RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Cisomang

Kelas / Semester : 2 /1
Mata Pelajaran : RBS (Rineka Budaya Sunda)
Pokok Bahasan : Pangwilujeng
Jumlah Pertemuan : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa,
2. Berakhlak mulia
3. Berkebhinekaan Global,
4. Mandiri.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks pangwilujeng, siswa dapat menyebutkan pangwilujeng yang berkaitan dengan
kegiatan dengan benar
2. Setelah membaca teks pangwilujeng, siswa dapat menyebutkan pangwilujeng yang berkaitan dengan
prestasi dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa diminta untuk membaca teks pangwilujeng yang berkaitan 40
Inti dengan kegiatan dan prestasi menit
 Guru menjelaskan tentang sopan santun yang harus diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama
 Guru memberikan contoh cara mengucapkan kata pangwilujeng
yang berkaitan dengan kegiatan dan prestasi dengan benar
 Siswa mempraktekan cara mengucapkan kata pangwilujeng yang
berkaitan dengan kegiatan dan prestasi dengan teliti
 Siswa mengerjakan latihan yang di berikan oleh guru yang
berkaitan dengan kata pangwilujeng yang berkaitan dengan
kegiatan dan prestasi
 Guru memberikan penguatan tentang cara mengucapkan kata
pangwilujeng yang berkaitan dengan kegiatan dan prestasi dengan
benar
Penutup Peserta didik 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Saat menyimak, siswa dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, namun mendengarkan mendengarkan teman
sedang sesekali masih teman yang yang
berbicara. perlu diingatkan. sedang sedang berbicara,
berbicara. namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi tepat. non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan non verbal yang non verbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon sesuai namun berlangsung.
dan memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Ada dan
Indikator Penilaian Tidak Benar
Benar
Mun narima tamu urang kudu ngucapkeun
Mun aya babaturan nu juara kelas urang kudu ngucapkeun
Mun bade mayunan bulan puasa urang kudu ngucapkeun

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas II A

Hj.Edah, S.Pd.,M.M Rumtilah, S.Pd

NIP. 196809191993012001 NIP. 196307151968102003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 3 Cisomang
Kelas / Semester : 2 /1
Mata Pelajaran : RBS (Rineka Budaya Sunda)
Pokok Bahasan : Menta Idin
Jumlah Pertemuan : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa,
2. Berkebhinekaan Global,
3. Mandiri.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks paguneman, siswa dapat menyebutkan kata minta ijin yang berkaitan dengan
meminjam barang dengan benar
2. Setelah membaca teks paguneman, siswa dapat menyebutkan kata minta maaf dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa diminta untuk membaca teks paguneman yang berkaitan 40
Inti dengan minta ijin dan minta maaf menit
 Guru menjelaskan tentang sopan santun yang harus diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama
 Guru memberikan contoh cara mengucapkan kata pangwilujeng
yang berkaitan dengan kegiatan dan prestasi dengan benar
 Guru menunjuk siswa untuk mempraktekan cara mengucapkan
kata minta maaf dan minta ijin yang berkaitan dengan meminjam
barang dengan teliti
 Siswa mengerjakan latihan yang di berikan oleh guru yang
berkaitan dengan kata minta maaf dan minta ijin yang berkaitan
dengan meminjam barang
 Guru memberikan penguatan tentang cara mengucapkan kata
minta maaf dan minta ijin yang berkaitan dengan meminjam
barang dengan sopan
Penutup Peserta didik 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Saat menyimak, siswa dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, namun mendengarkan mendengarkan teman
sedang sesekali masih teman yang yang
berbicara. perlu diingatkan. sedang sedang berbicara,
berbicara. namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi tepat. non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan non verbal yang non verbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon sesuai namun berlangsung.
dan memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Ada dan
Indikator Penilaian Tidak Benar
Benar
Mun urang rek nginjeum barang kudu ngucapkeun
Mun urang boga salah kudu ngucapkeun
Tuliskeun basa lemesna nu aya dina gambar

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas II A

Hj.Edah, S.Pd.,M.M Rumtilah, S.Pd

NIP. 196809191993012001 NIP. 196307151968102003