkan diucapkan
tidak jelas salah
Nada Satu lagu utuh Sebagian Sebagian lagu Sebagian kecil
dinyanyiakn besar lagu dinyanyikan lagu dinyanyikan
dengan tinggi dinyanyikan dengan tinggi sesuai dengan
rendah nada dan dengan tinggi rendah tinggi rendah nada
tempo yang sesuai rendah dan tempo
penjiwaan Ekspresi sesuai Sebagian Sebagian kecil Ekspresi tidak
dengan makna besar ekspresi ekspresi sesuai dengan
lagu sesuai dengan sesuai dengan makna lagu
makna lagu makna lagu

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Diskusi
Diskusi saat membahas analisis masalah
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan teman verbal yang
ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
 memimpin lainnya dengan topik terkadang
saat diskusi merespon
kurang sesuai
dengan topik

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (jujur dan tanggung jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Jujur

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

o Penilaian sikap (pantang menyerah dan bekerja sama).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang aya
1 Pantang
menyerah
2 Bekerja
sama

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Remedial
o Siswa yang belum bisa menyanyikan syair lagu Hari Merdeka sesuai dengan panjang pendek
nada dan tempo yang tepat dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan
seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
o Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
B. Pengayaan
Siswa dapat menyanyikan syair lagu Hari Merdeka sesuai dengan panjang pendek nada dan tempo
yang tepat.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Peralatan/gambar/video yang relevan (internet).
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :……….
3. Momen Spesial :………