RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 2 Pakpak Barat

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Perjuangan Para Pahlawan (Subtema 1)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPS, SBDP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bimbingan guru dari media Daring membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
perjuangan tokoh yang sangat berpengaruh di zaman Hindu Budha.
2. Melalui bimbingan guru dari media Daring, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu menceritakan
perjuangan tokoh yang sangat berpengaruh di zaman Hindu Budha.
3. Setelah mempelajari mengenal notasi dan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu
mengidentifikasi tinggi rendah nada dan tempo pada lagu Maju Tak Gentar dengan benar.
4. Setelah mempelajari mengenal notasi dan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu
menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat.

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan menit
Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti  Siswa diminta membaca teks tentang Mahapatih Gajah Mada. 140
 Siswa diminta menceritakan kembali kisah tentang Gajah Mada sesuai urutan menit
 Setelah menyampaikan hasil diskusi, siswa memperluas pengetahuan mereka
dengan membaca teks tentang perjuangan Gajah Mada yang terdapat di buku
siswa.
 Setelah mengamati cara guru menyanyikan notasi dan syair, siswa
menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-sama dengan nada dan tempo
yang tepat. (Creativity)
 Setelah selesai menyanyi, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
Penutup A. Belajar dirumah bersama Orangtua 15
 Siswa diminta menceritakan kepada orang tua mereka tentang menit
perjuangan Gajah Mada. Orang tua diminta menuliskan komentar mereka
tentang cerita siswa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Sukaramai, Juli 2020

Kepala Madrasah, Guru Kelas 4 ,

Markita Ginting,S.Pd I Marliana Tinendung,S.Pd I

NIP. 196506201997032001 NIP.-
1. IPS
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering
mendengarkan teman yang ingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang sesekali masih teman yang teman yang
berbicara perlu diingatkan sedang sedang
berbicara berbicara
v namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat non verbal komunikasi non
suar ) v yang di verbal yang
tunjukkan ditunjukkan
teman teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) mendukung dan merespon namun diskusi
memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung
lainnya saat topik merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ada Tidak Catatan
1 Saya dapat meneybutkan lagui Maju Tak Gentar
dengan nada yang tepat
2 Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak Gentar
dengan tempo yang tepat
3 Saya dapat memahami makna lagu Maju Tak
Gentar

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung Jawab)
Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
 Mulai
Belum Mulai Keteranga
No Sikap Berkemban Membudaya
Terlihat Terlihat n
g
1. Jujur
2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

B. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait masa kerajaanm Hindu, Budha,
dan Islam dapat diberikan soal tambahan.
2. Pengayaan
Siswa dapat membaca lebih lanjut tentang masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dari
berbagai sumber.

C. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
 Gambar relevan (internet).
 Data lama pemerintahan raja-raja.
 Notasi dan Lirik Lagu Maju Tak Gentar
 Kertas HVS
 Software Pengajaran MIN 2 Pakpak Bharat untuk kelas 4.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Sukaramai, Juli 2020

Kepala Madrasah, Guru Kelas 4 ,

Markita Ginting,S.Pd I Marliana Tinendung,S.Pd I

NIP. 196506201997032001 NIP.-