RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Pembaharuan Pendidikan TK

Kode /SKS : PAUD 4301/ 3 SKS
Semester :5
Nama Tutor : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Singkat Mata Kuliah:

Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar dapat merancang dan melaksanakan
beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan
mengkaji tentang konsep dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan karakteristiknya.
Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD), perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang
PAUD, dan perkembangan kehidupan secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model kurikulum, cara pembelajaran,
peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya; paradigm baru pendidikan TK yang meliputi cara anak
berkembang dan belajar.

Kompetensi umum:
Setelah mempelajari modul mata kuliah Pembaharuan Pendidikan ini, diharapkan Anda akan dapat merancang dan melaksanakan
beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat Anda mengajar
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
1. 1 Mahasiswa 1. Pengertian dan 1. Pengertian pembaharuan Tanya Jawab dan Mengkaji Ibrahim. (1988). 1
diharapkan dapat Karakteristik pendidikan taman kanak- diskusi mod Inovasi
menjelaskan tentang Pembaharuan kanak ul Pendidikan.
konsep dasar Pendidikan Taman 2. Karakteristik pembaharuan Jakarta:
pembaharuan Kanak-kanak. 3. Tujuan pembaharuan Depdikbud Ditjen
pendidikan Taman 2. Tujuan, Fungsi, dan pendidikan TK
Dikti.
Kanak-kanak (TK).. Prinsip Pembaharuan 4. Fungsi pembaharuan
Pendidikan TK pendidikan TK
5. Prinsip-prinsip Solehuddin, M.
pembaharuan pendidikan (2000). Konsep
TK Dasar Pendidikan
Prasekolah.
Bandung: FIP
UPI.
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
2. a. Menjelaskan 1 Perlunya 1 Perlunya Pembaharuan Tanya Jawab 1. Meng Bateman, C.F. 2
dasar pemikiran Pembaharuan Pendidikan Taman dan diskusi kaji (1990).
pembaharuan Pendidikan Taman Kanak-kanak Dilihat dari kelompok modul Empowering
pendidikan taman Kanak-kanak Perkembangan Keilmuan Your Child:
kanak-kanak Dilihat dari Pendidikan Anak Usia
How To Help
b. Menjelaskan Perkembangan Dini 2. Tugas
perlunya Keilmuan 2. Perlunya pembaharuan indivi Your Child
pembaharuan Pendidikan Anak pendidikan du Succeed in
pendidikan TK. Usia Dini Taman kanak-kanak School and in
2. Perlunya dilihat dari Life. Norfolk,
pembaharuan perkembangan politik VA: Hampton
pendidikan dan kebijakan Roads.
Taman kanak- pemerintah di bidang
kanak dilihat dari pendidikan Brenner, B. (1990).
perkembangan anak usia dini
The Preschool
politik dan 3. Perlunya pembaharuan
kebijakan pendidikan Taman Handbook.
pemerintah di Kanak-kanak dilihat New York:
bidang dari alasan Pantheon
pendidikan kontekstual Books.
anak usia dini
3. Perlunya Morison, G.S.
pembaharuan (1984). Early
pendidikan Taman Childhood
Kanak-kanak
Education
dilihat dari alasan
Today. 3rd Ed.
kontekstual
Columbus:
Merrill.
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
3. 1. Menjelaskan 1.Pendidikan Taman 1. Dasar pemikiran 1. Mengkaji Nasution, S. 3
dua pendekatan Kanak-kanak 2. Model kurikulum Tanya Jawab modul (2003). Asas-asas
pendidikan TK Berorientasi 3. Cara pembelajaran Kurikulum.
tersebut. Akademik 4. Peran guru dan anak Kreatif 2. Tugas Jakarta: Bumi
5. Cara evaluasi Individu
Aksara.
2. Membandingkan 2. Pendidikan 6. Keuntungan dan Produktif
dua pendekatan Taman Kanak- Kelemahan 3. Tugas
pendidikan TK kanak Tutorial I -----------. (2002).
tersebut. Berorientasi Pembelajaran
Non-Akademik Anak Usia Dini
Berorientasi
Perkembangan.
Makalah pada
Pelatihan
Penulisan Buku
Ajar bagi para
Dosen PGTK.
Tidak
dipublikasikan.
.
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
4 Menjelaskan: 1. Cara Anak 1. Cara Anak Diskusi 1. Kelloough, R.D., 4
1. Cara anak Berkembang dan Berkembang dan kelompok dan modul Carin, A.A.,
berkembang dan Belajar Belajar individual Seefeldt, C.,
belajar 2. Tujuan dan Fungsi Barbour, N.,
2. Tujuan dan Pendidikan Taman 2. Tugas
Souviney, R.J.
2. Tujuan dan Fungsi Kanak-kanak kelom
fungsi Pendidikan 3. Program Pendidikan pok (1996).
pendidikan TK Taman Kanak- Taman Integrating
kanak Kanak-kanak Mathematics and
4. Karakteristik program Science.
3. Pprogram 3. Program pendidikan tk Englewood Cliffs,
pendidikan TK Pendidikan 5. Ruang lingkup materi N.J.: Prentice-
Taman program pendidikan tk Hall.
4. Sstrategi Kanak-kanak 6. Sasaran Pembelajaran
pembelajaran di 7. Metode pembelajaran Morisson. (1988).
TK. 4. Strategi 8. Bahan dan perlengkapan
Pembelajaran Early Childhood
belajar
di Taman Kanak- 9. Jadwal pembelajaran Education Today.
kanak 4th ed. Columbus:
10. Penilaian
Merrill.
5 Menjelaskan : 1. Pengertian dan 1. Pengertian dan  Diskusi 1. Bordner, G.A. & 5
a. Pengertian dan karakteristik Karakteristik kelompok modul Bekly, M.T.
karakteristik bermain Bermain dan 2. (1992).
bermain, 2. Bermain sebagai 2. Bermain sebagai individual tugas Educational
b. Kontribusi sarana Sarana  Kreatif untuk play: Meeting
bermain terhadap perkembangan Perkembangan dan  Produktif praktek everyone’s
perkembangan dan belajar Anak Belajar Anak kelompo needs in
dan belajar anak, 3. Strategi 3. Strategi Penerapan k mainstreamed
c. Strategi dasar penerapan a. Menyediakan dan classrooms.
untuk bermain dalam Mendisain Childhood
memanfaatkan pembelajaran di Lingkungan dan Education. 69.
aktivitas bermain Taman Kanak- Bahan-bahan 38-40.
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
bagi kepentingan kanak Bermain
pembelajaran di b. Mengatur Jadwal
TK Kegiatan Bermain Bruce, T. (1993).
c. Mengamati dan The role of play
Membimbing in childen’s lives.
Aktivitas Bermain
Childhood
d. Menyediakan
Education. 49.
Panduan atau Arahan
yang Diperlukan 237-238.
e. Menciptakan
Suasana Frost &
Lingkungan yang Sunderline (Eds.)
Kondusif (1985). When
4. Bermain dalam Children Play.
pembelajaran di Wheaton, M.D.:
Taman Kanak-kanak Association for
Childhood
Education
International
6 1. Menjelaskan 1. Pengertian dan sifat Diskusi 1.Mengkaji Helm, J.H. & Katz, 6
pengertian, sifat, 1. Konsep pembelajaran tematik kelompok Modul L. (2001).
prinsip-prinsip Dasar 2. Prinsip-prinsip dan Dan Young
dan kelebihan Pembelajaran pembelajaran tematik individual prakte Investigators:
Tematik 3. Keuntungan k
pembelajaran The Project
2. Langkah- pembelajaran tematik  Kreatif
tematik. langkah Approach in
4. Langkah-langkah  Produktif
2. Menjelaskan Pembelajaran pembelajaran tematik The Early
langkah-langkah Tematik dan 5. Beberapa hal dalam Years. New
pembelajaran Beberapa Hal pembelajaran tematik York: Teachers
tematik. yang Perlu yang perlu dihindari College Press.
3. Mengidentifikasi Dihindari Guru oleh guru
beberapa hal dalam Kostelnik, M.J.
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
dalam Pembelajaran (Ed). (1991).
pembelajaran Tematik Teaching
tematik yang 3. Young
perlu dihindari Children
pada guru. Using Themes.
Glenview, IL :
Good Year
Book.

7. Menjelaskan 1. Pembelajaran 1. Alasan perlunya program Menjelaskan Mengkaji Nursio, M dan 7

prinsip- Bahasa pembelajaran dengan dan diskusi Mod Syamsul Hadi, M
prinsip Berdasarkan filosofi whole language ul . (2007)
kegiatan Filosofi Whole Pengenalan
pengenalan Language 2. paradigma pembelajaran Komputer pada
computer 2. Penerapan membaca berdasarkan Anak Surabaya
untuk AUD Pembelajaran whole language Tiara Aksa
Bahasa 3. Pendapat para ahli
Berdasarkan tentang bagaimana anak
Filosofi Whole belajar literasi (dengar-
Language cakap-baca-tulis)
4. Kondisi belajar literasi
Tingkat-tingkat
perkembangan membaca
anak
5. Karakteristik bacaan
berdasarkan tingkat
perkembangan membaca
anak
6. Proses anak belajar
membaca
7.Model kelas belajar alami
 NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK MODEL TUGAS DAFTAR TUTOR
KHUSUS BAHSAN BAHASAN TUTORIAL PUSTAKA IAL
/MODUL KE
pembelajaran bahasa
dengan big book
8. Tahapan pembacaan
cerita
9. Kegiatan pembelajaran
bahasa yang umum
terjadi di kelas

8. Mahasiswa dapat 1. Pengertian 1 Pengertian Kompetensi Menjelaskan, Mengkaji Newby, T.J. dkk 8
menjelaskan.: Kurikulum 2 Pengertian Kurikulum Praktek Mod (200). Instructional
1. pengertian Berbasis Berbasis Kompetensi dan diskusi ul Tecnology for
kompetensi. Kompetensi Taman Kanak-kanak Teaching and
2. pengertian Taman Kanak- 3 Prinsip-prinsip Learning. New
kanak Pengembangan Jersey: Prentice
Kurikulum
2. Prinsip-prinsip Kurikulum Berbasis Hall.
Berbasis Pengembangan Kompetensi Taman
Kompetensi dan Pelaksanaan Kanak-kanak
Taman Kanak- Kurikulum 3. Prinsip-prinsip
Kanak Berbasis pelaksanaan kurikulum
(KBKTK). Kompetensi taman kanak-kanak
3. prinsip-prinsip 3. Standar berbasis kompetensi
pengembangan Kompetensi 4. Standar kompetensi
KBK. dan Struktur lulusan taman kanak-
Kurikulum kanak
4. prinsip-prinsip
Taman 5. Struktur kurikulum
pelaksanaan
Kanak-kanak taman kanak-kanak
KBK.
5. standar
kompetensi.
6. struktur
kurikulum.
Sleman, 11 Oktober2020
Tutor

Sri Ningsih, M.Pd.I

NIP.19660412 198602 2 005
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
TUWEB KE-1

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah :
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum :
Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan tentang konsep dasar
pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak (TK). Untuk mencapai tujuan tersebut, modul ini
menyediakan pembahasan tentang pengertian pembaharuan, tujuan, fungsi, prinsip dan
karakteristik pembaharuan pendidikan TK
Kompetensi Khusus :
3. Menjelaskan Pengertian dan Karakteristik Pembaharuan Pendidikan Taman Kanak-kanak.
4. Menjelaskan Tujuan, Pembaharuan Pendidikan TK
5. Menjelaskan Fungsi Pembaharuan Pendidikan TK
6. Menjelaskan Prinsip Pembaharuan Pendidikan TK

Pokok Bahasan :

1. Pengertian dan Karakteristik Pembaharuan Pendidikan Taman Kanak-kanak.

2. Tujuan, Fungsi, dan Prinsip Pembaharuan Pendidikan TK

Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian pembaharuan pendidikan taman kanak-kanak
2. Karakteristik pembaharuan
3. Tujuan pembaharuan pendidikan TK
4. Fungsi pembaharuan pendidikan TK
5. Prinsip-prinsip pembaharuan pendidikan TK
Aktivitas Tutorial dalam Tuweb 1

Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu

Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan  Mengkaji modul Menyiapkan Laptop, HP,
Tutorial  Menyiapkan materi sajian perangkat untuk Wifi/Tathering
 Menyiapkan bahan diskusi Tuweb
 Menyiapkan

Pendahuluan a. Mengabsen kehadiaran a. Bertanya Slide 30 menit

mahasiswa melalui laman LMS jawab Share/PPT
b. Menjelaskan: dengan tutor
 Tatap muka melalui Tuweb b. Menyimak
 cara belajar mahasiswa UT c. Mencatat
 Tujuan Tutorial
 Tugas-tugas Tutorial yang
harus dipenuhi mahasiswa
 Pelaksanaan uji konsep
 Sistem Penilaian
Penyajian a. Tutor a. B PPT Modul 1 75 menit
menjelaskan Modul 1 ertanya jawab
menggunakan PPT modul 1 (aktif) dalam
b. Memberi diskusi
kesempatan mahasiswa untuk tentang
bertanya tentang materi modul materi odul 1
1 b. B
c. Memotivasi ertanya jawab
mahasiswa untuk aktif dengan tutor
bertanya dan diskusi c. M
d. Mencatat enyimak
semua pertanyaan dan aktivitas d. m
tutorial encatat
Penutup a. Membagi kelompok untuk Mendiskusikan
presentasi , diskusi dan hal-hal yang 15 menit
merangkum modul 3-9 belum dimengerti
b. Pemantapan (mempertegas dan
memperjelas atau
menyimpulkan bahasan yang
telah didiskusikan.
c. Menyampaikan gambaran
kegiatan tutorial ke 2 dan hal-
hal yang perlu dipersiapkan
mahasiswa.

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor

Sri Ningsih, M.Pd.I

 NIP. 19660412 198602 2 005

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

TUWEB KE-2
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK
SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.
Kompetensi umum :
Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan tentang konsep dasar
pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak (TK).
Kompetensi Khusus :
a. Menjelaskan dasar pemikiran pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak
b. Menjelaskan perlunya pembaharuan pendidikan TK.
Pokok Bahasan :
1. Perlunya pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak dilihat dari perkembangan keilmuan
pendidikan anak usia dini .
2. Perlunya pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak dilihat dari perkembangan politik dan
kebijakan pemerintah di bidang pendidikan anak usia dini.
3. Perlunya pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak dilihat dari alasan kontekstual
Sub Pokok Bahasan:
1. Perlunya pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak dilihat dari perkembangan keilmuan
pendidikan anak usia dini perlunya pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak dilihat dari
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah di bidang pendidikan anak usia dini
2. Perlunya pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak dilihat dari alasan
kontekstual.

Aktivitas Tutorial Webinar ke-2

 Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu
Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan  Mengkaji modul Menyiapkan perangkat Laptop, HP,
Tutorial  Menyiapkan materi sajian untuk Tuweb (online) Wifi/Tathering
 Menyiapkan bahan diskusi
 Menyiapkan
Pendahuluan a. Mengabsen kehadiran a. Bertanya jawab Laptop, HP, 30
mahasiswa melalui laman LMS dengan tutor Wifi/Tathering menit
b. Menjelaskan aktivitas yang b. Menyimak
akan dilaksanakan Tuweb ke-2 c. Mencatat
ini
Penyajian e. Tutor e. Bertan Laptop, HP, 60
menjelaskan Modul 2 ya tentang materi Wifi/Tathering menit
menggunakan PPT materi modul yang sudah PPT Modul 2
modul 2 disiapkan dari
f. Memberi rumah atau
kesempatan mahasiswa untuk insidental
bertanya tentang materi modul f. Menja
1 jika tidak ada yang bertanya wab pertanyaan
tutor menunjuk mahasiswa yang diajukan oleh
untuk bertanya Tutor
g. Tutor g. Menge
memastikan mahasiswa tetap rjakan soal uji
menyimak tidak meninggalkan konsep yang
tuwe dan memotivasi dibacakan oleh
mahasiswa untuk aktif dalam tutor
diskusi
h. Uji
konsep : 20 soal pilihan ganda
dari materi modul 1 dan modul
2
Penutup d. Pemantapan (mempertegas dan a. Bertanya tentang
memperjelas atau tugas jika belum Laptop, HP, 30
menyimpulkan bahasan yang faham Wifi/Tathering menit
telah didiskusikan. b. Menyimak
e. Menyampaikan gambaran c. Mencatat tugas
kegiatan tutorial ke 3 dan hal- pertemuan
hal yang perlu dipersiapkan Tuweb 3
mahasiswa.
f. Menjelaskan tentang tugas
mahasiswa baik secara
individual maupun kelompok.
g. Tugas individu : Merangkum
modul, Mempelajari modul 3
dan menyiapkan daftar
pertanyaan modul 3

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor
Sri Ningsih, M.Pd.I
NIP. 19660412 198602 2 005
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum : Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan tentang
konsep dasar pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak (TK).
Kompetensi Khusus :
1. Menjelaskan dua pendekatan pendidikan TK tersebut.
2. Membandingkan dua pendekatan pendidikan TK tersebut.

Pokok Bahasan :
1. Pendidikan Taman Kanak-kanak berorientasi akademik
2. Pendidikan Taman Kanak-kanak berorientasi non-akademik

Sub Pokok Bahasan

1. Dasar pemikiran
2. Model kurikulum
3. Cara pembelajaran
4. Peran guru dan anak
5. Cara evaluasi
6. Keuntungan dan Kelemahan

Aktivitas Tutorial Webinar ke-3

 Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu
Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan  Mengkaji modul 3 dan 4 Menyiapkan perangkat Laptop, HP,
Tutorial  Menyiapkan pertanyaan sebagai untuk Tuweb Wifi/Tathering
bahan diskusi terkait modul 3
dan 4
 Menyiapkan soal Tugas 1
Pendahuluan a. Tutor mengabsen kehadiran a. Menyimak Laptop, HP, 15 menit
melalui laman LMS b. Mencatat Wifi/Tathering
b. Menjelaskan kegiatan tutorial c. Klp 1 dan 2
yang akan dilakukan pada menyiapkan PPT
pertemuan ke 3 ini yaitu: untuk presentasi
1. Presentasi modul 3
kelompok 1 dan modul 4
kelompok 2
2. Kelompok 3, 4 dst
menyiapkan daftar pertanyaan.
Inti a. Presentasi Modul 3 dan a. Klp 1 dan 2 Laptop, HP, 75 menit
Modul 4 dengan PPT presentasi modul Wifi/Tathering,
b. Moderator mempersilahkan 3 dan 4 PPT modul 3
kelompok lain untuk bertanya b. Menyimak dan 4
c. Kelompok lain bertanya Presentasi Teman
perwakilan mahasiswa secara soal 3 dan 4
bergantian. c. Bertanya
d. Tutor memberikan materi yang
tambahan jawaban yang masih belum dimengerti
kurang dan memberikan hal-hal yang
penguatan belum dipahami
d. Menyimak
dan mencatat
jawaban dari
teman yang
presentasi atau
dari jawaban
tambahan dari
tutor
Penutup a. a. Laptop, HP, 30 menit
Merangkum dan mereview hasil mencatat tugas 1 Wifi/Tathering,
presentasi modul 3 dan 4 yang harus PPT soal
b. M dikerjakan di Tugas 1
emberikan Tugas 1 yang rumah
dikerjakan di rumah kurang b.
lebih 1 pekan. mencatat tugas
c. Menugaskan mahasiswa untuk untuk pertemuan
mengkaji modul 5 yang akan berikutnya.
dibahas pada pertemuan ke 5.
d. Menutup kegiatan tutorial
pertemuan ke 3

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor
 Sri Ningsih, M.Pd.I
NIP. 19660412 198602 2 005

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

TUWEB KE-4

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum : Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan
tentang konsep dasar pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak
(TK).
Kompetensi Khusus :
1. Menjelaskan cara anak berkembang dan belajar
2. Menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan TK
3. Menjelaskan program pendidikan TK
4. Menjelaskan strategi pembelajaran di TK.
Pokok Bahasan :
1. Cara anak berkembang dan belajar
2. Tujuan dan fungsi pendidikan Taman Kanak-kanak
3. Program pendidikan Taman Kanak-kanak
4. Strategi pembelajaran di Taman Kanak-kanak
Sub pokok bahasan:
1. Cara anak berkembang dan belajar
2. Tujuan dan fungsi pendidikan taman kanak-kanak
3. Program pendidikan Taman kanak-kanak
4. Karakteristik program pendidikan TK
5. Ruang lingkup materi program pendidikan TK
6. Sasaran Pembelajaran
7. Metode pembelajaran
8. Bahan dan perlengkapan belajar
9. Jadwal pembelajaran
10.Penilaian
 Aktivitas Tutorial Webinar ke-4

Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu

Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan a. Mengkaji modul 5 a. Mahasiswa menyiapkan Laptop, HP,
Tutorial b. Menyiapkan pertanyaan sebagai daftar pertanyaan Wifi/Tathering
bahan diskusi terkait modul 5 b. Menyiapkan link tuweb
c. Menyiapkan quizizz.com tugas dan perangkat tuweb
partisipasi uji konsep modul
1-5.
d. Menyiapkan link tuweb dan
perangkat tuweb
Pendahuluan a. Tutor mengabsen mahasiswa a. Menyimak Laptop, HP, 15 menit
melalui laman LMS b. Mencatat Wifi/Tathering
b. Menjelaskan kegiatan tutorial c. Klp 3 menyiapkan
yang akan dilakukan pada PPT untuk presentasi
pertemuan ke 4 ini yaitu:
1. Presentasi modul 5
kelompok 3
2. Kelompok 4, 5 dst
menyiapkan daftar
pertanyaan.
c. Mengulas hasil jawaban soal
tugas 1.
Penyajian a. Presentasi Modul 5 a. Klpk 3 presentasi modul Laptop, HP, 75 menit
menggunakan PPT Materi 5 Wifi/Tathering,
modul 5. b. Menyimak Presentasi PPT modul 5
b. Moderator mempersilahkan Teman tentang materi Link
kelompok lain untuk bertanya modul 5 Quizizz.com
c. Kelompok lain bertanya c. Bertanya materi yang
perwakilan mahasiswa secara belum dimengerti hal-hal
bergantian. yang belum dipahami
d. Tutor memberikan tambahan d. Menyimak dan mencatat
jawaban yang masih kurang dan jawaban dari teman yang
memberikan penguatan. presentasi atau dari
e. Memberikan link quzizz.com jawaban tambahan dari
secara online dari pertanyaan tutor
materi modul 1 s.d modul 5 e. Mahasiswa mengerjakan
soal quiziz secara online
Penutup a. Merangkum dan mereview a. Menyimak dan mencatat PPT soal 30 menit
hasil presentasi modul 5 tugas 1 yang harus Tugas 1
b. Menugaskan mahasiswa untuk dikerjakan di rumah
mengkaji modul 6 dan 7 yang b. Menyimak dan mencatat
akan dibahas pada pertemuan tugas untuk pertemuan
ke 5. berikutnya.
c. Menutup kegiatan tutorial
pertemuan ke 4

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor
 Sri Ningsih, M.Pd.I
NIP. 19660412 198602 2 005

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

TUWEB KE-5

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum : Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan
tentang konsep dasar pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak
(TK).
Kompetensi Khusus :
Pada akhir tutorial mahasiswa dapat menjelaskan :
1. Pengertian dan karakteristik bermain,
2. Kontribusi bermain terhadap perkembangan dan belajar anak,
3. Strategi dasar untuk memanfaatkan aktivitas bermain bagi kepentingan pembelajaran di TK

Pokok Bahasan :
1. Pengertian dan karakteristik bermain
2. Bermain sebagai sarana perkembangan dan belajar Anak
3. Strategi penerapan
4. Bermain dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak
pada Anak

Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian dan Karakteristik Bermain
2. Bermain sebagai Sarana Perkembangan dan Belajar Anak
3. Strategi Penerapan
a. Menyediakan dan Mendisain Lingkungan dan Bahan-bahan Bermain
b. Mengatur Jadwal Kegiatan Bermain
c. Mengamati dan Membimbing Aktivitas Bermain
d. Menyediakan Panduan atau Arahan yang Diperlukan
e. Menciptakan Suasana Lingkungan yang Kondusif
4. Bermain dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak
Aktivitas Tutorial Webinar ke-5

Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu

Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan  Mengkaji modul 6
Tutorial  Menyiapkan pertanyaan terkait
modul 6
 Menyiapkan soal Tugas 2
Pendahuluan a. Tutor mengabsen kehadiran dan a. Menyimak Laptop, HP, 15 menit
dimasukkan pada laman LMS b. Mencatat Wifi/Tather
b. Menjelaskan kegiatan tutorial c. Klp 4 menyiapkan ing
yang akan dilakukan pada PPT untuk
pertemuan ke 5 ini yaitu: presentasi
c. Presentasi modul 6 kelompok 4
d. Kelompok 5, 6 dst menyiapkan
daftar pertanyaan.
Inti a. Presentasi Modul 3 dan Modul a.Klp 4 presentasi Laptop, HP, 75 menit
4 dengan PPT modul 6 Wifi/Tather
b. Moderator mempersilahkan b.Menyimak ing, PPT
kelompok lain untuk bertanya Presentasi Teman modul 3
c. Kelompok lain bertanya materi modul 6 dan 4
perwakilan mahasiswa secara c.Bertanya materi
bergantian. yang belum
d. Tutor memberikan tambahan dimengerti hal-hal
jawaban yang masih kurang dan yang belum
memberikan penguatan dipahami
d.Menyimak dan
mencatat jawaban
dari teman yang
presentasi atau dari
jawaban tambahan
dari tutor
Penutup a. Merangkum dan mereview a. Menyimak dan PPT soal 30 menit
hasil presentasi modul 6 mencatat tugas 2 yang Tugas 2
b. Memberikan Tugas 2 yang harus dikerjakan di
dikerjakan di rumah kurang rumah.
lebih 1 pekan. b. Menyimak dan
c. Menugaskan mahasiswa untuk mencatat tugas untuk
mengkaji modul 7 dan modul 8 pertemuan berikutnya.
yang akan dibahas pada
pertemuan ke 6.
d. Menutup kegiatan tutorial
pertemuan ke-5

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor

Sri Ningsih, M.Pd.I

 NIP. 19660412 198602 2 005

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

TUWEB KE-6

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum : Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan
tentang konsep dasar pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak
(TK).

Kompetensi Khusus :
1. Menjelaskan pengertian, sifat, prinsip-prinsip dan kelebihan pembelajaran tematik.
2. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran tematik.
3. Mengidentifikasi beberapa hal dalam pembelajaran tematik yang perlu dihindari pada guru.

Pokok Bahasan :
1. Konsep dasar pembelajaran tematik
2. Langkah-langkah pembelajaran tematik dan beberapa hal yang perlu dihindari
guru dalam pembelajaran tematik

Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian dan sifat pembelajaran tematik
2. Prinsip-prinsip pembelajaran tematik
3. Keuntungan pembelajaran tematik
4. Langkah-langkah pembelajaran tematik
5. Beberapa hal dalam pembelajaran tematik yang perlu dihindari oleh guru

Aktivitas Tutorial Webinar ke-6

 Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu
Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan a. Mengkaji modul 7 dan modul 8 a. Mahasiswa menyiapkan Laptop, HP,
Tutorial b. Menyiapkan pertanyaan sebagai daftar pertanyaan Wifi/Tathering
bahan diskusi terkait modul 7 b. Menyiapkan link tuweb
dan 8 dan perangkat tuweb
c. Menyiapkan quizizz.com tugas
partisipasi uji konsep modul 6-
8.
d. Menyiapkan link tuweb dan
perangkat tuweb
Pendahuluan a. Tutor mengabsen mahasiswa a. Menyimak Laptop, HP, 15 menit
melalui laman LMS b. Mencatat Wifi/Tathering
b. Menjelaskan kegiatan tutorial c. Klp 5 dan klpk 6
yang akan dilakukan pada menyiapkan PPT untuk
pertemuan ke-6 ini yaitu: presentasi
c. Presentasi modul 7 kelompok 5
dan modul 8 kelompok 6
d. Kelompok yang tidak
presentasi menyiapkan daftar
pertanyaan.
e. Mengulas hasil jawaban soal
tugas 2.
Penyajian a. Presentasi Modul 5 a. Klpk 5 dan 6 Laptop, HP, 75 menit
menggunakan PPT Materi presentasi modul 7 dan 8 Wifi/Tathering,
modul 7 dan 8. b. Menyimak Presentasi PPT modul 5
b. Moderator mempersilahkan Teman tentang materi Link
kelompok lain untuk bertanya modul 7 dan 8 Quizizz.com
c. Kelompok lain bertanya c. Bertanya materi yang
perwakilan mahasiswa secara belum dimengerti hal-hal
bergantian. yang belum dipahami
d. Tutor memberikan tambahan d. Menyimak dan
jawaban yang masih kurang dan mencatat jawaban dari
memberikan penguatan. teman yang presentasi
e. Memberikan link quzizz.com atau dari jawaban
secara online dari pertanyaan tambahan dari tutor
materi modul 6 s.d modul 8 e. Mahasiswa
mengerjakan soal quiziz
secara online
Penutup a. a. Men Laptop, HP, 30 menit
Merangkum dan mereview yimak dan mencatat tugas Wifi/Tathering,
hasil presentasi modul 7 dan 8 1 yang harus dikerjakan PPT modul 5
b. M di rumah Link
enugaskan mahasiswa untuk b. Men Quizizz.com
mengkaji modul 9 yang akan yimak dan mencatat tugas
dibahas pada pertemuan ke 7. untuk pertemuan
c. M berikutnya.
enutup kegiatan tutorial
pertemuan ke-6

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor
 Sri Ningsih, M.Pd.I
NIP. 19660412 198602 2 005

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

TUWEB KE-7

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum : Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan
tentang konsep dasar pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak
(TK).

Kompetensi Khusus :
Menjelaskan prinsip-prinsip kegiatan pengenalan computer untuk AUD

Pokok Bahasan :
1. Motivasi belajar pada AUD
2. Penggunaan metode demonstrasi dalam Pengenalan komputer
3. Tujuan pembelajaran komputer pada AUD
4. Desain pembelajaran pengenalan komputer pada AUD

Sub Pokok Bahasan

1. Peran motivasi dalam belajar AUD
2. Motivasi belajar
3. Menumbuhkan rasa ingin tahu pada anak
4. Hakikat metode demonstrasi
5. Penggunaan metode demontrasi
Aktivitas Tutorial Webinar ke-7

Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu

Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan  Mengkaji modul 9 c. Mahasiswa Laptop, HP,
Tutorial  Menyiapkan pertanyaan terkait menyiapkan daftar Wifi/Tather
modul 9 pertanyaan ing
 Menyiapkan soal Tugas 3 d. Menyiapkan link
tuweb dan perangkat
tuweb
Pendahuluan d. Tutor mengabsen kehadiran a. Menyimak Laptop, HP, 15 menit
dan dimasukkan pada laman b. Mencatat Wifi/Tather
LMS c. Klp 4 ing
e. Menjelaskan kegiatan tutorial menyiapkan PPT
yang akan dilakukan pada untuk presentasi
pertemuan ke-7 ini yaitu:
3. Presentasi modul 9
kelompok 7
4. Kelompok yang tidak
presentasi menyiapkan daftar
pertanyaan.
Inti a. Presentasi Modul 9 dengan a. Klp 7 presentasi Laptop, HP, 75 menit
PPT modul 9 Wifi/Tather
b. Moderator mempersilahkan b. Menyimak Presentasi ing, PPT
kelompok lain untuk bertanya Teman materi modul 9 modul 9
c. Kelompok lain bertanya c. Bertanya materi yang
perwakilan mahasiswa secara belum dimengerti hal-
bergantian. hal yang belum
d. Tutor memberikan tambahan dipahami
jawaban yang masih kurang dan d. Menyimak dan
memberikan penguatan mencatat jawaban dari
teman yang presentasi
atau dari jawaban
tambahan dari tutor
Penutup a. Merangkum dan mereview a. Menyimak dan PPT soal 30 menit
hasil presentasi modul 9 mencatat tugas 2 yang Tugas 2
b. Memberikan Tugas 3 yang harus dikerjakan di
dikerjakan di rumah kurang rumah.
lebih 1 pekan. b. Menyimak dan
c. Menugaskan mahasiswa untuk mencatat tugas untuk
mengkaji modul 1-9 yang akan pertemuan berikutnya.
dibahas pada pertemuan ke-8.
d. Menutup kegiatan tutorial
pertemuan ke-7

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor

Sri Ningsih, M.Pd.I

 NIP. 19660412 198602 2 005

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

TUWEB KE-8

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4301/Pembaharuan Pendidikan TK

SKS : 3 SKS
Semester : 8
Nama Pengembang : Sri Ningsih, M.Pd.I

Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Kuliah ini merupakan mata kuliah yang diadakan untuk membekali mahasiswa agar
dapat merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempat
mereka mengajar. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa akan mengkaji tentang konsep
dasar pembaharuan pendidikan TK yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, dan
karakteristiknya. Dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan anak usia dini (AUD),
perkembangan politik dan kebijakan pemerintah dibidang PAUD, dan perkembangan kehidupan
secara kontekstual terkait dengan PAUD; kajian tentang perbedaan pendidikan TK yang
berorientasi akademik dengan yang berorientasi non akademik dilihat dari dasar pemikiran, model
kurikulum, cara pembelajaran, peran guru dan anak, cara evaluasi, kelebihan dan kekurangannya;
paradigma baru pendidikan TK yang meliputi cara anak berkembang dan belajar.

Kompetensi umum : Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan
tentang konsep dasar pembaharuan pendidikan Taman Kanak-kanak
(TK).
Kompetensi Khusus :
Menjelaskan Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar

Pokok Bahasan :
1. Mengenal internet sebagai sumber belajar
2. Cara membuka dan mencari informasi malalui internet

Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian Internet
2. Perangkat untuk menggunakan Internet
3. Internet sebagai sumber belajar
4. Fungsi Internet

Aktivitas Tutorial Webinar ke-8

 Tahap Rincian Kegiatan Media Waktu
Kegiatan Tutor Mahasiswa
Persiapan a. Mengkaji modul 1-9 Menyiapkan link tuweb dan Laptop, HP,
Tutorial b. Menyiapkan pertanyaan sebagai perangkat tuweb Wifi/Tathering
bahan diskusi terkait modul 1-9
c. Menyiapkan quizizz.com tugas
partisipasi uji konsep modul 1-
9.
d. Menyiapkan link tuweb dan
perangkat tuweb
Pendahuluan a. Tutor mengabsen mahasiswa a. Menyimak penjelasan tutor Laptop, HP, 15 menit
melalui laman LMS b. Mencatat Wifi/Tathering
b. Menjelaskan kegiatan tutorial c. Merangkum dan mencatat
yang akan dilakukan pada inti sari materi dari KB
pertemuan ke-8 ini yaitu: modul sesuai tugas masing-
c. Menugaskan mahasiswa secara masing
individual secara berurutan
mempelajari,
merangkum/mengambil inti sari
modul 1-9 , setiap mahasiswa
mempelajari 1 KB .
d. Mahasiswa mempresentasikan
materi secara secara singkat dan
padat berurutan mulai KB 1
Modul 1 s. D modul 9.
e. Mencatat, menyimak dan
mengulas presentasi mahasiswa.
Penyajian a. Menyimak presentasi a. presentasi mahasisawa Laptop, HP, 75 menit
mahasisawa secara berurutan secara berurutan modul 1 Wifi/Tathering,
modul 1 s.d 9 s.d 9 PPT modul 5
b. Tutor memberikan b. Menyimak Presentasi Link
penguatan dan review modul 1 Teman tentang materi Quizizz.com
s.d 9 modul 1 s.d 9
c. Memberikan link c. Bertanya materi yang
quzizz.com secara online dari belum dimengerti hal-hal
pertanyaan materi modul 1 s.d yang belum dipahami
modul 9 d. Mahasiswa mengerjakan
soal quiziz secara online
Penutup a. Pemantapan dan memperjelas Mendiskusikan hal-hal yang PPT soal 30 menit
atau menyimpulkan bahasan belum dimengerti Tugas 1
yang telah didiskusikan.
b. Merevieu seluruh materi dan
memotivasi mahasiswa untuk
siap mengikuti ujian

Sleman, 11 Oktober 2020

Tutor

Sri Ningsih, M.Pd.I

NIP. 19660412 198602 2 005