RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Cisomang

Kelas / Semester : 1 /1
Mata Pelajaran : RBS (Rineka Budaya Sunda)
Pokok Bahasan : Ngawilujengkeun
Jumlah Pertemuan : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa,
2. Berkebhinekaan Global,
3. Mandiri.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca lirik lagu pangwilujeng, siswa dapat menyanyikan lagu pangwilujeng yang
berkaitan dengan waktu dengan riang
2. Setelah menyanyikan lagu pangwilujeung, siswa dapat menyebutkan kata pangwilujeung yang
berkaitan dengan waktu dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa diminta untuk membaca lirik lagu pangwilujeng yang 40
Inti berkaitan dengan waktu menit
 Setiap siswa kemudian menyanyikan lagu pangwilujeng dengan
bimbingan guru (Mandiri)
 Guru memberikan contoh cara mengucapkan kata pangwilujeng
yang berkaitan dengan waktu dengan benar
 Siswa mempraktekan cara mengucapkan kata pangwiljeng yang
berkaitan dengan waktu dengan teliti
 Siswa mengerjakan latihan yang di berikan oleh guru yang
berkaitan dengan kata pangwilujeng yang berkaitan dengan waktu
 Guru memberikan penguatan tentang cara mengucapkan kata
pangwilujeng yang berkaitan dengan waktu dengan benar
Penutup Peserta didik 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan

non verbal dan dengan merespon bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan tepat terhadap
kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi non verbal non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara). dengan tepat. yang non verbal non verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan selama
n menginspirasi secara rinci, secara rinci, proses diksusi
ide,perasaan, teman. Selalu merespon namun berlangsung.
pikiran) mendukung sesuai terkadang
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang
lainnya saat sesuai
diskusi. dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Mun isuk-isuk urang panggih jeung guru
kudu ngucapkeun
Mun kadatangan tamu urang kudu
ngucapkeun
Mun urang rek papisah urang kudu
ngucapkeun

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IA

Hj.Edah, S.Pd.,M.M Ai Kurniawati, S.Pd

NIP. 196809191993012001 NIP. 196301032014122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Cisomang

Kelas / Semester : 1 /1
Mata Pelajaran : RBS (Rineka Budaya Sunda)
Pokok Bahasan : Menta Idin jeung Pamitan
Jumlah Pertemuan : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa,
2. Berkebhinekaan global,
3. Kreatif,
4. Gotong royong.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca paguneman (percakapan), siswa dapat menyebutkan kata minta ijin kepada
guru dengan sopan
2. Setelah membaca paguneman (percakapan), siswa dapat menyebutkan kata minta maaf dengan
benar
3. Setelah membaca paguneman (percakapan),siswa dapat menyebutkan kata berpamitan kepada
orang tua dan guru dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa membaca teks paguneman (percakapan) tentang cara 40
Inti meminjam buku dengan benar. menit
 Siswa membaca teks paguneman (percakapan) tentang cara minta
maaf yang baik dan benar
 Siswa membaca teks paguneman (percakapan) tentang cara
berpamitan yang baik dan benar
 Guru menunjuk salah satu siswa untuk mempraktekan tiga
paguneman tersebut
 Siswa memperagakan paguneman (percakapan) tersebut di depan
kelas
 Guru menjelaskan tentang kata minja ijin, minta maaf dan
berpamitan dengan jelas
 Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru tentang kata minta
maaf, minta ijin dan berpamitan
 Guru memberikan penguatan tentang cara minta maaf, minta ijin
dan berpamitan yang sopan, baik dan benar
Penutup Peserta didik 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarkan teman yang
berbicara. sesekali masih teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara). yang non verbal non verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan selama
n ide,perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon namun berlangsung.
mendukung sesuai terkadang
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan cara minta ijin yang baik
Menyebutkan cara minta maaf yang baik
Menyebutkan cara berpamitan yang baik

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IA

Hj.Edah, S.Pd.,M.M Ai Kurniawati, S.Pd

NIP. 196809191993012001 NIP. 196301032014122001