IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DI SEKOLAH

1. Praktik beragama yang bertentangan dengan nilai kemanusiaan

2. Munculnya tafsir agama yang tidak bisa dipertanggungjawabkan secara pengetahuan
3. Mulai terlihat cara beragama yang merusak ikatan kebangsaan dengan tekanan yang mewujud
pada pilihan sikap untuk mempolitisasi agama dan sikap majoritarianism (Lukman Hakim
Saifuddin )

Buku Moderasi Beragama :

1. Menjawab apa itu Moderasi Beragama. 
2. Menjelaskan pengalaman empirik bangsa Indonesia dalam melaksanakan prinsip
Moderasi Beragama.
3. Menjelaskan bagaimana strategi penguatan sekaligus implementasi Moderasi
Beragama 

9 (SEMBILAN) NILAI MODERASI ATAU WASATHIYAH,

yaitu: tengah tengah (tawassuth), tegak-lurus (i’tidal), toleransi (tasamuh),
musyawarah (syura), reformasi (ishlah), kepeloporan (qudwah), kewargaan/cinta
tanah air (muwathanah), anti kekerasan (al-la ’unf), dan ramah budaya (i’tibar al-‘urf)
 IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DI SEKOLAH
VISI
“Kementerian Agama yang profesional dan andal
dalam membangun masyarakat yang saleh,
MODERAT, cerdas dan unggul untuk mewujudkan
Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian berdasarkan gotong royong”.
MISI
1. Meningkatkan kualitas kesalehan umat
beragama;
2. MEMPERKUAT MODERASI BERAGAMA
DAN KERUKUNAN UMAT BERAGAMA;
3. Meningkatkan layanan keagamaan yang adil,
mudah dan merata;
4. Meningkatkan layanan pendidikan yang merata
dan bermutu;
5. Meningkatkan produktivitas dan daya saing
pendidikan;
6. Memantapkan tata kelola pemerintahan yang
baik (PMA Nomor 18 Tahun 2020)
Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007
tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan
Keagamaan
PMA NOMOR 16 TAHUN 2010 Tentang
Pengelolaan Pendidikan Agama Pada
Sekolah
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL
PENDIDIKAN ISLAM NOMOR 7272
Tahun 2019 Pedoman Implementasi
Moderasi Beragama Pada Pendidikan Islam
Buku Moderasi Beragama
1. Buku saku moderasi beragama bagi guru;
2. Buku modul pelatihan penguatan wawasan
moderasi bagi guru;
3. Buku pedoman mengintegrasikan moderasi
pada mata pelajaran agama;
4. buku pegangan siswa
( http://cendikia.kemenag.go.id )
"Tiga dosa ada di sistem pendidikan kita pada saat ini. Dan tiga dosa tersebut nomor satu
adalah intoleransi, nomor dua adalah perundungan atau bullying, dan nomor tiga adalah
kekerasan seksual atau pelecehan seksual,"

Visi:
"Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mendukung Visi dan
Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif,
mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia,
bergotong royong, dan berkebinekaan global"

KEPMENDIKBUDRISTEK Nomor 262/M/2022 Tentang

Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran

BSKAP Nomor 009/H/Kr/2022

Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil
Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka
 Ringkasan Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila

Beriman, Berkebinekaan Bergotong Mandiri Bernalar kritis Kreatif

bertakwa global royong • Pemahaman • Memperoleh • Menghasilka
kepada Tuhan • Mengenal dan • Kolaborasi diri dan situasi dan n gagasan
YME, dan menghargai budaya • Kepedulian • Regulasi diri memproses yang orisinal
• Komunikasi dan informasi dan • Menghasilkan
berakhlak • Berbagi gagasan karya dan tindakan
interaksi antar
mulia budaya • Menganalisis yang orisinal
• Akhlak beragama • Refleksi dan dan • Memiliki
• Akhlak pribadi mengevaluasi keluwesan berpikir
tanggung jawab
terhadap penalaran dalam mencari
• Akhlak
pengalaman • Merefleksi alternatif solusi
kepada
kebinekaan dan permasalahan
manusia
• Berkeadilan soial mengevaluasi
• Akhlak pemikirannya
kepada alam sendiri
• Akhlak
bernegara
 Profile
Penerapan Profil Pelajar Pelajar
Intrakurikuler
Pancasila di sekolah Indonesia
Muatan Pelajaran
Profil Pelajar Pancasila adalah Kegiatan/
pengalaman belajar
karakter dan kemampuan yang
dibangun dalam keseharian dan
dihidupkan dalam diri setiap
individu pelajar melalui budaya
sekolah, pembelajaran Projek
intrakurikuler, kokurikuler, Pembelajaran berbasis
maupun ekstrakurikuler projek yang
P3 kontekstual dan
interaksi dengan
lingkungan sekitar
Budaya
Sekolah
Iklim sekolah,
kebijakan, pola interaksi Ekstrakurikuler
dan komunikasi, serta
Kegiatan untuk
norma yang berlaku di
mengembangkan
sekolah
minat dan bakat

Kearifan Lokal
(SD-SMA dan sederajat)
Membangun rasa ingin tahu dan
kemampuan inkuiri melalui
eksplorasi tentang budaya dan
kearifan lokal masyarakat sekitar
atau daerah tersebut, serta
perkembangannya.
Gaya Hidup Berkelanjutan
(SD-SMA dan sederajat)
Memahami dampak dari aktivitas
manusia, baik jangka pendek
maupun panjang, terhadap
kelangsungan kehidupan di dunia
maupun lingkungan sekitarnya.
TEMA PROJECK
Rekayasa dan Teknologi
(SD-SMA dan sederajat)
Berkolaborasi dalam melatih daya
pikir kritis, kreatif, inovatif,
sekaligus kemampuan berempati
untuk berekayasa membangun
produk berteknologi yang
memudahkan kegiatan dirinya
dan juga sekitarnya.
Bangunlah Jiwa dan Raganya
(SD-SMA dan sederajat)
Membangun kesadaran dan
keterampilan untuk memelihara
kesehatan fisik dan mental, baik
untuk dirinya maupun orang
sekitarnya.
Kewirausahaan
(SD-SMA dan sederajat)
Mengidentifikasi potensi ekonomi
di tingkat lokal dan masalah yang
ada dalam pengembangan potensi
tersebut, serta kaitannya dengan
aspek lingkungan, sosial dan
kesejahteraan masyarakat.
Suara Demokrasi
(SMP-SMA dan sederajat)
Merefleksikan makna demokrasi
dan memahami implementasi
demokrasi serta tantangannya
dalam konteks yang
berbeda, termasuk dalam
organisasi sekolah dan/atau dalam
dunia kerja.
Bhinneka Tunggal Ika
(SD-SMA dan sederajat)
Mengenal belajar membangun
dialog penuh hormat tentang
keberagaman kelompok agama
dan kepercayaan yang dianut oleh
masyarakat sekitar dan di
Indonesia serta nilai-nilai ajaran
yang dianutnya.
Tema-tema projek sudah
ditentukan oleh pemerintah.
Berangkat dari tema yang ada, tim
fasilitator projek dapat
mengembangkan topik spesifik
yang sesuai dengan konteks dan
kebutuhan sekolah.
 Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007

BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1

11. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di
bidang pendidikan.
12. Menteri Agama adalah menteri yang menyelenggarakan urusan
pemerintahan di bidang agama.

BAB II PENDIDIKAN AGAMA Pasal 3

(1) Setiap satuan pendidikan pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan wajib
menyelenggarakan pendidikan agama.
(2) Pengelolaan pendidikan agama dilaksanakan oleh Menteri Agama.