KISI-KISI SOAL IPA KELAS 7

MTS MIFTAHUL ULUM MAGERSARI

TAHUN AJARAN 2021/2022
KELAS/ INDIKATOR SOAL
N NO
SKL Kompetensi Dasar MATERI SEMES SOAL LEVEL KUNCI
O SOAL
TER
1. disajikan sebuah Dalam suatu ekosistem terdapat bekicot dan cacing tanah.
kasus, peserta didik Kedua hewan tersebut memakan partikel organik yang
3.1 menganalisis dapat menganalisis berasal dari hancuran jaringan hewan atau tumbuhan dalam
Peserta didik mampu Interaksi
interaksi antar peran ekosistem. tanah. Dengan demikian, di dalam ekosistem kedua hewan
1. menganalisis interaksi makhluk hidup
makhluk hidup VII/2 tersebut berperan sebagai... C2 a
pe antar akhluk hidup dengan
dengan
dengan lingkungannya lingkungan
lingkungan
a. Detritivor b. produsen c. konsumen d. dekomposer

2. Disajikan beberapa Di suatu kebun terdapat sebatang pohon rambutan, tiga

3.2 menerapkan populasi makhluk batang pohon mahoni, sebongkah batu, seekor kadal, dan
Peserta didik mampu Interaksi hidup. Peserta didik dua ekor kupu-kupu. Berapa jumlah populasi dalam kebun
konsep
memahami populasi makhluk hidup dapat menentukan tersebut?
2. populasi dari VII/2 C3 b
akibat interkasi dengan dengan jumlah populasi
berbagai
makhluk hidup lingkungan
makhluk hidup a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

3. Disajikan kasus Di halaman rumah Tia terdapat tanaman anggrek. Tanaman

tentang anggrek tersebut hidup menempel pada batang pohon
3.2 menerapkan ketergantungan antar mangga. Namun, meski hidup menempel, tanaman anggrek
Peserta didik mampu Interaksi
konsep jenis- makhluk hidup. tidak menyerap nutrisi dari tanaman yang ditumpanginya.
memahami tentang makhluk hidup
3. jenis interaksi VII/2 Peserta didik dapat Tanaman anggrek tersebut memerlukan batang pohon C2 d
jenis-jenis interaksi dengan
antar makhluk menentukan jenis- mangga untuk tempat hidup. Berdasarkan uraian tersebut,
makhluk hidup lingkungan
hidup jenis interaksi jenis interaksi yang terjadi adalah....
a. Simbiosis parasitisme c. simbiosis mutualisme
b. Simbiosis amensalisme d. simbiosis komensalisme
4. Disajikan bagan Perhatikan jarring-jaring makan berikut !
jaring – jaring Tanaman bunga → kupu – kupu → katak →ular
makanan \, peserta
3.2. menerapkan didik dapat
Peserta didik mampu konsep jarring Interaksi menentukan
memahami tentang – jarring makhluk hidup pernyataan jaring – Ulat → ayam
4. VII/2 jaring makanan C1 c
jarring – jarring makanan dengan Pernyataan yang benar mengenai jaring – jaring makanan
makanan pada makhluk lingkungan tersebut adalah ……
hidup a. Katak menempati tingkat trofik 2
b. Kupu – kupu berperan sebagai konsumen
c. Ayam berperan sebagai konsumen tersier
d. Tanaman bunga menduduki tingkat trofik 1
5. Peserta didik mampu 3.3 memahami Interaksi VII/2 5. Disajikan gambar Perhatikan gambar dibawah ini ! C3 d
menguji dampak dampak makhluk hidup ekosistem sawah.
 Peserta didik mampu
memahami dampak
dari ekosistem
sawah

Apabila kegiatan seperti

pencemaran pada gambar dilakukan secara terus-menerus dapat
pencemaran tentang tentang dengan mengakibatkan…
ekosistem sawah ekosistem lingkungan
persawahan a. Terputusnya rantai makanan

b. Meningkatkan populasi gulma

c. Terjadinya peristiwa eutrofikasi

d. Terganggunya proses fotosintesis pada tanaman

Disajikan dampak Eutrofikasi yang disebabkan oleh penggunaan pupuk yang

pencemaran perairan mengandung fosfat dapat mengakibatkan kematian beberapa
Peserta didik mampu 3.3. memahami
Interaksi .peserta didik jenis organisme air. Kematian organisme air tersebut terjadi
menguji dampak dampak
makhluk hidup mampu menganilis karena air mengandung...
6. pencemaran perairan kematian VII/2 C2 a
dengan gangguan pada a. Sedikitnya unsur hara
terhadap dinamika pencemaran
lingkungan organnismne air b. Berbagai macam mineral
populasi perairan
c. Banyak karbon dioksida dan sedikit oksigen
d. Banyak oksigen dan sedikit karbon dioksida
7. Peserta didik mampu 3.2. menganalisis Interaksi VII/2 Disajikan gambar Jaring-jaring makanan yang terbentuk di ekosistem C3 B
menganalisis dampak dampak makhluk hidup jarring-jaring persawahan sebagai berikut.
pencemaran pada pencemaran dengan makanan, peserta
ekosistem persawahan ekosistem lingkungan didik mampu
persawahan menganalisis kasus
pada ekosistem
persawahan

Berdasarkan jaring-jaring makanan tersebut, jika ular banyak

diburu untuk di ambil kulitnya, usaha yang sebaiknya
 dilakukan agar tikus tidak merusak tanaman padi adalah….
a. Meningkatkan populasi katak
b. Menjaga kelestarian burung elang
c. Mengendalikan populasi burung pemakan padi
d. Membasmi hama belalang dengan insektisida
Disajikan beberapa Rara mengamati beberapa jenis makhluk hidup di suatu ekosistem. Hasil
pengamatan yang diperoleh Rara sebagai berikut.
jenis makhluk hidup 1) Kupu-kupu
sesuai peranannya. 2) Ulat
Peserta didik dapat 3) Tanaman bunga sepatu
menentukan 4) Lebah
5) Jamur
6) Alang-alang
7) Belalang
3.1 menerapkan Makhluk hidup yang sesuai dengan peranannya dalam tabel berikut adalah....
Peserta didik mampu Interaksi
konsep jenis-
memahami interaksi makhluk hidup
8. jenis makhluk VII/2 Produsen Konsumen Pengurai C2 b
antara makhluk hidup dengan a Tanaman bunga sepatu Lebah, kupu-kupu, dan Ulat dan alang-alang
hidup dalam
dan lingkungannya lingkungan dan jamur belalang
ekosistem b Tanaman bunga sepatu Kupu-kupu, lebah, ulat jamur
dan belalang
c Tanaman bunga sepatu, Kupu-kupu, lebah dan Ulat
jamur, dan alang-alang belalang
d Tanaman bunga sepatu, Kupu-kupu dan lebah Ulat dan belalang
jamur, dan alang-alang

Plumpang,10 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala MTs Miftahul Ulum Guru Bidang Studi

Masruh Zainur Ridwan,S.Ag Zuhriyatus Sholihah,S.Si