Topik: Projek Penguatan

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Sosialisasi Kelompok Kerja Guru Jenderal Sudirman

SDN 1 MUARA SUGIHAN / 2022

Sekilas Mengenai Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila di rancang

untuk menjawab satu pertanyaan
besar,yaitu pelajar dengan profil
(Kompetensi) seperti apa yang di
inginkan oleh sitem Pendidikan
Indonesia
Pentingnya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Apa pentingnya Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila?
 Projek penguatan profil pelajar Pancasila
memberikan kesempatan kepada Peserta didik
untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses

“ Pengetahuan”
penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk
belajar dari lingkungan sekitarnya. Dalam projek
penguatan ini, siswa memiliki kesempatan untuk
“... perlulah anak-anak mengupas dan memahami tema-tema atau isu
[Taman Siswa] kita dekatkan penting seperti perubahan iklim, anti
hidupnya kepada radikalisme, kesehatan mental, budaya,
perikehidupan rakyat, agar
supaya mereka tidak hanya
memiliki ‘pengetahuan’ saja
“Mengalaminya
wirausaha, teknologi dll., sehingga siswa bisa
melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu
tentang hidup rakyatnya,
akan tetapi juga dapat
“Mengalaminya Sendiri “
Sendiri “
tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan
kebutuhannya. Tema ini dapat berubah setiap
dan kemudian tidak hidup tahunnya, ditentukan oleh pemerintah pusat
berpisahan dengan (Kemdikbud) berdasarkan isu yang
rakyatnya.”
diprioritaskan.
 Dimensi dan elemen
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Berkebinekaan Bergotong royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
YME, dan Global
berakhlak mulia

Akhlak beragama Mengenal dan Kolaborasi Pemahaman diri dan Memperoleh dan Menghasilkan gagasan
menghargai budaya situasi memproses informasi yang orisinal
Akhlak pribadi bangsa Indonesia dan Kepedulian dan gagasan
dunia Regulasi diri Menghasilkan karya
Akhlak kepada Berbagi Menganalisis dan dan tindakan yang
manusia Komunikasi dan mengevaluasi orisinal
Akhlak kepada alam interaksi antar budaya penalaran
Memiliki keluwesan
Akhlak bernegara Refleksi dan tanggung Merefleksi dan berpikir dalam mencari
jawab terhadap mengevaluasi alternatif solusi
pengalaman pemikirannya sendiri permasalahan
kebinekaan
Berkeadilan sosial
 Penerapan profil pelajar
Intrakurikuler
Pancasila di sekolah
Muatan Pelajaran
Kegiatan/ pengalaman
Profil Pelajar Pancasila belajar
adalah karakter dan
kemampuan yang
dibangun dalam Projek untuk
keseharian dan penguatan Profil
dihidupkan dalam diri
Pelajar Pancasila
Pelajar
Pembelajaran berbasis
Indonesia
projek yang kontekstual
dan interaksi dengan
Budaya Sekolah lingkungan sekitar

Iklim sekolah, kebijakan,

pola interaksi dan Ekstrakurikuler
komunikasi, serta norma
yang berlaku di sekolah Kegiatan untuk
mengembangkan minat
dan bakat
 Dimensi dan elemen
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Berkebinekaan Bergotong royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
YME, dan Global
berakhlak mulia

Akhlak beragama Mengenal dan Kolaborasi Pemahaman diri dan Memperoleh dan Menghasilkan gagasan
menghargai budaya situasi memproses informasi yang orisinal
Akhlak pribadi bangsa Indonesia dan Kepedulian dan gagasan
dunia Regulasi diri Menghasilkan karya
Akhlak kepada Berbagi Menganalisis dan dan tindakan yang
manusia Komunikasi dan mengevaluasi orisinal
Akhlak kepada alam interaksi antar budaya penalaran
Memiliki keluwesan
Akhlak bernegara Refleksi dan tanggung Merefleksi dan berpikir dalam mencari
jawab terhadap mengevaluasi alternatif solusi
pengalaman pemikirannya sendiri permasalahan
kebinekaan
Berkeadilan sosial
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler

berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan
karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan.
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, dari
segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler.
Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan
dan materi pelajaran intrakurikuler.
Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/atau dunia kerja untuk merancang
dan menyelenggarakan projek penguatan profil pelajar Pancasila.
Prinsip Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila?

Kontekstual Eksploratif

Holistik Berpusat pada

murid
 Dimensi dan elemen
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Berkebinekaan Bergotong royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
YME, dan Global
berakhlak mulia

Akhlak beragama Mengenal dan Kolaborasi Pemahaman diri dan Memperoleh dan Menghasilkan gagasan
menghargai budaya situasi memproses informasi yang orisinal
Akhlak pribadi bangsa Indonesia dan Kepedulian dan gagasan
dunia Regulasi diri Menghasilkan karya
Akhlak kepada Berbagi Menganalisis dan dan tindakan yang
manusia Komunikasi dan mengevaluasi orisinal
Akhlak kepada alam interaksi antar budaya penalaran
Memiliki keluwesan
Akhlak bernegara Refleksi dan tanggung Merefleksi dan berpikir dalam mencari
jawab terhadap mengevaluasi alternatif solusi
pengalaman pemikirannya sendiri permasalahan
kebinekaan
Berkeadilan sosial
 Prinsip-prinsip kunci projek penguatan profil pelajar Pancasila

Holistik

Holistik bermakna memandang sesuatu secara utuh dan

menyeluruh, tidak parsial atau terpisah-pisah.
Dalam konteks perancangan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila, kerangka berpikir holistik mendorong
kita untuk menelaah sebuah tema secara utuh dan melihat
keterhubungan dari berbagai hal untuk memahami
sebuah isu secara mendalam.
Oleh karenanya, setiap tema projek yang dijalankan
bukan merupakan sebuah wadah tematik yang
menghimpun beragam mata pelajaran, namun lebih
kepada wadah untuk meleburkan beragam perspektif dan
konten pengetahuan secara terpadu.
Prinsip-prinsip kunci projek penguatan profil pelajar Pancasila

Kontekstual
Prinsip kontekstual berkaitan dengan upaya
mendasarkan kegiatan pembelajaran pada
pengalaman nyata yang dihadapi dalam
keseharian.
Prinsip ini mendorong guru dan murid
untuk dapat menjadikan lingkungan sekitar
dan realitas kehidupan sehari-hari sebagai
bahan utama pembelajaran.
Prinsip-prinsip kunci Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Berpusat Pada Peserta Didik

Prinsip berpusat pada Peserta Didik

berkaitan dengan skema
pembelajaran yang mendorong murid
untuk menjadi subjek pembelajaran
yang aktif mengelola proses
belajarnya secara mandiri.
Prinsip-prinsip kunci projek penguatan profil pelajar Pancasila

Eksploratif

Prinsip eksploratif berkaitan dengan

semangat untuk membuka ruang yang lebar
bagi proses inkuiri dan pengembangan diri.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
tidak berada dalam struktur intrakurikuler
yang terkait dengan berbagai skema formal
pengaturan mata pelajaran.
 Alur Perencanaan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Membentuk Tim Fasilitator Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Mengidentifikasi Tingkat Kesiapan

Satuan Pendidikan

Merancang Dimensi, Tema, dan

Alokasi Waktu

Menyusun Modul

Merancang Strategi Laporan

Pelaksanaan Projek

Membentuk Tim Fasilitator Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pada tahap awal kepala sekolah
menyusun tim fasilitator projek di tingkat
satuan pendidikan masing-masing. Harap
diketahui bahwa tim fasilitator inilah yang
nantinya berperan merencanakan dan
melaksanakan kegiatan projek penguatan
profil pelajar pancasilauntuk seluruh
kelas.
Bagaimana keanggotaan Tim fasilitator
projek profil tersebut? Jadi tim ini terdiri
dari sejumlah tenaga pendidik dengan
peran untuk merencanakan, menjalankan,
dan mengevaluasi kegiatan projek ini.
Dalam pelaksanaan di lapangan tim
fasilitator ini dibentuk dan dikelola oleh
kepala satuan pendidikan dan koordinator
projek profil Pelajar Pancasila.
Setelah tahap pertama selesai Mengidentifikasi Tingkat Kesiapan
dilakukan, selanjutnya kepala satuan Satuan Pendidikan
pendidikan bersama tim fasilitator
melakukan analisa dan refleksi yang
bertujuan untuk mengetahui kesiapan
sekolah dalam melakukan projek ini. 
Identifikasi awal kesiapan satuan
pendidikan dalam menjalankan projek
penguatan profil pelajar Pancasila
didasarkan pada kemampuan satuan
pendidikan dalam menerapkan
pembelajaran berbasis projek.
Merancang Dimensi, Tema, dan
Alokasi Waktu
Tim Fasilitator menentukan fokus dimensi
profil pelajar Pancasila dan tema projek serta
merancang jumlah projek beserta alokasi
waktunya.
Kementrian Pendidikan telah menentukan
tema untuk setiap projek profil yang
diimplementasikan di satuan pendidikan.
Seperti diketahui, program ini sudah dimulai
pada tahun ajaran 2021/2022 dengan rincian
tema: 
1. Empat tema untuk PAUD
2. Delapan tema untuk SD/MI
3. Delapan tema untuk SMP/MTs
4. Delapan tema untuk SMA/SMK/MA
Tim fasilitator menyusun modul projek
sesuai tingkat kesiapan satuan
pendidikan dengan tahapan umum: Menyusun Modul
Menentukan subelemen (tujuan
projek); Mengembangkan topik, alur,
dan durasi projek, serta;
Mengembangkan aktivitas dan
asesmen projek.
Modul projek penguatan profil pelajar
Pancasila merupakan dokumen yang
berisi:
1. Tujuan
2. Langkah
3. Media pembelajaran
4. Asesmen 
Merancang Strategi Laporan Tim Fasilitator menentukan fokus dimensi
Pelaksanaan Projek profil pelajar Pancasila dan tema projek serta
merancang jumlah projek beserta alokasi
waktunya.
Kementrian Pendidikan telah menentukan
tema untuk setiap projek profil yang
diimplementasikan di satuan pendidikan.
Seperti diketahui, program ini sudah dimulai
pada tahun ajaran 2021/2022 dengan rincian
tema: 
1. Empat tema untuk PAUD
2. Delapan tema untuk SD/MI
3. Delapan tema untuk SMP/MTs
4. Delapan tema untuk SMA/SMK/MA
Terimakasi