RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Perjuangan Para Pahlawan (Subtema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifkasi informasi dari teks non fiksi yang dibaca
dengan terperinci.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi dari teks non fiksi dengan terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap dari tokoh yang sesuai dengan makna sila ke 4
dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan refleksi diri dalam melaksanakan sila ke 4 Pancasila
dengan terperinci.

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15 menit
Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140 menit
1. Sekarang, siswa membaca teks tentang “Balaputradewa
Raja Kerajaan Sriwijaya” yang ada di buku siswa. Siswa
memberikan tanda pada informasi penting dan menjawab
pertanyaan
2. Siswa menuliskan hasil diskusinya di kalender bekas.
Ketika sudah selesai, siswa diminta untuk memasang
pekerjaanya di jendela kelas. Guru mengingatkan untuk
memberikan nama kelompok pada setiap pekerjaan. Siswa
akan saling melihat pekerjaan temannya. Siswa bisa
memberikan masukan dan menuliskannya. Setelah
selesai, semua kelompok mengambil kembali
pekerjaannya. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan
masukkan-masukkan tersebut.
3. Siswa diminta mengamati salah satu bukti peninggalan
sejarah Kerajaan Sriwijaya yang masih tersisa adalah
candi Muara Takus. (Hots)
Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
buku guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa menyampaikan kepada orangtuanya makna sila ke
4 Pancasila. Siswa mendiskusikan sikap-sikap dalam
kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan sila tersebut.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia: Mencari informasi
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Informasi Menemukan Menemukan Menemukan Menemukan
seluruh sebagian besar
sebagian sebagian kecil
informasi informasi informasi informasi penting
penting pada penting pada
penting pada pada teks
teks teks teks
Mengolah Mengolah Mengolah Mengolah Mengolah
informasi semua informasi sebagian besar
sebagian sebagian kecil
berdasarkan informasi informasi informasi
kriteria berdasarkan
berdasarkan berdasarkan
(pertanyaan) kriteria kriteria kriteria
yang diminta (pertanyaan)
(pertanyaan) (pertanyaan)
dengan benar yang diminta
yang diminta yang diminta
dengan benar
dengan benar dengan benar
Menyajikan Semua informasi Sebagian besar
Sebagian Sebagian kecil
informasi ditulis dalam informasi ditulis
informasi ditulis informasi ditulis
peta pikiran dalam petadalam peta dalam peta
dengan pikiran dengan
pikiran dengan pikiran dengan
sistematis, sistematis,
sistematis, sistematis,
runtut, dan runtut, dan
runtut, dan runtut, dan
mudah dipahami mudah dipahami
mudah mudah dipahami
dipahami
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. PPKn : Refleksi diri sesuai sila ke 4

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Sikap Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
yang sikap sesuai sikap sesuai sikap sesuai Menuliskan sikap
sudah dengan sila ke dengan sila ke dengan sila ke sesuai dengan sila ke
baik 4 yang sudah 4 yang sudah 4 yang sudah 4 yang sudah
dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
Dampak Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
sikap dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan dampak
baik sikap tersebut sikap tersebut sikap tersebut dari sikap tersebut
Sikap Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
perlu sikap belum sikap belum sikap belum Menuliskan sikap
diperbaik sesuai sesuai sesuai belum sesuai
i
Dampak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
sikap dampak dari dampak dari dampak dari Menuliskan dampak
belum sikap yang sikap yang sikap yang dari sikap yang belum
baik belum sesuai belum sesuai belum sesuai sesuai
Rencana Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
tindak rencana tindak rencana rencana tindak Menuliskan rencana
lanjut lanjut untuk tindak lanjut lanjut untuk tindak lanjut
lebih untuk lebih lebih
mengamalkan mengamalkan mengamalkan
sila ke 4 dalam sila ke 4 sila ke 4 dalam
kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Diskusi
 Diskusi saat membahas sikap tokoh.
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara mendengarkan mendengarkan
sedang namun teman yang teman yang
berbicara sesekali masih sedang sedang berbicara
perlu berbicara namun tidak
diingatkan v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi komunikasi menerapkan memahami
tubuh, postur, non verbal non verbal komunikasi bentuk
ekspresi wajah, dengan tepat dengan tepat non verbal komunikasi non
suar ) v yang di verbal yang
tunjukkan ditunjukkan
teman teman
Psrtisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan menginspirasi secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) si teman, merespon namun berlangsung
selalu sesuai dengan terkadang
mendukung topik merespon
dan memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik
diskusi

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (jujur dan tanggung jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Jujur

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (cina tanah air, kerjasama, teliti).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Ket.
Terlihat terlihat Berkembang
1 Cinta
tanah air
2 Bekerja
sama
3 Teliti

D. Remedial dan Pengayaan

 A. Remedial
 Siswa yang belum memahami menulis informasi dari teks non fiksi dapat mengulang kegiatan
bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30
menit–60 menit.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa secara bersamaan.
B. Pengayaan
Siswa dapat menuliskan informasi dari teks non fiksi.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber:
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
 Gambar Sultan Hasanuddin.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….