RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Media Daring siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf
dari teks tersebut dengan mandiri.
2. Melalui Media Daring siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap
paragraf dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman
di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai
identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google menit
Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Mengamati 140
1. Sebelum memulai pembelajaran, guru menempelkan gambar seorang anak Bali menit
yang memakai baju tradisional. Di belakang anak ada rumah tradisional Bali.
2. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pakaian adat, rumah tradisional dan
makanannya.
3. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa hari ini mereka akan belajar
banyak tentang budaya Indonesia. (HOTS)
Tugas Mandiri
Siswa diminta untuk menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung dari
paragraf ketiga, keempat, dan kelima dari teks yang ada di buku dan
menuliskannya pada diagram yang tersedia.
Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi diagram dari guru.
5. Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya. (HOTS)
3. Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku berdasarkan hasil
kerjasama mereka dalam menciptakan ansambel bunyi yang enak didengar.
4. Siswa menyimpulkan kegiatan belajar.(Creativity and Innovation)

Kegiatan Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan 15
Penutup tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Putri Hijau, 10 Juni 2019

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

SUTOPO,S.Pd
SUGINAH,S.Pd
      NIP197505302010031001
NIG. 200804

1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik. Centang (√) pada bagian

yang memenuhi kriteria.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengark mendengarkan
berbicara. masih perlu an teman teman yang
diingatkan. yang sedang sedang berbicara
berbicara. namun tidak
√ mengindahkan
.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi terhadap kurang tepat memahami
tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspres i dengan tepat non verbal komunikasi komunikasi non
wajah, suara) yang non verbal verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
√ teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangka n berbicara
n ide, perasaan, menginspiras i secara rinci, secara selama proses
pikiran) teman. Selalu merespon rinci,namun diksusi
mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan memimpin topik. merespon √
teman lainnya kurang sesuai
saat diskusi. dengan
topik.

2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok. gagasan sebagian sebagian menemukan
pokok pada besar kecil gagasan gagsan pokok.
semua gagasan pokok
paragraf pokok pada semua
dengan pada semua paragraf
benar. paragraf dengan
dengan benar.
 √ benar.
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung. gagasan sebagian besar sebagian menemukan
pendukung gagasan kecilgagasa n gagasan
pada semua pendukung pada pendukung pendukung.
paragraf semua paragraf pada semua
dengan dengan benar. paragraf
benar. √ dengan
benar.
√

Penyajian Isi Menyajikan Menyajikan Belum dapat

gagasan pembicaraan gagasan sebagian menyajikan
pokok menginspiras i pokok kecil gagasan pokok
dan gagasan teman. Selalu dan gagasan gagasan dan gagasan
pendukukung mendukung pendukung pokok dan pendukung
dalam peta dan memimpin dalam peta gagasan dalam peta
pikiran. teman lainnya pikiran dengan pendukung pikiran.
saat diskusi. tepat. dalam peta
√ pikiran
dengan
tepat.

Sikap: Mandiri Sebagian Tugas Tugas Belum dapat

besar tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaik
diselesaikan dengan dengan an tugas meski
dengan motivasi motivasi telah diberikan
mandiri. dan bimbingan dan motivasi dan
guru. bimbingan bimbingan.
guru.
√

3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi sebagian sebagian kecil menuliskan
keragaman tentang besar informasi informasi
budaya, etnis, keragaman informasi tentang tentang
dan agama. budaya, tentang keragaman keragaman
etnis, keragaman budaya, etnis, budaya, etnis,
dan agama budaya, dan agama dan agama
teman-teman etnis, teman-teman di teman-teman
di kelas dan agama kelas di kelas
berdasarkan teman-teman berdasarkan berdasarkan
hasil di kelas hasil hasil
wawancara berdasarkan wawancara wawancara.
dengan hasil kurang
lengkap. wawancara lengkap.
cukup
lengkap.
√

Komunikasi Mengomunik Mengomunik Mengomunika Belum dapat

lisan tentang asikan secara asikan secara sikan mengomunikas
keragaman lisan tentang lisan sebagian secara lisan ikan secara lisan
budaya, etnis, keragaman besar sebagian kecil tentang
dan agama. keragaman keragaman
 budaya, keragaman budaya, etnis, budaya, etnis,
etnis, budaya, dan agama dan agama
dan agama etnis, teman-teman teman-teman
teman-teman dan agama berdasarkan berdasarkan
berdasarkan teman-teman hasil hasil
hasil berdasarkan wawancara wawancara.
wawancara hasil kurang
dengan wawancara sistematis..
sistematis. cukup √
sistematis.

Sikap Menunjukkan Menunjukka Menunjukkan Perlu

kerjasama. sikap n sikap sikap kerjasama dimotivasi
kerjasama kerjasama hanya dengan untuk dapat
dengan semua dengan beberapa bekerjasama.
teman secara semua teman.
konsisten. teman
√ namun
belum
konsisten.

Santun Menunjukkan Menunjukka Menunjukkan Perlu

dan saling sikap santun n sikap santun dimotivasi
menghargai. dan saling sikap santun dan saling untuk bersikap
menghargai dan saling menghargai santun dan
dengan semua menghargai hanya dengan saling
teman secara dengan beberapa menghargai
konsisten.. semua teman teman. dengan semua
namun belum √ teman.
konsisten.

4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
menghasilkan cara cara cara menemukan
bunyi. menghasilka menghasilka menghasilkan menjelaskan
n n bunyi dari bunyi dari cara
bunyi dari sebagian sebagian kecil menghasilkan
semua benda besar benda benda bunyi dari
berdasarkan berdasarkan berdasarkan benda
hasil hasil hasil berdasarkan
eksplorasi eksplorasi eksplorasi hasil
dengan cukup kurang eksplorasi.
lengkap. lengkap. lengkap.
√

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang cara pengamatan pengamatan pengamatan laporan
menghasilkan tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
bunyi. menghasilka menghasilka menghasilkan tentang cara
n n bunyi dari menghasilkan
bunyi dari bunyi dari sebagian kecil bunyi dari
semua benda sebagian benda benda
 berdasarkan besar benda berdasarkan berdasarkan
hasil berdasarkan hasil hasil
eksplorasi hasil eksplorasi eksplorasi..
dengan eksplorasi kurang
sistematis. cukup sistematis.
sistematis.
√
Sikap rasa Tampak Tampak Tampak Tidak tampak
ingin tahu. antusias dan cukup kurang antusias dan
mengajukan antusias dan antusias dan perlu
banyak ide terkadang tidak dimotivasi
dan mengajukan mengajukan untuk
pertanyaan ide dan ide dan mengajukan
selama pertanyaan pertanyaan ide dan
kegiatan. selama selama pertanyaan.
kegiatan. kegiatan. √

b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Penerapan Memperlihatk Memperlihat Memperlihatk Perlu
Konsep an pemahaman kan an pemahaman bimbingan saat
Konsep pemahaman konsep dengan menyampaikan
dengan konsep menunjukkan bukti dan
menunjukkan dengan bukti yang pemahaman inti
bukti menunjukka n terbatas dan dari konsep yang
pendukung bukti penyampaian dipelajari.
dan pendukung pemahaman
menyampaik namun inti dari
an pemahaman perlubantuan konsep tidak
inti dari saat jelas.
konsep yang menyampaik √
sedang an
dipelajari pemahaman
dengan benar. inti dari
konsep yang
yang sedang
dipelajari.

Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil percobaan

percobaan percobaan percobaan disampaikan
disampaikan disampaikan disampaikan dengan kurang
dengan jelas, dengan jelas denga njelas jelas dan tanpa
obyektif dan didukung namun hanya data penunjang.
dengan sebagian data didukung
didukung data penunjang. sebagian kecil
penunjang. √ data penunjang.

Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian kecil

Strategi dicatat, dicatat, besar data data dicatat,
langkah langkah dicatat, langkah
kegiatan kegiatan langkah kegiatan
dilakukan dilakukan kegiatan dan tidak sistematis
secara secara strategi dan strategi yang
sistematis dan sistematis dilakukan dipilih tidak
strategi yang namun masih secara tepat.
digunakan membutuhka sistematis √
membuat n setelah
percobaan bimbingan mendapat
bantuan guru.
 berhasil. dalam
menemukan
strategi agar
percobaan
berhasil.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin)

Contoh catatan pengamatan sikap dan keterampilan

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Teliti
2. Bertanggung
jawab
3. Disiplin

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan pokok dapat diberikan contoh-
contoh tambahan teks sebagai
latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan
gagasan pokok dan gagasan utama.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka
 kepada kelas lain.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD - DICARIGURU,COM - REUPLOAD CANALPENDIDIK.COM untuk
kelas 4.
4. Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
5. Alat musik tradisional daerah masing-masing.

Refleksi Guru

Catatan Guru :
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Putri Hijau, 15 Juni 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

SUTOPO,S.Pd SUGINAH,S.Pd
NIP. 197505302010031001 NIG. . 200804