RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Perjuangan Para Pahlawan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan perjuangan
tokoh yang sangat berpengaruh di zaman Hindu Budha.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu menceritakan perjuangan
tokoh yang sangat berpengaruh di zaman Hindu Budha.
3. Setelah mempelajari mengenal notasi dan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu
mengidentifikasi tinggi rendah nada dan tempo pada lagu Maju Tak Gentar dengan benar.
4. Setelah mempelajari mengenal notasi dan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu
menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
 Siswa diminta membaca teks tentang Mahapatih Gajah Mada. menit
 Siswa diminta menceritakan kembali kisah tentang Gajah Mada
sesuai urutan
 Setelah menyampaikan hasil diskusi, siswa memperluas
pengetahuan mereka dengan membaca teks tentang perjuangan
Gajah Mada yang terdapat di buku siswa.
 Setelah mengamati cara guru menyanyikan notasi dan syair, siswa
menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-sama dengan nada
dan tempo yang tepat. (Creativity)
 Setelah selesai menyanyi, siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa.
Penutup Belajar dirumah bersama Orangtua 15
 Siswa diminta menceritakan kepada orang tua mereka tentang menit
perjuangan Gajah Mada. Orang tua diminta menuliskan komentar
mereka tentang cerita siswa.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN
1. IPS
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan teman verbal yang
ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin lainnya dengan topik terkadang
saat diskusi merespon
kurang sesuai
dengan topik

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ada Tidak Catatan
1 Saya dapat meneybutkan lagui Maju Tak Gentar
dengan nada yang tepat
2 Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak Gentar
dengan tempo yang tepat
3 Saya dapat memahami makna lagu Maju Tak Gentar

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung Jawab)
Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
 Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Jujur

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

D. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait masa kerajaanm Hindu, Budha, dan Islam
dapat diberikan soal tambahan.
2. Pengayaan
Siswa dapat membaca lebih lanjut tentang masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dari berbagai
sumber.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
 Gambar relevan (internet).
 Data lama pemerintahan raja-raja.
 Notasi dan Lirik Lagu Maju Tak Gentar
 Kertas HVS
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….