KISI-KISI PENULISAN SOAL USD

MATA PELAJARAN

Jenjang Pendidikan : SD/MI

Gugus : Oto Iskandaedinata (Cisomang Barat dan Wangunjaya)
Kurrikulum : 2013
Kelas : VI
Jumlah soal : 25

NO KOMPETEN KEL MATERI INDIKATOR LEVEL NO BUTIR SOAL BENT KUNCI JAWABAN
SI DASAR AS KOGNI SOAL UK
TIF SOAL

1 3.3 VI Makhluk Disajikan gambar L1 1 Ciri khusus tanaman pada gambar PG D

Menganalisis hidup dan tumbuhan/hewan, di samping adalah mengeluarkan
cara makhluk peserta didik dapat aroma manis (nektar) dengan
Lingkunganny
hidup memberi contoh tujuan….
a
menyesuaikan cara penyesuaian
diri dengan diri
lingkungan
 A. mencegah hadirnya
serangga pengganggu
B. .memikat serangga untuk
membantu penyerbukan
C. menghasilkan cadangan
makanan tumbuhan
D. menjebak serangga untuk
dimakan

2. 3.5 VI Makhluk Disajikan dengan L1 2 Jenis tumbuhan PG D

Menganalisis hidup dan deskripsi tentang yang hidup di
hubungan kondisi sebuah tempat yang kering
Lingkunganny
antar habitat, peserta dan tandus (gurun)
a
komponen didik dapat yaitu ….
ekosistem dan menentukan jenis A. teratai
jaring-jaring populasi B. cemara
makanan di tumbuhan/hewan C. jamur
lingkungan yang hidup di D. kaktus
 sekitar

tempat tersebut

3. 3.5 VI Makhluk L2 3 Rantai makanan PG A

Menganalisis hidup dan yang cocok dalam
hubungan ekosistem kebun
Lingkunganny
antar adalah ….
a
komponen A. rumput belalang
ekosistem dan burung ular
jaring-jaring Disajikan nama- B. rumput katak
makanan di nama mahluk ular elang
lingkungan hidup di dalam
C. belalang katak
sekitar sebuah ekosistem,
ular elang
peserta didik dapat
D. padi
menyusun rantai belalang katak
makanan pada ular
ekosistem tersebut

4. 3.5 VI Makhluk Disajikan sebuah L3 4 Komponen rantai PG B

Menganalisis hidup dan ranatai makanan, makanan kebun
hubungan peserta didik terdiri dari rumput,
Lingkunganny
antar dapat belalang, burung
a
komponen memprediksi dan ular.
 ekosistem dan Perubahan yang
jaring-jaring terjadi jika burung
makanan di punah adalah…
lingkungan A. rumput dan belalang berkembang
sekitar pesat
B. rumput
dampak yang
berkurang dan
terjadi
ular punah
pada rantai C. relalang dan ular punah
makanan jika D. belalang dan ular berkembang
mengalami biak
kepunahan

5 3.2 VI Struktur dan Disajikan tabel L1 5 Perhatikan tabel PG C

Menjelaskan Fungsi nama-nama berikut !
organ Makhluk hewan, peserta
pernafasan Hidup didik dapat
dan fungsinya menentukan alat
pada hewan pernapasannya
dan manusia,
Hubungan
serta cara
yang tepat
memelihara
antara jenis
kesehatan
hewan dan
organ
 pernapasan alat
manusia pernapasanny
a adalah…
A.1-B, 2-A, 3-
D, 4-C
B. 1-B, 2-D,
3-C, 4-A
C. 1-B, 2-C,
3-A, 4-D
D. 1-B, 2-D,
3-A, 4-C

6 3.3 VI Peserta didik L1 6 Perhatikan gambar PG C

Menjelaskan dapat menentukan berikut !
organ fungsi organ
pencernaan pencernaan
dan fungsinya makanan pada
pada hewan manusia
dan manusia
serta cara Bagian organ yang
memelihara berfungsi
kesehatan menyerap sari-sari
organ makanan
 pencernaan ditunjukkan oleh
manusia nomor…
A.3
B. 4
C. 5
D. 6

7 3.3 VI L2 23 Coronavirus adalah kumpulan UR Gejala umum yang bisa

Menjelaskan virus yang bisa menginfeksi menandakan seseorang
organ sistem pernapasan. Sebutkan 3 terinfeksi virus Corona,
Disajikan ilustrasi
pernafasan gejala umum akibat infeksi yaitu:
tentang gangguan
dan fungsinya coronavirus !
sistem organ, 1. Demam
pada hewan
peserta didik
dan manusia, 2. Batuk
dapat
serta cara
menganalisis 3.Sesak napas
memelihara
dampak
kesehatan
organ yang terjadi pada
pernapasan sistem organ
manusia tersebut
8. Mengidentifik VI L1 7 Perhatikan gambar PG A
asi wujud berikut!
benda padat,
cair, dan gas
Disajikan
memiliki sifat
tabel/gambar
tertentu Benda yang memiliki sifat
benda-benda,
yang sifat yang sama
peserta didik
ditunjukkan oleh nomor…
dapat
mengelompokkan
A. (2) dan
(4)            
benda tersebut
B. (1) dan (2)
berdasarkan
C. (2) dan (3)
sifatnya
D. (3) dan (4)
9 Mengidentifik VI L2 8 Perhatikan tabel PG D
asi faktor- berikut ini
faktor yang
menentukan
pemilihan
benda/bahan
untuk tujuan
tertentu (karet, Pasangan
logam, kayu, yang tepat
plastik) dalam antara bahan
kehidupan dan
sehari-hari kegunaannya
adalah…
A. 1-B, 2-A,
3-C
Disajikan tabel
B. 1-A, 2-B,
nama-nama benda
3-C
dan kegunaan
C. 1-A, 2-C,
benda, peserta
3-B
didik dapat
D. 1-B, 2-C,
menentukan
3-A
pasangannya
10 3.7 VI L2 24. Penguapan adalah proses UR Faktor-faktor yang
Menganalisis Disajikan perubahan zat cair menjadi gas. mempengaruhi
pengaruh gambar/ilustrasi Sebutkan 2 faktor yang penguapan :
kalor terhadap tentang mempengaruhi penguapan pada
1. Pemanasan
perubahan penguapan zat cair zat cair !
suhu dan pada wadah yang 2. Mengurangi tekanan
wujud benda berbeda, peserta
3. Memperluas
dalam
didik dapat permukaan zat cair
kehidupan
menganalisis
sehari-hari 4. Meniup udara di
faktor-faktor yang
zat cair
mempengaruhi
penguapan zat cair

11 VI L2 9 Kegiatan di bawah ini yang PG C

memanfaatkan proses perubahan
Peserta didik wujud benda cair menjadi padat
dapat menjelaskan yaitu peristiwa….
pemanfaatan A. pemanas air
perubahan wujud B. peleburan logam
benda pada C. pembuatan es krim
kehidupan D. pembuatan es kering dari
karbondioksida  
sehari-hari
12 3.7 VI Energi dan L2 10 Perhatikan gambar PG A
Menganalisis perubahannya berikut !
pengaruh
kalor terhadap
perubahan
suhu dan Disajikan gambar
wujud benda peristiwa
dalam perpindahan kalor Pada saat air mendidih,
kehidupan (panas), peserta butir-butir air bergerak naik
sehari-hari didik dapat turun, karena terjadi
menentukan cara perpindahan panas secara…
A. konveksi
perpindahan kalor
B. konduksi
(konduksi,
C. radiasi
konveksi, radiasi)
D. induksi
13 Mendeskripsik VI Disajikan L1 11 Kegiatan berikut adalah kegiatan PG D
an energi gambar/ilustrasi yang menggunakan energi
panas dan kegiatan, peserta panas, kecuali….
bunyi yang didik dapat A. menjemur pakaian
terdapat di menyebutkan
lingkungan jenis kegiatan B. membuat garam        
sekitar serta  yang  
sifat-sifatnya C. memasak
 air
D. encuci pakaian
Digunakan

14 Menyajikan VI L1 12 Perhatikan gambar PG D

informasi berikut!
tentang
perpindahan
dan perubahan
energi listrik Alat yang mengalami
perubahan energi yang
Disajikan
sama ketika sedang
beberapa alat
digunakan ditunjukkan
rumah tangga,
dengan nomor…
peserta didik
A. (1) dan
dapat menentukan
(2)                                             
peralatan
B.(1) dan (3)
perubahan
C.(2) dan (3)
bentuk energinya D.(3) dan (4)
sama/berbeda
15 Mendeskripsik VI L3 13 Perhatikan gambar berikut ! PG B
an sifat-sifat
cahaya

Disajikan gambar Gambar di atas membuktikan

percobaan tentang salah satu sifat cahaya, yaitu…
cahaya, peserta A. cahaya merambat
didik dapat lurus
menganalisis sifat B. cahaya dapat dibiaskan
cahaya C. cahaya dapat
dipantulkan
yang dibuktikan
D. cahaya dapat diuraikan  
16 Mengidentifik VI Peserta didik L2 14 Di bawah ini contoh tindakan PG D
asi kegunaan dapat menentukan menghemat energi dalam
energi listrik contoh tindakan kehidupan sehari-hari
dan menghemat energi adalah…..
berpartisipasi dalam kehidupan A. menyalakan lampu di siang
dalam sehari- hari
penghematann
hari B. menyalakan televisi saat tidak
ya dalam
ditonton
kehidupan
sehari-hari C. menyalakan kipas angin saat
 udara dingin

D. mematikan lampu kamar saat

menjelang tidur

17 Menjelaskan VI Disajikan tabel L1 15 Perhatikan tabel PG C

berbagai sumber energi, berikut !
energi peserta didik
alternatif dan dapat memilih
cara sumber energi
penggunaanny alternatif
a

Contoh-
contoh energi
alternatif
ditunjukkan
oleh nomor…
A. 1, 2, 3, dan
5
B. 2, 3, 4, dan 5

C. 1, 2, 3, dan 4
    D. 1, 2, 4, dan 5
18 Menjelaskan VI L1 21 Sebutkan 3 contoh UR Air, Angin, Biogass,
Peserta didik
berbagai energi alternatif Biosolar, dll.
dapat memberikan
energi dalam kehidupan
3 contoh energi
alternatif dan shari-hari!
alternatif dalam
cara
kegiatan sehari-
penggunaanny
a hari

19 Mengidentifik VI L3 17 Jika dua buah kutub magnet sejenis PG C

asi sifat-sifat berdekatan maka yang terjadi yaitu
magnet dalam ….
kehidupan Peserta didik a. tolak menolak
sehari-hari dapat b. tidak tentu
menganalisis hasil
c. tarik-menarik
percobaan dari
d. kedua magnet
sifat-sifat magnet
menyatu
20 Melakukan VI Peserta didik L2 18 Berikut ini yang PG D
percobaan dapat mementukan merupakan
rangkaian gambar rangkaian rangkaian listrik
listrik listrik paralel ditunjukkan
sederhana seri/paralel/campu oleh gambar…..
secara seri dan
 paralel ran

21 Menjelaskan VI Peserta didik L2 19 Berikut ini merupakan PG A

sistem tata dapat perbedaan planet dan bintang
surya dan membedakan yang benar adalah….
karakteristik antara A. planet tidak bercahaya,
anggota tata planet/bintang/sat sedangkan bintang
 surya memancarkan cahaya
B. planet berukuran besar,
sedangkan bintang
berukuran kecil
C. planet memancarkan
cahaya sendiri,
sedangkan bintang tidak
bercahaya  
D. planet berkelap-kelip,
sedangkap bintang tidak
elit/komet/meteori
berkelap-kelip
t

22 Menjelaskan VI L3 20 Perhatikan gambar berikut !

peristiwa Disajikan gambar
rotasi dan
revolusi bumi skema gerhana,
serta
terjadinya peserta didik dapat
Berdasarkan kedudukan
gerhana bulan PG B
matahari, bumi, dan bulan
dan gerhana menentukan nama
terletak pada garis lurus
matahari
maka, akan terjadi
 gerhana…
A. Gerhana
bulan
sebagian

B. Gerhana
bulan total
C. Gerhana
matahari
sebagian
gerhana
D. Gerhana
matahari
total

23 Menjelaskan VI Peserta didik L3 22 Rotasi bumi adalah UR 1. Pergantian siang dan

peristiwa dapat proses perputaran malam
rotasi dan menganalisis bumi pada
2. Perbedaan waktu
revolusi bumi peristiwa yang porosnya. Rotasi
di berbagai tempat di
serta merupakan akibat ini menyebabkan
dunia
terjadinya dari rotasi/revolusi berbagai akibat
gerhana bulan yang dapat kita 3. Gerak semu
dan gerhana rasakan dari bumi.
 matahari Sebutkan 3 akibat harian matahari
dari rotasi bumi !
bulan/bumi

24 Menganalisis VI L3 25 Air selalu tersedia UR 1. Evaporasi

siklus air dan di bumi, karena air (penguapan)
dampaknya selalu mengalami
2. Kondensasi
pada peristiwa siklus.
Peserta didik (pengembunan)
di bumi serta Jelaskan proses
dapat
kelangsungan yang terjadi pada 3. Presipitasi
memprediksi
mahluk hidup siklus air ! (turunnya titik-titik air)
proses yang terjadi
pada daur air 4. Penyerapan