RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(Pendidikan Matematika dan Sains Anak Usia Dini)

Dosen
Prof. Dr. I Gusti Suharta, M.Si.
Dr. I Gede Astawan, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2023

1
 RENCANA PEMBELAJARAN No.Dok : ............
SEMESTER Revisi : 0
(Wawasan Kependidikan) Tanggal :
Halaman: jumlah halaman

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Dr. I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd. Dr. I Made Citra Wibawa, S.Pd.,M.Pd. Dr. I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd.
NIP 198408202012121004 NIP 198307262009121004 NIP 198408202012121004
Dosen Gugus Kendali Mutu FIP Koordinator Prodi PGSD

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : Magister Pendidikan Anak Usia dini
Nama Matakuliah : Pendidikan Matematika dan Sains Anak Usia Dini
Kode Matakuliah :
Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Iptek Pendukung (MKPP)
Bobot sks : 3 SKS
Jenjang : S2
Semester : II
Prasyarat :-
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Dr. I Gede Astawan, S.Pd., M.Pd. (198408202012121004)

2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat sains dan matematika, sains dan matematika dalam perspektif pada anak usia dini, analisis sains dan
matematika dalam PAUD, strategi pembelajaran sains dan matematika anak usia dini, pengembangan desain pembelajaran tematik pada
pembelajaran sains dan matematika anak usia dini, pengembangan media pembelajaran sains dan matematika anak usia dini

2
 3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk

1) Sikap
S2 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2) Pengetahuan
P2 Mengkaji pendekatan dan model kurikulum pendidikan anak usia dini sebagai upaya untuk
memecahkan masalah PAUD dengan menggunakan interdisiplin dan multidisiplin.
3) Keterampilan Umum
KU2

4. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Kode Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Menguasai konsep tentang hakikat sains dalam perspektif pada anak usia dini
CPMK 2 Menguasai konsep tentang hakikat matematika dalam perspektif pada anak usia dini
CPMK3 Menguasai konsep analisis sains dalam PAUD
CPMK 4 Menguasai konsep analisis matematika dalam PAUD
CPMK 5 Menguasai konsep strategi pembelajaran sains anak usia dini
CPMK 6 Menguasai konsep strategi pembelajaran matematika anak usia dini
CPMK7 Menguasai konsep pengembangan desain pembelajaran tematik pada pembelajaran sains anak
usia dini
CPMK8 Menguasai konsep pengembangan desain pembelajaran tematik pada pembelajaran matematika anak
usia dini
CPMK9 Menguasai konsep pengembangan media pembelajaran sains anak usia dini

CPMK10 Menguasai konsep pengembangan media pembelajaran matematika anak usia dini

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

3
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
1 Mahasiswa Pengertian  Diskusi  Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
dapat hakikat sains kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
memahami dalam perspektif diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
konsep pada anak usia tentang hakikat  30 menit Anak Usia Dini.
tentang dini sains dalam menjelaska
hakikat sains Bandung : JILSI
perspektif pada n/
dalam anak usia dini penguatan Fundations Erni
perspektif Munastiwi. 2015.
pada anak Implementasi Pendekatan
usia dini Saintifik Pada
Pembelajaran Anak Usia
Dini. Al-Athfal Jurnal
Pendidikan Anak Vol 1
(2) hal 43-50
Nugraha, Ali. Pengembangan
Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A

4
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
2 Mahasiswa Pengertian hakikat  Diskusi  Mahasiswa  60 menit  Rubrik Adiningsih, N. U. 2008.
dapat matematika dalam kecil melakukan diskusi diskusi Permainan Kreatif Asah
memahami perspektif pada diskusi kecil kecil Kecerdasan Logis-
tentang konsep anak usia dini tentang hakikat  30 menit Matematis. Bandung:
hakikat matematika menjelaska
matematika Semesta Parenting.
dalam n /
dalam perspektif pada penguatan Lestari KW. 2011. Konsep
perspektif pada anak usia dini Matematika untuk Anak
anak usia dini Usia Dini. Jakarta:
Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia
Dini. Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia
Dini Nonformal dan
Informal. Kementerian
Pendidikan Nasional
Rena Upitis dkk, Creative
Mathematics. Routledge:
London and New York,
2002.
Sriningsih, N. (2009).

5
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Pembelajaran Matematika
Terpadu untuk Anak Usia
Dini.Bandung: Pustaka
Sebelas
3 Mahasiswa  Menyimpulkan  Diskusi  Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
membuat kedudukan sains kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
deskripsi latar dan matematika diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
belakang dalam tentang  30 menit Anak Usia Dini.
pentingnya kurikulum pentingnya menjelaska
pendidikan Bandung : JILSI
satuan PAUD pendidikan n /
sains dan  Menggambarkan sains dan penguatan Fundations Erni
matematika urgensi matematika Munastiwi. 2015.
dalam pendidikan sains dalam Implementasi Pendekatan
kurikulum dan matematika kurikulum serta Saintifik Pada
serta praktik  Memetakan praktik Pembelajaran Anak Usia
pendidikan konsep dasar pendidikan Dini. Al-Athfal Jurnal
anak usia dini dan terminologi anak usia dini
Pendidikan Anak Vol 1
dalam
pendidikan sains (2) hal 43-50
dan matematika Nugraha, Ali. Pengembangan
anak usia dini Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996

6
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
4 Mahasiswa Membuat analisis  Diskusi  Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
dapat isi materi pada kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
menguasai masing-masing diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
konsep pada skenario konsep tentang  30 menit Anak Usia Dini.
analisis sains pembelajaran, analisis sains menjelaska
dalam PAUD pada konten sains Bandung : JILSI
ka dalam n /
PAUD penguatan Fundations Erni
Munastiwi. 2015.
Implementasi Pendekatan
Saintifik Pada
Pembelajaran Anak Usia
Dini. Al-Athfal Jurnal
Pendidikan Anak Vol 1
(2) hal 43-50
Nugraha, Ali. Pengembangan
Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:

7
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010.
Bermain Sambil Belajar
Sains di TK. Semarang:
Indeks
5 Mahasiswa Membuat analisis  Diskusi  Mahasiswa  60 menit  Rubrik Adiningsih, N. U. 2008.
dapat isi materi pada kecil melakukan diskusi diskusi Permainan Kreatif Asah
menguasai masing-masing diskusi kecil kecil Kecerdasan Logis-
konsep analisis pada skenario tentang analisis  30 menit Matematis. Bandung:
matematika pembelajaran, pada matematika menjelaska
dalam PAUD konten matematika Semesta Parenting.
dalam PAUD n /
penguatan Lestari KW. 2011. Konsep
Matematika untuk Anak
Usia Dini. Jakarta:
Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia

8
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Dini. Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia
Dini Nonformal dan
Informal. Kementerian
Pendidikan Nasional
Rena Upitis dkk, Creative
Mathematics. Routledge:
London and New York,
2002.
Sriningsih, N. (2009).
Pembelajaran Matematika
Terpadu untuk Anak Usia
Dini.Bandung: Pustaka
Sebelas
6 Mahasiswa  Memetakan  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
dapat pengembangan kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
memahami tema dan sub diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
konsep tema strategi  30 menit Anak Usia Dini.
strategi  Mengembangka pembelajaran menjelaska
pembelajaran sains anak usia Bandung : JILSI
n skenario n /
sains anak bermain dengan dini penguatan Fundations Erni
usia dini fokus konten Munastiwi. 2015.
sains serta Implementasi Pendekatan
konten lainnya Saintifik Pada
yang terintegrasi Pembelajaran Anak Usia
dan kontinum. Dini. Al-Athfal Jurnal
Pendidikan Anak Vol 1

9
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
(2) hal 43-50
Nugraha, Ali. Pengembangan
Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
7 Mahasiswa Media, bahan dan  Diskusi  Mahasiswa  60 menit  Rubrik Adiningsih, N. U. 2008.
memahami alat permainan kecil melakukan diskusi diskusi Permainan Kreatif Asah
konsep yang digunakan diskusi kecil kecil Kecerdasan Logis-
strategi sesuai kebutuhan tentang strategi  30 menit Matematis. Bandung:
pembelajaran pembelajaran pembelajaran menjelaska
matematika sains AUD Semesta Parenting.
matematika n /
anak usia dini anak usia dini penguatan Lestari KW. 2011. Konsep

10
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Matematika untuk Anak
Usia Dini. Jakarta:
Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia
Dini. Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia
Dini Nonformal dan
Informal. Kementerian
Pendidikan Nasional
Rena Upitis dkk, Creative
Mathematics. Routledge:
London and New York,
2002.
Sriningsih, N. (2009).
Pembelajaran Matematika
Terpadu untuk Anak Usia
Dini.Bandung: Pustaka
Sebelas
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa Mengembangkan  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
mampu pembelajaran kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
menguasai tematik pada diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
konsep pembelajaran tentang  30 menit Anak Usia Dini.
pengembanga sains anak usia pengembangan menjelaska
n desain dini desain Bandung : JILSI
n /
pembelajaran pembelajaran penguatan Fundations Erni
tematik pada tematik pada Munastiwi. 2015.

11
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
pembelajaran pembelajaran Implementasi Pendekatan
sains anak sains anak usia Saintifik Pada
usia dini dini Pembelajaran Anak Usia
Dini. Al-Athfal Jurnal
Pendidikan Anak Vol 1
(2) hal 43-50
Nugraha, Ali. Pengembangan
Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
10 Mahasiswa  Nama dan  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
mampu melakukan

12
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
merancang kegiatan bermain kecil diskusi kecil diskusi diskusi Pengembangan
kegiatan sesuai dengan tentang rancang kecil Pembelajaran Sains Pada
bermain model kegiatan bermain  30 menit Anak Usia Dini.
tematik pembelajaran tematik itegratif menjelaska Bandung : JILSI
itegratif dalam yang dalam n /
menerapkan dipergunakan. menerapkan Fundations Erni
penguatan
pembelajaran  Skenario bermain pembelajaran Munastiwi. 2015.
sains dan dengan fokus sains dan Implementasi Pendekatan
matematika pada skenario matematika pada Saintifik Pada
pada anak usia bermain konten anak usia dini Pembelajaran Anak Usia
dini sains dan Dini. Al-Athfal Jurnal
matematika serta Pendidikan Anak Vol 1
konten lainnya
yang terintegrasi (2) hal 43-50
dan kontinum Nugraha, Ali. Pengembangan
 Penggunaan Pembelajaran Sains Pada
metode dan teknik Anak Usia Dini, Jakarta:
asesmen yang Jilsi foundation 2005.
tepat dan sesuai National Research Council.
dalam National Science
pembelajaran
Education Standard.
sains dan
matematika AUD Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and

13
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
11 Mahasiswa  Makna, ruang  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
mampu lingkup dan kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
mengusai tujuan konten diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
konsep serta pendidikan tentang  30 menit Anak Usia Dini.
pengembanga sains dalam pengembangan menjelaska
n media media Bandung : JILSI
pengembangan n /
pembelajaran penyelidikan pembelajaran penguatan Fundations Erni
sains anak ilmiah anak usia sains anak usia Munastiwi. 2015.
usia dini dini (Scientific dini Implementasi Pendekatan
Inquiry) Saintifik Pada
 Makna, ruang Pembelajaran Anak Usia
lingkup serta Dini. Al-Athfal Jurnal
pengembangan
Pendidikan Anak Vol 1
pendidikan sains
dalam konten (2) hal 43-50
sains makhluk Nugraha, Ali. Pengembangan
hidup (Life Pembelajaran Sains Pada
Science) Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National

14
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
12 Mahasiswa  Makna, ruang  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Adiningsih, N. U. 2008.
mampu lingkup dan kecil melakukan diskusi diskusi Permainan Kreatif Asah
memahami tujuan pendidikan diskusi kecil kecil Kecerdasan Logis-
konsep matematika dalam tentang  30 menit Matematis. Bandung:
pengembangan konten pengembangan menjelaska
media media Semesta Parenting.
pemahaman n /
pembelajaran konsep bilangan pembelajaran penguatan Lestari KW. 2011. Konsep
matematika pada anak usia matematika anak Matematika untuk Anak
anak usia dini dini (Number usia dini Usia Dini. Jakarta:
Sense) Direktorat Pembinaan
 Makna, ruang Pendidikan Anak Usia
lingkup dan Dini. Direktorat Jenderal
tujuan konten
Pendidikan Anak Usia
serta pendidikan
matematika dalam Dini Nonformal dan
konten Informal. Kementerian
pengukuran pada Pendidikan Nasional

15
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
anak usia dini Rena Upitis dkk, Creative
Mathematics. Routledge:
London and New York,
2002.
Sriningsih, N. (2009).
Pembelajaran Matematika
Terpadu untuk Anak Usia
Dini.Bandung: Pustaka
Sebelas
13 Mahasiswa  Makna, ruang  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
mampu lingkup dan kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
memahami tujuan konten diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
konsep serta pendidikan tentang interaktif  30 menit Anak Usia Dini.
STEAM sains dalam dalam menjelaska
pembelajaran Bandung : JILSI
konten n /
pemecahan sains dan penguatan Fundations Erni
masalah pada matematika anak Munastiwi. 2015.
anak usia dini. usia dini Implementasi Pendekatan
 Studi kasus Saintifik Pada
Pembelajaran Anak Usia
Dini. Al-Athfal Jurnal
Pendidikan Anak Vol 1
(2) hal 43-50
Nugraha, Ali. Pengembangan
Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.

16
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
14 Mahasiswa Merancang APE  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Ali Nugraha 2008.
mampu (Alat Peraga kecil melakukan diskusi diskusi Pengembangan
memahami Edukasi) pada diskusi kecil kecil Pembelajaran Sains Pada
rancangan anak usia dini rancangan APE  30 menit Anak Usia Dini.
APE (Alat (Alat Peraga menjelaska
Peraga Edukasi) pada Bandung : JILSI
n /
Edukasi) pada anak usia dini penguatan Fundations Erni
anak usia dini Munastiwi. 2015.
Implementasi Pendekatan
Saintifik Pada
Pembelajaran Anak Usia
Dini. Al-Athfal Jurnal

17
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
Pendidikan Anak Vol 1
(2) hal 43-50
Nugraha, Ali. Pengembangan
Pembelajaran Sains Pada
Anak Usia Dini, Jakarta:
Jilsi foundation 2005.
National Research Council.
National Science
Education Standard.
Washington,DC: National
Academy Press, 1996
National Science Education
Standards Inquiry and the
National Science
Education Standards. A
Guide for Teaching and
Learning. Committee on,
1996.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain
Sambil Belajar Sains di
TK. Semarang: Indeks
15 Mahasiswa Mempraktikan  Diskusi Mahasiswa  60 menit  Rubrik Adiningsih, N. U. 2008.
mampu simulasi kecil melakukan diskusi diskusi Permainan Kreatif Asah
mempraktika pembelajaran diskusi kecil kecil Kecerdasan Logis-
n simulasi pengembangan tentang praktikan  30 menit
Matematis. Bandung:
pembelajaran sains dan simulasi menjelaska
pengembanga matematika pada pembelajaran Semesta Parenting.
n /

18
 Indikator Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Waktu Tugas dan Rujukan
Perte- Capaian Pembelajar Belajar Penilaian
muan Pembelajaran an
Matakuliah
n sains dan anak usia dini pengembangan penguatan Lestari KW. 2011. Konsep
matematika sains dan Matematika untuk Anak
pada anak matematika pada Usia Dini. Jakarta:
usia dini anak usia dini
Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia
Dini. Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia
Dini Nonformal dan
Informal. Kementerian
Pendidikan Nasional
Rena Upitis dkk, Creative
Mathematics. Routledge:
London and New York,
2002.
Sriningsih, N. (2009).
Pembelajaran Matematika
Terpadu untuk Anak Usia
Dini.Bandung: Pustaka
Sebelas
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

6. Daftar Rujukan/referensi
Adiningsih, N. U. 2008. Permainan Kreatif Asah Kecerdasan Logis-Matematis. Bandung: Semesta Parenting.
Ali Nugraha 2008. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung : JILSI Fundations Erni Munastiwi. 2015. Implementasi
Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak Vol 1 (2) hal 43-50

19
Lestari KW. 2011. Konsep Matematika untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal. Kementerian Pendidikan Nasional
Nugraha, Ali. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini, Jakarta: Jilsi foundation 2005.
National Research Council. National Science Education Standard. Washington,DC: National Academy Press, 1996
National Science Education Standards Inquiry and the National Science Education Standards. A Guide for Teaching and Learning. Committee on,
1996.
Rena Upitis dkk, Creative Mathematics. Routledge: London and New York, 2002.
Sriningsih, N. (2009). Pembelajaran Matematika Terpadu untuk Anak Usia Dini.Bandung: Pustaka Sebelas
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain Sambil Belajar Sains di TK. Semarang: Indeks

20