RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Perjuangan Para Pahlawan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi yang
diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu mepresentasikan informasi
yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
3. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan
dengan makna sila Pancasila

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
1. Siswa menuliskan pertanyaan sebanyak mungkin tentang perjuangan menit
Pangeran Diponegoro.(Creativity and Innovation)
2. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
mereka tersebut.
3. Berdasarkan informasi yang diperoleh, siswa membuat peta pikiran
4. Siswa menukarkan peta pikiran yang meraka buat dengan teman secara
berpasangan.
5. Siswa mendiskusikan komentar yang telah mereka buat secar
berpasangan dan mempresentasikan peta pikiran dan komentar dari teman
mereka secara berkelompok.mengenai Pangeran Diponegoro
6. Siswa diminta mendiskusikan semangat Pangeran Diponegoro dalam
menyatukan rakyat yang berbeda-beda dikaitkan dengan nilai-nilai yang
terkadung dalam Pancasila?
Penutup A. Belajar dirumah bersama Orangtua 15 menit
Siswa menjelaskan dan memperagakan kepada orang tua mereka cara
menangani cedera. Orang tua diminta menulis komentar tentang cerita
siswa.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN

1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan teman verbal yang
ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin lainnya dengan topik terkadang
saat diskusi merespon
kurang sesuai
dengan topik

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai Pancasila dinilai dengan rubrik.

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
 Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Jujur

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (cinta tanah air dan bekerja sama).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang
1 Cinta tanah
air
2 Bekerja
sama

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Siswa yang belum mampu memberikan penilaian terhadap komentar tentang pesan moral sebuah cerita
dapat diberikan contoh teks yang sederhana. Dengan bimbingan dari guru, siswa secara bertahap dapat
memberikan penilaian terhadap pesan moral sebuah cerita secara obyektif dan berdasarkan fakta
2. Pengayaan
Siswa bisa dapat berlatih memberikan komentar tentang pesan moral dari berbagai cerita yang mereka
pilih secara obyektif.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
 Teks dan Gambar Pangeran Diponegoro
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….